《风筝》大班教案汇编

《风筝》大班教案

《风筝》大班教案1

活动目标：

1、学习用装饰画及卡通化的手法，自主的装饰风筝面。

2、欣赏各种美丽的风筝，通过观察看示意图，了解制作风

筝的简单方法。

3、体验放飞风筝，获得成功的自豪感。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册，油画棒或水彩笔，皱纹纸，剪刀，

浆糊，长方形白纸，细线；

2、师生收集各种风筝展示在教室里。

活动过程：

一、有故事《49只风筝和49只纸船》导入情景，引起幼儿

的兴趣。

1、教师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里漂，啊，多

么美好！你们教室里飘的是什么风筝呢？

二、通过观察，师生共同探索了解风筝的结构及风筝面的装

饰方法。

1、请带风筝来的小朋友向大家介绍自己带来的风筝，说说：

风筝上有什么图案？风筝的色彩是怎样的？你喜欢什么样子的

风筝。

2、教师：你们还见过哪些风筝？他们是什么样子的？

4、探索：风筝是由哪几部分组成的？

5、打开幼儿用书，引导幼儿观察制作简易风筝的示意图，

请幼儿说说：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作风筝

的基本方法和步骤。

二、明确绘画要求，教师交待要求。

1、在长方形上画出自己最喜欢的图案，涂上漂亮的颜色;

2、用皱纹纸剪一条或两条常常的彩色带粘贴在风筝上做飘

带。

3、系绳是要细心，不要将风筝拉断。

三、幼儿绘画，教师巡回指导。

教师及时将幼儿遇到的问题反馈给幼儿，探讨最好的解决方

法，帮助幼儿理解实际问题。

四、幼儿去户外放风筝，体验成功放飞的快乐。

大班美术风筝教案，大班的孩子们动手能力已经有了一定的

锻炼了，我们可以教幼儿做一些比较有趣又稍微有点复杂的手工

了，比如说我们春天最常见的一种玩具——风筝，让幼儿自己动

手制作风筝，增加春天放风筝的趣味性。

《风筝》大班教案2

教材简介：

《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，

激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。围绕省十一五课题《回归幼儿

世界地方文化主题游戏的研究》我们大班开展了《放飞希望、快

乐成长——风筝节》的主题活动。

目标预设：

1、欣赏各种各样的风筝，知道风筝是中国人发明的。

2、运用涂、画、染等装饰的方法设计自己独特的风筝。

3、感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

重点、难点：

重点：让幼儿运用多种方法设计风筝。

设计理念：

春天是一个万物复苏，充满生机的季节，孩子们喜欢用放风

筝的方式来感受和体验春天到来时的喜悦之情。于是我抓住孩子

们的.兴趣，设计了《五彩风筝》这节活动，让幼儿进一步了解

风筝的起源以及风筝的独特美，激发幼儿大胆想象、敢于表征的

欲望。

教学准备：

1、风筝的课件，音乐。

2、各种风筝展览。

3、风筝的轮廓画与儿人数相等。

教学过程：

一、谜语导入：

风筝的谜语：常常一根线，挂在天空中。不怕风来吹，只怕

雨来淋。（风筝）

二、欣赏各种各样的风筝图片，了解风筝的起源1、欣赏风

筝展师：每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你

们有放过风筝吗?老师也带来了一些风筝，我们一起来欣赏一下。

教师提问：小朋友欣赏到了哪些风筝？

让幼儿回答后教师小结：蝴蝶风筝，鱼形风筝、蜈蚣风筝等,

其实风筝的种类很多。

2让幼儿了解风筝的起源。

(1)教师出示“龙”形风筝的幻灯片。

教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代

表中国)教师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是

龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。

(2)故事《风筝的起源》

教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁在很久很久前发

明了风筝？

教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，

是具有中国特色的民间艺术。

3、幼儿欣赏特殊风筝图片。

（夜光风筝）教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一

亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)

为什么?、（最大的风筝）教师：这只风筝长不长?这是世界上最

长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)

怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把

事情做得更好也要这么样?

（最小的风筝）教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小

的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。

教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做

出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能

干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我

也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!

