八年级下册语文练习册答案苏教版

八年级下册语文练习册答案苏教版参考答案第一课燕第一单元积累与运用1.基的旋律雨的预言者童年人间大学》文歌ēncuànqièfěiháolüèwānyánhǒu4.A5.(1)压冲碰箭抱甩摔喻人排比(3)复(4)比喻傲用拟人的手法表海燕藐视风云充自信倒一切邪恶势力的气概(2)“飞窜”，四逃，出鸥的惶惶不可终日，与海燕的矫健勇猛形成对比。理解与鉴赏1.通声音呻)、动作藏、外形(胖)、理恐)等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗反衬出了海燕的英雄形象。2.连用“抱”“甩“”几动，予狂风人性格和为表了的狂焰。。”冲向””等词，，出勇。明光必将胜黑革命必将战反动这是不人的志为移的观规。勇;切反势潮;雷电;大海力;海鸥海企鹅象征那些害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色和不革命者。6.(1)B(2)A拓展与提高1.略：举生例，紧扣勇态度。课礼赞用1.《见闻杂记》茅盾鸿冰子》家子》情是“不平凡”的的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中不可缺的朴、坚强、力求上进的精神赞美原非常平坦石ǎi娑ɡ综颀qiàoyùnánnáo4.(1)(3)在的广大土上处坚强不这杨树一傲的们家的。理解与赏

-D2.3.1

2.文爱画3.(1)(2)崛瘠(3)禁皓溢瘦柔和利致束满锋利锐利古时器具(3)色彩繁杂这里彩绚丽样子6.示例来对自戏法好像忍俊禁破口大笑起来露口皓齿比修辞法绘果实成熟情读来趣然让心愉悦7.示例能丽照好心灵风筝论飞多始法脱线牵引理解鉴赏1.梅之长奇崛清梅柳之枯瘠媚果作者最喜欢既态——那深红颜色鲜艳又精——面对骄阳直射毫避让敢于抗所以视夏心脏骨例雏菊风绽放如同条黄太阳散落在翠蔓间手达作者叹和爱之比逼真绘果时情例净空远垠同面硕明山绿草茵大蓊林延伸远清过如浪涛起彼掠微醺心四马说集愈之家唐宋大家八代之衰论记事áco(3)xiàzhǐ(2)同(4)5.(1)在手里和马在马时(3)能真(里马?(里)马!6.D7.B(2)C(4)(6)A理解鉴赏1.安求能也/能材/知能里也2.领全篇在全文述中起引心论作3.(1)于隶之手骈于槽枥之间里称也饱?4.

1.

布积累运1.téngluóbng酿ú璞zhíngdng憾绽2.①②B③④①察言观色②伶仃立禁溅煌比喻多疑惑抚摸示拟修辞手法8.B征属修辞手法鉴赏颜色辉深色条幅着点进花(2)形状：像条布从垂下端极树闪盛开朵儿串挨着串朵接着朵(3)情态：仿佛流动欢停生长阳光互相挑彼推着挤着喻生机爱说明已被旺盛所悲都宁静感到了悦—生燃瞬写亮永纪运1.遣殉粹拈隘颓睦偃→忱莫→漠议异→轻怕(2)精益求精异思迁际主义毫利门

对技术精益精党学习白求精神纯粹低级趣味从线回说到白求都佩服都为精神感动采双否句感情更烈突了们白求同佩服之表了作赞之情效比句解鉴赏1.①利己门精神4.角同称同求恩转话白求恩生就从事医工言白恩同作共党角说5.对比论证过对6.

1.合》-—结论——)3.渎骈诲拣ù追áo蝉ō喧扰—川俱崭抱(1)己很尽职和朋友相融洽(2)(3)唠叨7.(1)一无适便(2)山望那山无成志乃素其愿外(4)知之者好之者好之者之者理解鉴赏1.重叠指困难和阻重2.3.职都趣4.道理论5.承上文总起下文全心投职便能看到变和进;奋斗和刻苦到职就;竞争因职成;专心便觉烦闷6.居夫成吨渣“镭”几年一非艰辛枯燥她怀着找到“镭”想没为聊从来没抱怨叫苦而放符合述可)1.略实理即八多一容òjnùíùjiǒì2.(1)抱文指(3)指无上3.(1)(2)就4.(1)容乃(2)

