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文档简介

信息技术应用提升2.0“A3微课程设计与制作”培训总结

——以《热力环流模拟实验》微课设计与制作为例广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0个人作业汇报《热力环流模拟实验》微课设计与制作一、设计背景“大气热力环流”是高中地理的重难点之一。该内容较抽象，学生不好理解。突破这一难点较好的方式是做大气热力环流的模拟实验。但此模拟实验在课堂上并不好做，且地理老师教的班一般较多，要搬着实验设备逐个班去做，也相当麻烦。《热力环流模拟实验》微课设计与制作因此，设计制作《热力环流模拟实验》微课来突破这一难点。二、微课制作1.硬件准备：手机及支架、电脑、水锅、煤气炉等。2.软件准备：剪映软件、PPT录屏软件。3.视频素材准备：录制模拟实验过程、录制实验前后的说明、录制PPT视频。4.视频剪辑：用剪映软件对录制好的视频进行剪辑，并添加信息页、字幕、转承、转场、画中画、片尾音乐等。《热力环流模拟实验》微课设计与制作三、课堂效果高一（1）班：直到微课临结束（约7分钟），学生仍非常认真地看视频《热力环流模拟实验》微课设计与制作三、课堂效果高一（16）班：直到微课临结束（约7分钟），学生仍非常认真地看视频《热力环流模拟实验》微课设计与制作四、相关理论1.注意力递减法则《热力环流模拟实验》微课设计2.0培训截图2.视听规律2.0培训截图四、相关理论

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