三、通过观看课件欣赏不同风筝图案，激发幼儿装饰风筝的

欲望。

1、教师介绍不同风筝的图案和颜色。

2、幼儿动手操作装饰风筝，教师巡回指导。

让幼儿充分发挥自己的想象，用多种材料装饰出漂亮的风筝

来。

3、作品展示师幼共同欣赏装饰好的风筝。

《风筝》大班教案3

活动目标：

1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。

2、借助图片理解故事内容，并根据前半段故事尝试续编故

事情节。

3、体验宽容和谅解别人的情感，感受道歉所需要的勇气。

活动准备：

1、小棕熊和红松鼠的手偶或图片。

2、教学挂图：《49只风筝和49只纸船》。

3、已学会唱歌曲《好朋友》。

活动过程：

一、教师出示小棕熊和红松鼠手偶。讲述《49只风筝和49

只纸船》故事前半段。

1、教师：今天，来了两位新朋友，他们是谁呢？

2、教师：故事里有谁？小棕熊和红松鼠住在哪里？他们会

做什么事让朋友高兴？）教师讲述故事前半部分。

二、教师引导幼儿尝试仿编故事。

1、教师：可是有一天，两个好朋友为了一点小事吵了一架，

结果，谁也不让谁。山坡上再也看不到飘荡的风筝，小溪里也不

再有漂流的纸船。小朋友，你有什么办法能让他们俩和好呢？

2、教师组织幼儿讨论，鼓励幼儿想出各种让小棕熊和红松

鼠和好的办法，尝试编故事结尾。

三、欣赏故事结尾，了解故事内容。

1、教师讲述故事结尾，鼓励幼儿说说：小棕熊和红松鼠后

来是怎样和好的？

2、教师：这个故事告诉我们什么？

3、教师简单小结：两个小朋友遇到不开心的事，要互相关

心、互相体谅，那样大家才能快乐。

四、出示教学挂图，带领幼儿完整地欣赏和阅读故事。

引导幼儿看图阅读故事，鼓励幼儿根据画面和教师的身体语

言参与讲述故事内容。

分角色表演

五、表演音乐活动“好朋友”。

随着音乐的节奏，教师带领幼儿一起边唱歌边两两结伴表演

“好朋友”，让幼儿感知体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐

情感。

活动延伸：

１、区域活动：在美工区，提供正方形纸、长方形纸、糨糊、

细线、彩色笔，让幼儿进行折纸船、做风筝等活动。

２、游戏活动：将头饰和表演中的场景图片投放至表演区，

幼儿继续表演故事。

《风筝》大班教案4

一、活动目标

1、初步了解风筝的由来、演变过程以及欣赏风筝的艺术美，

激发民族自豪感和对民间艺术的兴趣。

2、在引导幼儿在探索、设计、制作风筝的过程中，培养幼

儿的想象力，创造力。

3、集体放飞风筝，在追、跑、喊、跳中充分享受放风筝的

乐趣。

二、活动准备

1、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有全面

的了解。

2、与幼儿一起，通过各种途径，如因特、书本、向他人请

教等，共同收集有关风筝的资料、图片、实物等。

3、各种形状的彩色卡纸、记号笔。

三、活动过程：

1、欣赏形态各异的风筝，感受风筝的艺术美。

(1)观察实物，自由交流，在看看、摸摸、比比之后，解决

以下问题：

a.你看到的风筝是什么样的?

b.你最喜欢哪个风筝?为什么?

(2)教师：风筝是古代的一项发明，现在已经成为世界各国

人民喜爱的艺术品。南通的哨口风筝更是世界一绝。

a.风筝左右对称的艺术美

b.风筝的历史演变过程

c.介绍南通的哨口风筝(看录像)，激发幼儿民族自豪感并

顺利进入下一环节。

(3)二次欣赏实物，风筝的基本构造是平衡。

a.你放过风筝吗?说说你放风筝的故事。

b.风筝为什么能飞上天?哪些地方是相同的?

2、讨论：我想设计的风筝。

(1)欣赏电脑资料——美丽的风筝

(2)讨论：你想设计什么样的风筝?

