工程制图新课程标准姚

工程制图新课程标准姚《建筑工程制图与识图》编制单位：建工教研室《建筑工程制图与识图》课程标准程学院建筑工程技术专业课程类型：专业基础课(必修)一、课程概述(一)课程性质本课程是建筑工程技术专业的一门专业基础课(必修)，是建筑CAD、建筑构造、建筑力学、建筑结构、建筑施工技术等后续课程的基础，也是实习、课程实训等教学环节中不可缺少的预备知识。本课程的学习将为后续专业课程打下良好基础。学习了本课程，在后续专业课中将具有专业图纸的识读能力，具有绘制建筑专业图样的专业能力。本课程主要讲授投影法(主要是正投影)的基本理论及其应用；制图标准和有关基本规定；绘制和阅读本专业工程图样的基本能力；培养空间想象能力和绘图技能；此外，还必须培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作(二)基本原则以建筑工程图绘制《职业技能标准》为依据，以学生的职业能力培养为核心，分析典型的工程施工案例，设计学习情境。以“建筑工程图绘制”为导向，设计学习单元。本课程教学内容设计立足于学生实际能力的培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。(三)设计思路。1.教学改革基本思路按照课程设计的理念，以校企合作为基础，以岗位技能为核心，以工作过程为开发重点，建设开放性、实践性和职业性的课程。(1)通过校企合作，编写完善具有针对性、可操作性和实践性的课程教平，扩大师资范围。并建立稳定的实训保障体系，为课程提供有效的外部保(2)课程与岗位技能密切对接，理论不求完备，以对岗位技能的满足为前(3)课程的开展以项目为载体，以任务为动力，按照工作过程的开发方法进行课程的组织与教学。(4)课程教学强调开放性、实践性。教学不拘泥于教室，授课不拘泥于校内教师，学生不拘泥于被动学习，形成开放性的教与学体系。(5)以学生为主题，充分体现职业性。课程教学的根本目标，是形成学生，以职业能力为核心。2.课程设置知识要求(本条专业核心课程填写)本课程主要知识要求是：制图基本知识和基本技能、投影法、点、线、面投影、立体的投影、轴测投影、建筑工程图绘制、投影制图、剖面图、断面图、房屋建筑施工图概述、总平面图、建筑平、立、剖面图、建筑详图、房屋结构施工图概述、基础平面图和断面图、楼层结构平面图、楼梯结构图、钢屋架结构图、单层工业厂房建筑施工图、单层工业厂房结构施工图等学习项目，这些项目主要针对学生专业技能的培养，其专业知识的选取紧紧围绕专业领域的需要以及将来工作岗位的需求进行。3.课程设置能力要求(本条专业核心课程填写)(1)具有正确阅读理解建筑工程图样的能力；(2)具有正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样的能力；(3)具有按照施工图绘制标准进行工程图样校正的能力；(4)具有按照建筑工程图样正确组织按图施工的能力；(5)具有后续专业课程学习的坚实专业识图制图基础能力。教教学内容画法几何工程制图房屋建筑施工图房屋结构施工图单层工业厂房建筑施工图和结构施工图教学方式或手段项目教学法项目教学教学法项目教学项目教学项目教学章目(或项注实践6教学法合计108445.学时分配6.教学方式描述根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用“教学做”一体化的教学方式。“教学做”一体化教学方式：根据建筑工程技术专业的课程体系设计和高职学生认知的规律，以工程制图基本知识、投影制图、房屋建筑施工图、房屋结构施工图、单层工业厂房建筑施工图和结构施工图为主要教学任务，以以直观教学为主，结合模型，培养学生直接识记的能力；提高对立体构象的思维能提高学生学习兴趣；重视对基本原理的理解，增强学生运用基本原理解释各种资源辅助教学。另外还应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。