可以容可以()(2)容到宽容()6.理实结相理解鉴赏1.心怀宽就到论(论)(2)论”相相成进一行表一想己宽就全到“”4.A要使自己具有宽容这种高尚的人格修养，就必须全面做到“四互”。对同学的一些错误或良品质，我们不能一味迁就、让步，应该在互谅的基础上讲究说话技巧，做到宽容与批评相统一。拓展与提高1.勿逞强好胜，理性宽万事通。第九课贵在于灵魂积累与用1.bǐhèyōngxiéchuǎimiǎn2.(1)治—致(2)委萎3.(1)脆弱(2)贵察想4.AGH不能“尚一指的德水平或者趣，本内主要不是提倡个要高的道水或较的美味。“高贵”然指的质但说“人的高”不于质这一方面。本的高”要调是一个人要“一能想灵”。贤思齐，见不贤而自。而不为而为之。略赏1.躲贯注时全现了少女读书的专心。证车里闹哄们在聊、打、吃食。在车厢的一全神贯注地读书、记笔记。觉得她仿沐浴在一片光辉，我中充感动。表达作者青年时专心书的美好生活的回忆珍惜以及自己现状的一种无奈与惆怅。指放精神求，只注重外部的物利益。拓展与提高1.是一枝有想的芦苇弱，但是有思想弱中焕喜欢第欧根尼对亚历山大，“不要挡住我的阳光!”表现了他在权势的诱惑面前依然坚守人格的独立和自尊。第十课铭积累与运用1.锡唐警戒述德惟吾德馨儒陋室馨是陋，惟吾馨lòuxīúútioshǔ4.(1)出名灵，神(3)(4)是得的，这里指品德尚(5)，(7)里指的文使累山在高有/(2)//之，无//形(3)/上，/青。(4)/有儒，。这是陋的只是我的品德高尚也就不感到了(2)，到上，青，。(3)的是的者，(4)说：“有陋的?”理与赏1.山品德尚自然环优美;交往人不;活情趣高雅。两句描写了陋室环境的清幽生机盎然而从台阶上长绿苔以及门满是鲜翠青草也可看出陋地处偏僻人迹罕至。水不在深，有龙则灵。用“诸庐”子云亭”作类比，反作者以代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋。作者追求的一种保高节操安贫乐道的活情。作者讲究友往，重“友不如己者”的儒家交友之，一点很值得我们借鉴、学习，是，作的这种交友之道多反映他孤芳自赏、清高孤傲的思想向这一点又是不足取的。拓展与提高1.示：虽我现在丰富高尚道德情操与一的，一不可只有我的生生才。元一课里的象用1.chuōzàngshègēkùwèiqǐdào2.匹陆顷阁即蜃3.“空中”用“不见”，“地上”用“看不到”体出用词确又变。“术与魔术”同义，前的语“魔鬼”用幻”读起来上口有律“穿”与“揭露”义但“术”假的所以用“戳穿”显得准确有力。理解鉴赏1.指到怪异现象，要镇静对待，不必大惊小怪。引法如月，古人认为是天狗吃月亮，实际是由地球在月与太之间使月无法射太光的故。沙。⑴漠面部沙子细而干燥，⑵含有大量石英，晒得火热，⑷沙粒移动摩擦。由现象到本质。事理文说明文的征质述的过规解因明，不人然且所。展高1.大漠孤烟直，河落日圆。里，长烟落日孤城闭。漠南起，白日隐西隅。示要古诗的用描。课的知识的用1.ōunìdyòusy其(3)至

