班主任工作心得体会汇总8篇

Word第第页班主任工作心得体会汇总8篇班主任工作心得体会篇1

去年五月份的时候，我们班几个同学在周末偷偷跑到网吧玩嬉戏。由于平常对同学去网吧玩嬉戏特殊留意，我很快知道了这事。周一一上，我立刻把去网吧玩的同学集中起谈心教育，告知玩嬉戏的危害性。并将状况和几位同学的家进步行了沟通，要求他们加强对孩子的关怀，防止孩子周末泡网吧。其次天晨检的时候发觉去网吧玩的徐凯锋没有消失在堂上，这又让我有点担忧起。我立刻拨打了他家的固定电话，可是整整打了三次电话才打通。电话那头的徐凯锋拿起电话只说了句：“老师，我不上了！”之后，就把电话挂了。我再连着打，他始终没接电话。于是，我约了几位老师一同赶往本镇毗溪村，快速找到他家里。还好，看到他正在家里写作业。我便问他为什么不上学。他一五一十地告知了我。原，徐凯锋家长知道他上网的事情后，没有进行明妥当的教育，而是狠狠地骂了他一顿，叫他不要去读书了。没想到徐凯锋的脾气非常的倔，其次天真的不上了。而父母由于早早地出去干活了，根本没管孩子，更不知道他真的会不上。虽然，同学没出什么事情，但我们还是有点担忧。我们几位老师又马不停蹄地赶往他父亲干活的地方，和他父亲就孩子教育问题和教育方式进行了沟通，要求他以后要更加委婉、妥当的教育孩子，多和孩子谈心谈话。当得到家长的认可后，我们才把徐凯锋一起带回了学校上，并连续和他谈话沟通，关心他改掉坏习惯。

班主任工作心得体会篇2

初春三月，我来到了秀丽的西子湖畔，参与了专业品质与详情完善全国中学校班主任工作研讨会。这次研讨会设在浙江高校华家池校区。秀丽清幽的浙大校内，莘莘学子的孜孜不倦给我带来了莫名的惆怅，好读书时我读了中师，我的高校高校梦便如五彩的肥皂泡越飞越远，个个风吹而灭。不好读书时我踏进了这秀丽的华家池校内，却已是为人师。师者，所以传道授业解惑也。即老师是来给同学传授道理、教授学业、解答疑难问题的。可见自古传道是先于授业解惑被列于首位的。如今，传道更落在了我们班主任的身上，先传道，再授业解惑，传不好道，那么同学学到再多的学问，他的人格也是残缺的。由此可见，我们班主任承当着的是培育人的人格的重担！

这次研讨会，我们分别听取了高金英，任小艾，高谦民，桂贤娣等名师的讲座。专家们侃侃而谈，妙趣横生，场下掌声阵阵，听课的老师无不为专家们的幽默幽默，激情四射所感染！这几为专家除了高金英，桂贤嫡老师是一线的班主任，其他几位均已离开中学校的三尺教坛。他们的讲座或从心理学教育学的角度，或从社会的角度给我们共同灌输着这样着这样一个爱的教育理念：同学都是对的，假如同学做错了，请遵循第一条。

同学都是对的，假如同学做错了，请遵循第一条。遵循这样的理念去做好班主任工作，那么我得付出多少爱多少精力啊。但我们也信任付出就有回报！下面是我杭州学习培训后回校的第一天发生的事，我们班的女大王陈碧茹又惹事了！经过是这样的：陈碧茹的同桌施浩程反映，他捡到一个小电池，结果陈碧茹把电池塞到他的耳朵里。这一次，陈碧茹闯的祸可是会有致使他人变残疾的危急啊。这和平常的用手抓人，用嘴咬，用脚踢的性质大不一样了。四年了，从学校一班级开头，我不知道被其他家长告了多少次状，不知道为她调换了多少次位置，更不用说自己找她谈话，警告她不要这样，更甚者罚抄书！有一次更严峻的是和一个来训斥的家长打架，结果被拖去校长室，我们校长也和她谈了好多，可是就是不说一个字，更不想抱歉。就这样，她每次谈话都以她的默默无语告终！

