德育工作表彰奖励制度(精选)

Word文档下载后可自行编辑1/1德育工作表彰奖励制度(精选)

第一篇：德育工作表扬嘉奖制度

为促进德育工作顺当开展，增加每位老师做好德育工作的乐观性，特制定。

１、凡在"教书育人，管理育人，服务育人'工作中，成果卓越者，学校要以不同形式赋予表扬。

２、凡在"转化差生，转变学风，转变班风'工作中，效果显然的老师学校赋予表彰或嘉奖。

3、注意自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持常常的老师，且周围群众对其都有一致好评的老师可作为师德先进个人向上级介绍。

4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工，师德标兵等荣誉称号，学校分离给记入档案，并赋予不同形式的嘉奖。

5、凡被各级政府及教导行政部门授予的"师德标兵'，"师德先进工'，"德育先进个人'等荣誉称号的老师，学校要大力宣扬他们的先进事迹，号召全体老师向其学习。

6、学校要把师德表扬嘉奖纳入期末工作总结中的重要一项。

第二篇：德育工作表扬嘉奖制度

为促进德育工作顺当开展，增加每位老师做好德育工作的乐观性，特制定德育工作表扬嘉奖制度。

１、凡在"教书育人，管理育人，服务育人(介绍拜访制度大全：wWW.haOWORD.cOm)'工作中，成果卓越者，学校要以不同形式赋予表扬。

２、凡在"转化差生，转变学风，转变班风'工作中，效果显然的老师学校赋予表彰或嘉奖。

3、注意自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持常常的老师，且周围群众对其都有一致好评的老师可作为师德先进个人向上级介绍。

4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工，师德标兵等荣誉称号，学校分离给记入档案，并赋予不同形式的嘉奖。

5、凡被各级政府及教导行政部门授予的"师德标兵'，"师德先进工'，"德育先进个人'等荣誉称号的老师，学校要大力宣扬他们的先进事迹，号召全体老师向其学习。

6、学校要把师德表扬嘉奖纳入期末工作总结中的重要一项。

第三篇：德育工作表扬嘉奖制度

德育工作表扬嘉奖制度

为促进德育工作顺当开展，增加每位老师做好德育工作的乐观性，特制定。

１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成果卓越者，学校要以不同形式赋予表扬。

２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果显然的老师学校赋予表彰或嘉奖。

3、注意自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持常常的老师，且周围群众对其都有一致好评的老师可作为师德先进个人向上级介绍。

4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工，师德标兵等荣誉称号，学校分离给记入档案，并赋予不同形式的嘉奖。

5、凡被各级政府及教导行政部门授予的“优秀老师”，等荣誉称号的老师，学校要大力宣扬他们的先进事迹，号召全体老师向其学习。

6、学校要把师德表扬嘉奖纳入期末工作总结中的重要一项。

一、每学期两次到德育教导基地活动。

二、时光、地点、活动内容

1、每两个月・同学到居委会参与社区环保宣扬和实践活动。

2、每学期组织同学观察有教导意义的影片1-2部。

三、组织支配

1、德育工作领导学习小组组织支配，德育处落实并详细组织。

2、各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，与各基地领导商议后，定期组织同学到基地举行参观学习或实践活动，使同学受到良好的思想道德、实践体验教导。

3、各基地定期活动的状况应预先制定好活动的计划，并准时作好记载，有不尽人意之处举行调节和改进。

4、德育基地活动要有专人负责，活动年级班主任随队做好平安工作。基地活动前应对同学做好教导工作，要求他们保持少先队员的良好形象，注重文明礼貌，不怕苦不怕累，体现小编校良好的学风、校风。

