我的教育理想读书心得5篇

第第页我的教育理想读书心得5篇我的教育抱负读书心得1

经过一个暑假中对朱永新老师的《我的教育抱负》的仔细阅读，深深地感觉到他的教育思想是对我们灵魂的比较深刻洗礼，从而让自己更加努力地向名师们靠近，坚决了自己成为一名优秀教育工的抱负。

朱永新教育思想充分表达了以人为本的教育原那么，他指出：教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的进展空间，为了一切的人，同时教育为了人的一切，这是我们的核心理念。一切为了人的进展也是__提出的构建和谐社会重要组成部分，是值得我们老师去讨论，去实践的。

朱永新新教育的目标：新教育的目标追求就是追求抱负，超越自我。只有追求抱负，超越自我，才能培育积极的认识立场，才能真正地做到让老师，同学和学校一起成长，我们认为参与我们试验的全部的学校的老师都应当有自己的梦，都应当给自己有一种挑战自我的志气，有一种超越自我的一种精神。每一个老师，每一个同学都要胜利，每个同学都要找到胜利的感觉，相当部分的老师和同学都能够成材，最末有大的成就。每个老师都要成长，相当多的人能够胜利，有一部分人能够成材，成就。全部试验的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并欢乐着。这是我们追求的一种境界。

闻名教育家朱永新的新教育思想，触发我们去思索，通过这段时间对朱永新老师的《我的教育思想》的仔细学习，体味了朱老师“过一种美满完整的教育生活”、“建设书香生活环境”等教育内涵。

以下是朱永新新教育思想给我的触动：

1、朱永新老师认为，新教育试验，是一个以老师进展为起点，以援助新教育共同体成员过一种美满完整的教育生活为目的的教育试验。他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。

2、朱老师的新教育认为，理念：教育是一种生活方式，学习不应当只是“为将来的工作与生活作预备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今日在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会抱负服务的同时，本身就应当是美满的生活。新教育强调“过一种美满完整的教育生活”，这既是对教育终极意义的思索与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。新教育试验提出“教育美满”，应当是针对现在的一些教育的不良现象和一些“畸形”的教育提出的。新教育盼望通过自己的努力，能够实现人的“全面和谐的成长”，能够让每个受教育者获得胜利的智力，整合的聪慧，高尚的德性，丰富的情感。在这样的基本理念下，新教育试验提出了让师生与人类的崇高精神对话，相信老师与同学的潜力，重视精神状态、提倡胜利体验，教给孩子一生有用的东西，强调性格进展。

3、朱永新曾说：“我过去是讨论教育的。在讨论人类教育史的过程中，我发觉不管教育怎么变，其中最重要的一项活动——阅读都始终没有变过。阅读是教育中最本质的一个活动，那些最伟大的教育思想家毫无例外地都推崇阅读。通过阅读可以获得终生自我学习的技能，更重要的是拥有了终身学习的爱好和习惯。

学习朱老师《我的教育思想》，走近他提倡的新教育并作思索判断，愈发加强了作为一名教育工的使命感。

朱永新新教育思想给我的启示：

1、新课程改革和教育进展的新要求：今日的老师应当有自己独特教学性格。那就是不人云亦云，有自己独特的教学思路和主见。老师要擅长发觉自己的性格和业务方面的独到优势，在夯实自己教学技能的基础的同时，培育出自己独特的教育理念和教学性格。只有这样才能培育出同学性格，要求老师对于自身要有清楚的认识，并擅长不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，老师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培育出的孩子千人一面，缺乏创新技能和独特气质。教学性格本身就意味着制造力。

2、老师对同学要真正做到一视同仁。一个老师通常要面对几十甚至上百个同学，同学性格有好有坏，成果有优有劣，能够关注每一个同学，并爱惜每个同学，是这一类老师所具备的技能。把同学当同学看，把人当人看，不惟成果论素养，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。有人说，关注每一个同学，就是要做到关注成果最差的同学。我想补充一句，关注每一个同学，也要做到关注你最厌烦的同学。

3、老师应当对同学严而有度。只有这样才能把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并擅长进行总结和反思。同学正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以需要根据同学的言行规范来严格要求他们，又正由于这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应当有度，根据他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批判和指责，甚至体罚或变相体罚。老师的管理应当得到同学的敬爱，使同学心服口服，从心底里得到同学的认同。

