读书调查报告

第页读书调查报告读书调查报告篇1

“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。11015年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，设立目的是推动更多的人去阅读和写作。希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫困还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能敬重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能爱护学问的产权。

每年的这一天，世界101多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣扬活动。读书现在在许多人看来是一个很沉重的事，中国做为千年文化古国，有着深厚的文化积累在今日的中国，随着生活节奏的不断加快和生活内容的日益丰富，能坐下来安心读点书的人正变得越来越少。“书虫”将成为将来中国一个新的“濒危物种”。不少有识之士警告，假如任由这种趋势发展下去，“20xx年，中国人均读书4.3本，比韩国的11本、法国的20本、日本的40本、犹太人的64本少得多。”针对当下读书状况我我仅依据从网络上了解到的相关信息，对读书进行一下粗略的调查分析。

1、中国高速的发展。

中国经验了改革开放，经济的高速的发展带来了多元化文化，带来了物质生活的足够，物质基础以经满意那就应当起先向精神生活发展，但现在许多人终身为物质奋斗终身！墨子说：民有三患：饥者不得食，寒者不得衣，劳者不得息，三者民之巨患也。”可现在的中国到少有80%的人可以满意这些，这三患以经是不行能发生了，那么应当起先向精神生活走去，就应当起先多读书读好书，可现实的状况是相反的。高速的发展带来了多元的世界，人们迷失到缤纷的世界中了！发展本是一件好事，但发展带来的是人们对物质的起先无限的憧憬，把学问束之高阁，那还不如不要发展，还不如回来人的原来形态中来。

2、快节奏的生活。

当下的的生活就一个字“快”，吃、住、行都是快，快餐、快捷、高速等充斥着我们的生活中！在这种快节奏的生活下一切都变成了高速速成，看书希望看一本书就要成大师，如一个星期成为炒股大师等快餐书。快让人变的没有耐性让人变的浮躁浮夸，人们没有了宁静没有了慢没有了一颗沉稳之心！可能有人会反问：“假如没有快节奏的生活，那我们怎么发展，不就立刻被社会所放弃，”说实话我也不知道怎么面对当下这种生活。但我想说的是，我们应当给书一个时间，不要把书束之高阁！不要用我很忙，要上班，要干什么等用忙字决来当成理由。任何事只要你有心，每天都可以看一点，日积月累那么你的学问量会很高！

3、信仰的缺失。

信仰是心灵的产物，不是宗教，或政党的产物，宗教或政党只是起了催化作用，没有了宗教和政党，人同样可以拥有信仰。现在有许多人缺少了信仰，没有了信仰就只能向物质的东西看齐！现在可能大多数人信仰的是金钱教，教主是人民币。因为没有信仰人们就起先迷惑迷茫，不知道要干吗？只能向很现实很直白的东西走出，向这个走去的不只是身体死亡更多的是精神的死亡（这也是为什么现在因为挣家产弄的家不是家）！因为没有了信仰，人们的道德观起先出现了扭曲，道德的扭曲产生的的后果是人没有了自律性！而书是人信仰的建立和发展的关键，而现在不读书就不行能有信仰，而无信仰就不会去读书！

4、书的本身。

没有人读书，书本身也应当反思，为什么没有人去看去读。书本身现在就是扭曲的，书的创建者与经济联系，书写的好不好不说，只要能大买就好，所以就出现了许多博人眼球的“巨作”，书的内容不论，就是来回的抄，你抄我抄没了原创性，没有了新奇性那会有有看书吗？现在出现了一个怪圈，好作者的书没有出没有看，不怎么的作者的书是大买特买甚至可以拍。

读书调查报告篇2

现有女职工201人，占员工总数的70%，其中125名女员工在业务一线工作，占女员工总数的60%，占一线员工总数的65%。在当今社会激烈的竞争中如何站稳脚跟，在改革的大潮中如何立于不败之地，是女员工赢得一方生存空间的当务之急。我处工会遵循党委关于“争创学习型组织，争做学问型员工”的要求，以加强女职工素养教化，提高女职工队伍的整体素养为目标，在女职工中开展了广泛的读书学习活动，通过主动提倡和全面推动，女职工中认为自己在学习活动中更新了观念，提高了素养，完善了自我的比例达到了85%，只有10%的女员工认为自己没有得到太大的收获，5%的女员工认为自己没有收获。调查显示，由我处工会提倡开展的女员工读书学习活动在女员工中具有较大的影响力，起到了促进女员工加强学习，提高自身素养的效果。统计数据也显示，全处女员工达到大专学历的人数由两年前的19人上升到31人，在女员工中的占比从10%提高到了15%，中层干部中女员工人数达到9人，在中层干部总人数中的比例从20%上升到25%，被各级组织评为先进工作者的女员工占先进工作者总数的比例从40%上升到60%。

一、多种方式开展读书学习活动

在读书学习活动中，我处女员工实行了丰富多彩的学习形式。处工会女工委员会拿出了全处女职工读书活动的详细支配，向女职工举荐了《致加西亚的信》、《谁动了我的奶酪》、《没有任何借口》、《看法确定一切》等四本书，制定了女职工素养教化的培训安排，并将开展读书活动的支配和女职工教化培训作为工会对各女工小组考核的指标之一，刚好落实到站点，得到了各站点经理的支持与重视。各站点因地制宜，组织实行多种形式开展读书学习活动。

一是以制度促学习。

要想把学习落到实处，必需要有肯定的时间做保证，但女员工大多数处于业务一线，白天不行能抽出特地的时间学习，因此，各站点都坚持每周四的晚上为学习时间，并形成制度，每周不少于两小时，即使周四晚上有特别状况，周五或下周一也会补上。

二是以写心得体会促学习。

很多女职工克服了工作、家务劳动的困难，牺牲休息时间，仔细阅读举荐的四本书。调查表明，101%的女员工参与了各站点组织的每周学习活动，101%的女员工阅读过至少一本举荐的书籍，80%的女员工阅读过两本以上，70%的女员工阅读过三本以上，50%以上的女员工阅读过全部举荐的书目。女职工纷纷就读书体会写出了文字材料，全处写出心得体会215篇，全部女职工在心得体会中都对读书学习活动赐予了很高的评价，认为这是一项增长学问，扩大视野，提高个人品位的好事，是其他任何活动都不能代替的。

三是以典型引导促学习。

每个人对书的感受都会不同，但只要引导得当，每个人都会从读书活动中得到收效。因此，我处工会注意在员工的读书心得中发觉闪光点，发觉对广阔员工有启迪作用的语句，摘编成册后组织员工共赏，引导员工吸纳书中的观念，并与社会发展的实际和自身的发展融会贯穿。工会组织各单位、部门进行沟通，每个单位选出2名女职工座谈，这样的沟通会进行过三次，每次都收到了良好的效果，对促进读书学习活动具有主动的意义。

二、开展读书学习活动带来的改变

一）树立了学习观念。

曾有女职工认为，作为职业女性，除了工作，每天要面对大量的家务劳动，根本就没有时间学习，然而，对大多数人来说，缺少的并不是学习的时间，而是学习的心情，是对时间的不珍惜。女职工在心得中谈到：“昨天就像运用过的支票，明天则是还没有发行的债券，只有今日是现金，可以立刻运用，而学习是让现金变为最大值的唯一途径。”“当今时代竞争激烈，单位没有市场份额就会被淘汰，员工没有实力也会在竞争中败北，市场只会钟情于智者，只有驾驭丰富的学问才能在搏击中取胜，而学问来源于学习。”通过这次读书学习活动，80%的女职工认为自己树立了学习观念，明确了自己必需善待今日，珍惜今日的一点一滴，加紧充电，加紧学习，才能在竞争中间得到生存的机会。

二）转变了工作看法

改革给每一位职工带来了生存的压力，女职工在心得中谈到，在学习教化活动开展前，总认为改革、买断工龄时时在威逼着自己的工作，过一天算一天，做一天和尚撞一天钟，只要不出大的差错，每月按时拿到工资就行了。通过读书活动，明确了这种消极心理对自己的危害：改革并不是要端全部人的饭碗，而是要拿掉消极懈怠者的饭碗，自己每天所做的事情是琐碎的，微乎其微的，然而露珠虽小，却会折射出整个世界，个人的形象会从妥当处理每一件小事中体现，机会更将在无谓的嗟叹中静静地溜走。

