浙教版科学八年级上册3.5 体温的控制 学案设计

浙教版科学八年级上册：体的控制学设计体温的控【习标1．了解体恒定的意义。2．了解产和散热的部位、方式和方法。3．了解体平衡的调节过程。4．能以体调节为例，说明人体是一个统一的过程。【习难】能以体温调节为例，说明人体是一个统一的过程。【习程一、自主学习1．鱼类、栖类、爬行类等低等动物没有完善的体温调节机构，它们的体温随环境温度的，因此称为。鸟类、哺乳类动物的体温，称为。2恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温是因为机体的两个生理过程的结果。

和

这3．散热有

和

两种方式4．测量体并分析数据家庭成员一日内体温变化调查表（测量部位_______________）成员

上午6点上午点

中午12

下午3傍晚6晚上9点爸爸妈妈自己（1）比较自己在不同时段的体温数据可得出什么结论？（2）比较自己和同学的体温可得出什么结论？（3）比较一个家庭的体温数据可得出什么结论？/

浙教版科学八年级上册：体的控制学设计二、合作探究（一）恒定的体温某小孩在同一时间不同部位测得的体温腋窝温度367℃

口腔温度372℃

直肠温度374℃讨论：维持恒定体温有什么好处/（二）产热和散热1．比较在静和运动时产热的主要器官分别是什么？作图：如何能更形象直观地进行表示各器官的产热情况？2．讨论：天和夏天手背上的皮肤血管有什么不同么？/

浙教版科学八年级上册：体的控制学设计（三）体温受脑的控制人体内的产热和散热过程是通过

来调节和控制的。思考：1．还有哪行为可以调节体温呢？2．寒冷或热时，如果体温调节不及时，人体会有什么表现？【标测1、下列对温的叙述中正确的一项是（）A．人体部位的温度是不同的，并且保持不变B．人体口腔中测出的温度最接近人体体内的温度C．人的体温昼夜会有波动，一般清晨略低，傍晚略高D．体温升高一定是病理性的发热2．人体能保持体温恒定，是因为在神经系统的调节下（）A．产热散热过程保持平衡B．骨骼肌产热和内脏产热保持平衡C．直接散热和蒸发散热保持平衡D．以上说法都对3．人体在行剧烈的体育活动时，常常会汗流浃背，这主要是（）A．排出余的水分C．保持人体正常体温

B．出多余的无机盐D．排出尿素、尿酸等代谢废物4．当环境度达到35℃以上时，人体散热主要靠骨骼肌产生的热量会。/

进行；在冷得“发抖”时，

浙教版科学八年级上册：体的控制学设计5．人体产的部位包括

和。安静时产热主要来自，运动时产热主要来自。散热的方式有两种：

和。6直接散热的多少取决于人体皮肤表面与外界环境之间的人在寒冷环境中皮肤血管，血流量，散热。7．人在运时产生的热量主要来自

()A．内脏动

B．骨骼肌收缩

C．平滑肌收缩

D．血液流动8．人体排汗液的生理作用是

()A．皮肤泌汗液是人体排出代谢终产物的一个途径B．汗液蒸发是人体蒸发散热的主要方式C．汗液蒸发是人体在℃以上环境中散热的主要途径D．以上三项都是9．如图表外界气温改变时，皮肤中血管的舒缩情况，请跟据图回答问题：10（1）比较A．B两图可知，A图中的情况发生时，外界气温_______皮肤内大多数毛细血管_______，血流量由皮肤散发的热量________。（2B