赣州市十三县市2016届高三上学期期中联考语文试题及

赣州市十三县市2016届高三上学期期中联考语文试题及赣州市十三县市2016届高三上学期期中联考语文试题及赣州市十三县市2016届高三上学期期中联考语文试题及江西省赣州市十三县（市）2016届高三上学期期中联考语文试题明：全卷分第Ⅰ卷（）和第Ⅱ卷（表达），共六大，18小，分150分，考150分。第I卷甲必考一、代文（9分，每小3分）下面的文字，完成1～3。来加厚信息代的文化土打开微信“朋友圈”，就能看到一个完满的文化微景：既有“小清爽”，也有“情党”；既能看到古典迷的“高大上”，也能看到各种“非主流”⋯⋯每个人都有着不一样的价偏好和美兴趣，他是文化景的看者，也是文化尚的制造者。可是，新技的生死速，可否也会容“所即所得”的浅陋，来“既得繁花，亦生野稗”的乱象？已有人痛心于文化空气的日益稀少，甚至中国正在入文化上的“小代”。修得越来越好，好和人却越来越少。怪有人疾呼，从和手机中挽救我的吧！甚至有人，拔掉网，关手机，才能回到真切的文化生活。事上，翻近几个世的文化史，几乎每一次技手段的升，都会引起人的文化焦。海德格以贤人姿：技化的代文明如出一辙，可否有精神家园？美国学者斯扎克更是一血：对照在夜晚分去周边的咖啡，网真的能更有效地交流思想？贤人的思，倒是从另一个角度出了史的例：越是缺少文化的草根，越能更早地抱新的文化；越是在原有格局中掌握的精英，越是更晚地接受新事物。看看我的互网，微博是近6网友鼎力支撑的广，微信是无数中白激情互的文化地。在抱怨新技信息碎片化、文化浅表化的同，愿用理性的思、的知、人文的情，主涵养席卷天下的网文化？文化之河可否源流，乃是取决于“最低水位”，来代的文化河床筑土培基，加厚信息代的文化土？正如学者所，今世中国正在“共性”地着、代与后辈。人史上前所未有的快速代化和城市化的程，反响在文化域，将使我在相当的内，注定要面与代并存、高雅与“低俗”共舞的象。大众美和信息代的到来，主流文化的建者诚然不用分沉浸文化愁、感于“吾道衰也”，也不能够关自守、以和大众文化划清界限来标榜自我，而是更应该防范文化上的劣币驱逐良币，为整个社会的文化水位划定警戒线，并担当保卫者。“士志于道”从前是中国文化和中国文人的光辉传统，一代代士人无不“以天下风教是非为己任”，为时代的文化河床筑土培基，理应是今世文化人的历史使命。祖先云，“虽世殊事异，所以兴怀，其致一也”。无论时代怎样变迁，技术条件怎样升级，人心向善向美的文化情怀不会改变。我们要做的，就是以更积极的态度、包括的气度、渊博的深度，加厚信息时代的文化土层。经过“各美其美，佳丽之美”，最后走向“美美与共，天下大同”的文化中国。1、以下表述不吻合原文意思的一项为哪一项（）（3分）A、要加厚信息时代的文化土层，使文化之河积厚流光，就应该用理性的思想、专业的知识和人文的情怀，去主动涵养网络文化。B、“士志于道”从前是中国文化与中国文人的光辉传统，为时代文化加厚土层理应成为今世文人的历史使命。C、面对信息时代各种文化共存的现象，为防范文化上的劣币驱逐良币，主流文化建设者应为文化水位划定警戒线并担当保卫者。D、若是人心向善向美的文化情怀没有改变，就能以比过去更积极的态度、包括的气度、渊博的深度，去加厚信息时代的文化土层。2、以下理解不吻合原文意思的一项为哪一项（）（3分）A、文化空气的日益稀少，使一部分人对此十分痛心，这些人甚至以为中国正在进入文化上的“小时代”。B、现在社会，读书的物质条件越来越好了，但好书和读书人却越来越少，致使于有人疾呼“从电脑和手机中挽救我们的阅读吧”!C、任何一次新的技术手段的升级，都会引起人们的文化忧愁，这是近几个世纪以来文化史上所特有的现象。D、加厚信息时代的文化土层，需要经过“各美其美，佳丽之美”，最后走向“美美与共，天下大同”的文化中国。3、依照原文内容，以下理解和解析不正确的一项为哪一项（）（3分）A、每个人都有着不一样的价值偏好和审美兴趣，信息时代，他们既是文化景观的观看者，也是文化时兴的制造者。B、海德格尔、罗斯扎克等人的忧思从另一个角度表示：只要拥有文化话语权，无论是草根还是精英，都能更早地接受新事物、拥抱新的文化场。C、既不用过分沉浸于文化乡愁，也不能够闭关自守，这是大众审美和信息时代到来时主流文化建设者应有的态度。D、在文化领域，因受快速现代化和城市化进度影响，人们在相当长的时间内要面对传统与现代并存、高雅与“低俗”共舞的现象。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。刘温叟，字永龄，河南洛阳人。性重厚方正，七岁能属文，善楷隶。显德初，迁礼部侍郎、知贡举，得进士十六人。有谮于帝者，帝怒，黜十二人，左迁太子詹事。温叟实无私，后数年，其被黜者接踵登第。宋初，改刑部。建隆九年，拜御史中丞。丁内艰，退居西洛，旋复本官。三年，兼判吏部铨。一日晚归由阙前，太祖方与中黄门数人偶登明德门西阙，前驺者潜知之，以白温叟。温叟令传呼如常过阙。翌日请对具言人主非时登楼则近侍咸望恩宥辇下诸军亦希赏给。臣所以呵导而过者，欲示众以陛下非时不登楼也。太祖善之。宪府旧例，月赏公用茶，中丞受钱一万，公用不足则以赃罚物充。温叟恶其名不取。任台丞十二年，屡求代。太祖难其人，不允。开宝四年被疾，太祖知其贫，赐器币，数月卒，年六十三。太宗在晋邸，闻其清介，遣吏遗钱五百千，温叟受之，贮厅西舍中，令府吏封署而去。明年重午，又送角黍、执扇，所遣吏即送钱者，视西舍封识犹如，还以白太宗。太宗曰；“我钱尚不用，况别人乎?往日纳之，是不欲拒我也；今周岁不启封，其苦节愈见。”命吏辇归邸。是秋，太宗侍宴后苑，因论当世名节士，具道温叟前事，太祖再三赏叹。雍熙初，子炤罢徐州观察推官待选，以贫诣登闻求注官。及引对，太宗问谁氏子，炤以温叟对。太宗愀然，召宰相语其事，且言现在大臣罕有其比。因问：“炤当得何官？”宰相言：“免选以为厚恩。”帝曰：“其父有清操，录其子登朝，庶足示劝。”擢炤太子右赞善医生。炳、烨并进士及第。（《宋史?刘温叟传》）4、以下对文中画波浪线部分的断句，正确的一项为哪一项（A、翌日请对/具言/人主非时/登楼则近侍/咸望恩宥

