一年级优秀语音14篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——一年级优秀语音14篇一年级优秀作文语音第六篇

一、必需明白地明白孩子现在的英语终究要学什么，要达到怎样的程度。一年级大都会教授牛津小学英语3A，其中都是英语口语的内容。包括日常打招呼、介绍他人等实用的句型。例如，3A第一单元中，有A、B、C、D四个部分。其中A部分课文和B部分单词要求会读、会认。(值得注意的是，必需要看着英文单词句子来读，不是看着图片来读。)C部分就提供了一个日常的对话情景，让孩子在真实的情景中灵活使用所学的句型。可以让孩子在家想一想、说一说每幅图里的人物的对话。D部分是一个游戏操练环节，一般在学校内完成。其中一个环节是一首歌或者一个歌谣，要求会唱会说。这只是一个基本的要求，有些学校可能有不同的要求，所以家长一定要及时和学校联系，明白孩子所在学校英语教学的要求，以便在家进行辅导。

二、认真协同老师，切实地完成好英语回家作业。对于一年级的学生来说，没有什么笔头的英语家庭作业，往往却有好多“听读说〞的作业。请家长千万不要忽视了这个方面。由于任何的语言的学习都建立在大量的听说、阅读上面，听录音可以锻炼听力，跟着录音读能够培养孩子良好的语音素质和语感。假使在英语学习的一开始在这个方面疏忽了，会很大程度的影响以后的英语学习，会使英语学习变得十分吃力。因此，每天必需要切切实实的完成“听读说〞的作业。

三、在家里要为孩子营造一个自由轻松的英语环境。中国孩子学习英语总是不敢说，成为“哑巴英语〞。但是你假使去看看一年级的课堂，你会发现，这里有最想要表现的孩子们。一年级的孩子们没有任何的畏惧，这样的性格状态，家长们应当好好利用起来。他愿意说英语，就让他说，不要对于他的奇怪发音太过斥责。学校里教的英语歌曲、英语歌谣，你可以让他来唱一唱说一说。假使他一时不记得了，可以听发下来的磁带，一边听一边唱。孩子在不知不觉中养成了在家说英语，唱英语歌曲的习惯。英语对于他来说，是那么亲切，平常。假使有时间的话，看看简单的英文版动画，让他在开心中熟悉英文发音，培养英语语感。

一年级优秀作文语音第七篇

Thereareaboutfifty-twoweeksinayear.Andtherearesevendaysineachweek.ThefirstdayofaweekisSunday.TheotherdaysofaweekbetweenSundayandSaturdayareMonday,Tuesday,WednesdayThursdayandFriday.Mondayisthesecondday,Tuesdayisthethirdday,Wednesdayisthefourthday,Thursdayisthefifthday,andFridayisthesixthday.What'sthelastday?Doyouknow?

一年级优秀作文语音第八篇

Ihaveafriendinthe.HisnameisDonAdams.Iknowhimverywell,butIhavenevermethim.Wewritetoeachotherallthetime.Mylettersareveryshort.ItisstillhardformetowriteinEnglish.IreceivedaletterfromDonyesterday.Itmakesmeveryhappy.Heisingtomycountryforavisitnextsummer.Wearegoingtoseeeachotherforthefirsttime.

一年级优秀作文语音第九篇

Alittlething

Onmywayhome,Isawtwoboysrunningtosmallrecreationhurriedtoaskthemdonotrunnigfromthesmallrecreationvehicle.

Whenthetwoboysstop,Itoldthemitwasdangeroustodothat.

Theythankedmeandwesaidgoodbyetoeashfeltheppytoheipthetwodoys.

在我回家的路上，我看到两个小男孩跑向旅游汽车，我急忙叫他们不能跑向旅游车。

当两个男孩停下来，我告诉他们，那样做是十分危险的。

然后他们向我致谢并相互道别，我觉得帮助了两个小男孩十分开心。

一年级优秀作文语音第十篇

MyClassmates

Ihavemanyfriendsinmyclass.they'reinterestingandlovely.Iwouldliketointroducesomeofthem.Sueisverycute.she'salsokindtoeveryoneandshe'sveryenthusiastic.

