《花卉与纹样》教案

《花卉与纹样》教案

教学目的：

1.知识与技能：了解生活中各种花卉纹样的造型特点与运用，懂

得自然界的花卉与绘画中的花卉纹样有何不同之处，学会对自然界的

花卉进行观察分析，并运用变形手法设计花卉纹样。

2.过程：图片欣赏导入—引导出花卉纹样的基础知识（包括花卉

的特点与花卉纹样的四种设计方法）—对花卉纹样中的纹样设计进行

示范—出示学生绘画作品—作业点评与总结

方法：讲授法、演示法、提问法、讨论法

3.情感态度与价值观：通过设计花卉纹样的学习，感悟民族传

统纹样的魅力所在。让学生感受生活当中的花卉纹样给我们带来的美

丽。懂得设计源于生活，高于生活，最终用于生活。

教学重点:懂得写生花卉与花卉纹样的区别，掌握设计花卉纹样的四

种方法并能熟练运用。

教学难点：1.掌握设计花卉纹样的四种方法，加上简单的装饰。设

计出有个性的花卉纹样。

教具准备：

教师：多媒体教学、绘画作品、绘画工具等。

学生：画笔、颜料、画纸等绘画用品。

教学准备：

1、组织教学

2、导入新课（3分钟）

师：同学们，最近有没有去逛过花园啊？（学生回答）

师：有的同学去逛了，有的同学没去逛。都没关系！今天老师就

带大家一起来逛逛花园（放ppt影片）

师：好了。我们在花园里逛了一圈，同学们觉得这些花漂亮吗？

那同学们想不想把这些花永远地留在我们身边呢？（生：想）

师：大家都想，老师也很想！但是同学们都知道，花只是开放在

属于它们各自的季节，时间一过，它们就会枯萎，就会凋谢，

那我们怎样才能把它们永远留住呢？今天老师就带着大家一

起来想想法子。同学们可以打开课本18页，一起来学习《花

卉与纹样》

3、引导启发，讲授新知

（1）引导学生对花卉的特点进行观察与分析

师：同学们，刚刚在逛花园的时候，就特别喜欢三种花，老师也

对三种花中的其中一种进行了绘画，大家仔细观察，看谁又

快又准的猜出老师画的是哪一种花，有谁能告诉老师？

生：喇叭花

师：那你能不能告诉老师为什么你觉得老师画得会是喇叭花呢？

（学生回答）

师：好，非常好。喇叭花像喇叭就是它最明显的特征了，对不对？

（2）写生花卉与花卉纹样的区别，引导出何为纹样？

师：同学们再来观察一下，老师手上的这幅作品跟平时我们对花

卉进行写生又有什么不同之处？

生：平时写生尽量要像，而老师手上的画虽然也很像，但是形有

点改变了。

师：很好。我们平时对花卉写生要求尽量像，而且光感、质感也

要做到位。而它不是很像，但是却能抓住它最明显的特征，

然后经过艺术加工，留在装饰器物上的花纹——纹样

（3）学生回忆身边的花卉纹样器物，欣赏民族有特色的纹样

师：老师考考大家的记忆力，在我们生活当中你们在哪些地方能

见到花卉纹样的？（学生回答）

生：家里的碗、窗帘上、衣服上。。。

师：看来同学们平时都很仔细留意观察身边的事物，非常好。其

实在我们经常出入学校大门的两遍，还有同学们说到的窗帘

上、衣服上、陶瓷碗上、甚至身边不起眼的纸巾上都有着花

卉。说明啊，花卉纹样一直在美化着我们的生活，丰富着我

们的精神世界。

师：其实啊，早在千百年前，我国就有着花卉纹样的出现了。

师：这就是古代敦煌壁画中的宝相花，又称为“宝仙花”。还有

那些民族服饰上，都有着花卉纹样的出现。

（4）花卉纹样设计的四种方法（简化、几何化、夸张、添加），并进

行示范

师：同学们有没有想过：是如何将自然界中真实的花卉变成花卉

纹样的？首先啊，我们要学会观察，同学们一起来观察一下

中国传统意义上有着吉祥寓意的莲花，说说它有什么样明显

的特征？哪位同学来试着回答一下？

生：莲花的花瓣一层一层的，而且比较长。

师：好，很棒！观察得很仔细，很到位。这朵花花瓣一层一层地，

长而带尖的，是不是？（学生回答）

师：老师根据同学们所描述的特点绘画了这么一幅作品，同学们

觉得像吗？（学生回答）

师：像。这就是我们平时对花卉进行写生的效果。它太具体，太

复杂了。那我们是不是要想办法把它简单化呢？（学生回答）

师：看看老师是怎么样把它简单化的。（示范）

师：看看，这就是我们花卉纹样的设计方法之一：简化。简化方

法就是保证它结构同时，用简明的线条概括出它的造型来。

师：除了这个方法，还有别的办法吗？比如说有的同学喜欢花的

正面，有的同学喜欢花的侧面，怎么办呢？老师又根据这个

设计了这么一个图案。

正面侧面

师：莲花的正面是由多边形组成，侧面是由椭圆形组成，这种设

计方法就是几何化。（几何化的方法就是把造型简化到极致，

虽然简单，但是却依旧能抓住莲花最明显的特征）

师：大家再来看看这种设计方法，要仔细观察花卉发生了什么样

的变化。请一位同学说一下你观察到的什么？

生：花卉的花蕊变大了，花瓣也变大了。

师：非常棒！花卉的花瓣和花蕊都变得非常大。这个就是夸张的

设计方法了。（夸张，就是我们可以根据设计的需要，抓住

花卉的特征进行夸大化）

师：好，最后看看这张又将发生什么样的变化，仔细看哦！

生：花瓣和花蕊都加了一些东西。

师：对，加了东西。这就是花卉纹样添加的设计方法。（在简化

或夸张的形象上附加一些其他的纹样。）

（5）将设计出来的花卉纹样结合点、线、面的装饰方法绘画出漂亮

的花卉纹样。

师：同学们都学会了设计纹样的四种方法，那老师就要问问同学

们了，如果想要我们的花卉纹样变得更漂亮，那我们应该怎

么做呢？是不是要对它进行装饰啊？（学生回答）

师：是的，来看看这两张叶子。同学们，你们觉得哪张更好看点

呢？

生：右边的那张。

师：原来同学们都觉得右边那张叶子更好看，叶子的内容更丰富。

这就是我们花卉纹样的装饰方法：点（有大点、小点）、线

（粗线、细线）、面（宽面、窄面）。同学们，要记住了！好

了，现在到你们大展身手的时候了，选择下面其中的一朵花，

尝试运用简化、夸张、几何化的方法，加上简单的点线面装

饰进行花卉纹样的绘画创作。开始吧！

5、课堂练习点评

师：好了，老师看到同学们都完成了。现在请两位同学来自己说

说自己的设计方法。

生（1）：我画的是菊花，用了几何化的设计方法来设计，并用简

单的点线面来进行装饰。

师：很棒！这位同学设计出来的花卉纹样很工整、很漂亮！

生（2）：我画得是梅花，运用了简化和夸张设计方法。在花瓣上

用点线面装饰。

师：这位同学非常棒，把这朵梅花设计得有动感，有活力了！

师：非常好，看来同学们都把握了花