英语教师口语培训心得体会（11篇）

Word第第页英语教师口语培训心得体会（11篇）英语老师口语培训心得体会篇1

今年暑假，全市高、学校、学校英语老师共计４００多人在师范开展了英语老师口语培训活动。这几天的培训让我受益匪浅，来自西北师范高校的武和平教授作的《英语老师如何做讨论》、《英语教学资源整合与利用》和《基于导学案的课堂教学设计》等报告给我们留下了深刻的印象，武教授的报告理论结合实际，以幽默、诙谐的语言让我们这些一线的老师坚决了走上从事讨论这一条美好的道路的信念；来自大连教育学院的于业宏教授作的《小初连接英语教学建议》的报告，给我们中学校的英语老师在教学方法方面赐予了高屋建瓴的指导。

来自大连教育学院学校教育老师教育中心的于业宏教授给我们做了“外研版《英语》〔新标准〕学校教材修订解析”的专题讲座，她作为学校英语低班级段教授的编者，对《英语》〔新标准〕特色，教材修订指导思路，国家《英语课程课标》修订重点、主要内容以及《英语》〔新标准３班级起〕１－８册的修订版教材的主要改变等逐一做了分析和讲解。

在新修订版教材中，根据《英语新课标》理念进行编写，表达英语新课程标准中的人文性和工具性相统一的原则；以“素养－题材－功能－结构－任务－可行”作为编写原则；以同学为中心，根据同学身心进展规律和爱好特点设计活动；适应２１世纪对新人才的要求，具有前瞻性；从小到高，配套成龙，上下连接，具有连续性。

新修订后的教材具有以下六大特色：依据《纲要》、《课标》要求，开展素养教育；一条龙有序连接；仔细遵循语言学习规律；充分遵循儿童学习规律；形成性评价和终结性评价相结合；系统供应学习资源。

在《新课标》中明确指出，“义务教育阶段开设英语课程的意义在于使青少年‘更好地了解世界，学习先进的科学文化学问，传播中国文化’，帮他们形成开放、包涵的性格，进展跨文化沟通的意识与力量”。修订后的教材很好的贯彻了这个理念，突出对中国文化的介绍和弘扬，丰富了以中国传统节日的说明，并将中国传统文化元素融入到活动中；更加注意中外文化的对比，更好地落实了《新课标》中传播中国文化，形成跨文化意识的理念。

《新课标》中要求评价体系“要有利于促进同学综合语言运用力量的进展”，“采纳多元优化的评价方式”，并以激励同学的学习爱好和自信念为主要目的。修订后的教材优化了评价方式，着重评价同学的综合运用力量，其中一大亮点就是增加了形成性评价，在学习过程中，让同学对自己的学习成效进行即时评价，让评价更有层次性，激励同学学习英语的爱好和自信念。

作为一线的英语老师，平日里忙于教学，真正静下心来思索的时间真的很少，在日常教学中积累的只是教学阅历，可能会流于盲目和漫无目的。对于在教学中遇到的问题，也只能凭借自己阅历行事。这种黑暗中独行的感觉，真的让人感觉很无助。通过倾听这两天的报告，让我有一种醒悟，原来，我们可以这样做。

下面，对于如何在学校高班级阶段开展词汇教学说一下我的感悟。

众所周知，单词是学习一切语言的基础，只有学好了单词，才能为学习句子打下了坚实的基础，才能更好地理解课文。单词的教学方法许多，可谓仁者见仁，智者见智。这里我要提出的方法，是被我们称之为“情境创设单词教学法”。何谓“情境创设单词教学法”，顾名思义，就是把单词放入我们预先创设的肯定的情境中，可以是故事，可以是图片，可以是我们身边所发生的环境，适时地出示。这种教学方法和于教授所说的“记单词但不记‘单’词，也不‘单’记词”不谋而合。

