我班特色我做主班级文化建设活动方案

/兰州十一中班级文化建设方案学校是育人之所，文化是学校之魂。一所学校的发展确定离不开文化的深厚积淀，确定须要文化的有力支撑。文化的价值就在于教化人们的行为和道义感，启迪思想，培植素养。因此，班级文化，就是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级存在和发展的动力及成功的关键。对于中学生的教化和学习，成长和成材有着不行估量的作用。优良的班级文化可以影响学生的心情、看法和观念，让学生时刻保持昂扬的斗志和主动进取的精神。为此，我们开展以“我班特色我做主”为主题的班级文化建设活动，逐步形成“融合达成”文化理念，通过班级文化建设建立新的的联系、凝合新的力气，努力实现新的目标。逐步形成班级文化活动的系统化、体系化、理论化，将各班在常态管理中的亮点、着力点进行提炼、精细化实施过程。一班级文化建设的主题用融合达成文化引领学生用融合达成凝合班级融合达成发展学校二、班级文化建设领导小组组长：甘培新副组长：张梅贞苗承恩魏政刚组员：蔡振龙刘兴忠彭雷激火高尚史鑫王久安韩晓梅吴小英三、指导思想班级文化是校内文化的重要组成部分，优秀的班级文化是班集体主动向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝合力。深化探讨探讨班级文化建设，激发学生关爱班级的热忱，营造健康向上的班级文化，增加班集体的凝合力和向心力和归属感。在班级文化建设中师生要在思想上高度重视，有融合达成文化意识，引导学生理解“融合”的理念，正确相识个人在班级的主子翁地位，正确处理自己和其他学生、自己和老师的关系，培育学生宽容、自信、自爱、自尊的品性，擅长学习别人特长，擅长探究合作解决学习生活中的问题。要坚持全员参和，调动每个人的主动性，班级文化建设，是班级每一位成员的责任，要求全班人员共同参和，共同努力。使每一位学生都能融入班集体，使学生在和谐的集体中形成健全的人格、促进学生特性化发展，最终达到生生之间，学生和学习环境之间的相互融合，形成独具特色的班级文化。要改善班级人际关系，树立校内精神文化，为师生创建舒适的工作、学习环境和宽松和谐同等的人际环境，逐步建立新型师生关系、生生关系，使学生在深厚的文化气息中提升自身的品位，创设全新的育人环境，实现由制度管理向文化育人的过渡。四、具体内容留意班级的物质文化建设，班级的物质环境（如教室的布局、设计，各种设施支配等）和班级学生的各种活动形式，它体现了班级成员的才智、力气、整体感。尽管这一层面的班级文化对人的影响只是“桃李不言”而非立竿见影，但事实证明其中蕴含着独特的育人效应。留意班级制度文化使学生自觉修行练意常言道：“没有规则，不成方圆”。一个优秀的班集体，必定有着一套具有约束性、规范化的管理体系，也有人把它称之为班级的制度文化。班级制度文化开发的程度干脆关系到班级能否真正做到规章合理、纪律严明，运行有序，它既是班集体奋斗目标达成和各项活动有效开展的保证，又是规范约束全班同学自觉修行练意志的主要教化手段。留意班级精神文化为学生创建发展起着主动地助推作用，班级文化以精神文化为灵魂和内核，是班级文化的重点。班级精神文化建设，是关注人的精神生活，是着力提高学生素养的教化。必需坚持“人本”原则。班级的精神文化表现为班级的人际关系、班风、集体舆论、班级成员的审美趣味、道德情操、思维方式等，这是班级文化的深层构成，是班级文化的精髓所在。以及由它透射出来的那种独特的班级感染力、凝合力和震撼力。因此，这一层面的班级文化也是班级的精神风貌、特性特征、社会魅力的高度表现。班级文化的育人效应正是集中在这一层面反映出来的。当“规则”内化为孩子们的价值认同，当“规范”成为孩子们的自觉行动，当“班级目标”已成为全体学生共同努力的方向时，班级文化建设也就成功了。为此各班确定要重视班徽、班训、班歌、班规、班级目标及班级口号的设计和制定，是建设班级特色的最好呈现方式，也是此次活动的基本内容。1.班名：(初一融聚**班初二融通**班初三融达**班)符合班级实际，反映班级特点，呈现学生风采，主动向上，富于激情，和感召力。2.班徽：设计紧密结合班名，简洁、大方、美观、富有象征意义，体现班级特点，创意新颖 独到。3.班训：主题明确，内容健康向上，催人奋进、体现学生年龄特点，切合班级实际。简洁、流畅、高雅、庄重，文字严谨、明晰、高远，特色显明、目标明确。4.班歌：内容主动向上，格调高雅，负有朝气，活力新颖 ，适合集体演唱。提倡自创，也可利用原曲自行填词。5.班规：明确具体，宽严适当，便于记忆，利于执行，具有可行性和操作性。营造出同等、团结、向上的集体氛围。6.班级目标：班级奋斗目标是班集体工作的灵魂，是全班前进的方向，是集体成员共同具有的期望和追求，切合班级实际，具有方向性、激励性、适用性。7.班级口号：具有导向、激情、砺志、凝合和规范等作用，语言简洁凝炼。五、实施方法第一阶段：9月各班级师生共同设计制定出本具有班级特色的班级文化建设方案等并组织实施。其次阶段：10月组织“我班特色我做主”班徽、班训、班规、班级目标及班级口号等设计评比。其次阶段：11月—12月。班级文化建设展示活动及“班级文化建设”研讨会。六、具体要求“我班特色我做主”班级文化建设活动，要结合我校“融合达成”文化核心理念，依据学生不同的年龄特点和心理特征，充分发挥师生的主体性和创建性，切实反映班级特色文化建设水平和成果。1、班主任要高度重视，能够主动探究、勇于创新，在班级文化建设中走出具有特性特色的道路。师（包括科任老师）生共同参和，通力合作。要切合班级实际，结合学生的年龄特点、班主任自身的学问优势和实力优势，创作具有自己班级特色的班级文化。2、要具有可操作性，符合学生实际和时代要求，找准切入点，要简洁、具体、务实，是师生共同努力的结果。4、内容要细心设计，生动活泼，内涵要主动向上，要符合班级特点。5、上交班名、班训、班徽、班规、班级目标及班级口号用A4纸打印，班徽小样要用A4纸绘制出彩色图案，在图案的下方要注明班徽的寓意。并上传电子文稿（班徽可传彩色照片）到政教处。七、开展班级文化建设留意的几个问题1.班主任要提高对班级文化建设的相识。班主任要不断学习，提高对班级文化建设的理论相识水平，对此项德育举措要有足够的认同度，要从自己发展、学生发展、学校发展的高度，要从管理艺术、管理才智、管理效果的角度，要从主动践行科学发展观、践行“融合达成”理念、践行“崇德启智厚学敏行”校训来相识班级文化建设的重要意义。2.各班要制定出具体可行的班级实施方案。各班要依据自己的班情、学情，制定出属于自己班级的实施方案。①主题要突出。要明确提出班级文化建设的核心精神是什么。②过程能操控。制定的实施步骤确定要面对全体学生，措施得力，过程操作性强，能将具体过程落实到每一个既定的步骤中。③特性要显明。各个班级要找准适合班情的班级文化建设切入点，确定各自班级文化建设的模块，不求大、不求多、但求特。如，学会独立自强；传统文化中学会做人；课堂文化、阅读文化、探讨性学习；师生沟通的同等、民主、和谐文化等。各班制定的方案要体现本班的特性特征，要具有自己班级显明的特色，要把“融合达