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声音的特性—教学设计【教学参考】声音的特性—教学设计【教学参考】声音的特性—教学设计【教学参考】总课题声现象年级八年级科目物理小课题声音的特性单元课时数6第2课时累计课时数8授课时间班级授课教师授课类型新授教学目标知识与技能：知道音调跟振动频率有关；响度跟振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同过程与方法：通过做探究的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法情感态度与价值观：体会物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱科学，热爱生活。教学重点通过实验探究音调、响度与什么因素有关。教学难点音调与响度的区分教具准备钢尺、铁架台、音叉、乒乓球、细绳教学过程学生活动教师活动备注学生思考回答进行实验观察现象思考回答复习回顾提问：声音是怎样产生的？声音传播需要什么？声音的传播有什么特点？新课讲授思考1：男生和女生说话有什么不同吗？音调：声音的粗细或者高低问题：声音的粗细玉什么因素有关？实验：钢尺放在桌子边缘留出不同长度拨动并观察音调与什么因素有关？归纳：音调与振动的频率有关，物体振动快──频率高──音调高；物体振动慢──频率低──音调低。频率：每秒内振动的次数单位：赫兹（Hz）练习：我们能听到蚊子飞过耳边的声音，但听不到蝴蝶飞过的声音是什么原因？问题：为什么地震前夕动物有反常反应而人没有任何反应呢？声的分类：次声波--20Hz以下、声音--20Hz--20000Hz（人能听到的声音）、超声波--20000Hz以上学生活动教师活动备注讨论回答进行小实验回答问题师生共同总结思考2：“震耳欲聋”“窃窃私语”“引吭高歌”“轻声漫语”等词语描述声音的什么？响度：声音的大小和强弱问题：声音的大小与什么因素有关？实验：尺子留出长度不变，用不同的力度拨动观察尺子的振动情况。将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。归纳：声音的响度与物体的振动幅度有关;与发声体的远近有关实验思考3：听一段音乐区分是哪种乐器发出的？叫几个同学读一段文字让同学们猜是谁读的？音色---不同的物体发出的声音不同课堂练习P372题3题四小结1音调--声音的粗细或高低（与频率有关）2响度--声音的大小或强弱（与振幅有关，与发声体远近有关）3音色--发声体不同音色不同五、板书设计声音的特性一音调频率Hz频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。二响度振幅振幅越大，声音越大，振幅越小，响度越小。三音色音色由发声体自身结构决定的作业设计摘抄课堂笔记课后反思声音的特性—教学

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