今日，阳光明媚。我拉着碧茹的手说：碧茹，今日天气好。我们到操场上走走！

她不说话，只是任由我拉着她的手往操场这边走去。

我又开口了：碧茹，今日老师带你来逛操场，不是来批判你的。是老师心里郁闷，和你说说话的，你情愿听吗？

她还是静默。

我又说：碧茹我知道你心里其实很清晰自己许多地方做的不好，你的日记里也写着自己打架的胆子很大，可怕鬼的胆子又很小。那你有没有自己要求过自己，给自己制定一个目标，以后怎么戒掉打架，怎么戒掉乱抓同学，乱咬同学的坏习惯呢？假如真戒不掉，那或许你这样是种病，胡老师就带你去找医生看看。好吗？

碧茹还是默默无语。

就这样，我们这次将近四非常钟的谈话，都以我的自言自语开头，以她的默默无语结束。我知道这次谈话尽管我费劲心机，但是和以往的每次谈话一样都是徒劳一场。

可是出乎意料的是，下午上课前，碧茹递给我一封信。我打开信一看，我的眼睛模糊了。她在信里说，第一个要抱歉的人就是胡老师整封信写在田字格本子上，300多个字大个大个地在我眼前跳动，这一次我坚信陈碧茹会改！

从周一到周五，我观看着，也调查过，碧茹已经整整四天没有动其他的同学了！

如今再回过头来回味那句话同学都是对的，假如同学做错了，请遵循第一条。我庆幸在陈碧茹始终漂浮不语的时候我没有放弃谈话，更没有发火。记得曾经有位教育家说过，教育需要爱，也要培育爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育。素养教育对每一位班主任提出了更高的要求，那就是必需更加重视德育教育，在德育教育中去实现一切为了同学，为了同学的一切的爱的教育！

班主任工作心得体会篇3

任何人都渴望拥有健康的体魄，远离病痛的熬煎。然而没有一个人可以保持永久健康。每个人的一生都在遵循着生、老、病、死的过程，既然会生病，那么就肯定会成为患者。每当此时，我总爱问自己：假如有一天，我成为一名患者，又会是怎样呢？假如我是一位病人我盼望到环境优雅和有秀丽建筑处处弥散着清丽的花香的医院，有完善管理制度，先进的医疗设备，优秀的人才。那里没有散乱的形象而高傲面孔。只有干净面带微笑的白衣天使们，没有嘲杂的喧哗声，只有病人和医生和气的对话.当我住进病房时，我不需要医生华丽词语的欣赏，和百般苛护，我只要每天见到亲切和气的面带笑容，一句平常的问候，见面一个善意的招呼，耐烦答解答我的疑问，在治疗期间不任凭和人谈天，长时间接听私人电话，更不会心不在焉地对待每一位病人，更不会把其它的心情带到病人面前。病房充满着温馨气氛，家的暖和，不管处于生命终点或走向康复的病人，都是最最重要的劝慰，这里有生命连续支柱和动力。

有了我是病人心灵的旅行或亲身经受，更能深深体会到病人的痛楚，病人的的感受，作为一个医务工，更要注意平常在病人面前的言行举止，个人修养，不断的提高自己的业务水平，为解除疾苦发一点关怀和热心。在病人的心目中，职业道德和精湛医术同等重要，二者缺一不行，不能同时具备的并不是一个好医生，一个合格的医务工。

假如有一天自己真正是一位病人，我的要求并不高，一个整体服务质量较好，医术精湛的医务工，不管结果如何，都不枉此生，由于在我的短暂的生命中我完善的扮演这两种互相依存的角色，我真正体会到完善服务和被完善服务那种感受，真正感受到生命的真蒂，生命不管长短，能在生的一天感觉到付出和得到都是欢乐，那么这样人生是完善，是有价值的。