三）强化了工作责任心

在对待工作的问题上，60%的女职工认为自己存在这样的想法：工作是领导交给我的，完成这项工作就会自我感觉良好。在这种观念的支配下，有些人就会认为：你领导要我做这件工作，工作上出了毛病怪不了我，是领导的支配不当；或者以为领导偏心，把“好”的工作支配给别人而不给自己，往往不会把完成工作好当做自己义不容辞的责任。通过学习，70%的女职工认为自己相识到：罗文那种接到任务马上行动、听从的精神是多么的珍贵！从现在起，停止埋怨，马上行动，以饱满的热忱投入到自己的工作中是读书学习活动结束后全部女职工员工的共识。

通过对我处女职工读书学习活动的调查，我们认为：本次读书学习在我处女职工中取得了很好的成果，收到了很好的效果，女职工的工作看法和工作责任心都得到了较大的提高，学习实力也得到了加强，正如国际21世纪教化委员会所强调的，在21世纪，人们应当学会四件事：做人、做事、相处、学习。

我们的女职工明确地了解到学会学习是最最重要的一件事，这对女职工今后的工作和今后的人生将会起到至关重要的作用，这也是开展读书学习活动所要达到的最佳效果。

读书调查报告篇3

书是学问的海洋，书是通向胜利之门的铺路石，书是进步的阶梯。假如人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜爱什么书呢？这都往往因人而异，有的喜爱漫画，有的喜爱童话，有的喜爱伊索寓言？？所以我们针对高校生的阅读状况做了具体调查，希望通过我们的调查分析总结可以了解高校生的阅读状况，也希望可以对高校生今后的阅读方向供应帮助。

一、在校学生的读书状况

1、读书时间少依据调查结果显示，对于被调查的101名从大一到大四的学生中，每日看书时间超过一小时占了30%，而读书超过三小时的同学更可谓是凤毛麟角，在统计数据中才占到5%，其余的65%的学生读书时间均不到一小时。

2、读书种类多样化在调查中，学生所阅读的书籍可以说是多种多样，但是我大致的把他分为四大类，第一类是经济管理类书籍，这类书籍的阅读人数在调查中占20%。其次类是休闲消遣类的书籍，人数为百分之25%，所占比重最大。剩下的有10%的同学选择了阅读文学名著类的书籍，百分之20%的同学在阅读专业技能类书籍，比如四六级等级考试和会计证等资格证书。

3、阅读形式多种多样，新的阅读方式渐渐兴起在调查与分析中我们发觉，学生的阅读形式许多，大体上我讲其归纳总结为三大类，第一类是去图书馆阅读，占百分之38%。其次类是干脆购买，占百分之30%。第三类呢就是选择干脆去网上阅读，选择这类读书方式的人占百分之32%

4、学生阅读目的性较强，爱好性较少据统计的数据表明，绝大部分学生阅读是为了通过等级考试以及期末考试为主，而且所选择的书籍也与自己的专业相互对应，出自读书爱好爱好的较少。

5、不同阅读地点的学生所选择的书籍不同在这些数据中我们又分别选择了比较有代表性的图书馆和学生寝室来探讨学生书籍的阅读状况，结果却令人大吃一惊。通过对在图书馆上自习的同学们的走访调查，详细数据如下：

45%的同学选择经济管理类书籍，35%的同学选择休闲消遣类书籍，11%的同学选择与所学科目相关的书籍（为期末考试打算），2%的同学选择经典名著书籍，7%的同学选择技能型、好用型的书籍（英语四六级、计算机等级考试、考研、BEC、TOEFL、IELTS等考试书籍）采访在图书馆新馆自习的一位张同学说，自己喜爱军事，平常在图书馆常常喜爱阅读军事方面的书籍、杂志，也会常常在图书馆的电子阅览室阅读军事类的视频资料，期末复习的时候则会把更多的精力放在专业课的学习上，图书馆的气氛不仅有利于静心学习，也便利查找所须要的资料，闲暇休息时还可以阅读其他方面的书休闲消遣一下。另一位王同学则表示，自己是女生，所以闲暇时间多喜爱看小说、杂志一类的，在宿舍会常常与舍友探讨有关时尚的话题，在图书馆更多的是阅读人物传记和励志类的小说。在图书馆的氛围下，更喜爱读与专业有关的书，比如《国富论》。

但是在寝室的调查中，同学们的表现就迥然不同了。由于本校寝室范围较大，全员走访不能实现，所以抽取以下寝室楼：女寝梁苑O座、H座、小黄楼，男寝东大二号楼、三号楼我们通过过走访寝室发觉，在寝室氛围下，同学们看休闲消遣类书籍较多，其中，女生大多喜爱看言情类、穿越类小说，以桐华、郭敬明、辛夷坞、饶雪漫、顾漫等作家的小说为主，还有消遣八卦、时尚杂志，以瑞丽时尚、昕薇等为主；而男生喜爱武侠、悬疑恐怖类小说，如《盗墓笔记》、《鬼吹灯》，杂志则以体育、军事政治、财经杂志为主。详细数据如下：

76%的同学选择休闲消遣类书籍，5%的同学选择经济管理类书籍，11%的同学选择与所学科目相关的书籍，1%的同学选择经典名著书籍，7%的同学选择技能型、好用型的书籍（IELTS等考试书籍），64%的女生选择言情类、穿越类小说，11%的女生选择消遣八卦、时尚杂志，25%的女生选择其他种类的书籍，48%的男生选择武侠、悬疑恐怖类小说，29%的男生选择体育、科技、军事、财经杂志，23%的男生选择其他种类的书籍

O座的一位王同学说：“寝室的氛围是比较轻松的，室友们进行消遣活动的较多，学习难以有较高的效率，所以看书一般都是小说和杂志，在完成一天的学习任务之后消遣放松一下自己。”东大三号楼的一位张同学说：“男生一般不喜爱在寝室学习或探讨学术问题，大家一般探讨一下球赛、电子产品和网游，所以一般看书的话也会以体育、科技等杂志为主，另外男生基本上也都喜爱武侠、悬疑恐怖类小说。”

6其它院校的状况我校为文科类经济型院校，可能不具有肯定的代表性，因此为了统计数据的全面性，我们又走访了比较有代表性的工科类院校—大连理工高校。通过对通过对图书馆，不同年级的教学楼，男女生宿舍及校内里走动的同学进行抽样调查我们得出了如下的数据。

对于专业书籍的选择：93%的学生选择偏理科及英语的书籍，只有约7%的学生阅读偏文书籍（缘由：为理科院校，故以理科书为主，但也存在文科类的综合素养课，以及个人爱好爱好，故也有一部分文科书籍）。对于课外书籍的选择：30%的学生选择小说，杂志等，约70%的学生选择武侠，悬疑，斗争等书籍（缘由：理工高校以男生为主，故样本中男生比例较大）对于不同地点的书籍的选择：图书馆内阅读专业书的人数达到95%，而在宿舍则以课外书居多。对于阅读形式的选择：约50%的学生选择纸质图书，也有50%的学生选择电子形式阅读（缘由：个人偏好与便利程度）。在专业课书籍的选择上与我校基本相反，而阅读形式，地点与我校相差不大。

由此可见，高校生在实际的校内生活中的阅读状况与我们心目中所想还是有肯定差距的，显示状况并不让人感觉到乐观，经过总结主要问题如下1、学生阅读书籍时间少2、学生阅读功利性强3、学生选择的书籍中消遣性占很大一部分比重

二、读书现状的分析主要缘由

1、学生过度放松自己，休闲消遣占据了主要的时间。经过了多年的艰苦奋斗。我们最终逃离了苦痛的题海以及沉重的学业压力，同时由于绝大部分同学住校，没有了父母的管制，可以随意的支配自己的课余时间，因此绝大部分同学养成了放纵自己。尽情声色的坏习惯，他们把大量的时间投入到消遣之中，而没有潜下心来，好好地专心读书。学校单一的生活方式没有满意学生们的需求，他们多把时间用来上网消遣，社会交际，男女交往，社团与学生会活动之中。渐渐的学生们习惯于这种生活方式不能自拔，所以造成了学生阅读时间很少。

