班主任教育心得体会集合六篇

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足球大家并不生疏，基本上全部男孩子都喜爱足球这项运动，有些女生也不例外。而我也特别的喜爱足球，由于我觉得足球不仅考验的是技术，还是毅力和喜爱足球的那份精神。足球，在十一小，更是我们经常挂在嘴边的话题。这不，“校长杯”足球赛又开头了。

一、组建队伍，爱护孩子们的爱好

随着方案越来越完善，竞赛越来越规范，每个班级的足球队也越来越有模有样了，有队名、队徽、口号、队服，孩子们领到队服的时候，那快乐的样子，我至今难忘，小嘴乐的都合不上啦。说到足球队，我们的“红四队”应当是人数最多的，孩子们特别主动的报名，而且家长们也特殊支持，看到孩子们一个个兴奋的神情，真的不忍心打击他们的爱好，所以，报名的孩子们都加入了足球队，穿上了他们期盼已久的队服。竞赛时间虽然有限，但是我会让每个孩子上场，感受踢足球的欢乐，孩子们也特殊珍惜上场的机会，虽然竞赛结果不是很好，但是我的孩子们在场上是享受的，在场下也是欢乐的。孩子们的小脸上会消失圆满的神情，但是没有埋怨，我想，这就够啦，孩子们对足球的爱好和喜爱，或许已经开头萌芽，或是更深了。

二、足球竞赛，挖掘里面的教育内容

足球竞赛，对我来说，不仅仅是竞赛，更不是输赢。我在乎的是足球对孩子们的教育影响。所以，不管是赛前还是赛中我都依据孩子们的表现适时的进行了教育。

1、培育坚忍不拔的意志品质。

足球运动不仅可以增添同学的体质，使他们能有充足的精力投入到学习中去；在进行足球活动和竞赛时，同学坚韧的拼抢、主动的跑动更可以磨练同学勇于克服困难、战胜挫折，不惧失败，坚忍不拔的优良意志品质。

孩子们在赛场上一次一次的摔倒，但是立刻爬起来连续奔跑，这就是足球的魅力。无论是场上还是场下的孩子们，都会深深的记住：跌倒了，爬起来，连续奔跑。

2、有利于同学团队精神的养成

竞赛前，就和孩子们沟通，足球，不是一个人的运动，它需要发挥团队的最大能量与对手对抗，要获胜必需依靠集体的力气。不知不觉中，孩子们学会了协作，学会了不埋怨，学会了互相鼓舞，更熟悉到团队、集体的力气。孩子们学会了团结，这对以后班级开展各项工作都有着主动的作用。

3、促进着德育工作的开展

足球活动是一个融合着各种嬉戏规章的行为活动过程，在这个过程中，同学要应急处理各种突发状况，处理与本方队员之间的默契协作、处理与对方队员的肢体碰撞后互相的敬重、保持与裁判良好的沟通等，这些活动过程都在践行着优秀的品德，促进着德育工作的开展。所以每一个详情都是教育，我们老师，需要做的，就是抓住每一个详情，让孩子们不知不觉中感受教育。

足球竞赛结束了，但是与足球的约会才刚刚开头班主任教育心得体会篇2

XX年10月6日——11月16日，我跟随学院的院队到xx一中xx学校开展了为期40天的教育实习活动。在实习的六个星期中，我担当初二〔24〕班的实习班主任。实习班主任的路途虽然布满了劳碌与艰辛，但是它使我对班主任工作有了新的熟悉和理解，在那里我学到了更多书本上学不到的东西。在与指导老师和同学的接触沟通中，我初尝了身为人师欢乐，也使我懂得班主任工作的繁琐和艰辛。40天的实习让我收获颇丰、感受良多。下面，我就这次实习班主任工作的一些阅历和心得进行总结。

