东师小学语文教学论20春在线作业2答案146

（单选题）1:在掌握牢固程度基础上，学生在再认和回忆的时候，不再象前一阶段那样把握不定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的（ ）阶段。A:精确分化B:初步分化C:泛化D:习得正确答案：A（单选题）2:思维的深刻性在口语交际活动中表现在（ ）。A:能够听明白对方所说的话，并能用自己的话进行转述B:边听边思考，能分辨别人说话中的明显错误C:根据对象、材料，选择恰当的表达方式D:能够在短时间内对对方话语做出反应正确答案：A（单选题）3:（ ）曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。A:鲁迅B:林语堂C:张志公D:吕叔湘正确答案：A（单选题）4:（ ）是课改后小学语文课程的基本特点。A:工具性B:工具性与人文性的统一C:实践性D:人文性正确答案：B（单选题）5:百家姓是以“赵钱孙李”开头，后人推断是（ ）代人的作品。A:唐B:宋C:秦D:明正确答案：B（单选题）6:1939年，教育部公布了，规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。A:《小学校教则及课程表》B:《奏定女子小学堂章程》C:《师范学院国文学系必修科目表》D:《奏定学堂章程》正确答案：C（单选题）7:在口语交际课堂上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（ ）。A:互动性B:情境性C:综合性D:规范性正确答案：D（单选题）8:1904年1月（清光绪二十九年十一月），清廷公布了（ ）规定在优级师范开设“教育学”一科，其中有“各科教授法”的内容。A:《钦定学堂章程》B:《高等师范课程标准》C:《奏定学堂章程》D:《教学大纲》正确答案：C（单选题）9:在（ ）年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”内容。1985198719902001正确答案：B（单选题）10:（ ）年试用（修订版）小学语文教学大纲将先前的“听话、说话”改为“口语交际”。1999200120001985正确答案：C（多选题）11:口语交际目标的特征是（ ）A:时代性B:整体性C:发展性D:可操作性正确答案：A,B,C,D（多选题）12:具体运用历史比较研究法的一般步骤是A:收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集；B:对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系；C:寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来；D:做出比较的结论。正确答案：A,B,C,D（多选题）13:写作教学现状是（ ）A:写作教学的目标定位不准B:片面强调写作知识、能力，忽视情感、态度、价值观C:片面强调教师的主导作用，忽视学生的主体性D:片面强调课堂上的写作训练，忽视课外生活经验正确答案：A,B,C,D（多选题）14:识字教学改革的方向是（ ）A:识字教学要树立长远观念，即要以实施素质教育为目标，要与阅读教学、作文教学和听说教学相结合，促进语文教学的整体改革，单方面追求速度和数量的方法是不可取的B:识字教学要建立在科学的基础之上，要研究学生认知汉字的规律和汉字自身发展的规律，把二者结合起来形成汉字教学的科学规律C:识字教学要在继承优秀传统的基础上勇于创新，要研究信息化时代的特点，从观念、方法、手段等方面锐意改革，不断提高识字教学的科学性和艺术性D:识字教学要综合运用各种方法，各种识字教学法都有独特的优势，也都有一定的局限性，要经常交流，互相借鉴正确答案：A,B,C,D（多选题）15:语文课程的特点有A:内容的时代性与知识的综合性B:要求的实践性与选材的规范性C:语文学科的工具性与人文D:学科的模糊性性正确答案：A,B,C,D（多选题）16:部件析形识字法是按照一定指导思想，提出了独特的汉字教学过程是（ ）A:看字形整体，分析字形结构B:根据字形结构确定不同的部位分析出部件D:将部件组合成整体正确答案：A,B,C,D（多选题）17:运用历史比较研究法应注意以下两点（ ）A:保证资料的可靠性B:保证资料的清晰性C:注意比较的全面性保证资料的科学性正确答案：A,C（多选题）18:完整的口语交际活动必然包括以下三个构成要素（）A:交际主体B:交际载体C:交际的环境D:交际客体正确答案：A,B,C（多选题）19:研究中，运用历史比较研究法的一般步骤是A:收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集；B:对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系；C:寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来；D:做出比较的结论。正确答案：A,B,C,D（多选题）20:言语活动过程有两个基本过程是A:认识过程B:表达过程C:实践过程D:感知与理解过程正确答案：B,D（判断题）21:五四前，“国语”改成了“语文”。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）22:语音是语言的结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）23:实地观察法就是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件情况下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）24:多样化不属于小学语文教学论研究基本特点。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）25:整体性不是小学语文教学论研究的特点之一。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）26:《凡将篇》《千字文》是汉朝时期的作品。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）27:教学方法向多样化和综合化方向发展。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）28:小学生识字的难点在于掌握字形。小学生在掌握汉字的形、音、义过程中，其中掌握字形是最难的。这与小学生心理发展水平有密切联系。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）29:渗透模式是指根据学法指导的操作方案和学生的学情，以教师讲授学法为主的模式。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）30:练习法就是指在语文教学中，有讲有读，且讲读结合的一种语文教学方法。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）31:学生阅读面宽阔看主要指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）32:口语交际是听说训练的基础上进行的。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）33:1963年大纲把侧重点放在培养读写能力上，强调多读多写，对听说训练没有给予应有的重视，在大纲中没有提出听说训练的要求，不能不说是一个失误。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）34:讲读法是教师依据教学目的要求，指导学生运用所学知识、技能等，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）35:口语交际的要求的“高”，集中体现在敏锐、迅速、严密、灵活上面。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）36:“能写简单的记叙文和想象作文”；“写想象中的事物”；“运用联想和想象，丰富表达内容”；“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。