生活并没抱负中那么完善，而为跟上现代化的步伐，尽量去靠进和到达抱负的彼岸。真正做到想病人之所想，怜病人之所痛，急病人之所疾，完善自我，全心全意为患者解除疾苦，为医学事业、为病人，奉献此生。作为白衣天使的你们，虽然并不能给病人转变命运的盼望，但你们能够用你们天使的真心，在挽救生命解救病痛的同时给他们更多的暖和与呵护，让他们在自己的生命之旅中感到你们真诚的关心！我只能说：让我们一齐努力吧！做一个守护人类生命的“提灯女神”，天职的护士！

是谁把护士比方成白衣天使，从今带着那顶殊誉的白帽，把天使的一生用圣洁来谱写，她们是天使，由于她们工作在医院，没有硝烟而拥有花丛，她们在消退疾病为人类健康而努力，但是花团锦簇的空间有时也长有荆棘，但她们总是以一种特别的方式让自己更称职于这个角色。

服务行业有一句格言：“顾客永久是对的”，我们能不能也说一句：“病人永久是对的”？对此，确定我们有些同行可能接受不

了，由于我们始终认为医疗卫生是一个特别的专业性很强的服务部门。问题的关键是我们习惯了仅从专业技术去考虑问题和解决问题，而不是从病人的角度，从人性的角度，从社会的角度去考虑和解决问题，用沟通理解的人性观点解决分歧。

能不能摆脱单纯专业的层面，而从“己所不欲，勿施于人”的更高层次去观看、分析、考虑和处理当前的“医患关系”？医务人员能不能离病人近一点，再近一点，能不能以此为突破口，打出一个医疗卫生服务的新天地？这样，在我们遇到的每一位病人，甚至是他们提出不合理要求的时候，我们可以这样对自己说，假如我是病人。

健康是你的追求，也是我的追求；欢乐是你的渴望，也是我的渴望。假如我是一名病人，我需要你的真心、耐烦与关怀；假如我是一名病人，我盼望你本着“一切为了病人”的要求能够真正把它融入到医疗服务当中，以精湛的医技挽救病人，以高尚的医德感动病人，让我获得真正的健康。

当我生病时，我会是什么样的状态呢？我的心情无疑是低落的，我的心情是懊丧甚至无望的，而且不免夹杂着烦躁、生气。病痛带来的不仅是生理上的熬煎，更有心理上的煎熬。此时，我最需要的是什么呢？是信念和盼望！盼望消失在病榻前的不仅仅是一名护士，更是我的伴侣、我的亲人；盼望护理我的护士不仅仅给我机械地打针、输液，更能微笑着与我沟通沟通；盼望她们的护理不仅仅是以疾病为中心的单一护理，更是以病人身心健康为中心的整体护理。

总而言之，我们需要具备扎实的基本功，我们需要把握更多的临床学问，专心，用情，用微笑给病人带去整体的人性化护理。

是的，假如我是一名病人，我盼望医生护士不但具有高超的医术，而且拥有高层次的文明。特殊是我们护士，是能够以亲切的笑容暖和病人，以爱护的话语劝慰病人，赛过良药三分的啊。

我有一种说法，面对很多医院提出的“患者就是上帝”的标语式口号，很多病人提出不要做上帝。他们说：上帝不吃不喝什么都没有，别说这种空话，他们只要当亲戚。由于亲戚得到的照看是可以感受到的，只要我们医护人员把他们当成亲戚一样就行了。

作为一个病人最盼望的是恢复健康痊愈出院，因此，病人首先需要的是医护人员精湛的技术和良好的服务以及高度的责任心，任何一次小小的失误都会给病人心灵蒙上阴影，由此对医护人员产生不信任，甚至会有抵触心情。病人来到医院都是为了治病的，他们往往对治疗结果有比较高的期望，当达不到治疗期望值时他们会很苦恼，甚至对医护人员不满，因此，肯定要多与病人沟通，让病人了解有关疾病的学问，把疾病可能消失的结果具体告之病人，同时又留意避开对病人心理的不良影响。病人来到医院，最盼望能得到医护人员的重视，盼望医护人员能主动关心自己，遇到问题能准时解决，因此医护人员主动与病人沟通，了解病人的心理与困难，准时发觉问题、解决问题。大部分人生了病之后不能工作，正常收入削减，还要支付医疗费用，作为一病人还盼望能用最少的钱，到达最好的治疗效果，盼望医生能合理