）(3分)/辇下诸军亦希赏给B、翌日请对

/具言/人主非时登楼

/则近侍咸望恩宥

/辇下诸军亦希赏给C、翌日

/请对具言

/人主非时

/登楼则近侍咸望恩宥

/辇下诸军亦希赏给D、翌日/请对具言/人主非时登楼/则近侍/咸望恩宥/辇下诸军亦希赏给5、以下对文中相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）(3分)A、文章开头说刘温叟“七岁能属文，善楷隶”，这里的“楷隶”指的是“汉字七体”（汉字书写形体演变的七种体式）中的“楷书”和“隶书”。B、第二段说“一日晚归由阙前”，“阙”是皇宫门前两边供瞭望的楼，也常用来借指“朝廷”，如张养浩《山坡羊?潼关怀古》说“宫阙万间都做了土”。C、文末说“炳、烨并进士及第”，科举殿试录取分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”称呼，第一名叫状元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。D、本文节选自《宋史?刘温叟传》，《宋史》和司马迁的《史记》、司马光的《资治通鉴》等二十四部正史，被清代乾隆皇帝钦定为“二十四史”。6、以下对原文相关内容的归纳和解析，不正确的一项为哪一项（）(3分)A、刘温叟性情方正，聪慧过人。他七岁就能写文章，擅长楷书、隶书，今后在任御史中丞时，由于母亲去世，退居西洛，不久恢复了旧官。B、刘温叟唯才是举，公正无私。他负责科举时，有人诬陷，皇帝怒将其录取进士中的十二人革职；但今后的事实证明，这十二个人都是有才华的。C、刘温叟正直清廉，抵制腐败。御史府的规矩，每个月赏给公用茶，御史中丞得钱一万，公用不足能够用罚物补充，刘温叟对中丞不满，所以不取用。D、刘温叟清廉传家，碰到奖赏。他的儿子被罢官待选，因家贫到朝廷恳求审查收获；朝廷免除其子待选作为厚恩，并将他提升为太子右赞善医生。7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）臣所以呵导而过者，欲示众以陛下非时不登楼也（5分）（2）太宗愀然，召宰相语其事，且言现在大臣罕有其比。（5分）（二）古代诗歌阅读（阅读李贺的两首诗，回答