在英语教学中采纳创设情境进行单词教学，具有独特的优势，详细表如今以下几个方面：

首先，创设情境进行单词教学能激发同学学习英语的爱好。

其次，创设情境进行单词教学符合中学校生的心理进展规律。

再次，创设情境进行单词教学可以为下面的课文教学作好铺垫。

创设情境进行单词教学的方法还有许多，比方语言描述法，引导想象法，猜想法等等。我们老师们可以在详细的教学中，因人、因材、因时而异，细心创设最合适、最有效的单词教学情境，让我们的单词教学不再是最让人枯燥、最让人厌烦的机械学习。

英语老师口语培训心得体会篇2

20xx年7月18日至7月25日，我有幸参与了武汉市学校英语骨干老师培训班的学习。培训班设在湖北高校校内内，7月18日上午，我们就准时报到上课了，培训时间为八天。

在湖北高校的集中学习和培训里，我学到了许多，思想观念也发生了深刻的改变，我认为这次培训的确是我学习的一个很好的过程，是一个站得更高、看得更远的一次体验；是一个接受新思想冲击的过程；更是一个提高自身的专业素养及力量的好机会。

这次培训，来自武汉市周边的几个区学校老师共有100人。开设的教学内容特别丰富，有学校英语课堂用语应用；来自澳大利亚的linda老师的口语沟通；主要英语国家的英语语音差异；学校英语老师英语观课与评课训练；学校英语老师英语语音正音训练；学校英语课堂管理与互动；学校课堂如何精确有效地呈现新语；英语朗读和演讲中的语音技巧；学校英语老师说课训练。在接受理论学问升华的同时，linda老师还和我们一起做嬉戏，而且课程支配也特别紧凑。在这酷热的天气里，大家的学习热忱都很高，都很珍惜这次学习机会，通过这几天的学习，我的体会和收获如下：

转变教学观念、提高教学效果

在这几天的培训中，印象最深的是linda老师的口语沟通课，这是我教英语以来第一次和外国老师面对面的沟通，这时，我才觉得我的口语是那么的糟糕。linda老师流利的语音，绘声绘色的形体表演让我的心久久不能安静。而且，她还和我们一起玩嬉戏，这时的我，似乎是又回到了童年，假如我以后能这样教我的同学上课那该多好啊。我们听了许多知名老师的课程。第一天是湖北其次师范学院的郑昭梅老师给我们讲的《学校英语课堂用语应用》中，她特殊的讲了严谨的治学看法和活泼的教学方式给我们留下了深刻的印象。培训是紧急的，时间短，内容多，要求高。可是mshu细心设计的每一堂课，让我们总能开心的度过。在课堂上mshu在给我们纠音的同时融入了许多励志的内容，如：fewthingsareimpossibletodiligence.等等。在mshu的课堂上，重新当一回同学，真实的体会到老师怎样的上课方式能起到良好的效果。

短暂的培训已经结束。mshu老师生动活泼的教学让我收获颇多。盼望有更多的老师能从中受益。预祝其次期的培训也能取得圆满胜利！

英语老师口语培训心得体会篇3

自7月17日起，我们有幸参与了博兴县教育局组织的外教英语口语培训。虽然教授英语已经有几年了，但真正与外国人面对面的沟通，还是第一次，所以我们特别珍惜这次学习机会。这几天的学习留给了我们太多的感受及感动：

原来与外教特别的生疏，但一节课下来，外教丰富的面部表情及肢体语言就拉近了我们之间的距离。原来一个微笑、一句笑话、一个动作，就能那么轻易的拉近人们之间的距离，让人们的心更加贴近。同时外教特别敬重同学的不同见解，毫不吝啬他们的欣赏话语。只要同学有一点新思想、新发觉，就表扬和鼓舞他们，让他们看到自己的价值，留意在实践中满意同学的“胜利欲”。同学答对问题时，外教常说：“Goodjob！Ok！Thatsagoodpoint.Thankyou”。这样，每个同学都可品尝胜利的喜悦和成就感。一旦同学出了过失，他们不会订正错误而说：“Goodtry”。这给我们太深的感受，在平常的教学中，我们缺少了这方面的尝试及力量。