She'salwaysreadytohelpeveryone,butsheisforgetful.shealwaysforgetstobringhertextbooks,butourteachersalwaysforgiveher.Kenisthemosttalkativeboyinourclass.hisnicknameis“chatterbox.〞hehasagreatsenseofhumorandhealwaysmakesmelaughLilyisaquietstudent.

Sheisgoodateverysubjectbutshenevershowsoff.Kenisaverytallboy.heplaysbasketballverywellandheisonourschoolteam.heoftensays,“playingbasketballisgoodforyourhealth.〞howaboutyourclassmates?Doyoulikethem?trytoadmireyourclassmates.youwillbehappier.

在我的班级里我有好多朋友，他们都很可爱而且好玩儿。我向大家介绍其中的一些吧，舒十分可爱，同时对每个人都很友善而且她十分热心。

她随时都准备着帮助别人，但是她十分健忘，她总是忘了把她的课本，但我们的老师总是原谅她。肯是我们班最健谈的男孩，他的绰号是“话匣子〞，他有很棒的幽默感而且总是逗笑恬静的莉莉。

莉莉每个学科都擅长，但是从不炫耀。肯是一个十分高大的男孩，他篮球打得很好同时也是我们的校队。他常说：“打篮球有益健康，〞你的同学怎样呢，你喜欢他们吗，试着欣赏你的同学，你会很开心。

一年级优秀作文语音第十一篇

一年级除了学习英文字母，还需要学习简单的英语单词。老师们在教授这些基础知识的时候注意培养孩子们对英语的兴趣，这样对于未来的英语学习都是大有好处的。那么一年级的学生必备的单词有哪些呢?想要了解的，赶快往下看吧。

1.hello你好

2.hi嗨

3.goodbye再见

4.bye再见

5.I’m我是

6.I我

7.am是

8.fine(身体)很好

9.good好的

10.morning早晨，上午

11.what’s是什么

12.what什么

13.is是

14.my我的

15.your你的

16.name名字

17.a一(个，件……)

18.bird鸟

19.panda熊猫

20.boy男孩

21.girl女孩

22.afternoon下午

23.count数数

24.howmany多少

25.one1

26.two2

27.three3

28.four4

29.five5

30.six6

31.seven7

32.eight8

33.nine9

34.ten10

35.yes是

36.no不，不是

37.green绿色

38.black黑色

39.blue蓝色

40.white白色

41.red红色

42.yellow黄色

43.pink粉色

44.orange桔色，桔子

45.purple紫色

46.colour颜色

47.ball球

48.stand站

49.up向上

50.standup起立

51.open开启

52.the这(那)个(些)

53.window窗

54.door门

55.sit座

56.down向下

57.sitdown座下

58.it’s它是

59.it它

60.point指，指向

61.to去，到，向

62.too也

63.ceiling天花板

64.floor地板

65.Ms女士

66.come来

67.go去

68.this这个

69.that那个

70.our我们的

71.classroom教室

72.desk书桌

73.and和

74.seat座位

75.chair椅子

76.teacher老师

77.cat猫

78.dog狗

79.cap帽子

80.hat帽子

81.schoolbag书包

82.pen钢笔

83.ruler尺

84.book书

85.pencil铅笔

86.pencil-box铅笔盒

87.eraser橡皮

88.crayon蜡笔

89.look看

90.say说

91.sing唱

92.fox狐狸

93.frog青蛙

94.friend朋友

95.kite风筝

96.house房子

97.box盒子

98.howold几岁

99.you’re你是

100.you你

101.are是

102.happy高兴的

103.birthday生日

104.thankyou感谢你

105.thank感谢

106.for为

107.welcome欢迎

108.where’s在哪里

109.where哪里

110.in在…里

111.on在…上

112.under在…下

113.bed床

114.balloon气球

115.doll洋娃娃

116.bear熊

117.head头

118.hand手

在成人看来，可能觉得一年级的英语单词简单的不能再简单。须知道，任何困难的知识都是从简单积累而来的。小学阶段假使不打好英语的基础，未来学习将会很吃力。

一年级优秀作文语音第十二篇

Mr.WangismyPEteacher.Heisverytallandstrong.He’sabitfat.Hisskinisswarthy,butitlookshealthy.Hehasaroundface.Therearetwobigeyesonhisface.Healwayswearsapairofglasses.IthinkMr.Wangisveryhandsome.

