《滑雪》教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan

教师学科教课设计

[20–20学年度第__学期]

任教课科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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《滑雪》教课设计

教课目的：

1、感情态度与价值观目标

经过赏识美国歌曲《铃儿响》，感觉乐曲快乐、幽默和富裕韵律感的情绪，体验人们在

圣诞节中欢乐的心情，经过学习歌曲，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞叹，

进一步激发我们对大自然的热爱与颂扬。

2、“过程与方法”目标

经过多样的音乐活动，指引学生从听、唱、演等方面体验、感觉这首圣诞歌曲欢喜、极

富律动感的情绪。

3、“知识与技术”目标

能用自己的肢体语言感觉歌曲的情绪与节奏；用饱满、欢乐的情绪演唱歌曲的副歌段落；

选择适合的小乐器以及节奏音型为歌曲伴奏。培育学生感觉与表达、沟通与合作、理解与表

现音乐的能力。

教课要点：

歌曲境界的感觉以及轻盈、快乐的声音正确来表现歌曲。经过不一样版本的《铃儿响叮当》

的赏识，掌握不一样的音乐因素所带来的音乐形象的不一样。

教课难点：

1、轻盈、快乐的声音正确来表现歌曲。2、“我们欢笑又歌唱”弱起；“叮叮当”节奏

的正确演唱。

教课方法：

情形导入法、示范法、教唱法、才能展现法等。

教课资源与工具设计：

1、教课环境：多媒体及网络环境。

2、教课资源：制作ppt课件，课外收集的资料和图片，电子琴，打击乐器。

教课过程：

（一）引入部分：

老师：同学们好！今日有这么多的老师走到我们的讲堂中间来，大家给来点掌声！

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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学生：掌声。

[设计企图：减少学生压力，创造轻松和睦的讲堂气氛。]

（二）导入部分：

老师：你们看过《雪孩子》的动画片吗？

学生：没有。

老师：哦，没看过，这是一部很老的动画片。这首滑雪歌就是这部动画片中的插

曲。这部动画片讲可爱的雪孩子在兔妈妈离家后陪小白兔玩，带给小白兔快乐，小白

兔家着火了，英勇的雪孩子从大火中救出小白兔，自己化成一朵白云的故事，我们先

来听听这个故事吧。（播放课件）

老师：心情怎么样？

学生：快乐。

老师：看了这个故事，同学们谈谈我们应当向雪孩子学习什么质量呢？（乐于助人，当

他人碰到困难时，应当要伸出救助之手的质量。）

（三）指引学生听

老师：雪孩子为救小白兔，牺牲了自己，同学们想不想让他回到我们身旁，今日我们听听

（播放歌曲视频）

（四）学唱歌曲

老师：这首歌旋律流利，特别好听。老师也想唱了，你们给老师拍手伴奏（老师

范唱）

学生：随老师范唱拍手伴奏。

老师：来点掌声，感谢！

学生：快乐鼓掌！

老师：看到有些学生都不由得想唱了，下边我们随着音乐哼唱一遍。（播放音乐）

学生：学生随着音乐哼唱。

老师：大家很专心。我们加上词小声唱唱（播放音乐）

学生：加上歌词轻声演唱。

老师：仔细听钢琴。（老师钢琴伴奏、察看学学生）

（五）解决难点（老师范唱难点、手势提示指挥。）（随机）

老师：同学们感觉哪个地方的节奏比较难掌握，指名回答。（播放录音）。。

学生回答。

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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老师：我们来跟琴小声唱唱。加钢琴试一试。

学生：再次轻声演唱。

（六）声音提升

老师：立刻过圣诞节了心情快乐吧，老师模拟两种声音：你听那种声音带给你很

快乐的感觉，仿佛真的坐上马雪橇了，（老师1、声音不精神，2、声音精神，轻声、表情）

我们来模拟第二种声音，老师先用手势来指挥。

学生：仔细模拟。

老师：特别棒！我们加上钢琴。（老师钢伴）

学生：跟钢琴完好演唱歌曲。

老师：今日我给大家请来一个合唱团，听听他们的声音。（播黑鸭子录音）

学生：仔细听。说感觉。

老师：我们来随着钢琴完好演唱一遍。（老师钢伴，学生唱）

学生：跟钢琴完好演唱歌曲。

（七）拓展歌曲

学生：抒怀、快乐、

老师：此刻我们来开一个圣诞派对，《铃儿响叮当》大家唱起来，跳起来。有学

生拍手，有学生响铃。（播放音乐）

（八）讲堂小结

老师：对于圣诞