3、制作风筝面，培养幼儿动手能力、想象力和创造力。

4、放飞风筝，充分享受春天阳光、运动的乐趣。

《风筝》大班教案5

活动目标：

1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规

则。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

活动准备：风筝一个，教学挂图

活动过程：

1、导入

师：这是什么？小朋友喜欢放风筝吗？知道在放风筝时要注

意哪些吗？

2、请幼儿讨论并回答

教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。

（1）师：放风筝要选择什么样的场地？很窄小的街道或者

人群拥挤的地方可以吗？上空有很多电线的场地可以吗？坑坑

洼洼的场地或者山上可以吗？

（2）小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树

木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的

草地。

（3）师：放风筝时跑得快会发生什么危险？风筝绳很细，

如果使劲握住或被缠住会有什么危险？如果在有高压电线的场

地放风筝会有什么危险？

（4）小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风

筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝

绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如

果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

3、学习放风筝的安全儿歌

（1）师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，

谁能把这些注意事项完整地讲出来呢？

（2）教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

①师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们

一起来听一听。

②教师完整朗诵儿歌

③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么？

④集体学习朗诵儿歌

4、总结

师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回

顾。

它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物

的场地；要慢慢跑，留神脚下；注意不要被风筝绳割到手；要远

离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则！

教学反思

本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清

晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，

激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安

全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时

因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

《风筝》大班教案6

活动目标

１、资助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品，欣赏风筝

图案及色彩的民间特色美。

２、引导幼儿选用差别材料，运用简单明快的色彩、对称的

方法制作风筝。

３、培养幼儿的合作意识。

４、发展幼儿的动手能力。

５、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备

活动前带孩子们放风筝。

环境创设：安插斑斓的风筝。

风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线

等制作材料。

活动流程

谈话引入——欣赏风筝——讲解难点——制作风筝——放

风筝。

活动过程

一、谈话引入：

引导语：小伴侣放过风筝吗？放风筝好玩吗？谁来说一说，

你放过什么风筝？今天杨老师给小伴侣也带来了风筝，一起来

看！

二、欣赏录像，拓宽经验。

风筝是怎么做出来的呢？一起来看！咱们山东潍坊的风筝可

有名了，外国人都来买咱们的风筝呢！

小结：做风筝需要四个步骤呢，扎、糊、染、拴。

三、出示范例，讲解难点。

引导语：做大风筝太难了，咱们一起来看看小风筝是怎样做

出来的？

教师出示小风筝，带幼儿观察他们的结构、材料等。讨论：

１、各种各样的形状是怎样制作出来的？

２、风筝上面斑斓的图案和色彩是怎样装饰的？

３、风筝的骨架怎样绑缚结识？

教师引导幼儿说出本身的想法，并及时必定。

四、制作风筝。

１、幼儿绑缚骨架，引导幼儿在绑缚过程中彼此合作完成骨

架的制作。

２、幼儿制作风筝，教师及时解决制作过程中遇到的问题。

五、带幼儿到户外放风筝。

延伸：教师和幼儿一起用本身制作的风筝装饰主题环境。

《风筝》大班教案7

设计意图：

孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风

筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导

幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情

感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼

儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作

为一名中国人的自豪感。

活动目标：

1、让幼儿了解风筝的起源。

2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

活动准备：

1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。

2、风筝幻灯片、音乐。

活动过程：

一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这

儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。

(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作

者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪

感。)

二、让幼儿了解风筝的起源。

1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。

教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代

表中国)