OurPElessonsareveryinteresting,becauseMr.Wangisveryhumor.Healwaysplaysgameswithus.Sometimeshemakesjokeswithus.WefeelveryhappyinPElessons.WealllikeMr.Wang.

王先生是我的体育老师，他又高又壮，有一点胖，他的皮肤黝黑，但它看起来很健康，他有一张圆脸，脸上有两个大眼睛。他总是戴着一副眼镜，我认为，王先生很帅气。

我们的体育课十分好玩儿，由于王先生很幽默。他经常和我们玩游戏，有时，他会和我们开玩笑。体育课上我们都十分开心，我们都很喜欢王老师。

一年级优秀作文语音第十三篇

要重兴趣、重成就感、重自信心。小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语教学应采取一切可能的方法，使他们喜欢学、乐于学。因此，教师要通过多种鼓舞的方式，如：奖品鼓舞、任务鼓舞、荣誉鼓舞、信任鼓舞和情感谢励等，激发学生积极参与、大胆实践，体验成功，有了成就感，就有了自信心。

重环境、重频率、重效率。小学英语课程的教学应特别强调语言环境的创设，应充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛，创设生动和真实的语言环境。根据记忆的规律，假使所学的新内容不能及时复习，则会很快遗忘，相隔时间越长，遗忘率越高。因此，小学开设英语，要采用高频率、短课时的方式，保证每周四次安排教学活动。

重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师应积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，要防止以单音确凿为目的的教学，要通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。

要重态度、重参与、重努力程度、重交流能力。小学英语课程的评价应重视学生的态度、参与的积极、努力的程度、交流的能力等。通过观测学生的活动(讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等)、与学生交流、学生的自评、互评等活泼的方式进行。小学高年级期末或学年考试可采用口、笔试相结合的方式。口试主要考察学生实际的语言应用能力;笔试主要考察学生听和读的技能以及初步的写的能力。可采用等级制或达标方法记成绩。不应对学生按成绩排队或以此作为各种评比或选拔的依据。

重体验、重实践、重参与、重创造。教育应当是一种主动的过程，必需通过主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，获得认知和语言能力的发展。特别是儿童具有模仿力强、求知欲强、记忆力好、心理负担轻、表现欲和创造精神强等特点，这正是小学生学习英语的优势所在。然而，他们的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练等。假使我们要孩子学习和理解语言的知识，背语音和语法的规则，就忽视了孩子学习语言的优势，不少孩子由于学不会音标或不喜欢语法或记不住单词而落后，进而放弃英语学习。因此，小学英语课程必需从学生的心理和生理的特点出发，遵循语言学习的规律，从改变学生的学习方式入手，通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式，达到培养兴趣、形成语感和提高交流能力的目的。

一年级优秀作文语音第十四篇

一、说教材

1.教材分析：本节课是PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS'BOOK1教材第三单元B部分中的Let'slearn，Let'sdo及Let'scheck中的内容，其中Let'slearn部分是在A部分Let'slearn中blue,green,yellow,red,purple词汇学习的基础上，再学习white,black,pink,orange,brown这几个词汇的。并围绕本课新授单词，穿插一些TPRActivities，即本课的其次部分Let'sdo，如Black,black.Standup.等一些简单的指示语，要求学生听懂并依照指令做出相应的动作，同时勉励学生滚动已学指令。如：Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.Crossyourlegs.并自创个人喜欢的新口令。如：Black,black.Clapyourhands.Black,black.Stampyourfoot.Black,black.Snapyourfingers.等等。学生能举一反三，以此达到语言教学的真正目的。另外本课的词汇贴近学生的生活，色调显明的图片与词汇配对，使学生更易理解，TPR活动更是深受儿童爱好，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。

2.学习者分析：在学习本节课前，学生已学了blue,green,yellow,red,purple这五个颜色单词，学生对于色调这方面内容较感兴趣，学生对于表示色调的单词理解率可达85%，表达率可达75%，因此在前节课词汇学习的基础上，再学习white,black,pink,orange,brown这些新单词，最终利用chant，给学生提供一个好玩儿、轻松、活泼的气氛去操练单词，学生更易理解，学得更快。本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来稳定读、听的能力，从而为下一步的视听词汇的能力打下良好的基础。