在教学过程中，尝试现场教学，根据教学内容安排分配学时，基本采用任务设置、信息资料、方案制定、实践操作、考核评价的“任务驱动五步”教学“任务设置”是要根据学习内容选择实际场地及材料、实际案例，为学生布置特定的任务项目，将学生分为不同小组；“信息资料”要求各小组进行组内人员分工，分别利用查阅课本、参考资料、网络信息等资源搜集任务有关资材材材材讯；“方案制定”阶段要求各小组经过讨论后，根据搜集的资讯整合分析，制定出详细的讲解及实践操作程序和方法，包括各项具体的操作计划措施或建议；“实践操作”即各组安排人员按照既定的方案，分步或合作在校内、外实训基地等实训场所进行现场讲解和实践操作；最后一步“考核评价”包括教师考核及小组互评两种方式，对各小组的制定方案及具体的实施过程进行量化的评价，并指出其不足之处并由教师予以改进，最后整合所有措施归纳出一套最适宜的实施方案。在这种教学方法中，注重强调以学生为主体、“做、学、教”一体化的理念，让学生先自己分析问题，寻找解决途径并亲身体验操作过程，在做中学，在学中做；教师在整个过程中主要起到一个引导和评价作用，根据学生的任务实施和完成情况做出分析评定，最后再完善方案，交给学生正确的解决措施。同时在教学中应注意其他多种方法的综合运用，如讲授法、提问法、讨论法、型、多媒体教学课件、教学录像等多种手段以提高教学效果。7.考试与评价方式(或方案)评价、理论与实践一体化评价等，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个别差异，鼓励学生创新实践。“建筑工程制图与识图”课程考核评价学习情境学习情境(分值权重)画法几何(15%)和基本技能何作图过程性考核(60%)绘图/60%绘图/60%绘图/60%评价标准教、规范教、规范教考核项目制图工具、制图标准分类及方法总结性考核(40%)笔试/40%工程制图(22%)房屋建筑施工图(28%)面图形画法手作图筑工程图绘制影制图面图、断面图屋建筑施工常用的圆边形的作法表，圆弧连接徒手作图制图标尺寸标注投影图类原理、画法形体分析线面分析法类特点房屋建筑的组成及建筑施工图的类型与用途规范教规范教规范教规范教规范教规范绘图/60%绘图/60%绘图/60%绘图/60%绘图/60%平面图剖面图筑详图房屋结构施工图(18%)屋结构施工础平面图和图识读、绘制建筑总平面图识读立、剖面据建筑制准绘制建立、剖面图识读建筑详据建筑制准绘制建筑详图施工图的筋混凝土构件的图示特点识读、绘制基础平面教规范教规范教规范教规范教规范绘图/60%绘图/60%绘图/60%绘图/60%绘图/60%单层工业厂房建筑施工图和结构施工图(17%)层结构平面图梯结构图屋架结构图层工业厂房建筑施工图层工业厂房结构施工图图识读、绘制楼层结构平面图识读、绘制楼梯结构图识读、绘制钢屋架结图识读、绘制单层工业厂房建筑施工图识读、绘制单层工业厂房结构施工图教规范教规范教规范教规范教规范绘图/60%绘图/60%绘图/60%绘图/60%绘图/60%二、课程目标(一)总体目标。紧紧围绕培养高等技术应用性专门人才，即培养适合生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才。教材定位是体现以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为重点。本教材内容丰富、新颖、简练，图文结合，易学易懂，结合相关科研成果和生产实践，具有很强的实用性和可操作性，并注重对学生的启发性教育和解决问题能力的培养(二)具体目标。1.知识目标(1)掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准；(2)掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法；(3)能熟练识读一般民用建筑施工图。2.能力目标(1)会用绘图仪器制图；(2)能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图；(3)能熟练的识读一般民用建筑施工图；(4)会绘制是施工图的放样图；(5)具有绘制一般建筑物的能力；(6)具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。