一堂怎样的课

本文格式为Word版，下载可任意编辑——一堂怎样的课在平平淡淡的学习，大家都不可避免地会接触到作文吧。作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。下面是我整理的阅读的一堂怎样的课，欢迎阅读与珍藏。

一堂怎样的课一

那是五年级的一个春天，万物复苏，百花齐放。“叮零零〞，铃声响了，美术老师款款走进教室：“同学们，这节课我们来捏橡皮泥，都带了吗？〞“带了！〞我们欣喜地晃了晃手中五颜六色的橡皮泥。老师便讲了讲捏的内容——十二生肖，然后一声令下，同学们立刻推着椅子到各自参与的小组，掏出橡皮泥捏了起来。我自然也不例外，立马捏起了小猴子。

“老钟，我说你捏的这是什么呀？〞旁边的同学好奇地凑过来问道。“猴儿呀！〞“猴儿？真是只大胖猴儿！〞“哈，哈哈……〞，笑声一片。这时，林昕神气地把作品往桌上一放：“OK！〞我们凑上前去一看，原来是一条可爱的小青蛇，头上还戴了顶黑色圆边帽，活脱脱一个“蛇版〞迈克尔·杰克逊。我拍手称赞：“大师！林大师！〞林昕不好意思地笑了，我们也跟着哈哈大笑起来，整个教室回荡着一阵又一阵快乐。

我加快速度，左捏捏，右搓搓。转瞬间，猴、鸡、猪……各式作品纷纷亮相，我内心升腾起一股无与伦比的成就感。突然，旁边的同学大叫一声：“快看呀！〞我们扭头一看，原来胡老师趁我们捏动物的时候捏了个逼真的大蛋糕，上面还点缀着一颗草莓，仿佛散发出阵阵香味，令人口水直流。我们惊奇得目瞪口呆，过了好一会儿才齐声说：“胡老师才是大师啊！〞“哈哈哈哈哈……〞

就这样，在一片快乐声中，下课铃声响了，我们依依不舍地收起了橡皮泥。在这堂课上，我不仅收获了喜悦，更收获了成就感！

啊，多么难忘的一堂课！

一堂怎样的课二

一天下午放学后，小明和小刚在马路上打羽毛球，他俩打得可高兴啦!马路上的车来来往往，川流不息。

一辆辆汽车像一阵阵冷风从他们身边飞奔而过。所有的人都惊奇地看着他们，担忧他们会有危险。这时，小红正好从这里路过。她迅速把小明和和小刚扯到人行道上，指着汽车，严肃地说：“你们看，马路上有多少车啊?你们在马路上打羽毛球，多危险哪!一不防备，车子就会撞到你们，生怕会有生命危险呢!〞小明和小刚吓了一跳，这才意识到方才的一举一动有多危险。

他们还感谢小红及时为他们上了一堂安全课呢!

一堂怎样的课三

不一样的课堂

今天上课的时候，韦老师拿着一个蛇皮袋，同学们纷纷探讨这里面是什么。突然，韦老师把蛇皮袋放在桌子上，问：“同学们，你们想知道里面是什么吗。〞我们异口同声地说：“想！〞韦老师告诉我们：“不能用眼睛去看，只能用手去摸〞

韦老师让我们一个一个的上去，同学们争先恐后地举手，想上去摸摸终究是什么。但老师偏偏选了梁李琦，老师的他说：“虽然他对你们有生命危险，但还是不要碰见它的嘴。〞梁李琦把手放进蛇皮袋里，好像摸到了。突然，梁李琦把手缩了回来，看他的表情很畏惧，好像那个东西很可怕似的，同学们都七嘴八舌的在下面探讨着，同学们喊：“是蛇，是蛇！〞这时，梁李琦已经跑下讲台了。

韦老师这回让一位女同学上来，韦老师选了覃高云，对她说：“把它抓起来让大家看看。〞覃高云把手放进蛇皮袋，一把抓起，我们只看见了一条小尾巴。

韦老师对我们说：“想不想知道是什么！〞我们说：“想！〞韦老师拉开蛇皮袋。哇！原来是两条大黄鳝，老师让我们每一个人都摸一摸。

原来是黄鳝啊！我从中得到一个道理：原来事实并没有那么可怕，我们往往是被自己的想象力吓到。真是一节好玩儿的课。

一堂怎样的课四

星期二下午第一节课下了课，大家就开始谈论下一节的“活动课〞（课后要写随堂作文），有的同学还大张旗鼓地数起了自己的座位号。“活动课〞上的比赛规则是这样：数数，数到谁，谁就说出自己对应的座位号数字。不过，数到“4〞或“4的倍数〞就要说“炸弹〞，而不能说原数，不然，就要抽签。当然，签上写的内容好的少，坏的多。

