Unit 4 Last weekend Part B Lets talk教学设计讲解

Unit4LastweekendPartBLet’stalk【教学目标】1.借助图片、情境等理解change、different、active、gocycling等新词的意思，并能正确发音、运用。2.理解对话大意、能正确朗读，并能够活用对话句型，描述自己与他人的变化。3.感悟成长的意义：tobebetteranddosomethinggoodforothersandthesociety。【教学重难点】教学重点：在情境中理解change、different的含义，读懂并能正确表达Mike和John过去和现在的变化。教学难点：能正确使用一般过去时和一般现在时恰当地描述自己和他人的性格、爱好、外貌等方面的变化。【教学用具】多媒体课件、xumin字体、照片等。【教学过程】Step1：Leadin1.Sharpeyes：short、tall、quiet、helpful、bike、photo【设计意图】背景词汇激活，为新课学习做好词汇铺垫并激发了学习兴趣。2.Lookandsay：出示myoldphoto,通过用句型Before,Iwas...NowIam...比较过去与现在的不同，为新课学习做好句型铺垫。Step2:PresentationWatchandanswer:Whataretheytalkingabout?【设计意图】通过观看视频，了解对话大意，并引出changes这一主题，为下面活动设计做好伏笔。2.Watchandanswer:HowdidMikechange?Listenandanswer:FindMike’smorechange?Readandanswer:HowdidJohnchange?【设计意图】通过设计三次不同形式的视听输入，分层了解Mike和John的change,进而熟悉对话大意，并即时训练关键句型。3.Listenandimitatethetext【设计意图】规范语音语调，培养口语能力。Step3：Practice1.trytodub【设计意图】角色扮演，给对话趣配音，提高孩子们朗读的兴趣。Saydifferences【设计意图】4组图片对比，补全句子，说不同。形式新颖，既培养了学生的观察能力，又训练了逻辑思维能力，且进一步操练了句型。Shareyourchanges【设计意图】联系自我变化的输出活动，让孩子有话可说，有话愿说，且提供的词汇银行为孩子降低了表达的难度。小组分享的形式，增强了小组合作意识。Step4：SummaryChantShort,\short.Before,Iwasshort.Tall,tall.Now,Iamtall.Small,small.Before,Iwassmall.Big,big.Now,Iambig.Drawing,drawing.Before,Ilikeddrawing.Learning,learning.Now,Ilikelearning.Bike,bike.Before,Icouldn’trideabike.Cycling,cycling.Now,Icangocycling.【设计意图】chant形式的课堂小结既巩固了课堂重点知识，又提高了总结的有效度，且提升了孩子参与的积极性。Step5：Aspecialchange化茧成蝶视频【设计意图】感悟成长的意义：tobebetterandbetteranddosomethinggoodforothersandthesociety。Step6：Homework（选做）1.Retellthedialogueandr