最让我们感动的是外教老师们的敬业及仔细。这次授课内容他们进行了细心的选择及设计，授课内容丰富多彩，从常用口语〔例如熟悉新伴侣，如何介绍、问候，如何谈论家庭、爱好、运动、饮食、居住地址等〕到单词及句子的发音、词汇的重音及连读、教学策略及技巧、中西文化的差异等都有涉及。为了上好每节课，他们进行了充分的预备，携带了大量的材料、卡片、胶带、CD、照片等。假如我们的每一节课都经过如此细心的预备，我想我们的教学质量会大大提高。

留给我们较深印象的还有外教们的授课方式及教法。首先他们在上课前就给我们制造了一个学习英语的'环境，将单词卡片粘贴在教室四周的墙壁上，形成“wordwall”。在上课的过程中，不时穿插嬉戏及歌曲，让每个学员在轻松欢乐中度过每节课，期盼着下一节课。外教们给我们营造一个纯英语的学习环境，培育我们的英文惯性思维力量，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高。

最终让我们感动的是参加培训的老师们的学习热忱。课堂上每位学员都目不转睛的盯着外教，听他的发音，看他的嘴型，没有一丝的懈怠及漫不经心。活动的时候，学员们或读或写，或商量或思索，没有一位能有空闲。即使下课了，在课余休息时间，学员们也围着外教沟通，询问一些美国的资讯，例如教育、家庭、房屋、饮食、文化等。他们顾不上休息，抓住这次难得的机会，多听地道的英语，多了解西方的文化。

总之，这几天的培训让我们有太多的感动，我们学到了许多方面的东西。我们从外教身上所学的不仅仅是英语口语、西方文化，更多的是他们的敬业精神、授课方式、教法及评价同学。

我们都知道英语是一门重要的课程，而且我们每个人都想把它学好。那么，如何学好英语呢？有什么方法呢？我认为：

首先，要听、说先行。

英语是一种语言，学习它的方法就是不断地运用：

1、学会听别人说；

2、大胆地和别人去交谈。

试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢？所以，学习英语必需在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。把你“听”到的，找机会向你的同学、伴侣、老师进行卖弄；当你体会到胜利的喜悦时，那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。

要做到“听、说”先行，最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料，去仿照其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话！听说时应当留意以下两点：

第一，磁带要选对，要选难度适合自己的；时间要保证，每天至少半小时，应当说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一咱享受。

其次，听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不求快，要反复听、反复说，直到听懂每一个词，说好每一句放才行。事实上，练习听说可以起到一石三鸟的效果：既稳固了语言学问、提高了听力水平，又实现了口语运用。何乐而不为呢？

“听”和“说”二者互相促进，不行偏废一方。要大量地听，不断地说，只有这样，学问才能变为力量。关键是要活学活用，坚持不懈。假如能这样，那么我信任你肯定能练出非凡的听力，说出流利、地道的英语。

其次，读、写要跟上。

我们强调“听、说”的同时，还注意阅读量的扩大和阅读力量的提高。而阅读力量和写作力量的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到肯定的量，就不会有“质”的突破，有的同学说，我做了好多的阅读性解题，可是进步却不大，是怎么回事呢？其实，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简洁的表象理解，也就是说，文章中有的句子不是可能孤立起来理解的，它是有背景的。对于我们大家来说，在开头大量阅读前，，首先必需把握肯定的语法学问，比方句子词形改变、句型、结构、时态等，要擅长归纳总结，牢记一些特别改变，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。钻进去就是仔细学习语法学问，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了进步，就要“跳起来”扩大阅读和提阅读力量了。在扩大阅读量的时候，应留意以下两点：