上课了，我以为是正着数，我是第9个，我窃喜没事！可是，老师竟然调了一下座位，这下我傻眼了。第一位中了“炸弹〞的同学抽到了一个坏签——“亲自己好朋友一下〞，这下引来哄堂大笑，也把她难住了。她找来自己的好朋友帮她表演，才算平定了这场风波。下一个抽到了一个十分好的签——“得到‘未来小作家’奖〞！即刻，同学们异口同声地喊道：“啊？！〞看，又来了一位，呀！这个倒霉——“学说绕口令：山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗，两人在山前比腿粗，看看是崔粗腿的腿粗，还是崔腿粗的腿粗。〞这也太难啦！可是，强中自有强中手，有位同学真的把这个绕口令背了下来。

轮到了我们这一排了，我们这排大部分都是：40、41、42、43……这样的数，很简单碰上炸弹。没想到，第一个同学第一次就说错了，抽到了“先苦后笑〞的签，他表演的栩栩如生，让全班同学啼笑皆非！没想到，下一位同学也说错了，抽了个“先学猫叫，再学狗叫，然后学公鸡叫，最终学驴叫。〞这相对简单一些，一会儿他就表演完了。这段时间，我集中精力数了一下自己的座位号，我是“50〞，已经超出了40-49的范围，轮到我报数时，我脱口而出“50〞，万事大吉！之后，又有一位同学中了“炸弹〞，竟然是学模特步。呀，太丑啦！没有一丁点儿模特的样子！

最最最幸运的一位男同学，抽到了一个绝世好签——“奖你一块橡皮糖〞！我定睛一看，呀！好大个儿！想想就好吃！终究，在下课铃声的催促下，这开心而和谐的一堂课戛然而止！我喜欢这堂“活动课〞！

一堂怎样的课五

今天，老师给我们上了一节思想特别开放的课：我长大了。

它包括在身高上、思想上、年龄上、心理上、承受能力上……最明显的特征，就是我们已经进入了一个阶段——青春期。

想到青春期，大家都会不由自主的想到一个词：发育。我们发育并没有什么好内向的，最重要的是你用什么心态去面对它?嘲讽?讥讽?还是长大的心态?不要让我们再幼稚下去了，让我们一起对着天空大喊：“我长大了!〞

一堂怎样的课六

本人钟爱笑话，也相信这种方式比起八股文更简单为大家所接受。在此附上笑话若干以及对学习的个人见解。愿大家在为之一笑的同时，也别忘掉阅读本人的愚见再加以自我思考，就当是路过上的一节短暂的笑话课，先谢过。

第一则流传甚广。一个非洲酋长到伦敦访问，一群记者在机场截住了他：“早上好，酋长先生。〞其中一人问道：“您的路途舒适吗？〞酋长发出了一连串刺耳的声音--哄、哼、啊、吱、嘶嘶，然后用纯净的英语说道：“是的，十分地舒适。〞“那么，您准备在这里待多久？〞他发出了同样的一连串噪音，然后答：“大约三星期，我想。〞“酋长，请告诉我，您是在哪学的这样流利的英语？〞迷惑不解的记者问。又是一阵哄、吭、啊、吱、嘶嘶声，酋长说：“从短波收音机里。〞当然，先请咧嘴笑几声。然后，在怀疑其真实性的同时。

本人想说一句，倒不如注意下它值得你挖掘的内在价值。在一千个人眼中就有一千个哈姆雷特，或许这样一个小小的笑话在你眼中也会有不寻常的影响。本人的浅论如下。老师——当然并不专指人，笑话中的肇事者就是一台短波收音机——对我们的学习具有不可磨灭的影响力，他会影响我们的知识结构，学习方法，思维形式等等。例如这笑话中的酋长，他的“老师〞带给他的就是对英语错误的认识与理解，最终结果就是让人啼笑皆非。概括来说，好的指导对于我们的学习举足轻重，选择对自己来说最适合的习题、书籍，或者是老师才为明智之举，否则只是事倍功半。

其次则意味深长。“吉米，我敢打赌，你不能空腹吃两个苹果。〞小丘克说。“这有什么难？〞吉米回复道，同时吃了一口苹果。“现在你不能再空腹吃其次个了，由于你已经吃了点东西。〞不知道大家能否看出这则笑话的真正含义。

浅显一点，即俗语一口吃不出一个胖子；深入一点，即天降大任于斯人...的精华道理。学习是一点一滴积累的成果，你的付出与收获必定是成正比的。就像是用扑克牌搭建的城堡，成功没有捷径，在拥有绚烂风景的路上，你必需尽可能地花你所有的时间放在走这长长的道路上。假使你总是左顾右盼地留神着窗外，忽略了脚下踏实而遥远的路途，那么，我想你“其修远兮〞的道路应当没有多远了。从这个笑话出发，假使你总在妄想着在最终关头一口气吞下两个苹果，那么，临时抱佛脚的结果就只有两种，一个是只能获得少之又少的营养，即很快遗忘的短暂性知识——这对于你毫无意义；另一个，就是消化不良，一时间无法接受这么多的补充，到最终可能导致知识性混乱等等意想不到的后果。所以大家，为了避免吸收不良或者是送医院的状况，本人在此提醒一句，路要一步一步走好了，苹果也要一口一口咬碎了——学习，也要一字一字落实下来。想想我们的校训，或许会更有启发。