要管理好一个班级，首先是要较快地了解整个班级的状况。刚开头见习的时候，班主任并没有向我们过多的讲他们班的其他状况，而是让我们更多的通过自己的观看和发觉来了解这个班，开头我觉得特别的不解，我觉得他是在犯难我们。如今想想他的做法是正确的，由于只有通过自己的了解和发觉，我们才会有进步，有收获。我们来这里就是学习的，学习是一个从不懂到懂得的过程，我们应当用自己的眼睛专心去观看了解这个班级，了解同学，究竟我们面对的还是同学，这也是对我们工作的一个考验。后来，在跟沟通合作中，我也许了解了班里的一些状况。初二〔24〕班相对于其他的班级有着很大的差异性，由于这个班的每一个成员都是新的。每个人都是这学期从不同的学校转来的插班生。所以相对于其他的班级的同学来说，这个班存在着比较多的问题，个人的冲突也比较多。尽管是这样，但我觉得这是对我班主任工作的一个考验。所以了解整个班级的状况，就显得特别的重要。经过我一段时间的仔细观看。我发觉这个班的同学其实很听话，很有独特，特殊是听班主任的话。所以我告知自己要多向班主任学习、请教。接下来我就通过班委了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。为以后的班主任工作打下良好的基础。其次，要较快地熟识和把握同学的状况。为了增进对同学的了解，我抓住一切可能的机会和他们接触沟通。除了上课时间，我始终是跟班的。刚开头几天，同学都不怎么和我说话，都特别被动。我发觉自己好象很难融入这个班级，缘由是彼此还不了解，这时我应当实行主动，通过关怀他们的学习、生活状况，渐渐的和他们沟通。通过自己的主动以及对他们的关怀，同学也渐渐放开来了，都情愿主动找我沟通了。除了沟通，我还给自己制定了一个打算，在见习的一周

内，把全班同学的名字联系个人，都登记来。这项工作尽管花了一些时间，但我觉得是特别有意义的。由于自己把他们都登记来了。同学都盼望从老师的口中能够听到自己的名字，这也是对同学的一种敬重。结果就是同学也会特别的敬重你，更多的情愿和你沟通。从而就到达了了解同学的目的。再次，要多与原班主任沟通和沟通。班主任就是沟通班级的桥梁，他对班里的一切事物，每一个同学的特点都了如指掌。加强和班主任的联系，让我学到了更多的处理一些班级工作的方法。同时，在日常生活中发觉的一些关于同学和班级的问题，也可以跟班主任商议 和探讨。

在实习期间，我主要的班主任工作是帮助班主任主持班级的日常工作。在这短短的六个星期里，我更多的班主任工作是监督同学的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，结合他们的年龄特点进行思想道德教育。在学习上，他们是比较勤奋的，但是由于学习主动性不够，学习方法欠缺。导致了成果上不去。这些同学就需要我们的监督和引导。在卫生清扫方面，女生普遍比较仔细主动，而有部分男生就特别偷懒，总是拖拖拉拉。对于这类同学，就应当给他们明确的任务。我们班有部分的淘气的同学，我发觉自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来，你越是看法强硬，他就越抵抗。对于这类同学，我实行了个别教育的方法，在平常加强和他们多沟通沟通，在平常的沟通中适当的通过一些言语对他们作一些引导。同时在纪律方面，他们做得也是不够的，集体的观念不强。主要表达在校服的整齐和做操的质量上，往往扣分比较多的就是这两项。这些任务，其实每个人都能做好的，就是由于个别同学的集体观念淡薄所造成的，所以在日常的工作中，我特殊的跟同学强调集体观念的重要性，让他们知道自己的所作所为都是影响深远的，鼓舞和监督他们树立集体荣誉感。

开展活动，以同学为主体，所以在一开头，我就在同学中绽开一些调查。询问他们喜爱开展什么体育竞赛，以及什么性质的班会。通过收集同学的看法，我和几位组织了其次课堂活动和班会活动。其次课堂活动主要是篮球和羽毛球竞赛，同学们特别愿意地参与，玩得很快乐。在熬炼了身体的同时，也给平常紧急的学习生活增加了几分空闲，同时也增添了班级的分散力。同时我还开展了一次主题班会：“面对挫折，走向胜利”。这个主题主要是针对期中考