11分）8～9小题。南园马诗男儿何不带吴钩①，收取关山五十州？大漠沙如雪，燕山月似钩。请君暂上凌烟阁②，若个③书生万户侯？何当金络脑④，快走踏清秋。【注】①吴钩：刀名。②凌烟阁：皇宫内一小楼，唐太宗李世民为表彰开国功臣，命人将长孙无忌、魏征等24位功臣之像列于凌烟阁上。③若个：哪个。④络脑：马笼头1）《南园》和《马诗》表达的思想内容基真相同，请结合诗句解析，两首诗表达了什么思想内容？（5分）（2）《南园》和《马诗》运用的抒情方式各具特色，试加以说明。（6分）（三）名篇名句默写（6分）10．补写以下名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）杜牧在《阿房宫赋》中用，表现这座弘大的宫殿依山势而设计、结构优良的特色。（2）在《诗经》选篇《卫风·氓》中，以易触发女主人公回忆起相恋场景的哀景来抒写女主人哀情的句子是，。（3）柳宗元在《小石潭记》中，用，两句表现鱼儿忽然间（又）向远处游去，来来经常，轻快敏捷的自由姿态。乙选考题请考生在第三（11）、第四（12）两题中选定其中一题作答。只能做所选定题目内的小题，不得选做另一题目内的小题。若是多做，则按所做的第一个题目评分。三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成完成（1）～（4）题。（25分）蓝宝石戒指潋滟年前，当劳尔和邦妮携手步入婚姻殿堂时，他们曾双双对着神父起誓白头偕老相携一世。可时间的流转却渐渐磨钝了当初的爱情誓词。一年前，劳尔爱上了其他女子，夫妻俩最后决定宁静地结束婚姻。夫妻俩早早起草离婚协议书，但棘手的是怎样让11岁的儿子哈利宁静地接受父亲母亲离婚的现实，并自主选择最后和谁生活在一起。周末的时候，劳尔和邦妮决定一起带哈利去田野玩，顺便跟儿子好好谈谈。一家人走在铺满金黄叶子的乡间大道上，劳尔跟儿子说：“哈利，若是让你选择跟父亲也许母亲单独生活的话，你会选择谁呢？”听到父亲的话，哈利忽然停下脚步回答：“没有若是，由于我们三个人永远都在一起。”一旁的邦妮听到儿子的回答，转身静静擦拭眼角的泪水。这个细微动作没能逃过哈利的眼睛，他边帮母亲擦眼泪，边问父亲：“你们可否是不再相爱了？”面对儿子迎面的追问，劳尔和邦妮将他们准备离婚的打算告诉了哈利。哈利默然了许久，尔后问妈妈：“你们离婚后，会和现在有什么不一样？”邦妮轻轻地告诉他：“除了你是我们共同的珍宝外，其他所有将被分别。”这时，哈利忽然看到母亲左手无名指上戴的那枚蓝宝石戒指，妈妈曾说，这枚戒指是她最可贵的礼物，代表永远的爱情和忠贞。打哈利懂事起，他就没见过母亲褪下这枚戒指。想到这里，哈利忽然问父亲：“你们离婚后，妈妈的蓝宝石戒指就不能够戴了吗？”听到儿子天真的问题，邦妮打算将戒指还给劳尔，但戒指忧如已经进步骨髓，无论怎么使劲都不能够褪下。看着母亲忍着泪水使劲从红肿的手指上褪戒指，哈利对父亲说：“您的戒指已经长到母亲的手里去了，求求您别拿回去好吗？”劳尔哽咽着拍拍哈利的肩膀说：“我不会的。”父亲的话让哈利乐不能支，他连续问道：“没有这枚蓝宝石戒指，你可否是不能够娶其他女人呢？”儿子单纯的想法让劳尔问心有愧。可是心如死灰的邦妮不打算挽救这段婚姻。那天夜晚，她回家的第一件事，就是冲进卫生间往左手无名指上涂肥皂，将戒指取了下来，邦妮躲在卫生间泪如泉涌，她不知道儿子向来跟在后边，小小年纪的他刹时理解：离婚对母亲来说是噩耗，不是喜讯。