道德与法治课程教学工作计划

道德与法治课程教学工作计划道德与法治课程教学工作计划7篇

老师们要给学生上道德与法治的课程，应该要怎么制定教学工作计划？你们有好的想法了吗？下面是我为大家整理的关于道德与法治课程教学工作计划，欢迎大家来阅读。

道德与法治课程教学工作计划（篇1）

一、学情分析：

本学期我任教七（4）班的道德与法治教学。个人认为整体素养还是不错的。从初步摸底的情况看，学生学习道德与法治课的乐观性不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素养教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

七班级学生处在生长发育的特殊阶段，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的学生的知识程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生把握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素养，学会做人。

学生刚上初中大多数学生的综合理解能力较差，虽然思想品德的内容接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中，本期在加强学生基础训练的同时，还应特殊注意综合能力的训练。

二、教材分析：

本学期的教材为新版教材

七班级上册《道德与法治》共四个单元十课，设计了21框。第一单元“成长的节拍”为七班级上册的起始单元

1.帮助学生乐观适应新的学习生活，编写好自己的幻想，以乐观、乐观的.心态享受学习带来的乐趣2.帮助他们在清晰熟悉自己的基础上，接纳自己、欣赏自己，不断完善自己，做一个更好的自己，从而享受成长带来的一切，感受生命的充实和丰盈。

第二单元的主题是“友谊的天空”，它是一单元的延长。

它告知我们应该如何获得友谊，拥有怎样的交友才智，特殊是如何理性的结交大家是本单元学习的重点。

第三单元的主题是“师长情谊”

第六课“师生之间”老师的重要作用，敬重和接纳不同风格的老师，帮助我们把握教学相长、亦师亦友的新型师生关系。

第七课“亲情之爱”主要向学生介绍家是我们的借居之所，家里有亲人和亲情，帮助学生了解中华文化中家具有的深厚意味，发扬中华民族孝亲敬长的美德。本单元更加注意道德教育，随着立德树人观念的落实，道德教育成为学校教育的重要内容。道德教育关系着青少年的成长，关系着国家的前途和命运。

第四单元的主题是“生命的思考”由第八课“探问生命”、第九课“珍视生命”、第十课“绽放生命之花”组成。

本单元是前三个单元的延长，是整个初中课程中生命健康教育的最核心内容。它主要是针对我们青少年频频出现的健康平安问题而设置的。

学习本单元是让我们熟悉生命、敬重生命、敬畏生命，实现人生的价值。总之，本教材更加注意与孩子的沟通能力，同时也给予老师跟学生之间更多地互动。教材的每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑，每一课内容的展开都包含着一条引领生活阅历的线索。

三、教学目标：

（一）、总的目标要求是：力求体现加强基础知识；培育学习的习惯和能力；

提高思想觉悟，加强道德与法律的熟悉和学习。

（二）、详细目标是：

1、养成上课专心听讲，专心做笔记，课前预习课后复习，准时高效完成作业等习惯。并渐渐把握答题技巧；

2、在学习过程中乐观参加课堂的合作学习，学会在老师引导、同学沟通和共享中，总结出一些重要的结论；

3、乐观参加课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的乐趣。

4、运用所学的课本知识来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。

四、教学措施：

(一)、做好教学常规工作

1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。

3、加强教研活动，乐观参加集体备课，做到多听课、多总结。专心学习他人、他校的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学能力。

4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其专心实施课堂目标教学法。

5、专心组织开展第二课堂活动，培育学生学习爱好和学习热忱，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。

6、专心组织开展社会实践活动，帮助学生熟悉社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素养。

7、加强闭卷降分考试能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应考试的要求。

8、充分运用远程资源进行教学,努力提高教育教学质量。

(二)、乐观参加教研,提高业务水平

努力学习,提高专业理论水平。平时注意再学习,扫瞄百科,摄取与道德与法治学科相关的理论知识和当代社会新科技进展信息,渗透到教学中去,使教学更有劝说力。

(三)、激发学生爱好,提高学习成果

1、优化课堂教学。教学采纳多种方法,让学生动口、动手、动脑参加学习,采纳讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。