班主任教育心得体会篇3

在班主任工作中，总会遇到了一些自己解决不了的难题，为了提高自己管理班级的力量，暑假里，我到省图书馆里借了《优秀班主任99个胜利的教育详情》这本书来看，盼望能从中得到一些启发。

书中收录了99个真实教育详情故事，它们都是优秀的一线班主任的经典教育故事，我细细品尝着这些生动的事例，学习书中的教育方法，真是受益匪浅。

爱是老师最美的语言，是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，是胜利教育的基石。师爱，无处不在。仔细阅读了《一次情不自禁的拥抱》《退一步，海阔天空》《爱的“谎言”》等一个个爱的故事，使我对师爱有了更深刻的理解。只要有爱，善意的“谎言”也会秀丽，它能唤醒心灵、开启心智，让孩子绽放自信的笑颜，让生命布满活力……，爱同学，就要敬重同学，理解同学，宽容同学，信任同学，观赏同学，让同学在关爱的阳光下健康健壮地成长。

教育，应当注意详情，详情是传递师爱的最正确手段，感动心灵的教育往往从详情开头。今后的教育中，我当结合书中所学，关注教育、教学活动中的详情，用爱心、细心、耐烦、才智呵护每一个孩子的成长。

班主任教育心得体会篇4

为了进一步提升自己对班级管理的方法与理念，我参与了教研室组织的班主任培训。第一场是x老师给我们做的关于《十招打造迷人微班会》的培训。x老师来自8+1班主任工作讨论室，它是一个以班主任常规管理讨论为基础，以班会讨论为核心，以独特化进展为导向的班主任团队。“8”指的是工作时间，“1”指的是业余时间，团队成员要在工作时间一心一意;在业余时间多做一点，多读一点，多思一点，多写一点，多研一点。工作时间确定你的如今，业余时间确定你的将来。

何谓微班会?x老师解释道：广义的“微班会”是指针对性强，花费时间少，解决问题准时，场地不限，自由敏捷的一种面对集体的教育形式，它是主题班会有效补充。那么如何打造迷人的微班会呢?x老师给我们介绍了十个妙招：

一、运用恰当素材。比方班会的主题可以是：关爱、感恩、励志、习惯、修身、学习、心理、爱国、规划、活动等等。班会的形式可以是：文字、图片、课件、音乐、视频等等。秦老师以“女汉子”、毛竹的“魔法生长”、信任指路人等一系列微班会进行举例说明，不仅生动形象，而且使人耳目一新。秦老师将素材进行整合、改编，使同学简单接受。

二、捕获教育契机。秦老师在发觉他们班的同学不团结的时候，开了一个“我们是一个团队”的微班会，不仅使同学了解了团队的力气，又增加了同学之间的分散力。

三、创设德育情境。秦老师为了让同学励志考名校，就在他们班开了“一个橙子的班会”，先请孩子们一个人吃一个，再讲关于橙子的故事。这个橙子不是一般的橙子，它是“褚橙”：“橙”代表胜利;“褚”代表积蓄力气。它是励志橙，幻想橙。接着他有介绍了褚时健的故事，孩子们听了都特殊有动力，励志考名校。

四、增添活动体验。秦老师让我们看观看了他们同学参与的拓展训练——《两小时合作乐队》视频，孩子们经过两个小时的训练，呈现出一个特别美的音乐，通过训练，孩子们学会了合作，体验到他们的潜力是无穷的。

五、植入学科教学。比方每天努力一点点：1.02的365次方等于1377.4，积累的越来越多。每天少学一点点：0.98的365次方等于0.0006，退步的越来越大。通过数据来告知同学每天多努力一点点的重要性。