父亲不是说过，没有母亲手上的那枚戒指，他就不能够再婚了吗？第二天清早，邦妮准备将戒指还给丈夫时，哈利忽然一把将戒指夺过去：“戒指在我手上，你们不能够离婚啦！”儿子的行为让邦妮既伤心又动人，她搂着儿子轻轻哭泣起来。劳尔慢慢走到儿子身边，将儿子和妻子紧紧搂在怀着说了声“对不起”。夜晚，邦妮告诉儿子，既然已经褪下了戒指，就表示她已经下定了离婚的信心。哈利紧张地问：“不戴戒指就表示要跟爸爸离婚吗？”邦妮抚摸着儿子的头说，你看妈妈现在两手空空，她已经丢了爱情。那天夜晚，11岁的哈利第一次坠入了深思：他绞尽脑汁，尔后从柜子里找出一瓶全能胶水，打着手电，蹑手蹑脚抵达了母亲的卧室。母的左手好放在被子外面，哈利将涂了胶水的戒指往母的无名指上套，套到母手指上就被粘住了，哈利担忧它再滑落，咬咬牙使将戒指往下推。睡梦中的邦妮感觉一痛，她大声喊叫起来。睡在客的声赶来，拉开灯，只泪痕的儿子呆呆地站在母床，他的双手捉着邦妮的左手无名指，因戒指没有套好⋯⋯房里沉寂极了，默然片刻后，将妻子手上的戒指褪下来身了生。3分后，个泪流面的男人将洗的宝石戒指重新套在了妻子的手指上。一旁的哈利笑着蹭到父亲母亲自，在他能够快乐了，因父正在深情地吻母⋯⋯（1）以下篇小思想内容与特色的解析和，最合适的两是（）（）（5分）A．哈利是小的中心人物，他真的着父和母，特别不忍心看到母成失婚姻的牲品，全力地挽救一危如累卵的婚姻，他的拳拳之心最打了，也改了邦妮的决定。B．当邦妮无怎么使劲都不能够褪下戒指，面哈利不要拿回戒指的求，哽咽着拍拍哈利的肩膀答了，表示已决定挽救段婚姻。C．宝石戒指在邦妮心中是最珍的礼物，代表永远的情和忠，在小中又是情展的主要索，自始至穿全文。D．小最动人之是拉开灯泪痕的儿子呆呆地站在母床并无帮母套好戒指感觉无奈，一天真的将小的情推向了高潮。E．小开交代夫妻决定离婚的原因是上了的女子，主要目的是明是个薄情寡的人。（2）小第一段和第二段交代了夫妻的离婚打算，第三段却描述与哈利的美境以及哈利不假考虑地回答，前后可否矛盾？写有何作用？（6分）3）小四次写邦妮的哭，每次哭的表都不一样，心情也不一。合小内容行详细解析邦妮前三次哭的心理。（6分）4）小在塑造哈利一人物形象充分了描述的作用，合文中详细内容小的描述分表了哈利什么形象。（8分）四、用文本（25分）12.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题（25分）田家炳传——美满家庭处难处之事愈宜宽处，难处之人愈宜厚处，至急之事愈宜缓处，至大之事愈宜平处，疑难之际愈宜没心。淑芳长女勉之。这是1975年春，田家炳给远在异国读书的长女田淑芳的信。从中我们不难看出，田家炳在子女教育中表现的做事与做人的准则。田家炳1919年出生于广东梅州，16岁辍学经商，不到20岁便只身闯荡南洋，不到25岁，便经历丧父、失兄、两次财富被日本侵略者剥夺，但他没有被这些困难打倒，仍兢兢业业努力创业，秉承父亲玉瑚公的“勤、俭、诚、朴”的“家训”，以《治家格言》为修身立命之本，最后成就大业。田家炳牢记父亲的教育，更从老乡们对父亲母亲亲的态度上，看到了父亲母亲的人格魅力，其实不止源于言传。父亲教育他要珍惜身体，不挑食，不浪费，父亲自己也吃带皮的红薯，捐钱修路，母亲亲自挑土背砖，一点都不比男人干的少；父亲为调治老乡的矛盾，自己出钱设随和酒，这些，比父亲说几倍的话的都适用，这烙在田家炳心中。