2、课业负担重，学业压力大。如今的高校课堂和以往的高校完全不同，总结为—学习科目多，困难，学习量大。学生绝大部分的时间都被正常上课时间所占据，而且除此之外，学生还需完成大量的课堂作业，调查报告分析等。而且同学还须要大量的时间来打算期末考试各个学科的复习工作。仅仅剩余的为数不多的时间学生们也用来休闲消遣了，放松自己。因此时间不够也是制约学生阅读书籍少的一个重要缘由。

3、严酷的社会竞争环境和就业压力。总所周知，在当今的社会环境之下，一个刚刚走出校门的高校生是没有多少从业阅历和竞争资本的，俗话说毕业等于失业，因此，为了能够让自己不输在起跑线上，在就业的时候能给自己积累足够的资本，很多学生利用自己的有限时间来考取各种资格证书，因此他们阅读的功利性比较强，特地针对一些专业类书籍。因此学生们读书带有明显的功利性

4、相对轻松的校内环境。在调查与分析中，我们可以明显的发觉，在图书馆的同学与在寝室的同学所阅读的书籍是明显不同的，由于读书馆在图书馆宁静、学术的氛围下，大家的阅读也更倾向于学术性，并且涉猎范围广泛，不局限于经济类书籍，更有军事类、政治类、文学类等多种类别。但是在寝室之中，由于氛围较为开心，同学们很难能够静下心来学习，因此同学么较多的选择了轻松消遣类的书籍，所以同学们在书籍选择方向上，许多选择了消遣类的书籍。

在高校阶段，我们将会形成独立的世界观与人生观，因此在这个时期我们的所作多为对我们将来的发展方向影响重大，所以我们更有理由应当好好地阅读书籍，把自己有限的高校时间充分利用，多读书，读好书，不断的充溢自己，树立正确的人生观与价值观，对社会的发展做出重大的贡献，所以更须要社会的广泛关注。

三、解决方法与展望

1、充分利用自己的课余时间，首先我们应当正确合理支配自己的课余时间，坚持每周支配肯定量的时间到读书之上，尽量削减休闲消遣的时间，提高自己的上课效率，尽快的完成自己的作业，为自己的读书而挤出一些时间，来阅读自己所喜爱的书籍。

2、培育自己的爱好爱好，我们不应当为了读书而读书，要渐渐的把读书当成一种爱好爱好而培育，一旦把读书当成一种爱好爱好，我们就会自觉的主动的去读书，渐渐陶冶自己的情操，丰富自己的学问见闻，化被动为主动，主动向向上。这样我们还能客服读书的功利性，只有客服了读书的功利性，那么可选择的阅读范围就会广袤得多，人生的路也会越走越宽。

3、选择合适的书籍去阅读。我们在选择书籍的时候应当适当的做出一些选择，多读一些世界名著，名人名言等，等有较多学问涵养与文化底蕴的书籍，而不是以消遣书籍为主，这样就是舍本逐末了。休闲消遣不是不行以阅读，但决不能让休闲消遣左右我们的价值取向。歌德说：“读一本好书，就犹如和很多高尚的人谈话”，而别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。因此，我们读书既要广泛又要精选，既要博采又要专攻，使阅读跟得上时代的节拍，适合社会发展的须要。

4、学校主动主动的引导，树立典范。学校对于学生书籍的阅读上起着重要的导向作用，为此学校应当主动的对学生进行引导，使得学生的阅读渐渐规范化合理化，从而走向正确的阅读轨道，提高自身的素养。学校可以让学生会等社团组织，举办类似读书会，好好读等大型读书活动，帮助同学们提高学习爱好，进行正确的引导。除此之外学校可以适当的进行科目的选择，以便让高校生从繁重的课业中解放出来，有时间和精力去阅读更多更好的书籍，不只做学习的工具和考试的机器，而是做一个有思想有观点有志向有道德的发展中的人。最终学校还可以设定一些阅读目标。要求学生每个月完成肯定的读书量，进行定期考核，进行抽查检查等，从而进行主动健康的引导。

5、调查结束了，但是他留给我们的思索并没有结束，调查中显示的不仅仅是一些没有生命的数据，他摆在我们面前的是一种阅读理念，更是一种阅读取向。因此，当代高校生的读书现状应当引起每一个人的关注，阅读更应当成为一种全社会的行为，除了在校学生之外，社会也有责任营造一个良好的读书环境，形成一个人人爱读书，人人读好书的浓郁读书氛围。联合国教科文组织自从11015年起将每年的四月二十三日定为世界读书日，目的就是面对大众、尤其是青少年推广读书活动。身在酷爱的读书的过度，身在书香四溢的高校校内，我们更要该读好书，多读书，在读书中发展，在读书中提高，在读书中享受人生的欢乐。

读书调查报告篇4

书是学问的海洋，书是通向胜利之门的铺石之路，书是人类进步的阶梯。假如人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书。那大家喜爱什么书呢？这都往往因人而异，有的喜爱漫画，有的喜爱童话，还有的喜爱科学……

调查

据我调查，班上有9人喜爱《三国演义》，有十人喜爱《十万个为是么》，有4人喜爱知心姐姐写给你的一百零一零一封信》，有31人喜爱《爆笑校内》。

分析

据我分析，之所以喜爱看《爆笑校内》的人占大多数，是因为这本书很搞笑，是受同学们的宠爱。而喜爱知心姐姐写给你的一百零一零一封信》的人占少数，因为同学们喜爱幽默的书。《十万个为什么》是关于科学的一本书这一本书可以激发人的读书性质。《三国演义》是一本闻名间故事之一，他也深受同学们的宠爱。

结论

从上面这些统计图中，我知道了课外书可以增长见识，开阔视野。在扩大学问面的同时，提高对事物运用，这样对我们的作文与成长是很有帮助的。

建议

我建议同学们看健康的书。难过的时候看搞笑漫画，快乐的时候看童话科学之类的书。每一周看一本书这样，同学们的作文水平会不断提高。

四年级:钟紫蓉

读书调查报告篇5

书就是学问里那一望无际的海洋，它不仅让我们在苦恼中放松心情，还使我们学到了多数的课外学问……我想大家肯定都特别爱看什么童话书，科技书，小说书，散文集，漫画书等等。当然，我们班的同学也不例外，我们也很喜爱读书。我做了一个关于我们班的读书报告。

我们班的同学喜爱各种各样的书：喜爱童话书的同学有21%人，可喜爱科技书的同学却少之又少，只占7%的人数，而喜爱小说书与散文集的同学则达到了44%，漫画书也是特别被同学们喜爱的，他占了28%的人数。从这里可以看出同学们非常爱读书，特殊是故事内容比较有情节的书。此外，我还调查了爸爸妈妈们带同学们去图书馆数量的状况：常常去图书馆的同学有26%，间或去图书馆的同学有25%,不去图书馆的同学占到了48%。这又说明白同学们并不是很情愿去图书馆看书，以后有空，家长们肯定要多多带孩子们去图书馆看书，使孩子们更加酷爱图书。然后，我有调查了同学们的读书时间：一天之内读1小时以内的有54%，读1小时左右的有32%，读2小时的有9%，读3小时的有5%。从这，我看出了同学们一天读书的时间并不多，我们要常常读书，这样我们就可以增长很多学问。

经过调查，我知道了读书不论是对大人，还是孩子都有很多好处：它可以令你在苦恼时放松心情，可以在你有须要的时候，为你供应很多学问……虽然多读书是好的，它里面的内容可以让你利用在各种地方，比如说漫画书里的卡通人物可以让你在有空时画下来，但是画也要选好时间，就是在上个星期的一节音乐课上，我发觉坐在前排的一位同学在地这同做些什么。我细致一看，原来他在画漫画。我赶忙提示他，可他似乎没听见，直到老是盯着他看后，他才停下来。