第三则短小精悍。约翰被牙疼煎熬了几天，终究下决心去找牙医了。他战战兢兢地按了门铃，护士说：“对不起，大夫不在家。〞约翰如释重负地吁了口气问：“您能否告诉我，下次他哪天不在家，我可以再来？〞是个不怎么好笑的笑话，但是隐含的意味却是最厚重的。

主人公把治牙疼看作是一件十分象征意味的事情，同时摆在他面前的一个必需要解决但是又不想解决的困难，原因——他怕疼。这毫无疑问是种很矛盾的心理——就像我们平日的学习任务一样。例如一些软性作业，在我们眼里就是能不做就不做，忘了甚至更轻松。还有一些作业的订正细节，到了考试的时候才明白这些小处的重要性，在平日却避之生怕不及，原因——怕麻烦。明明知道这是该解决的问题，却由于可耻的惰性而允许自己放弃治疗，放弃改正。学习中的错误意识假使不及时改正过来，那么以后的麻烦将会比牙疼更为令人恼火。这种积少成多的坏习惯总有一天会让你为自己的不负责任付出代价。别为了求得一时的心安理得就不参谋题的根本，终究，问题是你自己的，学习也是你自己的，今天也是你自己的。Presentispresent.今日事，也请今日毕吧。

这堂人生的笑话课终止，希望你们可以带着这三个笑话上路。相信总有一天，你会看到绽放在字里行间的温暖光辉。

一堂怎样的课七

今天，我上了一堂令我难忘的科学课。

我们先到了试验室，由于我坐的那个地方已经没有座位了，所以我被科学老师安插在正数其次排的一个小组里。坐下后，我便开始认真的开始听老师讲试验步骤，老师说：“凝结试验，先把一个烧杯里装上水，再把酒精灯点燃，然后把烧杯放到上面烧30——60秒钟后，把酒精灯盖上盖灭掉，最终把盘子用试管夹夹住放在烧杯上。〞听完老师的陈述后，我心中有点紧张，这么繁杂的试验，我们能成功吗!小组长开始分工了，我们都分到了各自的工作，我被安排到点燃酒精灯的那一步。分完工后，我们小组的试验井井有条的开始了。由于我之前点过酒精灯有经验，所以我十分顺利的完成了我的任务。我们试验的前二步可谓是一帆风顺，可是第三步却出了一点小过错，由于我们把水倒的太多，所以水死活烧不开，所以我们只得倒掉一些水从头再来一遍，正在我们试验进行到一半时，天上突然下起了鹅毛大雪……我们组的试验终止了。虽然这个试验十分繁杂，可是我们还是成功的完成了。我诧异的发现那个盘子上竟然出现了一颗颗十分小的水珠，老师说：“水的凝结就是水蒸气受冷后变成小水珠。你们盘子上的小水珠就是水蒸气受冷后变成的。〞经过这堂课的学习，我弄明白了水的凝结毕竟是怎么一回事。

这堂课真令我难忘!

一堂怎样的课八

今天放学后，我踏着轻快的脚步，一路小跑地回到家，想给爸爸妈妈陈述今天下午的那节好玩儿的班会课。

今天下午四点，到了我们渴望已久的班会课，这节课的主题是“好玩儿的汉字〞。

我们每个组都有一个节目，第一组的节目是猜字谜。“必答题〞的提问者是冯伟同学，冯伟指了指其次组，说：“请第四组回复：‘只留一棵树’是什么字?〞第四组答不上来，放弃了，第一组的黄振华同学突然举起了手，说：“让我来!让我来!〞冯伟指着黄振华说：“请你来回复。〞黄振华说：“是石榴的‘榴’字〞冯伟高兴地说：“答对了!你们组加一分。〞接着，又说了几个谜语，同学们有的在和同桌小声探讨，有的用手托腮帮陷入深思，还有的侧着脑袋冥思苦想，绞尽脑汁。有的同学答对了，那个组的同学就欢呼雀跃，答不上或答错了的同学就在一旁闷闷不乐。

到我们第三组出节目了，我们派出了聂伟皓同学，我们组说的是谐音歇后语，聂伟皓最厉害了。聂伟皓说：“外婆死了儿子，谁能猜出后半部分?〞这句我好像在哪里见过，对了!我在一本课外书上看到过!我高高地举起手，聂伟皓点了我，我站起来，回复：“外婆死了儿子——无救(无舅)。〞欣然的说：“对了!〞接着，我又为我们组挣了好几分。后来，第一组说了谐音笑话，逗得我们哈哈大笑。

这堂课真是太好玩儿了，让我依旧记忆犹新，只要回想起来，就会觉得乐呵呵的。

一堂怎样的课九

今天的第三节课与平常上的课完全不一样，这节课就是“家长进课堂〞，意思就是家长来给我们学生上课，来上课的家长是沈一涵的妈妈。

她一进教室，