2023年山西教师招聘考试试题（一）

山西教师招聘考试试题（一）下面是山西考过的一些考题的整理，盼望通过对考题的感知，对大家的备考有所关心。

一、单项选择题

1.教书和育人的关系是()。

A.并列的B.递进的

C.互补的D.相互联系相互促进的辩证统一

1.【答案】D。解析：本题考查老师职业道德教书和育人的关系。教书育人是指通过老师"教书'的劳动方式和途径，达到培育合格的社会主义事业建设者和接班人的"育人'的目的。教书育人，不是教书与育人两个概念的简洁叠加与复合，而是有机统一、不行分割的一个整体。教书必定育人，育人必需教书，它是学校教育和老师劳动一件事情、一个过程的两个方面，二者相辅相成，辩证统一。要坚持"教书'与"育人'的和谐统一。要遵循教育规律，实施素养教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培育同学良好品德，激发同学创新精神，促进同学全面进展。不以分数作为评价同学的唯一标准。故本题选D。

2.教育内容是教育者和受教育者共同熟悉的()。

A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体

2.【答案】B。解析：本题考查的是教育的基本要素。教育影响包括教育内容和教育手段，其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等。在学校教育中，教育内容包括显性的课程方案和教材以及隐性的价值观、思维方法和情感态度等，是教育者和受教育者共同熟悉的客体。故本题选B。

3.中国有句古话"十年树木，百年树人'，这句话说明教育的社会功能具有()。

A.先导性B.滞后性C.直接性D.专一性

3.【答案】B。解析：本题考查教育的功能。"十年树木，百年树人'。比方要使小树成为木料需要很长的时间，而培育一个人才则需要更多的时间，是个长期之计，并且非常不简单。指人才培育的周期比较长，老师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要老师付出长期的大量的劳动才能看到结果、得到验证，即教育的影响具有滞后性。故本题选B。

4.中学校生对环境影响的接受过程是()。

A.被动的过程B.乐观的过程C.能动的过程D.悲观的过程

4.【答案】C。解析：本题考查同学的特点。同学是自我教育和进展的主体。首先，同学是具有主观能动性的人。其次，同学在接受教育的过程中，也具有肯定的素养，可以进行自我教育。同学主观能动性表现在三个方面：①自觉性，也称主动性。这是同学主观能动性的最基本表现。它表现在同学能依据肯定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行实行相应的态度或行动。如同学在课堂上主动回答问题，参加活动，课下主动完成作业，主动关心同学等。②独立性，也称自主性。这是自觉性进一步进展的表现。它表现在同学不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身进展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。③制造性。这是同学主观能动性的最高表现。它表现在同学不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识，如超越书本、超越老师、超越自己和群体等。所以中学校生对环境影响的接受过程是能动的过程。故本题选C。

5."两位亲人同时掉落水中，应当先救哪个?'这个常见问题是延长自心理学家提出的()的故事。

A.模棱两可B.冲突观念C.进退维艰D.道德两难

5.【答案】D。解析：本题考查科尔伯格的道德两难故事法。道德两难是伦理学中表示道德冲突和道德困惑的用语，指人们面对简单的道德情境和交叉性的道德价值网络往往很难分清主次，无法选择，或者说选择任何一种方案都无法满意自己道德上的需求。它经常是同一道德体系内不同道德原则、道德要求之间冲突的集中反映。科尔伯格把皮亚杰的讨论方法改进为道德两难故事法，最经典的就是汉斯偷药，而"两位亲人同时掉落水中，应当先救哪个?'，这时人们面临着简单的道德情境，很难分清主次，无法选择。所以属于道德两难问题。故本题选D。

二、推断题

1.应试教育重视高分同学，忽视大多数同学和差生，这就违反了义务教育的宗旨，也违反了"教育机会人人均等'的原则。()

1.【答案】。解析：本题考查"应试教育'和"素养教育'的区分。二者教育对象不同。"应试教育'重视高分同学，忽视大多数同学和差生。重视高分同学，更准确说是重视高分。这就违反了义务教育的宗旨，违反了"教育机会人人均等'的原则。素养教育面对全体同学，它是一种使每个人都得到进展的教育，每个人都在他原有的基础上有所进展，都在他天赋允许的范围内充分进展。素养教育也是差异性教育。素养教育面对每一个同学，正是面对每一个有差异的同学，即素养教育要求公平，要求敬重每一个同学。故本题说法正确。

2.没有惩处的教育是不完整的教育。()

2.【答案】。解析：本题考查德育方法。德育中正面教育和纪律约束相结合的原则要求要有肯定的惩处。惩处是通过对同学的不健康思想和行为进行否定的评价以引起同学内疚、懊悔的体验，进而订正同学不良行为的方法。合理的惩处能引起同学的仔细反思。老师职业道德基本规范要求老师要关爱同学，做到严慈相济。关爱和严格并不冲突，严格要求与过分苛求不同，关爱同学也不等于不批判、不惩处同学。因此，老师对待同学肯定要关爱和严格并举。故题干说法正确。

3.德育过程是组织同学的活动和交往的过程。()

3.【答案】。本题考查德育过程的规律。德育过程是组织同学的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。活动和交往是德育过程的基础。故题干说法正确。

4.地方课程的制定主体是省、自治区和直辖市以及县。()

4.【答案】。解析：本题考查课程的类型。依据开发主体将课程分为国家课程、地方课程、校本课程。地方课程的制定主体是省、自治区、直辖市。在省级教育行政部门的指导下，各地市和县级教育行政部门监督与评估执行课程方案，组织专家指导学校制定实施课程方案的详细方案，为学校实施国家和地方课程供应保障，并详细指导学校开发课程。故题干说法错误。

5.新课程确立了学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标。()

5.【答案】。解析：