2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习爱好,增强了学生自信心。

3、开展帮带活动。激励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,准时反馈,提高整体教学效果。

4、严抓思想工作。准时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生健康成长。

(四)、强化德育功能,开展课堂活动

1、协作德育,挖掘功能。协作学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。采纳演讲、座谈、辩论等形式活动,开展一些课外活动,引导学生全面进展。

2、严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,公平待生、爱惜学生。工作专心细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培育良好的心理品质。

道德与法治课程教学工作计划（篇2）

一、指导思想

本学期，将根据市教科院、区教育局教研室的总体计划和工作要求，潜心讨论、悉心指导、热忱服务，引导思想政治（道德与法治）老师加深对课程的理解以及对将要采纳的初中新教材和高中新课标的领悟，扎实有效地推动课程改革；通过各种研训活动帮助老师改善教学方式，优化教学实践；切实提高研训工作的效益，培育良好的研训文化；加强老师队伍建设，为提高我区思想政治（道德与法治）教学质量而努力。

二、主要工作

1．深化思想政治（道德与法治）课程改革

（1）面对新形势，进一步加强对新课程、新课标、新教材的讨论。

义务教育阶段品德课程将更名为《道德与法治》、高中的《思想政治》课程标准即将修订完成、义务教育阶段原品德课程标准修订即将启动、20__年秋季一班级和七班级即将使用新版教材、义务教育阶段法治专册编写正在进行时、高中教材修订工作即将启动。针对上述情况，我们将科学设计过程性研训方案，实行多种方式引导初中道德与法治老师、高中思想政治老师加强理论学习、讨论与实践探究，深化对新教材、新课标的理解，不断提升老师开发教材及课程资源的能力。

继续引导老师研读《课型范式与实施策略》（中学政治），在规范课型实施的基础上丰富政治学科课型。通过培训，理清基本结构，熟悉操作步骤，指导教学实践，保证日常教学的基本质量，在规范课型实施的基础上丰富政治学科课型。

（2）加强课程统整讨论，探究提高思想政治（道德与法治）教学实效性、提高德育有效性的措施和方法。加强道德与法治（政治）课程与校本课程、讨论性学习、公民教育项目、e学习、心理辅导课程、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性，提高德育工作的针对性、主动性和实效性。乐观参加市组织开展的“法在我身边”系列活动。

(3)开展德育学科核心素养讨论。在学生进展核心素养讨论的基础上，进一步讨论学生核心素养与学科核心素养的关系，构建德育学科核心素养模型，分学段讨论德育学科核心素养及培育和评价策略。

2.加强对中高考的`讨论，提高新一届初三、高三教学工作的实施水平。通过召开初三、高三备课组长会议和开展教学观摩活动，总结20__届初高中毕业班教学工作的得失，讨论中高考试卷，明确考试导向，探讨20__届初高三教学工作的思路。

3.促进老师队伍建设

（1）加强政治学科教研组建设。召开教研组长会议，提高教研组长的理论修养，明确教研组建设的基本要求和工作重点，引导工作方法。在__市教研组建设章程和__市优秀教研组评比方案的指导下，乐观实施对教研组和老师的过程性评价。乐观参加和引导政治学科教研组的校本教研，努力提高政治老师队伍的整体素养。

（2）提高思想政治（道德与法治）老师的学科素养。组织思想政治（道德与法治）老师专心学习社会主义核心价值观、教育学史、时政热点等理论。采纳理论讲座、教学沙龙、案例分析等多种方式加强理论学习及其实践，提高思想政治（道德与法治）老师的综合素养，弘扬主旋律，传递正能量。

（3）组织老师深入开展课题讨论。高中政治创意合作团队《以“过程思想”引领高中政治课教学创新的讨论》将根据计划有序推动，各成员发挥辐射效应，带动本校老师开展讨论。

（4）以省、市基本功竞赛、评优课为契机，在全区范围内开展优秀老师课堂教学展现活动。通过基本功竞赛、评优课、常规教研活动，打造一支青年老师骨干队伍。

三、主要活动

八、九月份：

1．组织七班级部分老师参加市、区新教材联合培训活动；部分老师参加市区期初初中老师研训活动。

2．根据教研室统一安排，对高三教学工作进行调研，了解高三政治学科教学情况，探讨提高复习教学有效性的方式方法。

3.召开九班级老师主题研讨会，分析20__年中考思想品德试卷，研读__市20__年中考思想品德学科考试说明，明确中考思想品德学科试题改革的方向与要求，充分发挥中考对教学的导向作用。