3.素质目标培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品三、课程内容与教学要求项目一画法几何教学情境一制图基本知识和基本技能(一)课程教学内容1)建筑制图标准；2)建筑制图工具与仪器的使用；3)工程图的绘制方法。图纸幅面、线型、字体、尺寸标注的基本规定，以及书写字体和尺寸标注注意的事项。(二)学习性主要任务。1.为何要规定《房屋建筑制图统一标准》2.工程图的绘制方法有哪些(三)学时分配教学情境二几何作图(一)课程教学内容(1)线段、角等分法(2)常用的圆内接正多边形的作法表(3)圆弧连接的作图圆的外接正多边形的画法。(1)线段、角等分法(2)常用的圆内接正多边形的作法(3)圆弧连接的作图(二)学习性主要任务。线段、角等分法，常用的圆内接正多边形的作法表，圆弧连接的作图(三)学时分配教学情境三平面图形画法(一)课程教学内容(1)平面图形的尺寸分析(2)平面图形的线段分析(3)平面图形的画图步骤(1)单个平面图形的特点和画法。(2)组合平面图形的特点和画法。平面图形的相对位置及其组合关系(二)学习性主要任务。(1)平面图形的组合关系有哪几种(2)平面图形作图练习(习题册1-2题)(三)学时分配教学情境四徒手作图(一)课程教学内容(1)徒手作图的方法(2)徒手作图的要求及注意事项(1)铅笔图(2)墨线图工程蓝图的形成(二)学习性主要任务。实验要求：要求学生通过线型图练习，掌握绘制粗面线型的方法，学会处理交接线的接口，绘制线型流畅，了解图纸构图的基本原理，进行仿宋字练尺、三角板、圆规。(三)学时分配项目二工程制图教学情境一建筑工程图绘制(一)课程教学内容1)建筑制图标准；2)工程图的绘制方法。图纸幅面、线型、字体、尺寸标注的基本规定，以及书写字体和尺寸标注(二)学习性主要任务。1.为何要规定《房屋建筑制图统一标准》2.工程图的绘制方法有哪些(三)学时分配教学情境二投影制图(一)课程教学内容1)投影的基本概念、分类与应用；2)三面正投影及其特点；3)工程图上常用投影图。投影法在建筑工程中的运用，平行投影的特性。(1)线段、角等分法(2)常用的圆内接正多边形的作法表(3)圆弧连接的作图(二)学习性主要任务。(1)中心投影与平行投影的区别。(2)平行投影的特性。(三)学时分配教学情境三剖面图、断面图(一)课程教学内容(1)剖面图的概念(2)剖面图的几种处理方式(3)剖面图的画图方法(4)剖面图的标注(5)断面图的概念(6)断面图的几种处理方式断面图的概念和几种处理方式，以及与剖面图的区别(1)分层断面图(2)对称断面图(二)学习性主要任务。(1)掌握全剖面图和局部剖面图的画图方法(2)掌握剖面图的标注(三)学时分配项目三房屋建筑施工图教学情境一房屋建筑施工图概述(一)课程教学内容(1)房屋的组成及其作用(2)施工图的分类(3)施工图中常用的符号和图例a.定位轴线b.标高符合c.索引符号与详图符号d.常用建筑材料图例房屋的组成及其作用，施工图的产生及分类，施工图的图示特点，阅读施工图的步骤房屋建筑施工图的内容和特点(二)学习性主要任务。(1)施工图的分类有几种。(2)识别及表达施工图中常用的符号和图例(三)学时分配教学情境二总平面图(一)课程教学内容(1)总平面图表达的主要内容(2)总平面图常用图例(1)阅读总平面图的要点(2)总平面图的作用(1)总平面图中的平面尺寸及单位(2)总平面图中的标高尺寸及单位数标注(二)学习性主要任务。总平面图标注的主要内容有哪些(三)学时分配)教学情境三建筑平、立、剖面图(一)课程教学内容(1)建筑平面图表达的主要内容(2)建筑平面图常用图例(3)建筑立面图表达的主要内容(4)建筑立面图常用图例(5)建筑剖面图表达的主要内容(6)建剖面图常用图例(1)建筑施工图绘制方法(2)常用比例(二)学习性主要任务。(1)抄绘一张建筑平面图(2)抄绘一张建筑立面图(三)学时分配教学情境四建筑详图(一)课程教学内容(1)详图的符号、比例、画法(2)详图索引(1)外墙身详图(2)楼梯详图(3)门窗详图引用标准图集中的详图。