1、选准阅读材料，要精读。有些人说学问“大意”就行了。其实不然，这种说法特别片面。假如基础不好，又不认真阅读，抓住的大意往往都不是关键。要想把自己的阅读力量提高到“一目十行”的境界，首先你必需要做到“十目一行”。

2、阅读。大量精读后就必需转到阅读。时限可以以考试时间为准，也可依据自己的实际状况确定，我们的目标是又快又准。

总之，当你真正做到听说先行，同时扩大阅读量和提高阅读技能后，你的脑中就人积淀了很多可想、可说的事情。写作时也就言之有物，下笔如神了。

最终，我把“五”颗心送给每一位同学：学习要专心，做题要细心，失败不灰心，胜利需恒心。诚心祝福各位在英语学习中取得优异成果

英语老师口语培训心得体会篇4

今日是平安夜，常州市英语口语大赛在广华学校进行。我随路主任一行来到竞赛现场观摩。

来自各区的小选手个个精神饱满。认真端详，其中不少选手的妆容精致、着装富有独特，其中不乏卡通造型，真可谓是惟妙惟肖，着实花了一番功夫预备。

竞赛开头了，一个个小选手按序上场。虽然我不懂英语，但从现场掌声的强烈程度也能感知到选手是否优秀。能来参与市竞赛，不用说，在语音语调上确定是佼佼者，但在现场的发挥起着关键作用。优秀的选手有着良好的舞台感，整个状态非常投入，表演张弛有度，具备控场力量，可以用“生命在场”来形容。

经过一番观看、比对，我发觉凡是优秀的选手，都具有不同寻常之处。他们或是参赛作品别树一帜，或是配套课件匠心独运，或是表演形式别出心裁——当《狮子王》片段开头播放，两位小选手天衣无缝的配音响起时，全场观众屏息凝神享受着听觉盛宴；当散文诗《妈妈的爱》朗诵完毕后，全场观众还沉醉在音乐和朗诵营造的美妙意境当中久久不能平复；当《灰姑娘》的故事讲解并描述完毕，小选手脱下假发，全场观众不禁目瞪口呆：秀丽的灰姑娘竟然是个清秀的小男孩！！！

在竞争日益激烈的今日，除了勤奋努力，还要靠创意特别制胜。不走寻常路，一切才有可能。任何事都如此。

英语老师口语培训心得体会篇5

这次，怀着一颗每天向上的心，我参与了100人的武汉市学校英语口语培训。培训地点是湖北大字，培训时间从7月18日到7月25日，前后为期八天。回想八天的学习，让我们收获了不少英语教学学问，更新了思维方法，尤其是英语听力、口语得到了提高。

培训期间，我们熟悉了两位外教：一位是男士Trevor，活泼开朗，一位是女士Linda，幽默幽默。他们是一对夫妻，来自澳大利亚。这几天给我们上课的是Linda女士。她把我们分成CLASSA、B、C、D四个小班上课，每次两个小班同时进行，课间她始终用英语与我们沟通，即即使当我们都听不懂的时候，她仍耐烦地用各种肢体语言促使我们明白，也真难为她了。

在这次英语老师培训中，我们初步接触并学习了Linda为我们细心设计的教学内容话题训练：

〔一〕个人状况、家庭与伴侣。

〔二〕学校与日常生活。

〔三〕节假日，爱好与爱好。

〔四〕饮食与购物。

〔五〕季节与天气。

〔六〕颜色与动物。

通过Linda的专题讲授让我感受到创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空，是我今后课堂教学中要不断提高的地方，我准备从以下两个方面着手。

1、敏捷支配教学组织和课堂，以同学为主体，充分调动同学的主动性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是学校英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个同学充分地参加课堂实践，才能表达出语言的交际性，才能实现师生之间和同学之间的互动性。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以关心同学培育起相互关怀，合作的团队精神。

2、采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、DVD等多媒体软件，不仅能为同学供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简单激发同学爱好，引起有意留意，加深印象，关心同学长久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使同学置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的学校英语课尤为重要。