多看书，是正确的，可是假如在上课时利用它里面的资料做一些与上课无关的事，那可就是大错特错了。

读书调查报告篇6

摘要：论文以小组对华中农业高校全体本科生及以上学历学生的调查为基础，对高校生课外阅读的现状进行了描述分析，并从读书环境、读书目的以及读书的困难等几个方面剖析了高校生读书现状的影响因素。探讨发觉：现今高校生的课外阅读状况不太志向，各种困难制约着课外读书量，学校、家庭以及社会等方面做好有效措施对增加高校生课外阅读量有主动影响。

一、问题的提出

现今的社会，经济及科学技术不断迅猛的发展，社会对人才素养提出了更高的要求，只有满意了这样的要求，才能跟上社会的步伐从而在社会上生存立足。读书是提高学生素养的重要途径之一，但是学生综合素养的提高仅仅局限于课本学问的学习是远远不够的。课本只是学问的导游图，它只是指导巡游部分典型景点，学到是只是一些基础学问，作为当代高校生，今后要担负起重任，成为国家的栋梁之材，就必需在高校学习阶段获得足够的学问储备和实力的提高，而充分的课外阅读就是实现这一目标的重要途径之一。

依据当前学者们的探讨：

首先，已有的关于高校生课外阅读现状的探讨内容比较广泛，就阅读目的、阅读倾向、阅读时间选择、阅读书目来源及阅读场所的探讨较多。

其次，已有的探讨多半认为，高校生们的课外阅读趋向主要分为以下三类：

1、功利性的阅读倾向。相当一部分学生课外阅读的重点放在应付各种过级和证书考试上，取得一些证书以吸引用人单位的留意。2、无目的的阅读行为。一部分学生课外阅读不知道如何利用与选取有价值的信息，他们大多是因为新奇和从众心理而去读书，导致所汲取的信息仅局限于自己宠爱的某种方面，获得信息有极大的盲目性。3、浅阅读。由于电脑和网络的普及，导致了速食文化的盛行，从而导致部分学生读书只是范范的过一遍，对于里面的精华根本没有丝毫攫取（杨雯、杨苹，2022）

然而，在我看来，随着时代的改变，当代高校生无论是学习环境还是生活环境都较之前发生了巨大改变。特殊是处于一种物欲横流的现期所赐予的读书环境，及当代高校生所面临的种。种读书困难，由此所引发的高校生对读书的理性思索及目的认知，都将是我们相识新一代高校生读书行为的不行缺少的学问储备，此及本探讨的旨趣所在。基于这些须要，我们绽开此次小规模课外实践调查。

二、数据来源及样本描述

本探讨数据主要来源于小组在华中农业高校对共82位的本科生及以上学历学生的调查。调查主要以随机抽样为主，分别从图书馆、教室以及寝室随机抽取

同学作为调查对象。本次调查共发放82份问卷，回收82份有效问卷。

高校生样本的基本特征：

（1）在性别结构方面，男生为58.5%，女生为41.5%，男女比例为3：2，基本符合我校男女比例；

（2）在年级结构发方面，主要以大二、大三学生为主（共占96.4%）；

（3）在所学科类结构方面，以文史类居多，占74.4%，理工类占24.4%；

（4）在家庭所在地结构方面：以乡村为主（共占63.4%），省会城市的有9人（占11%），地区及城市有12人（占14.6%），县城的有9人（占11.0%），表明我校高校生大多来自乡村。

高校生课外时间主要活动状况：在高校生课外时间最主要活动的选择上，进行消遣活动的有53人（占64.6%），而进行课外阅读的仅有8人（占9.8%）其他有18.3%选择做体育运动和4.9%做兼职工作，表明绝大部分高校生将课外时间主要用于消遣上。

学生每月课外阅读书目数量状况：高校生每月课外阅读数量平均在1.52本，大多数人（54.9%）每月课外阅读是一本以下，也有31人（占37.8%）每月课外阅读为2—3本，而每月课外阅读达到3本以上的仅有6人（占7.3%），表明目前绝大部分高校生课外阅读量还不够志向，有待增加阅读量。

高校生课外阅读书目类型状况：高校生课外阅读选择文学类方面的最多，有43人（占52.4%），其次花在消遣消遣类的有19人（占23.2%），另外在应用技术类书目上的有8人（占9.8%），而阅读自己专业书籍的只有10人（占12.2%），表明高校生课外阅读主要倾向于文学类书籍，其次对消遣类书目也比较感爱好。

三、高校生课外阅读影响因素分析

表5.1显示，课外阅读环境无论是图书馆、教室、宿舍还是其他地方，高校生每月课外阅读数量都是以一本一下居多，其次是2—3本，少量高校生是3本及以上，整体上都成递减趋势，喜爱在图书馆阅读的同学每月读书量一本以下的占59.9%，2—3本的占31.0%，3本及以上的占9.5%；喜爱在教室阅读的同学每月读书量一本以下的占41.7%，2—3本的占58.3%，3本及以上的占0.0%；喜爱在宿舍阅读的同学每月读书量一本以下的占57。1%，2—3本的占42.9%，3本及以上的占0.0%；喜爱在其他地方阅读的同学每月读书量一本以下的占55.0%，2—3本的占35.0%，3本及以上的占10.0%，这些数据表明白读书环境对高校生课外阅读数量影响不大。从表5.2也可以看到，Pearson卡方值对应的概率值为0.628，大于显著性水平0.05，我们应当接受原假设认为读书环境对课外阅读数量没有显著影响。

四、结论与建议

本探讨运用问卷调查的资料，对高校生课外阅读现状进行了描述分析，并从读书环境、读书目的以及读书困难三个因素对高校生课外阅读状况进行了相关性探讨。探讨的主要结果如下：

高校生整体的课外阅读现状不太志向，大部分高校生课外时间主要用于体育运动，很少的学生会把课外时间主要放在阅读上；大部分高校生每月的课外阅读数量在一本以下，很少部分学生能够达到3本及以上；大部分高校生的课外阅读爱好在文学类书籍和消遣类书籍上，对于自己专业的书籍爱好不大；高校生课外阅读量不受读书环境以及自己阅读目的的影响，而在阅读困难上大部分高校生认为生活学习压力太大影响其读书量，学校的读书氛围也会对课外阅读量有肯定影响。

依据上诉探讨结论，笔者有如下建议：

学校应当加强课外时间的管理，增加一些与读书有关的课外活动，例如举办各种读书讲座、读书报告会甚至可以成立一个读书协会，一方面将同学们的课外时间支配从主要的体育运动转移到以课外阅读为主，另一方面也可以增加学校的读书氛围；学校、家庭和社会应当实行有效措施来减轻同学们在工作、学习以及生活上的压力，让同学门能够集中经验在学习上，进而增加课外阅读量。

读书调查报告篇7

前言：

随着社会的进步和科学技术的不断提高，我们所阅读的书籍已经不单单局限于印刷成册，网上海量的电子书，内容也是五花八门，无奇不有。中国是个农业大国，有着9亿之多的农村人口数量，农夫素养的凹凸，干脆关系到整个中国国民素养的凹凸。而科学探讨表明，阅读书籍可以使人素养得到极大的提高。

因此，为了解我的家乡茶庵村种成年人的读书状况，我采纳问卷调查的方法，对茶庵村成年人进行了问卷调查。茶庵村共有人口3200人，我一共发放问卷80份，按年龄段安排，其中18——30周岁，31——50周岁，51——65周岁，65周岁以上各发放问卷20份。收回问卷一共80份，有效问卷80份，收回率101%。在收回全部的问卷调查表之后，我选出有效问卷并依据有效问卷对部分数据进行统计，得出茶庵村读书状况的调查报告。

一、基本状况。

我首先拟定了一个有十五项内容的调查问卷，其中十四项为选择性问题，一项为书面回答性问题，经汇总后，问卷调查结果附后。问卷调查结果显示，茶庵村有也许50%的成年人喜爱书籍或者喜爱读书，近10%的人每周读书超过两个小时，每年都会读书一本。除了读书之外，部分人还会通过文化茶馆等活动获得新的学问；有90%的成年人认为读书有用，并且对变更自身经济条件以及生活现状有很大的帮助；有60%左右的人觉得不读书是因为劳务繁忙，没方法抽出时间读书另外还有书籍资源缺乏；更是有超过95%的人觉得不读书“危害很大，变成文盲”；几乎全部人都认为，成年人应当保持读书的好习惯。村民对抓好读书学习共提出多条书面建议，大体分为三类：