地使用病人的医疗费用，尽量减轻病人的经济负担，盼望一日清单能看明白；因此护士在解释收费状况时，肯定要耐烦细致，肯定要杜绝乱收费的状况，即使是一次疏忽导致收费不合理，都会使病人不满。

作为一名病人我剖析，作为一名医生我反省；给人暖和我暖和，给人欢乐我欢乐。通过换位思索，激发服务热忱，强化服务意识，提高服务技能。在今后的工作中，我将释放自己最大的爱心，尽自己最大的所能，以心换心。对每一位病人真诚地说：“来吧，让我们一起面对，让我们的生命都绚烂如花”！

班主任工作心得体会篇4

20xx-20xx学年其次学期即将过去，在这半年的时间，我与六班级三班共同走过，有苦有乐，有苦恼亦有喜悦。班主任工作，我感觉很辛苦，深感责任重大。惟有抱着一颗热忱的心，对同学的喜爱，才会不知困乏。班主任是一个班级的管理者和组织者，对班级负有全面的责任。一学期结束了，为了更好的管理好一个班级，做好班级的工作，我觉得：

一、为教学服务，建立良好的教学环境。

要管理好一个班级，需要班主任有全心全意为任课老师服务的工作看法。任课老师的共同心愿就是上好课，他们盼望班级有一个良好的教学环境。因此，班主任要把工作重心放在班级教学环境的建设上。良好的教学环境：一是同学心情好；一是教室卫生好。要常常鼓舞同学，每堂课都要心情饱满，精神兴奋；发言踊跃，主动协作。教室要保持清洁卫生，窗明几净，课桌凳排放整齐，讲台擦试洁净，这样任课老师走进课堂就心情舒服，为能顺当完成教学任务奠定了基础。班主任也可深化到课堂上去，这既是对那些不太遵守纪律的同学是一种有力的鞭策和约束，又能使班主任准时发觉问题、解决问题，还有利养成同学良好的听课习惯。

二、要在任课老师和同学间起到桥梁作用。

作为班主任，在班级管理中，不能忽视任课老师的协作。

俗话说“一个英雄三个帮，一道篱笆三根桩”，没有各科老师的共同努力，班主任单枪匹马，很难做好工作。班主任要充分取得任课老师对班级管理的关怀、支持，这样就不会孤立无援了，也会大大减轻班主任工作量。我们要不定期与任课老师商量、沟通同学学习状况和思想动态，同时也要主动关心任课老师，了解同学上课，作业、考试状况，解决一些实际问题。还要常常不断地征求任科老师对班级工作的看法，让任课老师感到班主任对工作的热忱，激发任课老师协作自己的主动性，促使任课老师形成帮助治班的责任感，群策群力，共同把班级管好。同时也要把同学的看法带给各位老师，使我们的班级成为全面进展、师生团结、健康向上的班集体。

三、把微笑、真情送给同学。我们要真诚关怀和爱惜同学，不仅在思想上、学习上、生活上赐予关怀，而且要详细表达在实际行动上，公平对待每一位同学，不管是成果好的还是成果差的，不管是家庭富有的还是条件较差的，不管他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特别化，不偏见，要敬重同学的人格，公正、公正对待每一位同学，把微笑、真情送给他们，让同学学习有一个温馨和谐的学习环境。

在工作中我比较注意以下几个方面:

1、树立良好的班风学风.在开学初即对同学提出在学校学习的要求,对同学进行好养成教育,使同学能有比较好的学习习惯与在校的生活习惯.在常规管理中,坚持常抓不懈,做到高标准,严要求.每天通过仔细观看,准时发觉班上的好人好事,准时表扬.遇到问题时尽量进行客观的分析,准时处理,使同学熟悉到自己的缺乏,今后做事能有较仔细的看法.在这个过程中,我比较重视以身作则,对同学的要求自己先要做到,为同学树立一个典范.

2、对同学有“三心”.记得在刚工作时一位资深班主任说过,对同学要有“三心”,即关怀、耐烦、爱心.