以上就是我这次学习的一些心得体会。

英语老师口语培训心得体会篇6

每带一届新生，同学和家长就会问我各种各样的关于英语学习的问题：怎样才能学好英语?怎样才会对英语有爱好呢?怎样才能说一口流利的英语呢……诸如此类的问题总是困扰同学与家长，而这样的问题，对每一位从事英语教学的英语老师来说，也不是三言两语就能回答并解决的。

在多年的英语教学工作中，我始终注意所带同学的英语的口语发音的教学，我盼望我所教的同学都能说一口标准的美式或者英式英语，对于英语发音方面的教育与培育，我有一些心得体会。

想要说一口标准的英语，首先得从音标入手。

学校阶段的同学的英语学习是没有英语音标的教学的，在这种环境下，同学的英语单词发音就只能从学校老师或者他们为数不多的英语磁带当中去接触与学习，所以，许多学校生在进入学校之前，他们的英语发音的水平，大多不好，且参差不齐。许多同学，尤其许多男生的英语发音已经定型，在学校阶段很难转变。要使他们转变以前不太好甚至是错误的发音并不是一件简单的事情。所以，学校入学之初的音标教学显得尤为重要。这个阶段的音标教学除了教同学标准的音标发音之外，如何让同学正确把握英语音标发音的特点尤为重要。汉语的发音，由于受几千年儒家思想的影响，发音的嘴型偏扁小，嘴唇张开的程度比较小，唇部肌肉的扩展不是很大;而英语，尤其是美式英语，嘴型大而圆，唇部肌肉甚至是脸颊的肌肉扩展比较大，有时候甚至是很夸张的。唇部肌肉是有记忆力的，有如身体的任何部位的肌肉一样，越熬炼，就更加达，最终就会定型。所以，从这方面着手，我总是让同学在课堂上，不断练习，只有反复不断的练习，熬炼发音的肌肉，才会将所学的音标通过肌肉记忆的方法将音标学好，然后再这样循序渐进，不断地学习，不断地练习，将全部的音标把握好，再通过学习的音标进行单词的读练，继而到句子，最终是篇幅的练习。只有这样循环的学习与练习，才能转变已经养成的发音习惯，说上一口标准的英语。从实践教学来看，能够根据这一方法学习并且练习的同学，基本很少有英语单词发音不太标准或者不会发音的状况。

接下来，怎样让同学将句子、语篇发音正确且流利呢?英语发音中的连读是特别重要的。在教学过程当中，我比较注意这一方面的教学。在听说课上，听力练习之后的环节是对听力原文的朗读和仿照，这是提高英语发音特别重要的一个环节，在这个过程当中，我常常会让同学不断地仿照和练习听力朗读者的发音方式。英语的连读、爆破音的学习可提高同学朗读的速度，甚至对提高听力是特别有关心的。同学在这个环节的学习当中也受益不少。

当然，实际的操作比我在这里三言两语的描述要冗杂困难很多。而这只是英语语音教学当中的一小部分。如何让同学更轻松的将英语学好，这条路还是特别漫长且不易的，需要作为老师的我们不断的探究与改良。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”或许最能表达前进路上的我们的心态吧!

英语老师口语培训心得体会篇7

实践是同学高校学习的重要实践环节。实习是每个高校生的必修课。不仅让我们学到了许多课堂上学不到的学问，还开阔了视野，增长了见识！深深的体会到，只要你敢说话，就能有所收获，但同时，也要让自己熟悉到自己的缺乏！

回顾这两个星期的英语口语练习，我们不禁发觉这是课外学问的一个很好的延长，从中受益匪浅。虽然我们平常口语课时少，训练时间略微短一点，但是由于时间不够所以很珍贵。

在练习过程中，我消失了易怒、紧急等不良心情，反映出我综合素养缺乏、心理承受力量弱的缺点。在模拟表演和口语测试中，仍旧存在表达不清、头脑混乱等问题，这也让我思索自己将来的英语学习打算。我确定在以后的学习中提高。