《风筝》大班教案8

活动目标

一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和

色彩美。

二、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风

筝。

三、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。

四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

五、感受风筝的美感。

重点难点

一、欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行

二、制作时主动与同伴合作

活动准备

一、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、

水彩等。

二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿

看看风筝视频讲讲有关风筝的事。

三、风筝的课件和音乐。

活动过程

一、教师与谈话，交流放飞风筝的感受（教师布置课外作业

双休日家长领幼儿放风筝）

1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告诉大家你的感受吗？

2、相互说一说，你放的是什么风筝？你在家中电脑视频还

见过什么样的风筝？

二、欣赏风筝，老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进

行交流（小组内进行）老师巡视参与在有困难的小组。

1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝？

2、风筝上有些什么图案？这些图案有些什么共同的特点？

3、它们为什么要作出对称的？为什么要有尾巴？

4、这些风筝上有什么色彩？为什么要用鲜艳的颜色？

5、这些风筝是用什么材料制作的？为什么要用这样的材料

来制作？

6、你知道人们什么时候放风筝？为什么要放飞风筝？

7、你喜欢风筝吗？你想扎只风筝吗？风筝可以怎样制作？

三、观看课件，了解风筝的扎制过程。激发幼儿制作风筝的

兴趣，你看到人们是怎样扎制风筝的？你想制作一只什么样的风

筝？

四、操作环节，鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝

根据幼儿的操作水平，提供各种材料，有已经剪好外形的彩

色纸，有已经做好的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈

等等这些材料，也就是说，在提供材料的时候要注意层次性，（有

半成品的、原材料的）幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料，

教师随机帮助和指导幼儿。

五、相互欣赏和评价作品，户外放飞。

六、延伸活动

1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。

2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏

《风筝》大班教案9

这是个星期天的早晨，天气睛朗、碧空如洗。在无边无际的

天空中飘朵朵白云，春姑娘迈着轻盈的脚步，不知不觉的，也来

到了我们身边，它送走了寒冷，给人们带来温暖和喜悦。

就在这个时候，一群天真可爱的小朋友迫不及待地来到绿油

油的草地上放飞自我，原本安静的草坪，顿时变的热闹了起来。

看！“他们正兴致勃勃地放风筝呢！你瞧，已经有好几只风

筝在空中高高飞翔，有雄鹰张开翅膀在空中展翅翱翔，有像巨龙

一样的多脚蜈蚣在空中盘旋，还有活泼可爱的锦鲤在蔚蓝的天空

中快活地游来游去，它们已经飞向了云端，但是它们还在不停地

升高，如果它们身上没有雪白的线，说不定它们都会在空中腾云

驾雾呢！

在不远处，有一个小朋友，正放着五颜六色的金三角风筝，

风筝飞得还不算很高，他直勾勾地看着风筝，一边后退，一边向

后拽着线轴，一扯一拉，这动作真的是到位，好像在向爸爸妈妈

展现他的本领呢！爸爸妈妈也没闲着，站在旁边也不停地为儿子

加油，爸爸的手搭在妈妈的肩上，显得是那样的温暖和谐。让我

不由得称赞道：多么幸福的画面啊！

更有趣的是，近处有两个活泼可爱的小男孩，他们一个拿着

线轴，拉着长长的线，飞快地向前奔跑着。另一个高高举起燕子

风筝，全神贯注地观察着风的方向，并商量着怎样才能让风筝飞

得更高、更远。不一会儿，燕子风筝顺着风的方向缓缓升起，好

像在跟他们挥着手、打着招呼呢！旁边穿着花裙子的小女孩，捧

着花蝴蝶风筝，痴痴地看着两位哥哥，看他们配合得如此默契。

还不时地回头看着，好像在偷学两位哥哥的放风筝技术，她整个

人陶醉在其中，好像忘记了自己也是来放风筝的呢！

过了一会儿，各式各样的风筝在空中翩翩起舞，不停地在空

中翻着跟头，孩子们的打闹声，嬉戏声，欢乐声，传遍了整个草

坪。

多么绿的草，多么蓝的天，多么热闹的场面啊！多希望有一

天我也能参与其中，和他们一起愉快地玩耍。

《风筝》大班教案10

动作建议：

1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后

四拍则变一个造型。

2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体

态去感染孩子。

3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教

师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。

教学活动建议：

【活动目标】

1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放

风筝”的快乐。

2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的

动作。

3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

【活动准备】

1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

2、幼儿有过放风筝的经验

【活动过程】

1、故事导入：

从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、

造型各异。

（播放PPT，幼儿观察）

老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老

爷爷都做了哪些风筝呢？”