4.组织部分老师参加大市七班级讨论课活动。

5.组织老师乐观参加20__年__市中学政治（道德与法治）论文评比活动。

十月份：

1.做好__市高三政治复习教学研讨会有关打算工作，完成__市布置的前期打算工作。

2.召开初高中课题组会议，部署本学期课题讨论工作。

3．召开高中教研组长会议，重点讨论教研组长如何引领本组老师搞好校本研修活动。

4.开展教研协作片新教材教学观摩研讨活动；组织部分老师参加大市八班级讨论课活动。

5．开展区政治教学专业委员会论文评比工作，推举优秀论文参加省、市评比。

十一月份：

1．召开高二政治备课组长会议，讨论20__年学业水平测试试题，总结、沟通20__年复习阅历，研讨20__年学业水平测试复习策略。

2．召开高一政治教学研讨活动，研讨如何推动课型讨论及信息技术与学科课程的整合。

3．开展教研协作片八班级主题教学观摩研讨活动。

4．组织部分老师参加大市九班级讨论课活动。

5.开展高中政治老师新课标培训活动。

十二、一月份：

1．召开初高中课题组会议，扎实推动课题讨论。

2．开展道德与法治（政治）学科中开展e学习讨论活动。

3.组织部分老师参加__市中学政治教学专业委员会年会。

4.各班级期末教学质量监测及初高三期末教学质量分析评价。

4．本学期工作总结及下学期工作计划拟制。

道德与法治课程教学工作计划（篇3）

一、教材分析：

三班级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三班级下册共安排了三个单元主题，即：“说说我们共同生活的地方”“画画我们成长的地方”“看看我们四周的商店”。这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活阅历为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培育对学生道德判定能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教育资源，老师要联系当地和学生的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系

20__年小学三班级道德与法治的教学计划国际中小学

。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。

五、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的留意力。

2.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力体现“用中学、学中用”的原则。

教学进度：

第一周：《这是我们共同生活的地方》

第二周：《为了大家共同的需要》

第三周：《社区需要我们共同参加》

第四面：第一单元的总结与提高

第五周：《移动的画板》

第六周：《合作的乐趣》

第七周：《地图是一幅画》

第八周：第二单元的总结与提高

第九周：复习

第十周：《我家的日常购物》

第十一周：《各种各样的购物场所》

第十二周：《购物的学问》

第十三周：第三单元的总结与提高

第十四面：综合活动

第十五周：学生社会生活考察活动

第十六周：复习

道德与法治课程教学工作计划（篇4）

一、指导思想：

根据学校的教学工作计划要求，专心学习新课程标准，适应教学改革形势进展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，乐观推动教研教改，优化课堂教学，凸显“以老师为主导，以学生为主体”的作用，努力培育学生讨论性学习的精神，注意提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。

二、学情分析：

从初步摸底的情况看，学生学习思想品德课的乐观性还算比较高，但由于第一次接触开卷考试，能力可能会显得有较大差距，对开卷考试的适应性也可能会比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素养教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

三、知识体系

教材大致从整体上涉及到了中学生明白自我、感悟友谊、理解师长、思考生命四方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际动身的一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。

明白自我方面：涉及怎样尽快适应初中生活。中学生在成长过程中如何设计树立幻想，如何对待学习，如何勇敢地展现自我风采。

感悟友谊方面：告知学生怎样正确与同学伴侣相处，如何正确定位网络交友。

理解师长方面：教材结合实际情况，通过多种活动让学生感受到怎样正确的与老师、家长相处。感受到学习的快乐和生活的幸福。

思考生命方面：教材从探问生命、珍视生命、和绽放生命之花三个方面循序渐进的让学生正确的理解生命，感受生命的意义和价值。

四、教学措施

(一)、做好教学常规工作

1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。

3、加强教研活动，乐观参加集体备课，做到多听课、多总结。专心学习他人、他校的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学能力。

4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其专心实施课堂目标教学法。

5、专心组织开展第二课堂活动，培育学生学习爱好和学习热忱，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。