实习，最大的收获就是把自己融入到一种英语思维中，用英语思索问题，包括真正的问题或者想法。这些都是在现实生活中运用学问力量的提高。通过实习，培育了我分析和解决问题的力量，增添了我们的集体观念。实习期间，大部分对话都是和别人合作布置的。这也是将来工作的趋势。当你加入工作时，很少有工作是由一个人单独完成的。

但是说英语是一项艰难的工程。想要得到嘉奖，就得付出更多，不能停下来日积月累。熟能生巧。这是事实。

总之，我认为口语课是特别必要的，口语练习是一个训练和提高我们的机会。在这段时间里，我觉得自己进步很大。所以我觉得不管是高中还是高校，开设英语口语课，练习肯定时间和程度的英语口语是很有用的。虽然时间不长，但是就是在这短短的一段时间里，你会发觉自己获得了学习英语的士气、自信和深厚的爱好，甚至在短暂的沟通中获得了意想不到的友情和交心默契。

对于我们英语专业的同学来说，流利的英语口语是必不行少的。如今不仅是书面沟通，还有口头沟通。只有说得流利，我们才能更简单地展现自己的优秀，这样我们就有更多的机会找到抱负的工作，实现幻想。所以，我们需要有这样的技巧，有这样的自信，在公共场合，我们可以用英语表达自己的观点，不用可怕，冷静，流利。不过我始终信任口语课的开设和口语训练起到了很大的作用。每个人都要牢牢把握课堂上的每一分钟，为自己良好的英语水平打好基础，为自己美妙的将来打好基础。

英语老师口语培训心得体会篇8

为期一周的英语口语培训结束了，真的受益匪浅。通过这一周的实践训练，我的英语口语力量有了很大的提高，学到了许多英语学问。本次培训的目的是让同学更加重视英语口语培训，把握有效的口语表达技能，使同学进一步加强英语口语力量，满意职业需求，从而培育较强的英语口语交际力量。通过向我们展现地道的美国发音来订正发音和组织辩论竞赛，我们试图克服同学对口语困难的恐惊，最终提高同学的英语应用力量和英语口语交际力量，从而增添他们的语言学习力量。

本次口语训练主要包括两个部分。第一部分：基础语音训练。其次部分：口语技能训练。第三部分：评估。通过这三个部分的训练，可以培育同学阅读各种英文书面材料的力量，用英语无词表达自己的观点，清楚、规律地论证自己的观点。实训要求同学仔细参加，刻苦训练。他们可以使用各种工具来解决预备阶段遇到的问题。假如有必要，他们可以胜利地团结合作。他们可以在考试中自由发挥，完成要求的任务。

第一部分：基本言语训练

基础语音训练从基础音标开头。首先，老师给我们看了视频，并学会了如何阅读基本的音标。通过重新学习音标，我对音标有了新的熟悉，发觉以前看音标的时候有许多错误。我们还能准时订正英语口语中常常消失的习惯性特定发音。让我们的英语口语更加流利和标准。在学习基本音标的基础上，依据这些音标列出一些常见的单词、短语和例句，以便我们更好地消化这个发音，使我们的发音更加规范。

通过音标的学习，我意识到精确学习音标为我的英语口语发音打下了良好的基础，成为我学习英语的优势。通过英语音标记忆单词是最有效的快速记忆单词的方法。假如你把握了英语音标的发音规章，你就能很好地记忆单词。通过基础的语音训练，我确信它的确给我带来了很大的改变，可以培育我的语感。