班主任工作心得体会篇5

时间稍纵即逝，我来到xx幼儿园已经一年了，始终都是在班主任的岗位上工作着，一年的时间说长也不长，说短也不短，经过这段时间的工作，我读这份工作也是有了一些属于自己的看法和见解，这一年的时间也是让我成长了太多，我如今可以说是一个非常合格的幼儿班主任了，以下就是我这一年来工作的心得体会。

一、学会走进孩子的内心。

作为幼儿园的班主任，首先要做的就是了解自己的班的孩子们，大致的了解我觉得作用不大，我们要做的就是成为孩子们在学校最信任的对象，成为他们最真诚的伴侣，这样他们才能跟你放开心扉，在遇到问题的时候，解决起来会特别的轻松。要想走进孩子的内心，我们就要做到以下几点：

1、首先从孩子的入学资料着手，先粗略的了解一下个人状况，在新带一个班级的时候最好的方法那就是全面的进行一次家访工作，这样可以极大程度的让幼儿知道你是他的班主任老师，这个老师还挺好相处的，这样做既更深化的了解的孩子，又可以在同学心里留下很好的.第一印象，更是可以跟家长先熟络一下。

2、观看他们的习惯性格，每个孩子的性格都是不全都的，在刚接触他们的那一段时间要多花时间去了解他们每个人的习性，以及他们的脾气，还有就是他们的性格。这样有助于自己跟他们相处，更简单成为他们的伴侣。

3、对于他们肯定要有耐烦，切记不能脾气，一次发脾气会让他们遗忘你之间对他们全部的好，非常不利于后续的教学开展，会导致他们跟你对着干。

二、跟家长达成共识，共同教育孩子

建立家长群，随时跟家进步行沟通，家长确定对孩子的了解比自己多，比方孩子下课玩的浑身是汗，但是不情愿换衣服；用餐时间，孩子不情愿吃饭，一个人坐在一边；发脾气，怎么哄也哄不好等等，遇到这种状况下就需要请教家长们了，他们的方法确定更有效。并且学校有通知的时候也可以第一时间告知他们，这是作为班主任肯定要做的事情。

三、教学工作要有针对性

作为中班的班主任，要明确知道自己班上孩子的整体学习力量，他们不比小班的孩子，无时无刻都要照看着，他们自己如今也具有了肯定的自我照看力量，学习方面的力量也会有所增添，要根据他们的学习进度来支配课程，比方你事先三节课才教完的东西，一节课就学会了，那就没必要强行学习三节课。不要埋没孩子们的学习力量，这是他们的智力增长期，确定是要留意的。

只要全心全意为了同学们的班主任才能很好的教育孩子们，我信任我根据当前的工作看法，我肯定能成为一名非常优秀的班主任。

班主任工作心得体会篇6

如何形成一个良好的集体？如何组织和增减班集体的内聚力？如何借助同学的力气，约束自我，形成良好的班风？

作为一班之主的班主任必需常常分析班上同学的思想动向，准时抓住各种带倾向性的苗头，把工作做在事发之前就能因势利导，事事主动。同时合理安排使用班主任的权力、影响力，在班级推行“三级管理”是一种切实可行的管理方法。即一级班主任，二级班干部，三级个人素养的管理。

一、班主任管理

班主任运用中医学上的“五字经”望、闻、问、尊、治，目光六路，耳听八方，来把握同学的“脉搏”，做好班级工作。

1、望。俗话说，“百闻不如一见”，常常观看班内同学的表情、动态，于微小处发觉苗头，把握每个同学的特点及心理活动，通过“望”将同学的各方面状况全装在自己的头脑中……