意大

况且为人的识是有限的人识的多他所意识的知界的也多，知识现己无知。理解与赏1.“无能”表明人们知识的有限，亲自实践，亲身经历，都不足以充分认识客观世界。2.作为学能方3.显示作实事求是4.对蝉的识作类，并以“心”和遥远天”作对5.以不知蝉发声原理作类比自己不知彗星形成之因毫不足怪拓展与提高1.示：知识的价不有而在用(希腊知越少准多疑惑多(歌德)课两篇板运dfánìgngyánghuòòng做(用算是被盖(2)生僻烤做志这一刚印完，那一已经好了，两交替使用，短时就可以印完本书(2)活字不用，就贴纸签标，并按字的部分，分存放木格内。印所以不木料来刻，是因为木料的纹理疏密不匀一沾水就会变得高低不平，再加上松脂等物粘在一起，拆版时不易拿。(4)有没有准备的僻就马上雕。如钱唇(2)字平如砥(3)极为神速更互用之2)一字皆有数印7.每字为一印”字是活的“密布字印”排版是活的“一板印，一板已自布字此印者才毕，则第板具更用”印刷是活的“每一字有印”，字印数目是的“奇无者旋刻之以火，息成，奇字做法是活的“用讫再火令药熔，以拂，印落拆是的。理与赏1.活版括宋溪笔历史艺学2.“”通版”;“止”通“只”。用胶泥来刻字模)薄得铜钱的边缘，每个字一个印，用火烧烤使它硬先备好一块铁板，把松脂蜡混合纸灰之类的西铺在上面4.BADC6.这文字运用了比方、作比较、举例子的说明方法。“字平如砥”运打比方的说明方法，形象地突出了印用平板按压后十分平整的特点。拓展与提高1.指南针、火药、纸术。核舟记积累运用1.mǐǎngyíyòīshrusǎngunrnìzhqízhujìǎrénxyà2.有”通“”，用整和数“”通“”“”“”的称(3)通“拣”挑选(1)曾经赠，我⑵极像⑶不相类似⑷好象……的样子⑸长而(1)虞初新志》魏学洢子敬明末(2)盖大苏赤壁(3)“左手鲁直背”“右手卷，如有所语”(4)轻松悠专注悠闲数字作比较突出雕刻者艺的高嘻技灵怪哉(7)不因势象形各具情态。5.⑴没摹拟有各。⑵(他经给我一个用核的，是坡于之。字迹)蚊子的脚一样细小笔清。⑷可是计算它的长度竟不一。是选长的桃核刻成的理解与鉴赏1.着帽胡须露清楚而髯高高的子并且。3.绝弥勒，袒胸露乳，矫首视：极像佛教的弥勒菩萨，散开胸，露出乳头，抬头仰望。4.船头坐三人中冠而多者东，印右鲁直居左5.船头首空间序拓与高摹泛舟人闲情。美髯情课声夸克用1.dàngxièìnsuhàqiángzhà子中用”。子是原子核的于原子的而十小的所用“的来“”，的中用”的小一不“就它用比的明，明象，的。理解与赏1.原2.3.子可为轻子子。是间的作用的。4.不一。有，。一。之有可，”“(不)“”““情。6.1976美学中J子拓展与提高1.可下来的;有不提出解学展;为学学如来的提高第十课积累运用1.zhāngtuìruǐdiànluǒèxiànyúléng2.B3.红橙黄绿蓝紫贾祖璋词理解与鉴赏1.程中。2.设问本段文字说明的中心突出人的性较列数举子长短色泽劣仅字明间短突出人工培育的著成果。拓展与高1.色花茶色。元课己用1.hèyànchànzhàngzhànhōngzháoshéxiè2.

3.迅、周人豫才家家家花拾》野生》戏》》人日》建化和建举4.(1)。说明孔乙己，”字。(2)、。明自高、，子性。理解鉴赏1.短，孔乙己。，的，，，3.(1)”字，显孔乙己心的心理(2)出孔出乙时。、(2)、、5.“”和“是词思，过是文，白。乙己子人“高，是种自解，是词理。，之成理。高1.己的，对孔理。课中举用1.》

生科2.

解四人4.(1)(2)，理与赏1.作言貌手笑3.深刻反了当时社会的世态炎凉。张动作名度我”终中了有钱势了有日子了可以福了面说发不安者无了作者切。10.结合范进渴望考中却屡次落第，但仍极度的复杂心拓1.提格特，分析他中心态，言有可。第十八课技与运用1.清环》擅长(2)正赶(3)置，安放(4)围绕(5)指轻声哼唱着哄小孩入睡(6)捊起，(7)，儿(3)既是时(5)俄而未几齐发出来各种妙都具有满座的宾没有不伸着脖子侧着头看微笑着默为极(3)这情况下宾客没有不吓得变了脸色离开位的，他们捋起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎抢先逃跑。尾应，同时强调道具的简单，从侧面表现了口技人依靠的高超的技艺，突出了其技艺之“善。善理与鉴赏1.⑴夹杂⑵说出跑⑴(到这时人们的情才稍微放松了一些渐。即使一人有上只手，只手有百个指，也能明确出哪一声音来。拓展提1.符合要求，语言生动即可。第十九课龙积累与运用1.kuíyìngēihèchéngtiáochu描写

描写描写

动作描写(3)语言描写(4)描写4.(1)离，不(2)没有的子5.热反映着他情变，他变，的态，出的面。露了的：是。是一。人。用描社环的清的象，示了下。理解鉴赏1.A2.C3.作，十，人的。貌正、于，、的判。下、面的上。人的动。盖他因为怕罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相;有意拖延时间想对策。突出了他欺下媚上和善变的特点。小说以对描为，着事节的推进，让人物矛冲中，人原毕;语个性鲜，带有夸张。拓与提高1.见使舵、媚上下趋附、诈多变、不知羞、劣耻反无常、装腔作势等飞狗跳宁道天第十课窗积与用1.瞰栩nyCA(或小亚特美善恶(3)对比恶靠窗的病人”死不救“窗”是贯穿于整个故事情节的线索，一语双关，既是病房的窗口，心灵的口由可看出病人甲、两截不的心世界。象地写出另一个病人不可待临窗观景的心态(2)这的尾含蓄永，耐寻味，刺了自的人心胸狭窄目光浅，反了无私人心胸广，视开阔。窗外美景享受，两人之间洽友好系的享受。而偏个人不同的灵。理解与赏1.座块调靠窗病人讲述更显切自然。③①不靠窗人忘记苦想解除同伴痛苦)。能讽刺自私者，反衬出窗病人心地善，道德尚。拓展与高1.欲魂第单元第十课过积与用1.贻hānyù斓侥驭zh错下，受。(2)个的错的)。错，恶的。性((2)意味不