这是新课程改革过程中，《语文课程标准》对学生作文提出的新要求。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）37:教学过程是教与学的一个相互作用的过程。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）38:听的理解力指对听觉感受到的语言信息进行分析、综合、领会的能力。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）39:语感品味型强调语感训练。主张优化课堂教学基本程序，强调感受语言、触发语感、品味语言、领悟语感、实践语言、积累语言、积淀语感的新模式。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）40:系统性原则是指通过开发学生非智力因素，调动学生的积极情感，以提高学法指导效率。A:错误B:正确正确答案：A（单选题）1：在掌握牢固程度基础上，学生在再认和回忆的时候，不再象前一阶段那样把握不定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的（）阶段。A:精确分化B:初步分化C:泛化D:习得正确答案：A（单选题）2:思维的深刻性在口语交际活动中表现在（ ）。A:能够听明白对方所说的话，并能用自己的话进行转述B:边听边思考，能分辨别人说话中的明显错误C:根据对象、材料，选择恰当的表达方式D:能够在短时间内对对方话语做出反应正确答案：A（单选题）3:（ ）曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。A:鲁迅B:林语堂C:张志公D:吕叔湘正确答案：A（单选题）4:（ ）是课改后小学语文课程的基本特点。A:工具性B:工具性与人文性的统一C:实践性D:人文性正确答案：B（单选题）5:百家姓是以“赵钱孙李”开头，后人推断是（ ）代人的作品。A:唐B:宋C:秦D:明正确答案：B（单选题）6:1939年，教育部公布了，规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。A:《小学校教则及课程表》B:《奏定女子小学堂章程》C:《师范学院国文学系必修科目表》D:《奏定学堂章程》正确答案：C（单选题）7:在口语交际课堂上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（ ）。A:互动性B:情境性C:综合性D:规范性正确答案：D（单选题）8:1904年1月（清光绪二十九年十一月），清廷公布了（ ）规定在优级师范开设“教育学”一科，其中有“各科教授法”的内容。A:《钦定学堂章程》B:《高等师范课程标准》C:《奏定学堂章程》D:《教学大纲》正确答案：C（单选题）9:在（ ）年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”内容。1985198719902001正确答案：B（单选题）10:（ ）年试用（修订版）小学语文教学大纲将先前的“听话、说话”改为“口语交际”。1999200120001985正确答案：C（多选题）11:口语交际目标的特征是（ ）A:时代性B:整体性C:发展性D:可操作性正确答案：A,B,C,D（多选题）12:具体运用历史比较研究法的一般步骤是A:收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集；B:对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系；C:寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来；D:做出比较的结论。正确答案：A,B,C,D（多选题）13:写作教学现状是（ ）A:写作教学的目标定位不准B:片面强调写作知识、能力，忽视情感、态度、价值观C:片面强调教师的主导作用，忽视学生的主体性D:片面强调课堂上的写作训练，忽视课外生活经验正确答案：A,B,C,D（多选题）14:识字教学改革的方向是（ ）A:识字教学要树立长远观念，即要以实施素质教育为目标，要与阅读教学、作文教学和听说教学相结合，促进语文教学的整体改革，单方面追求速度和数量的方法是不可取的B:识字教学要建立在科学的基础之上，要研究学生认知汉字的规律和汉字自身发展的规律，把二者结合起来形成汉字教学的科学规律C:识字教学要在继承优秀传统的基础上勇于创新，要研究信息化时代的特点，从观念、方法、手段等方面锐意改革，不断提高识字教学的科学性和艺术性D:识字教学要综合运用各种方法，各种识字教学法都有独特的优势，也都有一定的局限性，要经常交流，互相借鉴正确答案：A,B,C,D（多选题）15:语文课程的特点有A:内容的时代性与知识的综合性B:要求的实践性与选材的规范性C:语文学科的工具性与人文D:学科的模糊性性正确答案：A,B,C,D（多选题）16:部件析形识字法是按照一定指导思想，提出了独特的汉字教学过程是（ ）A:看字形整体，分析字形结构B:根据字形结构确定不同的部位分析出部件D:将部件组合成整体正确答案：A,B,C,D（多选题）17:运用历史比较研究法应注意以下两点（ ）A:保证资料的可靠性B:保证资料的清晰性C:注意比较的全面性保证资料的科学性正确答案：A,C（多选题）18:完整的口语交际活动必然包括以下三个构成要素（）A:交际主体B:交际载体C:交际的环境D:交际客体正确答案：A,B,C（多选题）19:研究中，运用历史比较研究法的一般步骤是A:收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集；B:对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系；C:寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来；D:做出比较的结论。正确答案：A,B,C,D（多选题）20:言语活动过程有两个基本过程是A:认识过程B:表达过程C:实践过程D:感知与理解过程正确答案：B,D（判断题）21:五四前，“国语”改成了“语文”。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）22:语音是语言的结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）23:实地观察法就是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件情况下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）24:多样化不属于小学语文教学论研究基本特点。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）25:整体性不是小学语文教学论研究的特点之一。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）26:《凡将篇》《千字文》是汉朝时期的作品。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）27:教学方法向多样化和综合化方向发展。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）28:小学生识字的难点在于掌握字形。小学生在掌握汉字的形、音、义过程中，其中掌握字形是最难的。这与小学生心理发展水平有密切联系。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）29:渗透模式是指根据学法指导的操作方案和学生的学情，以教师讲授学法为主的模式。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）30:练习法就是指在语文教学中，有讲有读，且讲读结合的一种语文教学方法。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）31:学生阅读面宽阔看主要指学生要读各种各样的书籍，来开