3.教学目标：本教材的教学对象是三年级学生，三年级的小学生对英语有着浓重的学习兴趣，学生对色调有着较强的敏感程度，更简单引起学生的兴趣,这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。新的课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。通过对“新课标〞的认真学习和深入领会，针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合〞的整体教学模式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们提供一个不断感知、不断摸索、不断提高的成长空间。因此在教学过程中我努力做到在帮助学生稳定旧知识的同时，力求创设良好的英语环境，以灵活别致的教学形式，调动学生的积极性，使学生主动参与英语知识的学习、操练与交际活动，重视培养学生语言交际能力和思维发展能力。所以我根据本节课的特点，制定了以下教学目标：

(1)知识技能目标：

a.进一步稳定以学过的颜色单词：blue,green,yellow,red,purple

b.要求学生能听、说、认、读white,black,pink,orange,brown这些新单词。

c.初步运用句子：Whatcolourisit?It's...Ilike...

d.能听懂指示语Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.并能依照指令做出相应的动作。

(2)情感态度目标：

a.采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标。

b.培养学生对颜色的爱好，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活。

4.教学重点和难点

a.重点：

1.能正确熟练地认读表示颜色的新单词：white,black,pink,orange,brown并能用英语描述不同颜色的物品。

2、能听懂指示语Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.并能依照指令做出相应的动作。

b.难点：

单词blackbrownandground,turnaround的发音。

5.课前准备：课本、活动手册、录音机、录音机带、颜色图片、颜色单词卡片、挂图、图片、颜色指令牌、颜色转盘。

本课通过大量的听说练习，突破教学难点，达到教学目标。

二、说教法

本课在教学上主要表达在以下几个方面：

1.唱英语歌，引起学生兴趣(引趣)

2.游戏激发学生兴趣(激趣)

3.创设情景，促进学生兴趣(促趣)

4.改变评价，保护学生兴趣(护趣)

5.开放性作业，延续学生兴趣(续趣)

本课教学从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，循序渐进地达到学习目标，整个教学表达全员参与，表达合作探究，表达生活实践，在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。在整堂英语课堂教学中限度地激发学生的学习兴趣，使小学生在一节课的时间里始终保持昂扬的学习状态。产生事半功倍的效果。

三、说教学手段

小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，不擅长把握语言规律，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。1.在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。2.按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生改正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的猛烈欲望，提高英语学习的效率。

四、说教学程序

在教学中重视引导学生主动参与动口、动手、动脑综合发展多方面能力的各种活动，重视培养学生语言交际能力和思维发展能力。我设计了以下的教学环节：

1.新课导入──歌曲开篇，引入情境。

学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲Howareyou?在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，既活跃气氛，又消除紧张，集中学生的注意力，同时复习稳定了本单元学习的重点句型Howareyou?

2.新课的讲解──启发诱导，教学新知。

小学生对色调有着较强的敏感程度,色调显明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣。首先，让学生用TPR的形式复习颜色;其次利用蜡笔、颜色卡、颜色转盘等色调显明的教具，使学生眼前一亮，吸引了全体学生的注意力，教授新单词。每学一个颜色单词时，都用TPR动作表示出来，让学生也跟着动一动，说一说，还通过师生问答，适当扩展句型，这样学得活、用得活，学了就会说，学生学起来感到亲切好玩儿，享受到学习的兴趣。教学中以看、听、说为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。

3.稳定阶段。(创设情景，稳定新知)

为了调动学生学习的积极性，我先利用chant，给学生提供一个好玩儿、轻松、活泼的气氛去操练单词。再以不同的“猜〞的游戏来让学生主动参与，体验学习、以此保持他们学习单词的兴趣。游戏是学生酷好的活动，所以本环节设计了四个情景游戏，让学生在情景中学以致用，加强新知，稳定新知，循序渐进地达到学习目标。

4.反馈练习，发展新知。

做活动手册，既训练了听力，也稳定本节课的所学内容。

5.归纳总结

根据板书的提醒，师生共同回忆本节课学习的内容，再次出示教学目标，使学生明确是否达到学习的目标。

lessonPlan

一、TeachingMaterial:PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK1,UnitThree──Let'spaint(PartB:Let'slearn,Let'sdoandLet'scheck)

二、Teachingaims:

LanguageSkills：

1.Learningsomethingaboutthewordsofcolour.：white,black,pink,orange,brown

2.LearningsomethingabouttheLanguagestructures:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?It's...Ilike

LearningStrategies:

1.Workwithotherstogetinformation.