1、定期召开关于读书的动员活动，并组织各种各样的读书学习活动；

2、给村民发放书籍类读物；

3、在“文化茶馆”以及公共活动区域设立图书室存入适量书籍供村民阅读。

在问卷的基础上，我又抽取养殖，做生意，种田等10位从事不同职业的成年人进行上门走访调查。

二、存在问题。

通过深化调查分析，我发觉茶庵村成年人读书状况存在诸多问题：

（一）成年人虽然大部分认为读书有很大作用并喜爱读书，但是却对读书学习的事相识不到位。

有些人认为不读书短暂对生活没什么影响，认为自己须要的有限，不读书也可以应付的来，部分人以“没时间，干活忙”为借口，不去读书，有的人觉得实干比读书重要，因此就完全放弃读书学习。更有甚者，认为“读书学习是子女和下一代的事”，自己只要好好干活，把读书学习交给下一代，从而严格要求子女，而自己却忽视这个问题：你认为读书对于生产生活有很大作用吗？

（二）成年人读书年龄段偏重于18——30周岁阶段，而这一年龄段中，正在上学的成年人与已经辍学的成年人形成很大的`反差。

正在上学的成年人，其正处于高校或者职业技术学院之类院校，读书的人数以及其读书的数量都要远远大于这个年龄段中已经辍学的人员。究其缘由，正在上学的成年人，其对于书籍学问重要性的相识程度和需求量，要高于同年龄段中已经辍学的人，而未上学的成年人，其大部分空闲时间都花在玩手机，玩嬉戏等消遣上，投入到读书的时间却少之又少。而其他年龄段中，读书的人数量主要集中在老年人（50周岁以上），因其空闲时间较多，因此阅读的时间也相对较多。你的空闲时间一般会用来干嘛？

（三）关于阅读内容。处于相对低一点年龄段的人，读书都会选择专业或者运用性书籍，主要内容都是关于其所学习的专业或者是所从事的行业之类的书籍，这类书籍对于其在行业方向的发展都有着重要的作用，因此这个年龄段的成年人都会选择专业书籍进行阅读。

中年人，大部分会阅读一些故事小说类书籍，例如一些名著小说，和一些小故事之类，他们是在空闲时用来消磨时间。而老年人所阅读的书籍，大部分是有关于历史或者野史之类的记录书刊，或者是有国家民生内容的读物。假如读书，你一般选择哪一类阅读？

结尾：

通过本次对茶庵村成年人读书状况的调查总结，以及我在本次问卷中的心得体会，我对成年人读书提出以下建议；

1、良好的起先。

应当激励大家去喜爱读书，从被动读书到主动读书。争取把读书变成生活中必不行少的欢乐的一部分，充分感受到读书给自己带来的心灵上的享受以及情操的提高，当读书变成一件欢乐的事，自己得到的好处便是更多了。

2、取其精华，专心选择才有更多收益。

出版业的发展使得生活中各种各样不同内容的书籍泛滥，但不是全部的书籍对生活都有用，仔细选择才有最大的收益。大家可以依据自己的须要或者当前须要选择对自己有帮助的书籍进行阅读，并且在不同的时间可以选择不同的书籍如放松心情，拓展视野，励志奋斗等适合自己当下阅读的书籍。在读书的时候，应当留意取其精华，去其糟粕。

3、读书是当下各种人员不行或缺的一部分，也是成年人不能忽视的学习方法和环节。

发觉自己在阅读中存在的问题并主动解决，对提高读书效率至关重要。村中成年人应当重视读书，并且要主动读书，勤读书，读好书，多读有用的书，主动提高自身素养。

总之，“活到老，学到老”，不能以劳务繁忙或者各种借口从而削减自己读书学习时间。要主动主动读书学习，并且要做到学以致用，为生活供应帮助。

读书调查报告篇8

书是学问的海洋，书是通向胜利之门的铺路石，书是进步的阶梯。假如人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜爱什么书呢？这都往往因人而异，有的喜爱漫画，有的喜爱童话，有的喜爱伊索寓言……对于大家的课外阅读状况，我做了一个具体的调查。

中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热忱活泼，求知欲强，带有很强的新奇心。在学习过程中，他们已不满意于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大学问面，以加深对课堂所学学问的理解。课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延长和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。但是，当前中学生的课外阅读状况并不容乐观，存在很多不足或误区，须要引起人们足够的重视

课题探讨的意义

通过对现实生活中的视察，我们都发觉了，平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书，答案是确定的，不过据我视察，身边的同学中读课外书的的确是多的，关于他们所读的书的内容是比较让人的担忧的，我并不认为看一些言情小说有什么不好，但是假如一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康读书是很有必要的其实大家都知道读书很重要，都知道“书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”的奇异。最近几年的“国民阅读调查”也显示，还没有人敢说“读书不重要”，也许是怕别人说自己不思进步、没志向和追求。那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢？读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦！干脆不读了，，打psp去，k歌去。专家们刚好提示，不要用这种功利主义的观点去看待读书，读书能够让你增加才智，保持尊严；更多的人说，才智和尊严先免谈，我须要增加财宝，保持健康。

管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书呢？为什么？当被追问得没有方法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书（盯着电视发傻的时间挺多），没有读书的习惯（上网的习惯有了，还上瘾），书的价格太贵了（比一个汉堡包还贵）。这些当然都是借口。当全部的人都在为不干一件事情而找借口的时候，这件事情就不是用简洁的理由可以说明的了。

探讨方法

问卷调查法

通过调查分析了中学生阅读的几点状况：

1、读书时间不足

2、缺乏阅读爱好

3、阅读空间越来越少

4、学生的学业负担过重

5、阅读的选择类型

调查中引发的思索：

课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”他的话形象地告知我们，课外阅读是开拓学生视野，开阔学生思路的一条重要途径。从阅读热忱和重视课外阅读，语文成果也相对较好的学生的个例中，我们也明显地感觉到了他们对课外阅读的重要性的相识。只是苦于没有太多的时间放在上面，因此虽有对重要性的相识，却不能落实到详细的行动中。

我们应当学会阅读的方法和技巧，合理地支配好阅读时间，也要懂得选择好合理的阅读材料，培育自己良好的阅读习惯。我们还应当从应试教化的桎梏中走出来，有意识地把课内和课外有机结合起来，营造出轻松开心的学习气氛。

健康的课外读物的阅读益于身心发展和思想、审美等各方面素养的提高，而作为一个中学生，基础课程的学习仍旧是其主要任务，课外阅读只是一种课堂学习的有力补充。所以，中学生必需摆正主从位置，以便于合理支配时间

通过数据分析后，我小组成员认为当今中学生阅读量是非常大的。同学们都认为阅读对于自身的消遣消遣和素养培育是很重要的。数据显示，中学生非常宠爱杂志，因为它时效性强、内容更新频繁且迎合了中学生对于流行追求的心理。小说、中外名著虽然内容充溢、文化底蕴颇深，对中学生素养培育有良好的效果，但因为书中所讲内容通常陈旧，离同学们生活甚远，难以引起同学们的共鸣。但这种忽视经典文学、优秀作品的现象是不容小觑的，中学生是处在一个生理、心理发育成长的阶段，是非善恶的辨别实力还不成熟，在文化多样性的现今社会中，是很简单受到不良文化的影响的。在调查过程中，中学生中男生更侧重于科幻、武侠、军事、体育等书刊。而女生则侧重于言情、少女漫画、时尚杂志、文学杂志等。

通过调查，我们对中学生阅读状况得出了以下几点看法：

1、阅读目的多趋向自娱

调查中有的学生认为读名著或其他小说是为了“消遣和消遣”，且大多在课外时间阅读。也有一部分学生认为读名著是为了“提高文学观赏实力”，且带有极大的阅读憧憬和爱好。从文学名著中可以相识我们生活的社会、相识他人、了解自我，真正理解胜利的含义，探究生命的价值，培育一个胜利者必备的素养和品质。