为人父今后，田家炳除了不抽烟、不喝酒、不赌博外，他的一言一行，都特别慎重检点。田家炳从小在父亲的亲自照料下成长，父亲所教育他，尽“孝”，一是要孝顺父亲母亲之心，二是孝顺父亲之身，孝的前提是敬。自己有了孩子此后，他教育孩子第一要对父亲母亲要敬，即敬父亲母亲之心，尔后才是敬父亲母亲之身，这才是孝顺。田家炳定居香港时，已有九个儿子，两房太太，还有老父亲母亲，这一家十几口，田家炳是家长，他深知要让孩子们孝顺，自己必定以身作则。他对母亲照料是体谅入微，亲自端汤盛饭，问寒问暖，孩子们都看在眼里，所以，对祖母也是孝顺有加。祖宗虽远，敬穆之心不能不存。每年过年，全家聚会之夜，田家炳都要亲自拜祖。今后子女们都信了基督，田家炳就不要求他们对祖宗跪拜烧香，只要心存敬意，不拘形式。田家炳对孩子都是公正公开透明的，视同一律。田家炳无论在外面的工作压力有多大，向来没有朝佣人生气或进行斥责，就这样，在田家炳的家里，十几口人，向来就没有过喧华之声，没有听到过家里的任何人对佣人、园丁们的训诫之声，大家和投奔来的亲戚，也相处得跟一家人似的。田家炳有香港的“橡胶大王”之称，家财万贯。可是，他四十多年来，吃的早餐就是两片全麦面包夹果酱，他教育孩子们从小珍爱粮食，严禁浪费，尊敬别人的劳动。田家炳作为一个住在香港最好地段的有着700平米有花园有泳池的大洋房的亿万富豪，可是，田家孩子口袋里零用钱较少，田家炳出门坐公交、地铁，一世只有四套西服，田家这样富饶的大家庭，好多粗活，重活，都是自己家人亲自手做的，田家炳两位太太都是客家女子，以相夫教子为已任，总是把粗重之活往身上揽。可是，田家炳对教育可谓倾囊互帮。专办公益事业的田家炳基金会1982年在香港成立20年来，在全国捐助了92所大学、166所中学、40所小学20所幼儿园和专业学校、1350间乡村校校图书室，其他惠及民生项目数百宗，田家炳的九个孩子，没有一个对田家炳捐资、卖房子有疑义，没有一个抱怨田家炳没有留财富给他们，2001年，当八十三岁的田家炳毅然卖屋助学,田太太也理解支持他。就是这样，田家炳坚信“留财予后辈，不如积德予后辈”的祖先遗训。以为留给子女的财富太多，反而削弱子女吃苦的能力及向上的奋斗心。他相信留给子女的应该是“知识”（接受高等教育，田家炳的五个儿子和四个女儿，都是在香港读完中学才到外国读大学）和“志气”（不依靠父亲母亲，要他们创立自己的事业，懂得做人处世，获取别人的尊敬与相信）。田家炳毅然放弃当年在印尼繁荣昌盛的事业，全家移居人地两生的香港，其中一个重要原因就是为了让孩子们接受中华文化的教育。他教育孩子从小就要学讲“客家话”，经常用“宁卖祖宗田，莫卖祖宗言”鼓舞子女。田家炳深知健康是人生重要的财富，关系到个人的生活丰盛和事业发展。在几十年的人生经历中，注意健康饮食和做合适运动，特别自律，风雨不改。田家炳90多岁了，身体依然那么健康，他以为养身，第一是若是养心，养生，第一要做到心安理得，只做好事，不做坏事。心安了，无论吃什么，都会转变为营养被身体吸取利用，若是心不安，总做坏事，不管吃什么山珍海味，都不会化成对身体有利的营养的，这就是田家炳独到的养生之道！田家炳不但是物质上的亿万富豪，更是精神上的亿万富豪，他的这笔财富，不但给现世人带来福祉，更会泽被后辈，使他成为一代贤圣。（1）以下对本文相关内容的解析和归纳，最合适的两项是（）（）（5分）A．从田家炳