总之，通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中，以朱永新的新教育理念和思想为我所范，努力学习，进一步学习“我的教育抱负”，使自己不断进步。

我的教育抱负读书心得2

学习，尤其是走上工作岗位之后的学习，是每个人职业生涯中的大事，这样的学习是我们职业(专业)成长说不可缺少的。在每个人的职业生涯中，都不会是一帆风顺的，都会伴随着不断的困惑和疑虑。这些困惑和疑虑，有些事我们经过自己的思索努力可以解决的，有些那么是我们不能解决的，甚至我们的同事、前辈也不能解决。那这些问题该如何解决呢?只有一个途径学习，以先进的理论武装自己的头脑，对我们老师来说，就是要从经典的教育论著中吸取营养，以这些营养来丰富自己，提高自己，进展自己，进而解决我们职业生涯中的困惑和疑虑。

业余时间我阅读了朱永新教授的理论专著：《我的教育抱负》。这本书内容丰富，知识全面，是朱永新对教育的理解和感悟，很多见解都是针对现实教育生活中的问题提出的，以及发达国家有关教育的详细的政策和做法，是一本很不错的书。

但是这本书对我们一线的老师来说，我感觉总的来说作用不大，尤其是不能解决老师专业成长过程中遇到的一些详细的问题，书中提到的只是一些教育的抱负，抱负是脱离现实的，有些甚至和现实是背离的，所以对于一线老师在教育教学过程遇到的困惑的解决时没有多大的作用的。在这里我不是说我做到了我心中抱负的老师的要求，只是我感觉作为教育来说，他能发挥什么样的作用，尤其是在同学成长中的作用，不是每个老师自身能决断的，这要取决于整个中国大的教育环境。中国现在高考制度不变，老师，尤其是高中的任课老师，就只能踏踏实实地搞应试教育。用简约的学习挤占同学的时间，挤占同学的休息时间，挤占同学的玩耍时间，让同学在宿舍、教室和餐厅三点一线之间奔忙，全部这些都是为了分，为了考试中同学的分数能高一点，在同学的生命力除了分，其他什么都不是，什么都不该想，但是正是这些分，给同学造成了多大压力，每次考试后，看着那些成果下降的同学，他们苦闷，他们心情低落，甚至痛楚失声，我能做的是什么嫩，只能好意劝慰他们、鼓舞他们，让他们的心情好受一些，缓解一下他们的压力。但是劝慰之后，一转身，我就又开始给他们压力，上课提问他们，不会了抄写10遍，我会继续给他们发卷子，催他们实时交作业。不光是我，每个老师都是这样在做，谁也不会心慈手软的，看看我们祖国的花朵吧，一个个十七八岁的生命，本应当是活泼的生气勃勃的生命，一个个变得老气十足，小老头(太婆)似的，我看着他们的样子，一阵阵伤心，但是我没有方法，伤心得只想丢下手中的粉笔，伤心得甚至不想干老师，但是我知道，即使我离开讲台，还会有人补上，别人可能比我做得更过火。所以，我还是不能走，我要留下来，我要想方法，让我的同学在我的课堂上能学得欢乐点，让他们的成长不只伴随着压力，不只伴随着永久也舍弃不掉的分数。

所以我一贯在努力，想让自己成为一个受同学欢迎的老师，想让他们知道，他们由于分数下降带来的痛楚，我愿和他们一起承受。只要我的存在，能让他们的痛楚减轻一点，能让他们成长得相对欢乐一点，我就心满足足了。

所以，《我的教育抱负》这本书，应当让那些制定教育政策的人看，应当让他们多看，以尽快改革当前的这吃人的教育体制，解放我们的孩子，解放我们每一个老师，让我们都从考试分数的梦魇中走出来，去迎接教育生活的春天，我们都能看着孩子们想欢乐的小鸟，飞行在干净的蓝天白云之下，飞行在春花烂漫中，飞行在欢乐的同学生涯。