2、阅读范围、数量极为有限

调查的中学生里，从对我国四大古典文学名著的了解状况来看，读过其中4本的占7%，读过其中3本的占12%，读过其中2本的占21%，读过其中1本的占41%，一本也没有读的占19%。从对教化部指定中学生必读的30部中外文学名著的阅读量来看，结果只有20%的中学生读过其中5-10本，且这5-10本大多是中国的文学名著，国外的作品极少涉猎。5%的中学生对这30部作品竟没有完整地读过一本。文学名著的教化意义难以影响到学生和拓宽学生的眼界。

3、阅读愿望因课业负担而受到影响

4、阅读方式缺乏正确引导

在对名著选择上，仅有10%的学生是独立地根据自己的特定目的去选择的；17%的中学生是通过父母、老师的指导去选择的；16%的学生是依据报刊推介而作出选择的。从这里看出，老师、家长、各种传播媒介宣介文学名著，对中学生选择作品有很大帮助。在阅读名著时，作笔记的中学生占7%；对阅读中发觉的问题，会运用相关方面的工具书，或向老师请教的中学生有0.8%。间或与同学探讨所读过的名著的学生只有占7%。由此可见，加强对中学生阅读文学名著的指导是多么迫切须要。

此外，被调查的学生当中，常常将时间放在阅读上的特别有限，阅读的书籍大多是休闲性杂志或小说，更多的学生则是情愿去泡网吧消遣。

(三)探究解决问题的方法

1、文学名著是历史文化遗留的精品。读一本好的书，就像沐浴在春风中，让人心旷神怡，读者与作者仿佛超越了时间和空间，面对面地在沟通，在这种感召下，读者会产生一种剧烈的共鸣，而这种共鸣可能会伴随读者一生。可见，优秀的文学作品对心理、思维等还在成长的中学生来说，是多么重要的啊！它对于提中学学生的文化底蕴和人文素养，激励他们去创新的意义是非常重大的，应努力去弘扬这一文化精神，以此促进社会的整体发展。

2、中学生是社会发展的后备军、潜动力，其文化素养和学问储备同等重要。所以，学校、老师、家长应当主动激励学生广泛阅读，让他们多读书、读好书，并且在旁指导、培育其独立自主的去选择图书或杂志，学会有自己的主见，多对自己的行为反思，，同时学校还可以多举办一些阅读沟通活动，让同学们在活动中增长见识、开拓眼界。除此之外，学校、老师、家长、还要促进中学生形成正确的人生观、世界观、价值观，以正确的思想观念来指导自己的阅读行为。

3、中学生自身要学会选择有利于身心健康的图书外，外部社会的客观环境也是很重要的。不难发觉，现在的书店、报刊亭、书摊等出售图书的地方，不乏有粗制滥造的图书，但却堂而皇之的摆出来卖，可见图书市场的监管机制尚不完善。在这样的一个环境下，难保思维尚不成熟的中学生不受到影响。所以政府应当加强这方面的管制力度，规范图书市场的运行。为中学生创建一个良好的社会环境和文化氛围，以此熏陶中学生的性情，为中学生阅读做出正确的指导。政府除此之外还应当加快完善公共设施建设，例如公共图书馆、图书室。从调查状况看，学生买书者多，借书者少，出现这种状况的缘由主要是城市、街区缺少相关设施。而中学生课外阅读的书籍要做到“买”和“借”并举才是正确的阅读途径，单凭书籍封面介绍或粗略的阅读一遍就确定购买，会很简单出现买后懊悔的状况，这不仅奢侈了钱，还达不到阅读的目的。所以建设正规的图书馆、图书室是特别重要的。受益的不单是中学生，还有广阔市民，对建设先进文化起到了主动的推动作用。

4、作为一名中学生，自身要主动、主动地去接受先进的、优秀的文化作品，拒绝、抵制腐朽、落后的文化作品。要在阅读中多思索、多记笔记，虚心向老师、家长请教，或者运用工具书来解答疑问。自身不单要学会自律、自制，还要帮助其他的同学正确地进行阅读。与同学多沟通阅读心得，吸取他人的阅历和教训，也把自己的阅历传授给了对方，从而达到相互学习的目的，促进了自身的修养和文学素养.

读书调查报告篇9

一、问题的提出

春暖花开，同学们高兴奋兴地回到了开心的校内。课余时间，大家关于自己春节的压岁钱怎么用？起先了热情的探讨：有的交给了父母保管，有的交学费，有的人买零食，有的人买玩具，有的人买文具，还有的买书本

同学们的压岁钱用来做什么？他们的压岁钱该不该交给父母？究竟应不应当自己支配压岁钱？为了解决这些问题，我确定调查一下我身边熟识的小伙伴。

二、调查的结果

我一共调查了十个人，并对以上状况作了分析。

1、其中有五个人交给父母保管，自己须要买东西跟大人说，由大人负责购买；三个人的压岁钱自己保管，一部分用于交学费，剩余部分自己自由支配，可以买零食、买玩具、买文具等；其余二人完全由自己支配，想怎么花就怎么花。

2、有一半同学的压岁钱都交给父母保管。

3、大多数同学的压岁钱由自己支配，就存在乱花压岁钱的现象。

4、有的同学没有把压岁钱用作零花钱。

三、建议

1、大家应当多把压岁钱交给父母保管，因为压岁钱是个不小的数目，让家长存起来，拿出一少部分做个统筹规划：花在买文具或课外书上，极少的一部分用于间或买零食，极少的一部分用于买玩具。

2、大家要想清晰压岁钱其实都是父母长辈辛苦挣来的，自己能得到多少压岁钱，事实上自己的父母就得给出去多少压岁钱，最终算下来事实上只有自己父母给的那才是真正的压岁钱。

3、对于压岁钱应当有一个规划，我们要合理运用，不能花太多。

4、对于压岁钱没有支配权的同学，家长可以合理地给一点，培育和熬炼孩子的理财实力，让孩子从小学会合理花钱，学会生活。

最终希望大家合理运用压岁钱，开心生活每一天，健康华蜜每一年。

读书调查报告篇10

为深化了解现在的高校生的课外书籍的阅读状况，我们于11月进行了一项关于高校生课外阅读的调查。调查对象主要是本校各年纪学生。调查主要采纳了问卷调查的形式，问卷涵盖了高校生课外书籍阅读量、书籍来源、阅读课外书籍的目的、阅读习惯、阅读的安排性及获得的学问的应用程度等问题，以便对高校生的阅读状况进行全面统计和概括。

我们对我校101名在校高校生的课外阅读状况进行调查，目的是针对高校生的读书状况，实行系列活动，推动高校生主动阅读书籍，养成良好的阅读习惯。

课外阅读量调查

我们对我校学生的月平均课外阅读量进行了调查，调查结果显示：70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅1-2本，而50%的大二大三学生每月阅读量约3-4本，60%的大四学生每月读课外书平均为1-2本。综合以上分析，大多数大一与大四学生平常读书较少，而大二大三读课外书稍多。其主要缘由是大一课业较为繁忙，而大四学生则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三学生相对于大一大四学生，因为课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点。但是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成了高校生课外学问获得的缺失的严峻形势。

课外书籍来源

我们也对高校生所接触的书籍来源进行了调查，数据显示：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四学生阅读的课外书101%来自图书馆。可见，图书馆在高校生的课外阅读生活中扮演了多么重要的角色。因此，对于高校生，特殊是大一新生，学会如何恰当的利用图书馆的资源，将在肯定程度上确定其学习成果的大小。

阅读习惯调查

关于高校生阅读习惯的调查，我们设置了3个问题进行不同方面的了解与调查。

首先是关于阅读后是否会写一些感悟，调查显示：17%的大一学生常常会写，45%的大一学生有时会写，38%的大一学生基本不会写；常常写与基本不写的大二学生均占18%，64%的大二学生有时写；而大三学生中37.5%的人有时写，62.5%的学生基本不写；大四学生中，常常写与基本不写的各占40%，20%的学生有时写。综合以上数据，我们可以知道，常常写读后感的学生极少，大多数学生没有读完书后登记感想的习惯。可以说，读后感我们从一年级就会写，但很少有学生能正式读后感的真正意义，因而没有养成这种记录的习惯，这对我们应用所学的学问是不利的。