2.Learnthroughthegames.

3.Moraleducation:Howbeautifulthecolourfulworldis!Wemustloveourlife.

三、Teachingkeypoins:

1.enablethestudentstounderstandsomethingaboutcolouritems.

2.enablethestudentstounderstandthetheinstructionofthesentence:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?It's...Ilike...

四、Teachingdifficultpoints:

Studentswillbeabletoidentifythepronunciationofblackbrowngroundandturnaround.

五、Analysisaboutthepupils:StudentsfromGradeThree.Beforethislesson,theyhavelearnedthecolouritems:blue,green,yellow,red,purple.Todaygoontolearntheothercolourwords:white,black,pink,orange,brown.Ontheotherhand,LearningsomethingabouttheLanguagestructures:Standup!Sitdown!Touchtheyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?It's...Ilike...MaintaininganEnglish–onlyenvironmentintheclassroomiscriticalwhenEnglishisbeingtaughtasaforeignlanguage.Soteachersneedtobecontinuouslymodelingcorrectlanguageuse,surroundingstudentswiththeEnglishexperience,andencouragingthestudentstolearnEnglishbydoing/singing/acting.

六、Teachingmethod:

SituationalLanguageTeaching,CommunicativeLanguageTeaching,Task-based,

ContrastiveAnalysis,HeuristicmethodofPhysicalResponse,Directmethodofteaching

七、TeachingPreparations:

activitybook,CAI,Tape-recorder,Overprojector,Teachingaids,Picture.,Wordcard,colourcard,colourrevolvingplates

八、TeachingProcedures:

Step1──Gettingstudentsreadyforclass

A.Greetings

T：Hello!Boysandgirls.Howareyou?

S:Fine,thankyou.Howareyou?

T:Verywell.Thanks.

B.Freetalk

A:Hello!

B:Hi!

A:What'syourname?

B:Mynameis

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:Goodbye!

B:Bye!

Step2──Warmingup

Let'ssingasong──Howareyou?

Step3──Presentation

PartI

1.Lead-in

a.Letthepupilslistenanddo(T：Showmeyourcrayons.Showmeyourblue/green/yellow/red/purplecrayon)

Forexample:

T:Showmeyourbluecrayon.

S:Bluecrayon.

b..Showthewordscards.Letthepupilsreadthewordsquickly.Chant:red,red,Ilikered.

c.Pointtothecolourrevolvingplatesandtellthepupilswehavelearntthefivecolourwords,todaywearegoingtolearntheothercolourwords

2.Newconcept

1)UsingDirectmethodofteaching(visualaid)toteachthenewcolourwordsT：Showmeyourblackcrayon(教师举起黑色蜡笔说，学生出示相应物品，根据语境和常识猜测black的意思是黑色，并给老师黑色蜡笔。色调显明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣，与板书结合，会产生事半功倍的效果。)

2)Guessthemeaningoftheword

3)Learntosay:black,black,It'sblack.It'sablackcrayon.

4)Stickthewordcard,letthestudentsrecognizethewordandLearntosayonebyone:black,black.

5)Theteachershowsomethingblackandaskthestudent:T:Whatcolourisit?S:Black.TheteacherHeuristicsthestudenttoanswer:It'sblack.

6)Chant:Black,black.Ilikeblack.

Whatcolourdoyoulike?

Ilikeblack,black,black.

7)Findsthblackintheclassroomandtellme.

S1:blackbag

S2:blackpencil-case

S3:blackboard

S4:blackpen

S5:blackpencil

S6:...

8)InthiswaystoteachtheotherwordsthenOpentheb