我的教育抱负读书心得3

古人说：读，读，读，书中自有黄金屋。没想到，自从我读了一些有关教育类的书籍，还真在书中找到了黄金，也给自己充了许多的电，教育教学中也有了许多的教育理论支撑。日前，我又读了朱永新老师写的《我的教育抱负》一书，让自己有了一种重生的感觉。

对心目中的抱负学校、抱负老师、抱负校长、抱负同学、抱负父母的描述，揭示了现代化教育过程中学校、老师、校长、同学、父母应具有的素养。这种切近实际教育从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人产生了剧烈的使命感。作为一名教育工，追求应当是我们永恒的抱负。为了将来的教育，我们需要要有远大的抱负和理想。通读全书，对我感受较深的有如下几点：

一个抱负的老师，他应当是个天生担心分，会做梦的老师。一个优秀老师需要具有远大的抱负，不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情这一席话让我回味无穷。由于长期处在焦灼和繁忙中，对新鲜感、荣誉感在时间的冲刷下慢慢消逝，取而代之的是麻木、疲惫。理想是一个人的奋斗目标，没有了理想，怎么会有前进的动力呢?没有前进的动力，哪会有工作的创新呢?

抱负老师应当是一个充斥爱心、受同学敬爱的老师，应当是一个追求卓越、富有制造精神的老师，应当是一个勤于学习，不断充盈自我的老师，应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师。朱老师的这几句话如同一面镜子，对比自己的不足予以订正，为我今日的奋斗指明白方向。我作为一个光荣的人民老师首先就要喜爱这项事业，对教育充斥激情。老师要不断学习，保证自己有足够的活水源，使同学酣畅淋漓地学习。老师教育的对象是一群天真烂漫的，单纯的，可爱的孩子。我要始终保持一颗童心，时刻关怀他们，同时我还要做一名关注社会、有责任感的老师。老师教育祖国的将来，意义重大。在教授知识的同时，也要教育他们如何做人、如何生活

要做一名抱负的老师，首先需要具有远大的抱负，至少要有更高一点的抱负以促使自己不断前行。二要有丰富的学识。这是古往今来不变的真理，以前崇尚老师有一桶水，现在随着新的课程标准的推行，唯恐一缸水、一池水都是不行的了，而应当是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!惟其如此，才能让同学更有所学、有所获!

另外书中的几句话深深打动了我，我不由得按着书中抱负老师的标准去叩问自已，发觉我离这样的要求相距甚远。于是，在以后的工作中，我要以这些标准来激励自己，要求自己，促进自己。

我深信：教育的抱负会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，抱负的教育会开创新世纪中国文明的绚烂辉煌!

我的教育抱负读书心得4

读完朱永新老师所著作的《我的教育抱负》一书，犹如下过一场春雨，滋润着我的心田，使我的心不断变得松软、松软、再松软……它又像一把钥匙，开启了我记忆的大门。徜徉在书中，自己就像坐在一片生命一样翠绿的草地上，倾听着四周孩童纯真无忧的欢乐，任纷乱的思绪飘飞，慢慢地，那个在记忆中尘封多年的日日月月，又开始绚烂、明丽起来。

那时的自己刚满19岁，花一样的年龄，带着初为人师的漂亮心情，带着对“老师”这一职业全部的憧憬与向往，踏上了三尺讲台。虽然被安排到了一所比较偏远的农村学校，但这并不阻碍我去实现一个梦，一个关于“老师”的梦。

“老师，快来看，这里的花儿开了!”“老师，小草发芽了!”“老师，阳光真暖和啊!”……这是孩子们对我的招唤，更是对于春天的呼喊。在那所乡村学校，“天高皇帝远”，平常很少有领导去检查，更没有谁听课，我和同学的舞台在三尺讲台之外，尽情地享受着大自然予以的欢乐。春天，带他们走近田间，追逐春姑娘的脚步;秋天，跟他们一起体会丰收的喜悦;冬天，我又会和孩子们堆雪人、打雪仗……真真正正是一个“孩子王”。

当时全校总共不到100名同学。早晨，我会带着全校的孩子们一起跑操;课间，我又教他们从没做过的广播体操;“六一”儿童节，我现学现卖，教孩子们跳舞，组织他们表演节目;春季运动会，我跟他们一起训练，时时常还来一场竞赛;课堂之外，我还会自编自演，教在同一个院子里的幼儿园小伙伴唱歌、跳舞……那时的自己，真是热力四射、激情无限啊!而年轻的自己，也给这所学校带来了新鲜。