5、德育基地活动时要有秩序要听从基地工作人中支配，不得拥挤，不得大声喧哗。

6、爱惜德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。

皮拉力中央小学

第四篇：德育工作表扬嘉奖制度

德育工作表扬嘉奖制度

为促进德育工作顺当开展,增加每位老师做好德育工作的乐观性,特制定德育工作表扬嘉奖制度。

1、凡在教书育人,管理育人,服务育人工作中,成果卓越者,学校要以不同形式赋予表扬。

2、能够模范地遵守《中小学老师职业道德规范》,学校对这样的老师赋予口头表彰。

3、凡在转化差生,转变学风,转变班风工作中,效果显然的老师学校赋予表彰或嘉奖。

4、注意自身修养严格自律,为人师表,以身作则能坚持常常的老师,且周围群众对其都有一致好评的老师可作为师德先进个人向上级介绍。

5、被评为校、乡、县级的德育先进工,师德标兵等荣誉称号,学校分离给记入档案,并赋予不同形式的嘉奖。

6、凡被各级政府及教导行政部门授予的师德标兵,师德先进工,德育先进个人等荣誉称号的老师,学校要大力宣扬他们的先进事迹,号召全体老师向其学习。

7、学校要把师德表扬嘉奖纳入期末工作总结中的重要一项。

8、老师要求晋升职称,需有三年以上班主任或德育管理工作经受,晋上升级职称,需有五年班主任或德育管理工作经受,如工作有责任事故,一票否定

班主任和先进个人嘉奖表扬制度为进一步加强学校德育队伍,激励教职工献身教导事业,

据《班主任工作条例》制定本制度。

一、表扬对象和荣誉称号

1、学校年级德育工作中,作出显著成果的班主任教师,授予

优秀班主任荣誉称号。

2、在学校德育工作中,作出显著成果的其他德育工(主要

是指班级组长、政治老师、政教工作人员等),授予德育工作

先进个人荣誉称号。

二、评选条件

(一)优秀班主任:

(1)拥戴党的基本路线,拥戴四项基本原则。

(2)热爱教导事业,教导思想端正,责任心强,作风正派。

(3)年级组织管理能力强,每月班主任综合考评成果优异。

(4)年级每学期均评为文明年级。

(5)班集体乐观、健康、向上,有良好的班风班貌。

(6)能组织开展生动活跃、富有教导意义的主题班会或团队活

动，师生关系融切,无体罚或变相体罚同学现象。

(7)有肯定质量的德育工作论文或班主任工作阅历推荐文章。

(二)德育工作先进个人:

1、热爱德育工作,教导思想端正,责任心强,作风正派。

2、常常学习教导规矩和有关重要文件,认识《未成年人庇护

法》、《中小学德育大纲》、《中小同学日常行为规范》、和《同学手册》等规矩和制度。

3、在工作中注重调查讨论,了解同学的特点和思想实际,考究工作的科学性、针对性和实效性。

4、乐观参与教导理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动.

5、有较强的德育工作组织管理能力,在本岗位发挥了骨干带头作用。

6、仔细学习有关教导理论,并在实际工作中乐观加以实践总结.每年有1、-2篇工作的心得或论文。

三、评选方法

1、德育工作先进每学年评选一次.

2、德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评比.3、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则,公正、公平。

四、嘉奖表扬

1、被评选为德育工作先进个人、优秀班主任的老师,授予相应荣誉称号,颁发证书和肯定的物质嘉奖。

2、有以上荣誉称号的教师,在晋级、职称评定等活动中,同等条件下优先。

(一)学校据每日、每周和每月应查项目,对班主任每月综合考评一次,并赋予肯定的嘉奖。

1、主要考核项目为:

(1)日考核项:广播操、年级值周时班主任的出勤管理状况。

(2)周考核项:周一班会活动、周五大扫除出勤组织状况、年级日志签阅状况和本年级四项常规得分状况。

(3)月考核项:本月应交材料、班主任工作例会与重要活动的组织出勤、同学违纪和有无责任事故等状况。

2、嘉奖方法

(1、)校行政会据班主任当月工作状况,每月底确定当月最高嘉奖金。

(2)据班主任月考核分,分档次赋予嘉奖。

(二)学校每学年组织一次育人杯优秀班主任评选表扬活动。

2、育人杯优秀班主任的评选方法是:

(1)据基本条件各班级报育人杯优秀班主任推选名单。

(2)育人杯优秀班主任侯选人召开主题班会观摩活动。

(3)在年级同学中举行育人杯优秀班主任侯选人意见调查。

(4)在班级中举行育人杯优秀班主任侯选人意见调查。

(5)学校成立育人杯优秀班主任评委会举行仔细评比。

3、召开育人杯优秀班主任表扬会。

4、育人杯优秀班主任所在班举办主题班团队会观摩活动。

喀拉布勒根乡寄宿学校德育处

第五篇：德育工作表扬嘉奖制度

德育工作表扬嘉奖制度

为促进德育工作顺当开展，增加每位老师做好德育工作的乐观性，特制定德育工作表扬嘉奖制度。

１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成果卓越者，学校要以不同形式赋予表扬。

２、能够模范地遵守《中小学老师职业道德规范》，遵守，学校对这样的老师赋予口头表彰。

３、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果显然的老师学校赋予表彰或嘉奖。

４、注意自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持常常的老师，且周围群众对其都有一致好评的老师可作为师德先进个人向上级介绍。

５、被评为校、镇、市级以上的德育先进工，师德标兵等荣誉称号，学校分离给记入档案，并赋予不同形