2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。

(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型

的规律。

指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？

(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。

(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是

没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来

了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这

些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他

们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在

座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景

(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并

请其示范。

(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、

是否看了主人的指挥

5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风

筝。

过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家

伙变出来吗？

(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

大班黄梅戏表演唱：新猴子学样

幼儿园大班黄梅戏表演唱：新猴子学样

一、作品

游戏玩法建议

1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。

2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。

3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。

二、教学活动建议

【活动准备】

1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。

2、听过故事《猴子学样》。

【活动目标】

1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。

2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。

3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。

【活动过程】

1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。

(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏

曲。

(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。

2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。

(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？

(2)教师再次完整演唱并提出要求。

教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？

3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。

(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心

里是怎么想的？

幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。

(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表

演。

(3)游戏“草帽在哪里”。

以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对

唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。

4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。

5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆

表演。

(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。

教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？

幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情

节，激发幼儿游戏兴趣。

大班音乐韵律教案：遇见舞

幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞

演唱部分动作建议

前奏随乐做拍手的动作

1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音

符时拍手。

5-6小节，背对背扭扭屁股。

7-8小节，面对面做鬼脸。

9-10小节，同5-6小节。

11-12小节，同7-8小节。

游戏玩法建议

1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：

两名幼儿游戏。

3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆

一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗

毛毛虫。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做

鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面

对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

【活动准备】

1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只

手腕花。

2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

【活动过程】

1、创设故事情境，导入活动。

师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到

了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫

的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。

2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人

都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。

（2遍）

师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一

玩。（1遍）

4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸

逗乐。你们可以怎麽做？

(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。

(3)请个别幼儿示范。

(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼

脸的动作。

(5)幼儿随乐游戏。

5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼

脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？

幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。

(1)讨论换朋友的方法。

师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？

师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换

朋友，怎么换？

师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做

什么呢？

(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。

(3)幼儿听音乐完整游戏。

7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。

(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公

鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我

来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。

三、友情提示

1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜

教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、

交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼

儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础

上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间

方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人

大公鸡逗引的游戏玩法。

2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度

时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍

手。

歌曲《欢乐颂》幼儿园大班教案

活动目标

1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。

2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。

3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。

活动准备

1.图片：白云，蓝天。

2.图谱、音乐磁带

活动过程

1.观看图片：白云、太阳

教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，

谁来了?又有谁来了?

多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这

么美，我们来一起说一下。

过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表

现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。

请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。

二、展开

1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）

教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？

让我们一起来看一看。

2.利用图谱朗诵歌词

教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐

颂”送给大家。

3．教师表演唱（放伴奏）

4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）

教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱

起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。

老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。

你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋

友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？

5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）

教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成

一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？

那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作

小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来

试试好不好。

过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知

道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱

的！

6．观看“欢乐颂”视频（放视频）

引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐

家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日

时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝

福。

7．小结（放歌词音乐）

摘草莓——大班幼儿歌曲教案

活动

在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，

歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，

很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把

握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开

展了此活动，应该说活动选材的灵感完全________于学习，

________于书本。

活动目标：

1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌

曲。

2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。

活动准备：

图谱。

活动过程：

练声。

“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”

学习歌曲。

1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。

“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一

听。”

“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名

字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

2、再次欣赏教师范唱。

“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”

根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。

摆放图谱。

“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我

们一起来看一看。”

4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

三、练习两个声部。

1、讨论、了解第二声部演唱的位置。

“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要

在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”

“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”

2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。

“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和

别人的声音和谐一致就好听了。”

结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”

反思：

1、图谱与歌曲的结合。

在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，

我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲

的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一

看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。

2、动作与歌曲的结合。

由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切

入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作

来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲

了。

3、活动流程层层递进，过渡流畅。

用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到

学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。

过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要

上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，

由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说

出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，

还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象

什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。

当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，

总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动

中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请

两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。

《风筝》大班教案11

活动目标：

1、学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。

2、激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大

胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

活动过程：

(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个

谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就

怕细雨飘。”

(二)出示风筝PPT，让幼儿观察

1、图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得

好看吗?你觉得哪里好看?

2、图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。(出

示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?

3、按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

(三)学习点线技巧装饰风筝。

刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成

的。

1、请小朋友回忆点，并在黑板上画出。

2、请小朋友回忆线，也画出。

3、动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

4、欣赏PPT，感知点线结合的美。

(四)创作与体验

1、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也准备

了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝

穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?