6、专心组织开展社会实践活动，帮助学生熟悉社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素养。

7、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。

8、充分运用远程资源进行教学,努力提高教育教学质量。

(二)、乐观参加教研,提高业务水平

努力学习,提高专业理论水平。平时注意再学习,扫瞄百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技进展信息,渗透到教学中去,使教学更有劝说力。

(三)、激发学生爱好,提高学习成果

1、优化课堂教学。教学采纳多种方法,让学生动口、动手、动脑参加学习,采纳讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。

2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习爱好,增强了学生自信心。

3、开展帮带活动。激励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,准时反馈,提高整体教学效果。

4、严抓思想工作。准时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生健康成长。

(四)、强化德育功能,开展课堂活动

1、协作德育,挖掘功能。协作学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。采纳演讲、座谈、辩论等形式活动,开展一些课外活动,引导学生全面进展。

2、严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,公平待生、爱惜学生。工作专心细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培育良好的心理品质。三、主要工作：

五、教学进度

周次

课序

内容

1

第一单元第一课“中学时代”

中学序曲

2

第一单元第一课“中学时代”

少年有梦

3

第一单元第二课“少年有梦”

学习伴成长

4

第一单元第二课“少年有梦”

享受学习

5

第一单元第三课“发现自己”

熟悉自己

6

第一单元第三课“发现自己”

做更好的自己

7

第二单元第四课“友谊与成长同行”

和伴侣在一起

8

第二单元第四课“友谊与成长同行”

深深浅浅话友谊

9

第二单元第五课“交友的才智”

让友谊之树常青

10

第二单元第五课“交友的才智”

网上交友新时空

11

第三单元第六课“师生之间”

走近老师

12

第三单元第六课“师生之间”

师生交往

13

第三单元第七课“亲情之爱”

家的意味

14

第三单元第七课“亲情之爱”

爱在家人间

15

第三单元第七课“亲情之爱”

让家更美妙

16

第四单元第八课“探问生命”

生命可以永恒吗

17

第四单元第八课“探问生命”

敬畏生命

18

第四单元第九课“珍视生命”

守护生命

19

第四单元第九课“珍视生命”

增强生命的韧性

20

第四单元第十课“绽放生命之花”

感受生命的意义

21

第四单元第十课“绽放生命之花”

活诞生命的精彩

道德与法治课程教学工作计划（篇5）

一、学生情况分析

一班级的.小伴侣刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：

（1）生活性；

（2）开放性；

（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童判定、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受能力和制造能力。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、制造生活，展现儿童多样化的个性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活，愉快乐观地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

四、各单元要求

第一单元：我是小学生

1、让学生意识到自己是小学生了，要开快乐心上学。

2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新伴侣。

第二单元：校园生活真快乐

1、帮助学生熟悉和适应学校生活。

2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第三单元：家中的平安与健康

1、让学生初步熟悉到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生熟悉到在学校在家一个样，诚恳、有礼貌，能为家庭带来欢快。

2、培育学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培育学生做事专心、不怕困难、持之以恒的品质。

3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

第四单元：天气虽冷有平坦

1、体验冬季生活的快乐，增强体质，熬炼意志。

2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

3、意识到自己是集体的一员，主动参加新年的集体活动。

4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪   心，引导儿童探究的欲望。

3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

道德与法治课程教学工作计划（篇6）

本学期我继续承担四班级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，把握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

一、学生情况分析

孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规章，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能乐观学习，能平安健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我掌握能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励全部孩子努力学习。

二、教材说明

部编版《道德与法治》四班级下册教材是从20__年春季正式执行，全册共四个单元，分别是：

第一单元：同伴与交往；

第二单元：做聪慧的消费者；

第三单元：美妙生活哪里来；

第四单元：感受家乡文化关心家乡进展。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题：

第一单元主要从同伴交往的主题动身，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。

第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培育学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪慧消费者。

第三单元主要通过教学，使学生进一步熟悉现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的亲密关系，从小体验劳动者的辛苦与才智。

第四单元通过教学，使学生熟悉中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、才智的中华儿女制造的灿烂文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之珍宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继续先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋俗陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。

三、教材设计思路及特点

1、教育性。

道德与法治课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参加性。

为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参加、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元《同伴与交往》，根据四班级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。

四、教学措施

1、力求突破知识单一的传统模式，注意促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维”目标。

2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3、通过书面、口头调查的