后两个关于阅读习惯的问题其实是相关的。其一是在阅读时是否有深化思索的习惯。数据显示:各年级学生中，约50%的人在阅读时会深化思索，37.5%的人很少会进行深化思索，12.5%的人会思索，但时间很短。其二是阅读时是否有勾画的习惯。数据表明：约70%的人阅读是有勾画的习惯，30%的人没有在阅读时勾画的的习惯。第一项数据告知我们，大多数学生在阅读时进行深化思索。这在其次项数据中得到了验证，70%的人会在自己阅读时勾画，这就说明他们在看书时，进行了肯定的思索。相反的，在阅读时不思索的人，他的勾画肯定也会相应削减。透过这两项，我们可以了解到，养成良好的阅读习惯对于我们读书会有多少收获有着怎样不行忽视的影响。只有思索了，我们才会有收获。

阅读目的调查

为了更好地对高校生课外阅读状况进行深化了解，我们还对他们阅读的目的进行了肯定程度上的调查。

首先是高校生阅读的书籍类别，约有50%的选择了青春文学，30%的人选择了其他，即如盗墓、推理、侦探一类的小说。这明显地表示，大多数学生阅读的主要目的是为了满意自身的爱好和消遣自我。而下一项明显印证了这一结论，关于阅读的课外书籍是否均为自己感爱好的书这一问题，约有60%的人选择了“大部分是的”这一选项。

第三项是干脆提问高校生阅读的目的，约有50%的人选择了“丰富课后生活，充溢自己”，另外50%的人选择了为了“放松心情“。我们不否认高校生阅读课外书籍可以补充肯定的学问，但这些数据也干脆表明白高校生课后阅读的目的就是消遣与放松。这样的结果让我们不得不思索，仅仅为了消遣与爱好的阅读，将有多大的收获呢？明显，答案会另我们悲观，高校生若是仅仅为了消遣而读书，那么在学校的时间里，他们将学到少得可怜的学问。因为高校的学习生活很大一部分是由从课外阅读中获得学问构成的。

阅读的主动性与安排性调查

除了已有调查外，我们还对高校生阅读的安排性作出了调查，以进一步了解高校生的课外阅读状况。调查结果显示：约85%的大一学生没有明确的课外阅读安排，50%的大二学生没有明确的课外阅读安排，75%的大三学生没有明确的课外阅读安排，101%的大四学生没有明确的课外阅读安排。由此可见，在本校高校生中，大多数学生没有养成长期阅读课外书籍的习惯，课外书阅读的主动性不强，因而也没有明确的课外阅读安排。这显示了高校生不断下降的课外书阅读率，这样的状况必定会对学生的进一步发展不利。

课外阅读获得的学问的应用程度调查

我们调查的最终一项内容是高校生从课外阅读中所获得的学问的应用程度，这将显示出课外阅读对于我们学习与工作的重要性。调查数据显示：约50%的大

一、大二和大三学生认为课外阅读中获得的学问在日常生活中常常会被应用到学习和工作中，80%的大四学生没有留意自己在课外阅读的过程中学到的学问是否被运用，20%的大四学生认为自己常常应用这些学问。从调查到的数据中我们可以看到，我们在课外阅读中所获得的学问在日常生活中占据了较重的比重，由此，我们也就可以了解到，无论是哪一个时代，课外阅读对于我们来说，仍是相当重要的。

通过这次调查，我们确定了课外阅读的重要性，同时也看清了当前学生课外阅读量严峻不足的形势。因此，我们应当实行主动措施，争取变更这一现状。

首先，作为一名大一新生，我们应当从今时就起先培育自己长期进行课外阅读的习惯，例如：规定自己每两周看2本自己喜爱的名家著作或心灵鸡汤或传记回忆录等，并且任选其中自己感受较深的，写下自己的感受，由此形成一个较为长期的阅读习惯，进而对阅读的书籍进行阶段性规划。其次，我们应当留意培育自己读书时的习惯。平常看书时，看到或奇妙、或深刻、或含蓄的句子，我们都可以画下来，在肯定的时候，这些句子或许会给你以启示，或许它们会变更你人生的方向。然后，我们应当培育阅读课外书的主动性，而不是只为了完成老师的作业才去阅读课外书籍。最终，我们应当留意课外阅读所获得的学问的应用，遇到难题时，多多思索，说不定在某个瞬间，你就会想起自己曾经在某本书上看到过相关的学问，到那时，问题自然迎刃而解。

通过这次调查，我们也进一步了解到了自己的优缺点，更加懂得了团队中合作精神的重要性。在一起先，我们在选取题目上产生了争议，但经过大家冷静的协商之后，我们确定了一样的看法。而后的调查中，我们进行了明确的分工，快速而有效率的完成了此次调查。这些经验是我们更加团结，促使我们成为了更好的挚友与搭档，是我们对团队这个词有了更深刻的了解。信任在以后的学习和生活中，这些经验将对我们产生无比重要的作用。

读书调查报告篇11

此次调查主要在进行。调查的内容主要包括读书目的、读书途径、读书数量、读书内容、读书建议等方面进行调查，通过设置选项统计百分比和书面作答分析评判。调查前校报编辑部先对施测人员进行培训，介绍调查问卷的内容，说明本次调查的意义及留意事项。下面是此次调查的统计状况。

一：读书目的

观点：73.64％的高校生认为读书的目的是实现人生志向。

当问到读书目的时，有73.64％的人回答读书的目的是提升自我和实现志向，只有不到30％的人认为读书的目的是消遣与赚钱。

从调查结果可见，高校生读书有着明确的目的与要求，有着正确的人生观。在挫折与就业的双重压力下，我校高校生并未放弃追逐志向，这一方面归功于校内文化，尤其是受校训

“自强不息，德才兼备”的熏陶和感染熞环矫嬉补楣τ诖笱生努力拼搏的精神。

二：读书途径

观点一：图书馆借阅为高校生主要读书途径。

观点二：多数高校生自主阅读时间偏少。

调查显示，选择图书馆借阅为自己读书的主要途径的学生达74.78％；平均每周去图书馆两次以上占40％；每周读书时间为７小时以下的同学占68.27％，表明多数高校生平均每天自主阅读时间不足１小时。

三：读书数量

观点：63.53％的高校生不常常买课外书。

综合以上数据分析可见，高校生不常常买课外书，大部分同学都有阅读电子书的经验和习惯，并且这种趋势正在加强。

四：读书内容

观点一：经典作品仍旧深受高校生关注。

观点二：最受高校生欢迎的图书中外名著参半。

观点三：专业学问是高校生学习的核心。

观点四：52.83％的高校生会常常阅读文史哲类书籍。

在问到“你最喜爱的书的类别”时，各类经典作品以55％的优势名列第一。其次是为人处世哲学类书籍占46.07％，新生代作品占35.43％，社会学类和心理学类占31.30％。统计显示，同学们对书的类别选择大致相同，各类经典名著仍旧以其“经典”吸引着众多学生。另外值得关注的是考研、计算机、英语四六级等考试类书籍占到42.83％，名列第三。随着学业的加重，毕业就业压力的增加，高校生对专业学习、考级考证类书籍表现出较大的爱好。专业学问仍旧是高校生学习的核心。

五：读书建议

在问到“你对增加我校学习风气有哪些看法和建议”时，对专业方面所提看法最多。大部分的同学都提出加强师资力气，多开展学问竞赛，多开讲座等要求，也有个别同学希望可以多与其他高校沟通。

此外，对实践活动的要求占提出的看法和建议数量的其次位，很多同学都希望开展一些实践活动。

对图书馆的建议居第三，有半数以上的同学提出图书馆应多购置各类书籍，增开自修室，延长图书馆开放时间等看法。我校在各项制度、设施方面仍有一些不足之处，同学们对学校提出更高的要求也是提升自身素养的体现。

读书调查报告篇12

一、调查目标

近年来，纸张媒体日益发展，文化繁多，传播广泛、快速。这有力的促进了文化的了解、沟通、发展，却也使一些不利于未成年人的信息流窜，影响未成年人的成长。。为了确保学生完成这一课外阅读量，更快地建设一个和谐的书香校内，特作此调查，以便更清晰了解同学们课外阅读状况。同时也使“广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的阅读目标尽快实现