2、闻。深化同学之中，广泛听取不同的看法，把握同学的心理，使师生之间的情感融通，只有“多闻”，全面把握了解状况，才能理出班级的主要冲突，才能更好地解决问题。

3、问。问也是一门学问。多问能问出真情，问要问的自然，问的具体，才能了解和抓住事物的全貌和本质，才能把事情的来龙去脉问清晰，才能找出处理事情的最好方法。

4、尊。敬重同学，决不损害同学的自尊心、自信念，擅长发觉同学的闪光点，准时表扬微小的进步。

5、治。这是方法，也是目的。讲究教育形式，“对症下药”，以理服人，教育不仅要教育有错的同学，也应全班的同学，既要治标也要治本。

二、干部的“干部”管理

班集体是同学共同学习、生活的集体，班级具有心理分散力的整体性。在同学心目中，班干部还真是个不小的“官”，“干部”无疑代表着信任、力量、权力、荣誉，而这些职位却少的可怜，只为极少数人全部。因此，我班实行“月竞选干部”制，由少数人全部，变多数人所为。从而使更多的同学遵守管理职责，使他们有共同奋斗目标。

三、自我管理

一个班级的整体好与差，自我管理很重要。只有争强每位同学的“自心、自尊、自重、自强”的观念，多进行班会及发扬民主的活动，形成比、学、赶的热潮。

1、比。比成果、比进步、比纪律、比责任感、比卫生、比劳动、比力量。

2、学。学他人之长，补自己之短。

3、赶。孩子需要表扬，需要鼓舞。而且需要不断激励，只有这样才能使他们不断进取，自我管理的力量不断增添。

总之，作为班主任要对同学和气、公平，有事与同学商议 ，不乱发脾气，批判同学要有依据，合理公正，不偏袒好生，不把人看死，不向同学提过高要求，不向家长告恶状，不随便惩处同学，爱惜同学的自尊心。为了班级，为了孩子，需努力工作，需付出爱心。

班主任工作心得体会篇7

魏书生老师在他的《班主任工作漫谈》一书中谈到他的班级管理的核心内容是“一靠民主，二靠科学”。这是他班级管理中最鲜亮的特征之一，也是他管理思想中最具价值的熟悉之一，仅仅八个字，耐人寻味，给人启迪，收益匪浅。

一、班主任的新形象：不是“官”，而是学有专长的职业老师。

魏书生老师当班主任时，就是采纳“民主”管理的策略和以“科学”管理的方法来管理班级。他把自己定位是同学的助手：“坚信每位同学的心灵深处都有助手，你也是每位同学的助手”。因此他制定的每一项班级管理制度都是从同学的利益动身，且都是与同学反复商量、商议 形成的。“在教育同学的时候，力争不站在同学的对面，让同学怎样，不让同学怎样，而是站在同学的心理，站在同学真善美的角度，提出：我们怎样，我们怎样做才能更好。这样同学会感到你不是在训斥他，而是在关心他，你真是他的助手”。因此才会消失：他的班级没有老师在，同学都很自觉学习，遵守纪律，且各方面工作都做得很好。

回想自己当班主任时，把班主任工作当成“官”来做，习惯于用一般管理的观念和方法来“管”同学，甚至“卡”、“压”同学，而不留意学习、讨论如何运用科学民主的做法来管理班级，营造“班级文化”。通过拜读魏老师的《班主任工作漫谈》后，我们知道班级管理工作应当强调老师的爱心、学问、人格魅力和职业修养，对同学的潜移默化的影响；强调班级管理者与同学之间形成公平、民主和亲切融洽的关系。班主任只有首先把自己当作是一位真正的老师，才能布满教育的爱心，才能热忱洋溢，全心全意地爱每个同学。只有这样，同学才会从心理爱戴你、敬重你。这是教育的真谛。

二、班主任与同学的新关系：不是“管”而是“疏通化瘀”的良师益友。

班主任管理班级工作不能只“管”不“理”。“管”是静态的、被动的、表层的，只是一种约束，制约手段而已，而“理”是动态的、主动的、详细的，是管理的宗旨所在。中医强调“不通则痛”、“疏通化瘀”，这点魏书生老师又给我们做出了典范。他爱同学，尤其是爱那些差生。他认为差生最不简单：“每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，每天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，关心他们进步也应是老师义不容辞的责任”。魏老师说老师做差生的转化工作犹如医生诊病一样，“医生的医疗水平是在治疗疑难杂症中过程中提高的，老师的教育水平也是在把难教的同学教好的过程中提高的”。这一熟悉应当说是特别独特的，给人们更多的心灵净化和启迪。爱一名优秀生不难，爱一名差生却不易；把成果好的同学教好不难，能把成果差的同学教好却不易。陶行知先生也说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”那就让我们多替那些所谓的“差生”想一想，想一想他们的优点，他们的“闪光点”，用赏识的目光去观赏他们，慢慢地，他们或许在你的眼里并不是那么差，或许有那么一天，他们已经走出了“差生”的阴影，这一切将会是你当老师最好的回报。