只要我在学校，学校里的男生、女生们总是匆忙吃过午饭后喜爱到我的宿舍玩。有时我跟他们谈天说地;有时什么也不说，就用录音机放歌给谈们听，其实都是当时自己喜爱的流行歌曲，孩子们却听得入迷。傍晚，吃过晚饭，他们又会聚集到我的宿舍做作业、谈天、嬉闹，玩够了就一起回去。间或也有女生会住在我那里，美其名曰“跟老师做伴”。

当时还没有自来水，我们需要自己去水库推水喝。只要看到我宿舍里的水缸里没水了，高班级的几个男生，就会从家里推来小推车，带上大水桶，陪着我一起去打水。他们不用我动手，灌水、装车、卸车、倒水，服务“体谅而周到”。冬天，宿舍里生炭炉子取暖。每到这时候，男生们还会争相为我砸炭，砸成一小块一小块的煤炭，让炉火烧得更旺更旺……

两年，我在这所学校待了两年。这两年，是我人生中过得最悠然、最满意、最诗情画意的时间。虽然后来也会为期末考试班级倒数的成果哭得稀里哗啦，但年轻的自己擦干眼泪，还是随心而去。我和孩子们真挚的感情胜于一切。现在，那些孩子早已长大，有时他们见了我，脱口而出的是我的名字，或许，他们从没把我当做老师，只是伙伴、玩伴。

后来，农村学校合并，我又来到了现任的中心学校，一干就是10年。在这十年中，我明白了“教育”的含义许多，很深。我明白了“老师”的责任很重，“老师”的舞台应当更宽广。我开始学习怎样备课，怎样上课，怎样教孩子们更多，教学成果也在稳步提升。有得必有失，慢慢被磨灭的，是自己那一颗孩童般纯真的心灵。

似水年华，追忆至此，心里仍是美美的，究竟自己曾有过两年梦幻般的“教育生涯”。我所期盼的是像《窗边的小豆豆》一书中巴学园的老师一样，可以一边带着孩子们游玩，一边为他们传授一些知识，这应当是“教育”的抱负境界吧?

我的教育抱负读书心得5

通过品读朱永新教授《我的教育抱负》，深感他的教育思想是对我灵魂的深刻洗礼，从而激励我要成为一名优秀的教育工，也更加坚决了我努力向名师靠近的决心。

我的抱负很简约：做一个美满的人。而我的教育抱负就是通过美满的教育，教育出美满的同学;做同学学习的伙伴，深受同学的喜爱。怎样才能实现这个教育抱负呢?首先要做一名这样的老师：

一、以朱永新教授所言的抱负老师做标杆，不断努力靠近。“抱负的老师，应当是一个自信、自强，不断挑战自我的老师。应当是一个胸怀抱负，充斥激情和诗意的老师。抱负的老师，应当是一个擅长合作，尊敬同事，尊敬领导，擅长调动援助他成长的各方面因素的老师。抱负的老师，应当是一个充斥爱心，受同学敬爱的老师。抱负的老师，应当是一个追求卓越、富有创新精神的老师。抱负的老师，应当是一个勤于学习，不断充盈自我的老师。抱负的老师，应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师。抱负的老师，应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师”。

二、正确的角色定位。在当今时代，老师是一个设计者，要为每一个同学设计适合他学习的环境;老师是一个指导者，要使同学在信息海洋中不迷失方向;老师是一个援助者，同学遇到困难时，我们要相信他们自己能够解决。同学回答下列问题时，我们要以专注、期盼、鼓舞的目光看着发言的人;同学的红领巾歪到一边去了，我们会为他扶正;课外活动时，我们会加入同学游戏的行列。要成为伙伴就要让他们喜爱你，那么同学喜爱什么样的老师?答案确定不是唯一的，不同的同学，不同学段的同学，关注点有所差异，诸如讲课精彩，幽默风趣，博学多才，和气可亲，仔细负责，宽容大度，公正公正……老师想让同学喜爱，首先要喜爱同学，由于‘喜爱’是相互的。老师喜爱