预习部编版三上第二单元第5课《铺满金色巴掌的水泥道》知识点

知识点多积累一、我会写pū（铺床、铺满、铺张浪费）泥ní（泥土、水泥、泥巴）晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）紧jǐn（紧张、抓紧、连忙）院yuàn（院子、庭院、院落）印yìn（印章、手印、踪迹）排pái（排列、排队、竹排）列liè（列举、行列、排列）规guī（规则、规定、常例）则zé（法例、原则、言传身教）乱luàn（乱跑、胡说、胡乱）棕zōng（棕色、棕毛、棕树）迟chí（迟到、愚痴、推迟）二、我会认wā（山洼、水洼、坑坑洼洼）凌líng（纷乱、清晨、咄咄逼人）增zēng（增添、增添、增高）靴xuē（雨靴、靴子、马靴）三、多音字数shù（数学）铺pù（商铺）觉jué（感觉）

shǔ（数着）pū（铺满）jiào（睡觉）四、近义词光明——明亮增添——增添

平展——平展快乐——快乐

纷乱——纷乱五、反义词润湿——干燥平展——卷曲纷乱——齐整小心——马虎快乐——伤心六、理解词语印着：留下印迹。规则：规律、法例。图案：各种各种的图画。光明：光芒充分(多指室外)。熨帖：贴切、安妥。纷乱：纷乱无序。七、课文分段第一部分（1-5）：写天空转晴后。地面还很润湿，落叶牢牢地粘在水泥道上。第二部分（6-9）：写“我”尽兴地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。第三部分（10-11）：一夜秋雨后，“我”第一回感觉门前的水泥道真美。八、句子剖析每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。它们排列得其实不规则，甚至有些纷乱，但是，这更增添了水泥道的美。“但是”一词表示转折，将“不规则”、“纷乱”这些与美没关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语重申铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞美。我衣着一双棕红色的毛毛雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，快乐地蹦跳着、歌唱着将“一双棕红色的毛毛雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，快乐地蹦跳着、歌唱着”来表现秋天特有的美。九、问题概括走进课文，看看课文写了什么？本文表达了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”没心中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，尔后开始察看，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的毛毛雨靴像两只棕红色的小鸟。”的详细描绘看出的。说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、娇嫩、发光、绵长，甚至无规则的排列。十、课文主题作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，经过对眼前所见所闻所感的描绘，字里行间显露出了对秋的赞美和喜爱之情。十一、教材课后习题下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学沟通。

啊！多么光明的天空。

它们排列得其实不规则，甚至有些纷乱。“光明”用换词语、查词典、看图的方法；“纷乱”用看图、查词典、找反义词、联系上文的方法。小练笔：你在上学或许放学路上看到了什么样的风景？用几句话写下来吧。有一天，我们上完四节课就放学了。诚然已经是秋末节气，但中午的阳光重新照到脚，让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时，风轻轻一吹，我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，尔后又跳着“芭蕾”，旋转着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶——很漂亮