浙教版七年级科学上册3.1地球的形状和内部结构 教学设计_第1页
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《地球的形状内部结》教学设计教材分析：本好本节内学习者分乐于发现思考而在生因此需教学重难：

教学目标（一）.科学探究步培究问题的能力。2.科学知与能12能正

。

3．科学情、度价观：、24.STSE现代科技测量的地球的大可科学的发术为社会提供帮助。教学过程【创设情，导入课】1.古人对地球的认识：我们知道地球是我们赖以生存的家园，那么同学们对地球也不会陌生，教师提问：同学们对地球的认识有哪些？学生回答。继而引出古人对地球的认识。Ppt放映古诗、古文、图片介绍古人对地球的三种认识：盖天说、天圆地方、圆盾。2.根据开头学生对地球形状的回答，提问学生：生活中有什么例子证明你所说的（也就是证明如何证明地球是球体【合作交，探究知】一、地球的形状：引入海面上远去的船只比桅杆先消失的例子，让学生思考为什么这个例子可以证明地球是圆的。展开书本活动。补充介绍地球是个球体的例子：亚里士多德，麦哲伦的例子。让学生体会人类对自然事物的认识是由浅入深的，是离不开人类的社会实践活动的，是随着科学技术不断进步而发展的。继续让学生思考既然地球是圆的，为什么住在上面的人没有感觉。引出地球很大。

二、地球的大小三、教师介绍地球的大小，给出一组半径周长的数据，得出结论：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的球体。学生思考练习：假如一个中学生的两臂平展时长1.5米，让他们手牵手合抱地球，需要多少个中学生？来帮助学生更加好的体会地球之大，以及对地球周长有更加好的认识。四、地球内部的结构“既然地球的外部结构我们可以用卫星等观察到内部结构呢？我们无法看到地球内部的结构我们是利用什么来认识地球内部结构的呢？教师先播放一张图片，介绍可以利用地震波来引入地球的内部的构造。同时也与鸡蛋类似，介绍地球的内部结构分为：地壳，地幔，地核。以及厚度大小关系，并且引入岩石圈是由哪几部分组成。【结球是我们赖以生存的家园，我们要好好爱护我们的地球，多为环保做出一份贡献。形成性评1、地球是一个两极，赤道的球体。周长是________.2它的赤道半径是千米两极方向半径比赤道半径短千米周长是________.3、下列现象不能够证明地球是球体的有()A、日食现象,日轮的缺损部分是弧形B、麦哲伦率船队环绕地球航一周、海面上驶来的船只，先出现桅杆D哈勃望远镜拍摄的地球照片4.毛泽东的著名诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”中的“八万里”指的是（）A.地球半径B.地球直径C.地球绕太阳一周的周长

D.地球赤道的周长板书一．地球形状认历程证地球二．地球的大小地球是极稍扁赤道略鼓的球体赤道半径：6378km半径极径：6357km平均半径：北极6371km三．地球内部的

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