其次部分：口语技能训练。

口语技能训练从小组辩论开头。整个班级分为四组，每组依据人数分为五组。首先，通过组内各组之间的辩论，选出四名优秀辩手参与决赛。这是我第一次参与辩论赛，从选题开头到最终辩论都是一种新的体验。我了解了辩论赛的流程是什么，每个辩手应当做什么，如何找到适合辩题的材料，然后总结这些材料。最重要的是学会团队合作。这次辩论赛正好是我们宿舍四个人。在预备过程中，我们相互关心，集思广益，总结对方辩论伴侣提出的问题。这次辩论赛不仅练习了口语，还训练了组织力量、临场反应力量和团队合作力量。此外，我们还在行政管理竞赛中进行了精彩的辩论。不管结果如何，我们真的很努力，过程真的很充实，很快乐。

第三部分：评估

考核方式主要是辩论和口头考核。除了通过以上辩论打分，还有一开头的基础发音训练，最终通过朗读一篇文章来检验学习效果。经过一天半的发音训练，我意识到了以前的许多发音错误，并加以订正。虽然检查文章并不难，但要把每个单词都发准还是需要付出一些努力的。一遍又一遍的练习，不仅让我读的更流畅，也稳固了之前学到的东西。

在培训之前，我并没有觉得音标那么难学。经过培训，就像老师说的，非英语专业的同学学英语也很难。音标要失真。培训前没有接触过辩论，感觉辩论离我很远，就是我很难用中文辩论。但是，在这次辩论赛中，我了解到，辩论赛其实很简洁，最重要的是做好预备，相互关心。我不认为一切都需要追求好的结果。过程还是很重要的。即使结果没有那么乐观，但仔细对待，努力尝试，比什么都重要。

英语老师口语培训心得体会篇9

7月5日，本届英语口语技能实习专业生迎来了高校里第一个实习，英语口语技能实习。有紧急，有担心，有奇怪   ，但更多的是期盼;

学校里的实习支配还真是特殊，不是与外国人沟通;不是成天呆在教室与同学进行情景对话或商量，或是上台表演;更不是去某某公司或学校，而是分组预备情景对话和主题商量的材料，然后就是表演和口语测试。这着实令人费解;

实习的第一天是开会布置任务，全系88号人早已据支配被分为九组，每组九到十人，老师把每组排在第一个的同学定为组长，而我有幸成为其次大组的组长。当天我们组就确定了小组分组和情境与主题的选定，但随着任务及实习打算的不断变动，我们组最终将情景确定为Atschool和Inamarket,主题选定为Family，friendshipandlove,whichisthemostimportant?也确定好了内部分组。材料的预备并不难，倒是要在短时间内既要留意发音，还要与伙伴协作得体，这点才是难点。通过13号的情景对话、主题商量的表演考察以及14号的口语测试，我发觉自己的口语着实存在以下三大问题：

一、发音不到位，单词发音能精确到位，但到了句子、段落、篇章时，就难以留意到个别单词的发音，并且对重音概念不清;

二、语调不明显，从嘴里吐出来的英文大多都很平淡，没有多大的语调差异，从而听起来缺乏感情、激情，感觉生硬;

三、自信缺乏，正由于如此，才很少开口说英语，在众人面前说英语会紧急，表现得不自然。

实习已结束，不管结果怎样，但重要的是过程，我不仅更加明白自己的口语所存在的问题，而且也懂得了英语口语在日常生活运用的重要性。

针对自己的问题，我肯定会对症下药，依据老师的建议，选择适合自己的英语节目或新闻广播，每天坚持听、练，从而订正自己的发音，树立自信。

改掉惰性，我信任，天道酬勤。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。只要运用正确的方法，付诸努力，持之以恒，我定能胜利。Hewholaughslastlaughsbest.

英语老师口语培训心得体会篇10

7月5日，今年英语口语技能专业的同学迎来了高校第一次实习，英语口语技能实习。有紧急、担心和奇怪   ，但更多的是期盼.

学校的实习支配真的很特殊，不是为了和外国人沟通；而不是成天呆在教室里和同学进行情景对话或者商量，或者上台表演；不要去某