六、开发微小时段。比方：论语课程、朝话、主题午诵、故事演讲、养心幻灯片。

七、准时总结点评。秦老师让我们观看了衡水二中的操后点评的视频，使我们知道活动后的点评的重要性。

八、融合心理技术。

九、巧借八方力气。老师可以借助四周发生的事情来开微班会，比方：突发大事、季节天气、重大节日、新闻热点、校内大事等等。

十、预演模拟过程。要做好一件事，脑子里总须预演几遍。第一遍：设想大致轮廓。其次遍：要把讲的话和要做的事在脑子里过一遍，列一个提纲，打个腹稿。第三遍，站在同学的角度看问题，再想一下。第四遍：将第三遍发觉的问题修正。第五遍：在实施前，脑子里再快速的过一遍。

秦老师的培训，使我不仅知道了什么是微班会，还知道微班会的影响力、如何打造迷人的微班会，收获颇多。我想在以后的教学中，我们也可以利用微班会给同学传达一些理念、精神等等。

班主任教育心得体会篇5

近几年我在班级管理和孩子的德性培育等方面不断进行探究和思索，班主任工作，令我执着和痴迷。我深深地爱着我的事业，爱我那些可爱的孩子们。

一、阅读与思索

我担当班主任工作是近几年的事。在这之前许多年，我始终任教数学学科，没有想到自己会在不惑之年，重头开头，担当班主任工作。

一切都是生疏的，但一切又都不是生疏的。

多年的读书，已经养成了我思索的习惯，大量的阅读，为这个平凡而神圣的岗位，做好了思想上的积累。我读的书多而杂，有人文类的读物，有经史类的经典、有哲学宗教类的书籍。而哲学类的著作，如清华高校出版社的《宗教与道德之关系》、湖南高校出版社的《德性与教化》，以及笛卡尔、卢梭的哲学论著，史铁生、卢风、周国公平人的哲学思索，对我思想的影响特别大。这些作品，让我开头思索生命的意义，思索教育的价值。当开头担当班主任的时候，我一下子明白，只有班主任工作，才可以最直接、最彻底地实现教育的抱负和价值。

学校教育，绝不仅仅是对同学进行学问的教学，比学问传授更重要的，是同学德性的培育。当我们听到民众的呼喊——中国，请停下你飞奔的脚步，等一等你的人民，等一等你的灵魂，等一等你的道德，等一等你的良知！不要让列车脱轨，不要让桥梁坍塌，不要让道路成为陷阱，不要让房屋成为废墟。慢点走，让每一个生命都享有自由和尊严，每一个人都不会被时代遗忘……我们莫非可以说，道德教育，是可有可无的吗？是可以空洞地提要求，就可以实现的吗？

教育，能塑造人的心灵，触摸到人的灵魂，是天底下最有价值的事业。

教育，是对人格灵魂的熏陶和引领，这种教育，应当从小就开头。学校是德性培育最重要的阶段，在学校，孩子们渐渐养成各种行为习惯，形成最基本的对世界的看法，这个阶段，会奠定孩子一生的人格基础。

二、德性培育，从最小的事情做起

道德教育，不能和孩子讲空泛的道理，空洞的说教是没有什么用的。跟孩子讲一个道理，要讲到他心里去，他才会认同。我们说话要真诚，只有真诚才能打动人。跟孩子说话，还要做到生动、好玩、易懂。

要求孩子做到的，首先我们自己要做到；要把孩子培育成什么样的人，首先我们自己要是那样的人。我们只有用最真诚的教育语言，用最老实的人格影响，才能塑造美和善的心灵。

拿德性培育中一个最小的详情来举例。一个孩子，从幼儿园开头，到学校，到中学，甚至在高校，还会被教育不要顺手丢纸屑。可是，有多少人真正做到了呢？晚上做值日，教室里扫出的垃圾，会有整畚箕；公共场合，会有人毫无愧色地顺手丢垃圾……

我们孩子不顺手丢纸屑的良好素养，是从我讲自己的故事开头的：一次我从银行出来，手里拿着的小条忘了扔进垃圾桶，路过一个饼摊买饼吃的时候，这张小条还在手上，而四周地上处处都有纸屑。讲到这里，我说了一句话，打动了我全部的孩子——即使地上处处都是纸屑，也不等于我可以把这张纸扔到地上。我把那张小条放进口袋，回家后扔进垃圾桶中。