(二)学习性主要任务。建筑施工图(多层建筑)练习实训教材：建筑制图题集P102~P104页(2)条形基础实训要求：掌握墨线图的画图方法，能读懂建筑施工图，初步掌握建筑施画图步骤。(三)学时分配项目四房屋结构施工图教学情境一房屋结构施工图概述(一)课程教学内容(1)结构施工图的内容(2)结构图例1)了解结构施工图作用；2)掌握结构施工图组成；掌握常用构件代号房屋建筑施工图与结构施工图的区别与联系(二)学习性主要任务。(1)结构施工图的组成包括哪些(2)识别及表达结构施工图中常用的符号和图例(三)学时分配教学情境二基础平面图和断面图(一)课程教学内容(1)基础平面图和断面图的图示要求和特点(2)基础平面图和断面图的内容(1)独立基础(3)筏板基础(1)箱型基础(2)井格基础(二)学习性主要任务。(1)基础平面图的主要内容有哪些(2)基础详图图的主要内容有哪些(三)学时分配教学情境三楼层结构平面图(一)课程教学内容(1)楼层结构平面图表达的主要内容(2)楼层结构平面图常用图例(1)梁的平面整体标注法(2)板的平面整体标注法(3)柱的平面整体标注法(1)梁的钢筋构造(2)板的钢筋构造(3)柱的钢筋构造(二)学习性主要任务。抄绘一张楼层结构平面图(三)学时分配教学情境四楼梯结构图(一)课程教学内容(1)楼梯结构施工图的主要内容(2)楼梯结构施工图的常用比例和图例(1)楼梯平面图(2)楼梯剖面图(3)楼梯节点详图(1)楼梯的结构分类(2)楼梯的钢筋构造(二)学习性主要任务。抄绘楼梯结构施工图实训要求：掌握楼梯结构施工图的表示方法，能读懂楼梯结构施工图，初步掌握楼梯结构施工图的画图步骤。(三)学时分配)项目五单层工业厂房建筑施工图和结构施工图教学情境一单层工业厂房建筑施工图(一)课程教学内容(1)单层工业厂房建筑施工图图示内容(2)单层工业厂房建筑施工图识读要点1)单层工业厂房建筑平面图2)单层工业厂房建筑剖面图和详图1)厂房的建筑构件2)厂房的定位轴线(二)学习性主要任务。(1)单层工业厂房建筑施工图的组成包括哪些(2)识别及表达单层工业厂房建筑施工图中常用的符号和图例(三)学时分配教学情境二单层工业厂房结构施工图(一)课程教学内容(1)单层工业厂房结构施工图图示内容(2)单层工业厂房结构施工图识读要点1)单层工业厂房结构平面图2)单层工业厂房结构剖面图和详图1)厂房的结构构件类型2)厂房的结构件构造(二)学习性主要任务。(1)单层工业厂房结构施工图的主要内容有哪些(2)单层工业厂房结构件有哪些(三)学时分配四、教学建议(一)教学组织建议。(1)运用探究式教学方法，大量的教学内容以任务的方式进行，如建筑工程施工图的识读，就如何确定目标、评价标准、实施步骤等，形成工作任务，在教师的指导下，让学生设计完成任务的方案，然后在实施中对比，判断自己分析、决策的正确性。(2)在教学过程中，运用多媒体教学手段，如PPT、flash动画、录像等手段增强了学生的感性认识，使抽象、复杂的内容具体化。(3)利用实训室在教学中实现教学、演示、操作训练同步进行。(二)教材选用建议1.使用教材目前使用的教材主要是全国高职高专土建类专业十二五规划教材《建筑工程制图与识图》。这部教材的编写是按照教育部高职高专教材建设要求，紧紧围绕培养高等技术应用性专门人才，即培养适合生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才。教材定位是体现以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为重点。本教材内容丰富、新颖、简练，图文结合，易学易懂，结合相关科研成果和生产实践，具有很强的实用性和可操作性，并注重对学生的启发性教育和解决问题能力的培养，是高职院校土建类相关专业非常适用的好教材。2.参考教材2010.03[2]杨丽云主编.工程制图，化学工业出版社，2007.08[3]张多峰主编.建筑工程制图，水利水电出版社，2007.03(三)教学条件要求校内应具有供60名学