升

意理错，了错过，了。这是人的线，见着斓多味的。①人的关是不能错过的。”人作“的”，“外的美、景比作小错过，“的”人的。意是小过不，不能人的②“的不等人的点鲜衬得外明”是多么不得的错过”作“碧的叶片，美好道的“收”比作鲜”，绿叶托着鲜，使鲜“外明”，肯了错过”在人生道路上的价值。示：从题干可以出，在结构上所填的语句和前后之间要构成排比，内容要求和生命、时间、人生有关。仿写时要考虑前后句，内容要和整个句子统一例：如果说生命是一场游戏那时则一程，编辑着人生。如说命一，么间是盒颜描着生。理与赏1.先必次必升腾。意思;过错：是过失、错误意思。马，焉知非福。“错过”与“能意识到错过”相对比，突要用“会再次相遇”的“错返，机不再来”的“错过”相对比对待这两种不同的“方法。拓展与提高1.说“错过”。课步用1.áoshílín2.(1)一(3)3.着过(1)其所：一个的。。7.(1)突的，到生命的在，生命的，。例：不知出，二。，来如。：是一，的灵到容。是一，情上的。理解鉴赏1.步

3.D“是从看子的的，中，是“的;“是从的度。6.(1)人到的“”的干的子的，子的，在了理，高，不，会和，是到的重，了对、子子人情。(2)“”的是，子的是子。以生命，子是这生命的。这的人在一，构成了生命整。，和子在上，正是着整生命，产生了一种、的这正是生活中、会中前后的一中人有的理。拓展与高1.例：时、;一次;。第二十课马生序积累与用1.shìyìngxiùlǐn(2)(3)(4)3.(1)(2)(4)4.5.(1)()(2)1.2.求学情况3.书、手自笔录、寒怠、送逾期作者层求情开就嗜学全奠基调此求勤5.明濂送东阳马序》学求学境况件精德成者非质卑则若之岂之哉6.(1)yè拖(2)qīn被(4)wèi给予赠送(1)内足快乐事就觉得如了(2)业如果精通方德如果成器地方是资低就如了哪是失呢8.从三方加以括拓展高1.应该树——崇高追精即质很无书路学海无涯苦舟业精于成于毁于随第傲树积运shfùzhù2.礴瀚醇黝誓立志(气、滋)香纯正4.(1)铸就予挽住5.李瑛象征棵树1.具缺乏形象性2.明灵3.塑造了个具高献精神英雄战崇高形象拓展高1.示运拟、比手第二十课积累1.臧家13纪念鲁感骑民上作作福民益英勇争鞠躬尽瘁死后已2.(1)俯民牛马;眉冷对千指俯首甘孺牛;情愿野草等地火烧;

已经了死了;(4)要春风吹地方是青野理解与鉴赏1.A2.D3.C4.生;死的人;活着别人就不能活活：生命存在，体的躯活着;死：灵魂丧失，毫无命价值;死：生不存在;活、精神永间对待人民的度;人生目标;社会作用心全地为大人民服务的人，在民中;人民敌的人，必灭亡。拓展与提高1.提示：结合自的实际谈说清楚人物名字和事迹。第六单元第二十六课丽·居里积累与运用1.法镭物理学学阿忱钦3.悼念崇chóng崇拜抑yì抑崇崇yǎng视D句运用排比的辞方法句式均匀音律铿锵，节奏感强。这段文字一呵成，笔奔放感情强而奔放，尽情抒发了对居里夫人的无限敬佩之情，浸透着演讲者无尽的颂赞。理解与赏1.道德品质比才智成就更重要。单纯的智成就。3.(1)“旦用于已然表示对后的肯定和强调毫妥协”极端顽”表现为了探科学秘而奋不身折挠的精“何时”强调每每刻，一例。“极”从程上强“谦虚，“永”则时间上次肯定一例的情况。，意观、顽强。的。现了居夫人顽，不向任困难低、让步精神。种精神一位科家来说为重要因为科家所遇到各种难不是常人够想像，如果有这种神就根不能坚下去，不可能得最后成功。拓展与高1.提示：开要有称呼、问候语，内容要有条理性、简明扼要态度要谦虚、用词要委婉，以赢得大家的赞。第二十课桑葬礼的演说积累与用1.法拜篇世短篇小说巨”zhànhànliáoèīduòzhì3.(1)(2)下纯(4)