我们孩子不顺手丢纸屑，见了纸屑立即会捡起来。见了我们教室外面的纸屑会捡，见了别班教室外面的纸屑，也会捡。每天放学后，值日生扫出来的.垃圾就只有一点点，我们的垃圾袋一个星期才倒一次。学期初学校发的垃圾袋，到学期结束，别班都不够用，我班还有许多，孩子们特别有成就感。

德性培育，要从详情做起。在日常点点滴滴的工作中，仔细细致地做好每一件事，去培育同学良好的人格品质和行为习惯，让正确的思想和观念，真正渗透到孩子们的心里。

三、班级管理有良招

几乎全部人都认为，班主任是学校最辛苦的一群人。班主任有做不完的统计，填不完的表格，忙不完的琐事，应付不完的各种检查评比。班主任常常处于疲于奔命的状态之中，连喘口气的闲暇都没有。

班主任真的很忙，很累，这种累日复一日，没有终点。我们要解放自己，还有方法吗？

要解放自己，那就让同学自我管理吧！从晨读、课前预备、出操、眼保健操，到午餐、午休，到放学、做卫生，都交给孩子自己吧！事情这么多，几乎每个孩子都有事做呢。依据孩子的特点，支配适合他的工作，他会把事情做得好好的！

你需要把思想工作做在前面：负责管理的孩子不行以呵斥、厉声指令同学，要懂得敬重每一个人；而每一个同学，都要虚心听从、主动协作管理员的管理。

我们从晨读开头，就井然有序地开头了一天的生活。早晨，不管教室里有老师在，还是老师不在，全班在领读员的带着下，仔细读书或者练习口算。

做眼保健操的时候，我们每天的眼保健操管理员在管理，孩子们清静仔细地做眼保健操。

出操时的进场和退场，我们的队伍都很清静，能听到孩子们整齐的脚步声。

当我们把班级管理交给同学的时候，你会诧异地发觉，孩子真是很能干啊！没有一个孩子会遗忘他今日的工作，他们的力量和责任心超出你的料想！当我们彻底从繁琐的班级常规管理中解放出来的时候，内心会布满骄傲和欢乐。

四、善与家庭教育相携手

家庭环境和学校环境对孩子的教育都有重要的影响。相比起来，家庭教育在孩子心灵成长过程中有着更先导、更直接、更宽泛长久的作用。苏霍姆林斯基说，教育的效果取决于学校和家庭的全都性，假如没有这种全都性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。

孩子身上的一切教育后果都可以追溯到家庭。学校教育要真正产生影响，必需和家庭教育相携手。

孩子各有各的优点，也会有各种缺点和不好的习惯，需要我们去关心他转变。对于有些缺点，我们若是不经意或不以为意，就可能会使小小的缺点变成人格的缺陷。

孩子的问题都不会无缘无故的，都是有迹可寻的，我们要沟通孩子家长，查找问题存在的缘由。与同学家长相处要懂得相互敬重，用真诚打动对方，我们的教育，是影响孩子的过程，也是影响家长的过程。只有与家庭形成合力，才能真正地转变孩子。

对于不同的孩子，或许会有不同的教育方法和策略。转变是不易的，持之以恒更珍贵。经过与家长的共同努力，我们已有许多胜利的范例。由于积累了不少素材，这些新奇的、真实的材料，若不能加以整理写下来，时间久了，都会遗失在风中，所以我把那些真实的教育故事写了下来，取名为《专心教育你》。这样的写作，是我们工作的总结，也是教育的价值之一。