二、调查对象及调查方法

调查同校的50名同学，采纳问卷调查的方式来了解同学们的课外阅读状况及建议。

三、调查内容

主要从“课外阅读爱好”“阅读种类的倾向”“坚持读书的习惯”三个方面调查、分析。

四、调查结果分析

（1）阅读爱好深厚

调查表明：很喜爱读书的同学占到82%，一般喜爱读书的同学占到14%，而不喜爱读书的同学有4%。这样的状况说明白同学们的阅读意识树立较强，阅读爱好深厚，明白了阅读对身心发展的好处。

（2）阅读面狭窄，多倾向于小说

调查表明：喜爱阅读故事小说的同学占38%，喜爱读名著文学的有22%，有14%的同学喜爱读史学故事，喜爱读科普类和时事杂志的均为10%，喜爱人物传记的只有6%的同学。由于小说的故事性、情节性较强，所以深受同学们的宠爱，但相对那些学问性较强的书籍宠爱的人就大大削减。造成这种现象的缘由是因为同学们的阅读广泛性不强，只针对个人喜爱的书籍阅读，没有做到全面提高。

（3）坚持读书的习惯没有养成

调查表明：能够做到每天坚持阅读的同学只有26%，常常阅读但没能完全坚持的人占大多数，为56%，有18%的同学只在想起来的时候阅读，阅读安排性较差。这体现了同学们没有坚持阅读的观念，不了解坚持阅读的好处。

五、调查建议

经过以上实践调查，了解了中学生的读书状况对其个人的成长发展有极大的影响。所以中学生应重视课外阅读，选择阅读的书籍时应重视、谨慎，远离不利身心发展的书籍，选择有价值、有意义、有利于中学生成长的书籍。而老师应指导学生“不动笔墨不读书”，提高学生的写作技巧和口语实力。家长也可陪伴孩子一起读书，营造一种良好的读书氛围，从而使文明素养、文化涵养得到提升。

读书调查报告篇13

高校生有很多课外时间，近几年，全民阅读率逐年降低，尤其是青年人中，无时间阅读成为普遍现象，针对这一状况，分析了高校生阅读现状，阐述了正确引导阅读对高校生的意义以及学校和图书馆应担当的责任与义务。

一：问题的提出

高校，这是一个自由的王国，没有了中学时的管制，没有了高考的压力，在这种宽松的条件下，高校生都在干什么呢？他们的课外阅读是怎么样的呢？

书籍是人类最好的挚友之一，是人类最珍贵的精神粮食，在我们高校生活中扮演着极其重要的角色。众所周知，一个学生综合素养的提高，仅局限于课本学问的学习是远远不够的，要想提高学生的素养、拓展学问面，就应当了解其在课外阅读方面的基本状况，探究如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的赐予指导和帮助，使学生对课外阅读产生爱好，养成课外阅读的习惯，从中获得学问，受到熏陶。

是啊，课外阅读真的很重要，但是，随着科技的发展，网络越来越普遍，电子阅读也越来越多，高校生课外阅读变少，这对高校生不是一个什么好的现象。关于怎么才可以提高高校生阅读和阅读质量，成了特别重要的任务。

二：高校生课外阅读现状分析

随着科技的进步，电子产品的不断更新。网络阅读已进入了当代高校生的日常生活。电子读物已起先渐渐代替书籍，同时网络阅读日渐成为高校生们获得学问和放松心情的途径。

然而，抛开现象，我们深化探讨，我们又会发觉了很多深层次的问题，为何现在的书籍阅读越来越来少？人们越来越不宠爱读书？了解现今在校高校生读书偏好，阅读来源和动机，影响阅读的因素等。高校生作为祖国的栋梁之才，理应不断充溢自我的学问，提高自我修养，拓展自己的视野。然而，如今的高校生的书籍阅读越来越少，这不得不令我们担忧。

那么，阅读的问题出现在哪些方面呢？

1、阅读的内容和搭配不合理

调查显示，61%的高校生课外阅读目的是为了休闲消遣，33%是为了拓展学问，常常阅读人文社会科学典籍和学术类著作期刊的高校生只有6%，而且很大一部分学生的课外阅读局限于自己所属系的科目。一些学生认为，课外阅读大多是为了放松、消遣，而中外名著一般篇幅较长、内容深邃，离现实生活太远，花费很长时间才能“读懂”，太累！况且，即使读了几本名著，也不能像学好英语、电脑那样，对将来就业产生干脆影响。

2、阅读偏重消遣化，层次不高

调查显示：多数男生爱看“武打”，部分男生也爱看点“言情”，大多女生偏爱“言情”，而对于能够提升思想水平和相识水平代表人类文化精粹的中外名著、文化类书籍却问津甚少。由于“武打”，“言情”这方面的书籍应当是中学生或是中年人的消费品，而高校生读这些书籍不仅奢侈时间，还有损心智的成熟，让一个本应当成熟的人变得不成熟，一个本应当充溢志向，满怀理想的人却变得懒弱虚喘。

3、阅读的书少，花的时间少

依据问卷调查得出：高校大一学生平均每天用于课外阅读不足1小时，大二学生平均每天1。5小时，大三学生平均每天1。5小时。这相对于高校生活学校所给予的大量自主时间来说，用于学习的无疑太过短暂。

4、阅读的爱好

从阅读范围来看，高校生最喜爱阅读的课外书籍按次序排列为：消遣类，文学类，其他，历史类，政治类，军事类，科教类，经济类，体育类；从阅读时间来看，绝大部分高校生每天的阅读时间在2个小时以内，还有少部分是在3到4个小时；从阅读目的来看，爱好是主导因素，占到受调查者总数的七成。相比之下，其他如“丰富学问”、“消磨时间”、“老师所迫”等所起的影响作用则要低得多。这也有助于我们从一个侧面去肯定程度上了解当代高校生的爱好所在。

三：建议

1、激发高校生的阅读爱好

爱好是一个人力求相识、探究某种事物或从事某种活动的热切心里、倾向和真情实感的体验。一旦对某种事物产生了爱好，就会对该事物表现出特殊急迫的关注、大胆的探究，并竭力去从事于此事有关的活动。比如读者对某学科产生了爱好，就会不惜代价去了解它和探究它的奇妙，寻根究底。高校生正值人生学习的黄金阶段，在他们接受的视野中，注意培育视察、理解、思维、记忆、推断等实力欲望，不仅对他们的专业学习有所帮助，还会拓宽他们的学问领域。

2、营造读书气氛

图书馆应当采纳多种形式，大力宣扬阅读的价值，让学生真正了解阅读的意义、阅读的方法；披露国内外阅读动态、发展趋势；介绍阅读指导和阅读探讨性著作；通报中外最新的学术性和流行性出版物；揭示和报道中外经典著作，以指导阅读。

正确引导高校生处理好专业学习与课外阅读的关系，高校生在读好专业书籍的同时，不要忽视其他理论学科书籍的阅读，现在很多高校生注意运用和追求所谓的技巧操作法，实则是一种华而不实的做法，因而要避开那种急功近利的浅薄意识作祟。

总之，学校要探讨学生须要，分析学生阅读规律，注意社会发展变革所引起的课外阅读热点，要常抓不懈，不断深化，同时还要得到有关部门的支持和协作。只有这样，高校生读书活动才会健康有序地发展。

3、举办各种读书活动

依据不同的纪念日，中外读书日、专业主题日等，组织与其相关的读书活动。给高校生创建一个浓烈的读书氛围，评比出优秀读者，为在读书活动中表现突出的学生授予优秀读者称号等等。通过活动使他们酷爱读书，驾驭相关的历史文化学问、专业学问，并从中体会读书的乐趣。

4、建立读者协会

将阅读作为一种欢乐融入学生们的生活，对学生做一般的读书号召，会觉得力度不够。图书馆在这方面应当担当责任，建立起应有的基本队伍，要有一支能够常常联系、支持这项活动而又能发动更多读者的群体。依据青年学生的