想想我们平常对“差生”的看法，缺少的就是这种真诚的爱心，长久的耐烦、不变的信念。班主任应当走进同学心灵，以爱自己孩子之心去爱同学。老师只有走进同学的心灵做他们的良师益友，才能实现民主化管理。这个前提就是要真正的去爱同学。爱同学，就是要爱他们的一切：爱他的优点和缺点，爱他的进步和调皮，爱他的成熟和稚嫩。只有这样，你才会想方法把同学的缺点转化为优点，让他从调皮中不断进步，使他从稚嫩走向成熟。

三、班主任的工作新方式：不是“灌”，而是使人理和情和谐进展的人生导师。

同学人格的培育是新世纪道德教育最根本的目标，班主任肯定要熟悉到，这种人格的培育是民主的土壤、潮湿的雨露、宽厚的阳光、自由的空气和耕耘者的辛勤劳动等综合作用的结果，是一种布满柔性的、富有周期的认真呵护的过程。

在魏老师的班里“人人有事做，事事有人做”，他对同学说：“凡是一般同学能做的事，班委不要做；凡是班委能做的事，班长不要做；凡是班长能做的事，班主任不要做。”他在班里设立了值周班长，这些同学与常务班长，班委会成员一起，各有不同的职责共同的负责班级各种事务的处理。对班级一些详细的用品及各项特地事务，魏老师总能用自己独特的方法发动每一个同学去“承包”，这样形成了由班主任、班级干部、同学组成的三级管理网络，人人参加管理，同时便于人人接受管理。他这种让同学自觉参加、自我约束，最终变为自我行动的自我管理的方法，不仅熬炼了同学的管理力量，还培育了同学高度的责任感。所以即使他不在学校，班里也管理的井井有条；所以他才有时间去观看，去思索，去做更需要他做的事。这就是他当班主任轻松的所在，这就是他的班级管理艺术。值得我们用毕生的精力去学习和讨论。

班主任工作心得体会篇8

一年的班主任工作又过去了，今年我又有哪些收获和缺乏了，听了班主任阅历沟通会的各位老师的发言后，我体会许多，对班级工作有了新的看法和思索。

第一、作为班主任应放下师道的尊严，走近同学，亲近同学，与同学建立一种和谐、民主、公平的师生关系。要让班里的每一个同学真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的伴侣，与他们是公平的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体商量，最终做出确定，切不行专制专制，搞家长制，唱一家言，为追求一种外表的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简洁的道理，在我们班主任的实际工作中确不肯定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特殊是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在详细的操作过程中，还要讲究个度的问题，究竟我们的班规是为了规范同学的言行，促使他们努力学习，让同学健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违背他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

其次、作为班主任要做个标准的天平，公平地对等每个同学，关怀每一个同学，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，对于那些学习成果不突出的同学犯了规，要严厉 处理，对于那些学习成果突出的同学犯了规，同样要严厉 处理。后进生心理脆弱，本身就有剧烈的自卑感，又最简单犯错，因此处理过程中，切忌损害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，有耐烦地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信。另外，在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平常多走进他们，谈心沟通，利用班会课共同解决一些冲突，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，班主任要扮演好老师、伴侣、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的敬重、信任，形成一股强大的班级分散力。

第三、作为班主任要处理好各学科老师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，公平对待科任老师。班主任是一个班的主心骨，核心力气，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响同学对该学科的学习看法；班主任对任课老师的一句简洁的评价，会影响同学对任课老师所教学科的爱好。班主任在同学面前切记对老师不负责任的评价。其次，不要让同学重主科、轻副科，敬重主科老师，无视副科老师的想法，这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。同学对科任老师的反映，科任老师对同学的看法，班主任要准时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有长久性。特殊要让