在班主任的工作岗位上，我付出了一点点，但我得到的远比付出的多，我真正品尝到工作的欢乐。孩子回报给我最纯真、最暖和的感情，让我惭愧又高兴。塑造美的心灵。

班主任教育心得体会篇6

真诚、耐烦让我明白了班主任的责任;思索、感悟让我懂得了语文老师的魅力。微笑、沟通、放手、阅读促进我与同学共同成长。

一、露出微笑，心灵的释放

一位年轻的雕刻者，技艺精湛，但内伤心苦，阴暗萦绕其身，他去访一位大师，寻求解决之道，大师得知他每日雕刻的都是魔鬼，嘱咐他今后只雕刻天使，一年后，当年轻人再次消失时，已变得神采奕奕，笑容满面，犹如祥和的天使。

20xx年，刚从高校校门踏进学校校门的我，却承当起了班主任和语文老师的双重责任，虽诚惶诚恐，却靠着年少气盛以及干劲十足想要一鸣惊人。正是在这种心态的驱使下，我走向了严苛的极端，回顾与第一届孩子们相处的点滴，有一些懊悔，严苛多于关心。孩子们惧怕我，在我面前战战兢兢，他们并不爱这个与他们朝夕相处的班主任，想到这些，内心总有些许失落，三年之后，与其次届孩子们的相遇，我尝试转变，多一些微笑，多一些关心。班级成果虽不是最好的，但与孩子们的相处却是欢乐的，孩子们曾问我，更喜爱哪一届同学。我发自内心的告知他们，和他们在一起很快乐。班里有个有些自恋的男生，总说自己长得帅，当他得知我喜爱霍建华时，就问我，自己帅还是霍建华帅?甚至会很仔细的说，假如他考到班级多少名，我可以叫他男神，当时就被孩子的话逗乐了。原来只要转变心态，我就可以看到更多的微笑，听到更多暖和的语言，感受到更多的欢乐与美好。

二、真诚沟通，心灵的感动

“无法规不成方圆”，我是一个原则性很强的人，在我眼里，班规大于一切。班里有两条法规，我不允许任何同学触碰，一是顶撞老师，二是辱骂同学。

班里有一个男孩子，学习好，脾气好，对他的第一印象还停留在谈天时，他将头靠在了我的肩膀上。可是这个在我看来近乎完善男孩子，却由于数学题的问题与同桌产生了很大的冲突，女孩向我哭诉，男孩辱骂了她以及她的家人，我当时怒火中烧，径直走到他跟前，严峻的呵斥他，男孩一开头并没有承认，但到最终默默无语，直至在我的面前留下了眼泪，那一刻我的伤心了，我甚至开头懊悔自己是不是太冲动了。下午我把孩子约出来，放开心扉，谈了许久。既有我内心最真实的想法，也有我最在意的东西，以及对他的确定，最终用调侃的语句结束了我们的对话。你还生老师的气吗?嗯，我还生气。那你预备生气多久，一辈子吗?那倒不会?那下周呢?差不多了。两人会心一笑。晚上孩子在上发了一段话给我：我其实始终没说，其实老师，自从您当时在合唱竞赛，我弹钢琴预备上场很紧急的时候，您给我了一个拥抱，记忆犹新，那个拥抱对我来说很重要，由于给我的不只是鼓舞，所以我直到如今还记得，以后我也会记得。所以，感谢，真的感谢每一次的拥抱，给了我许多士气，与更多的东西，感谢。

三、放开双手，心灵的思索

假如用一个词来形容我的课堂，“强势”或者“预设性太强”唯恐就成为最正确答案，课堂的每一个环节都必需根据设计按部就班的进行，就像是设下一个个的陷阱，引导同学进入。在很长一段时间内，我对好课堂的定义就是：安清静静听课，认仔细真记笔记。可是当看到死水般寂静的课堂，当看到孩子们手上拿着笔随时预备记笔记时，我突然感到可怕，担忧他们成为只会听话，只会记笔记的机器人，却没有了思索。那一刻，我突然有所醒悟，或许真的该反省与转变了。

我的尝试从一节课开头，预设是同学自读课文之后，畅所欲言自己对课文的感悟和怀疑，然后去解决问题。同学一开头很惊讶，