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文档简介

六年级上册《穷人》学案教学目标：

读准“掀、撕、虑”字音，联系上下文理解“汹涌澎湃、心惊肉跳、忐忑不安、自作自受、魁梧黧黑”。

2抓要素把握主要内容。

3通过猜测、前后联系等方法理解环境描写的作用。

教学重点：

理解环境描写的作用。

教学过程：

前交流

《三打白骨精》片段

说说你看到的。猜猜即将发生的事。

一、直接导入，了解作者

今天我们一起学习俄国作家列夫托尔斯泰的小说《穷人》（齐读题）。

首先我们一起来了解作者，请注意捕捉关键信息。

评价：善于有条理地整理信息，真是学习的小能手！

二、检查预习

通过预习这些生字词一定难不倒你。

请选择：掀开

撕破

忧虑

师：字音准确。

火车词，并理解意思：汹涌澎湃、心惊肉跳、忐忑不安、自作自受、魁梧黧黑

师：不光字音准确，还能联系上下文理解词义，看来认真的预习能让堂学习效率大增。

2本文题是《穷人》，文中哪些人是穷人？这些人之间发生了什么事？

师：通过抓要素的方法概括的的主要内容；你很会提取关键信息，通过抓谁干什么就把事情概括清楚了。

三、学习环境描写部分

本文是一篇小说，小说有三要素：人物、情节、环境。刚才同学们大致了解了本篇小说的人物和情节，这节我们就重点研究小说的环境描写。

浏览文，勾画出文中环境描写的句子。

2首先让我们一起走进第一自然段屋外的环境描写。

（1）自读屏幕上的文字，如果你是一名电影导演，要将这段环境描写拍成电影，你会将你的镜头对准什么景物？请说明理由。

师：能抓住景物的特点，是位了不起的导演。

角度独特，别具匠心，有创意。

（2）请你通过你的朗读读出当时环境的险恶。

师：我感受到了你的心惊肉跳。我感受到了你内心的担是不是这样呢？请感兴趣的同学找来《战争与和平》一探究竟！

五、总结

希望大家以后在阅读小说时，关注环境描写，感受小说的魅力。

下节我们继续深入小说的人物和情节，学习心理活动描写的方法。

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