2、教师提出绘画要求

活动反思：

在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风

筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰

风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完

成的很好，已达到预期的效果。

《风筝》大班教案12

活动目标

1、积极参加欣赏、制作和放风筝活动，有浓厚的兴趣。

2、在看一看、做一做、放一放的过程中，了解风筝的种类

及结构，发展观察能力、动手操作能力和快速奔跑能力。

活动准备《小朋友的书、春天里》；《小朋友的书、美工》；

事先收集各种类型的风筝，并找好放风筝的场地；制作风筝的材

料：皱纸、宣纸、A3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰

棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。

活动过程

一、欣赏风筝：

1、创设情境，激发幼儿探究的兴趣。幼儿欣赏风筝，探究

风筝的秘密。看一看，风筝是什么样的？幼儿两人一组，自选一

只喜欢的风筝，第一次观察。集体交流：幼儿介绍自己的风筝。

这些风筝有什么不一样？又有什么是相同的？

2、不同点：造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人

物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等；大小不一样，有的很大，

有的很小；材料不一样，风筝面有的是纸做的，有的是塑料做的

等。

相同点：风筝都由骨架和面、线组成，都是左右对称的，可

以让风筝保持平衡，稳稳地飞到天上。

3、拓展视野，丰富经验。除了这些风筝，你还见过别的风

筝吗？

二、制作风筝：幼儿讨论风筝制作的方法和材料。幼儿设计

并制作风筝。幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。

三、户外放风筝讨论：怎样放风筝？幼儿结伴2人一组，

尝试放风筝。教师根据幼儿的问题及时指导。

四、画"放风筝"：使用《小朋友的书、美工》第15页"放风

筝"。

《风筝》大班教案13

活动目标：

1、能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作

简单的风筝。

2、感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来

的美感。

活动重点：图案的对称美

活动难点：交叉剪

活动准备：

课件、风筝、三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、

胶

活动过程：

一、导入：利用猜谜语的方式引出风筝。

师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，看看谁能猜

出来。谜语：天上一只鸟，用线拴的牢。不怕大风吹，就怕细雨

飘。

二、欣赏风筝额奇特造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的

美感。

（1）师：小朋友，老师这里有一些风筝的图片，让我们一

起来看看这些风筝是什么样子的？你喜欢哪一个？为什么？

（2）出示蝴蝶风筝，引导幼儿感受风筝对称图案的特点。

师：小朋友们，我们一起来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边

有什么相同的地方。

教师小结：这种左右一样的图案就叫做对称图案。

（3）观察风筝的构造，重点引导幼儿观察风筝上的骨架和

引线，了解它们的用途。

师：小朋友，老师今天还给你们带来了一只自己制作风筝，

请小朋友仔细观察老师制作的这只风筝除了拥有漂亮的对称图

案外，还有什么？

你们知道它们有什么作用吗？

三、教师讲解风筝的制作方法。

师：小朋友，看完这些漂亮的风筝后，你们想不想自己动手

制作一只风筝呢？那请小朋友先来看一下老师是怎样制作的。

（1）在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图

案的两边要对称。

（2）在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能

剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

（3）将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，

用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

四、幼儿制作，教师巡回指导。

请幼儿将制作好的风筝，贴到展示板上。

五、幼儿作品展示。

小朋友们的风筝都做完了，哪位小朋友说一说你喜欢哪一只

风筝？为什么？

课后反思：

《纲要》中指出：活动要________于幼儿的生活，开展幼儿

感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，这一活

动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的

对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对

称装饰上。在作画前，我还是先让幼儿欣赏风筝，并在观察欣赏

之后，交流自己的发现，有的幼儿观察十分仔细，有快就发现了

其中的秘密：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重

点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的了解对称法的特点。在此

基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表

达的愿望。还有在制作过程中，极大的发挥了他们的创造力、想

像力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己风筝。在这自

然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自

己的心声，从而收到了良好的教育效果。

《风筝》大班教案14

活动目标：

1．初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。

2．借助图片理解故事内容，并根据前半段故事尝试续编故

事情节。

3．体验宽容和谅解别人的情感，感受道歉所需要的勇气。

活动准备：

1．小棕熊和红松鼠的手偶（或图片）。

2．教学挂图：《49只风筝和49只纸船》。

3．故事磁带、录音机。

4．幼儿已学会唱歌曲《好朋友》。

活动过程：

（一）教师讲述故事的前半段。引起幼儿对故事的兴趣。

1。教师：今天，来了两位新朋友，他们是谁呢？

2。教师出示小棕熊和红松鼠手偶，讲述《49只风筝和49

只纸船》故事的前半段。

3。教师：故事里有谁？小棕熊和红松鼠住在哪里？他们会

做什么事让朋友高兴？

（二）教师引导幼儿尝试仿编故事。

1。教师：可是有一天，两个好朋友为了一点小事吵了一架，

结果，谁也不让谁。山坡上再也看不到飘荡的风筝，小溪里也不

再有漂流的纸船。小朋友，你有什么办法能让他们俩和好呢？

2。教师组织幼儿讨论，鼓励幼儿想出各种让小棕熊和红松

鼠和好的办法，尝试仿编故事结尾。

（三）集体欣赏故事结尾。了解故事内容。

1。教师讲述故事结尾，鼓励幼儿说说：小棕熊和红松鼠后

来是怎样和好的？

2。教师：这个故事告诉我们什么？

3。教师小结：两个小朋友遇到不开心的事，要互相关心、

互相体谅，那样大家才能快乐。

（四）出示教学挂图，带领幼儿完整地欣赏和阅读故事。

引导幼儿看图阅读故事，鼓励幼儿根据画面和教师的身体语

言参与讲述故事内容。

（五）集体完整的欣赏故事录音。

（六）表演音乐活动“好朋友”。

随着音乐的节奏，教师