1975

年春给女儿田淑芳的信中，

能够看出他宽容、平和的为人做事原则和充满着辩证法思想。B．田家炳作为亿万富豪，不断获取财富，又投入大量资本致力于公益事业，是淡泊名利的企业家的典型。C．田家炳不要求子女对祖宗跪拜烧香，主要原因是他能够宽容受西方文化影响的新人对传统拜祖文化的摒弃态度。D．田家炳自己和子女生活上的朴实与在公益事业上的大方形成鲜亮的比较，展现了热爱教育事业、乐善好施的美好形象，他独到的幸福观值得处于浮躁的社会民风中的人们认真审查人生。E．田家炳一世事业灿烂，却能牢记并恪守家训，他诚然娶二房太太有违当时的道德要求，但白璧微瑕，他依旧是中国企业家中的道德典范。（2）本文主若是写田家炳的故事，前文又写他的父亲玉瑚公。请归纳玉瑚公的子女教育有什么特色？这样写有何作用？请结合文章详细内容作简要解析。（6分）（3）俗话说家家有本难念的经，田家这样一个大家庭更是矛盾纷争在所难免，可是田家炳的大家庭却这样幸福美满，你感觉有哪些原因成就了这个家庭的幸福美满？（6分）（4）田家炳下南洋、移居香港，为企业的发展不断打拼，历经曲折，他自己和家人从不贪图享受，把个人的大量财富捐给公益基金会，甚至到了83岁还卖屋助学，怎样理解田家炳的这种价值观和幸福观？精神上的亿万富豪田家炳给了我们怎样的启示？（8分）第Ⅱ卷表达题五、语言文字运用（20分）13．依次填入以下各句横线处的成语，最合适的一组是（）（3分）①成立人类命运共同体，就是要让各国人民心有灵犀一点通、携手同行，战胜共同面对的困难和挑战，展现、共克时艰的富强力量。②领导干部掌握各种权益，怎样运用权益管理好“大家之事”?就是要做到，做到“思无邪”、秉正义、走正道。③即即是在纪念反法西斯战争成功的庄严时辰，还有人地抛弃和平宪法，以求重掌发动战争之权杖。A．同心戮力不偏不倚费尽心血B．同心协力中庸之道呕心沥血C．同心戮力中庸之道费尽心血D．同心协力不偏不倚呕心沥血14．以下各项中，没有语病的一项为哪一项（）（3分）A．诚然圆通方面并未直接宣告本次协议的购机数量，但知情人士向《每日经济新闻》记者表露，此次圆通订购了15架飞机，能够可谓中公民营快递史上最大一次手笔。B．中美关系发展要防范不要跌入所谓大国矛盾抗衡的“修昔底德骗局”，要拓展合作、管控分歧，使两国关系发展成就更多惠及两国人民和世界人民。C．破解“黄金周难题”，迫切需要的确拟定、落实好错峰休假、带薪休假，让人们多一些休假的选择，而不是只幸亏黄金周时期“扎堆”出行。D．长征十一号火箭的成功发射，实现了我国运载火箭快速发射的小时级超越。这标志着我国具备了小卫星快速组网能力，对提升我国快速进入空间能力拥有里程碑式意义。15.填入下面一段文字横线处的语句，最合适的一项为哪一项（）（3分）春节是中华民族传统的节日，它的每项内容、每一种形式，经常都镌刻着民族的集体印迹，是文化创立在历史中的屡次淘濯，是中华民族朴实性格的自然表现。从这个角度看，传统的春节的丰富和喧杂，，，，，，，反响着华夏民族朴实的文化性格。①忙碌、欢笑、喜庆等②也是集体的一种诚挚③都是出自人们的心里④甚至那些带有奇特色彩的民风民俗⑤出自文化连续的惯性⑥都是朴实而诚挚的A．①③⑥⑤④②B．③⑤①⑥④②C．①④②③⑤⑥D．③⑥④②①⑤在下面一段文字横线处补写出合适的语句，使整段文字语意完满连结，内容贴切，逻辑严实；每处不高出10个字。（6分）敬师，主若是指学生对老师的恭顺。第一表现在称呼上，称师父，称恩师，称“再生父母”，都①。②，也是这样，碰到老师，必得作揖行礼；老师提问，必得起立回答；向老师提问，要举手；老师坐着时，学生应该坐侍立一旁；老师站着，学生就不能够够坐；路上相遇，要趋行敬礼，要等老师走过此后再走；老师在场，学生不能高谈阔论，等等。自然，上述行为规范要做到也其实不难，要点还在于③。阅读下面一幅新闻图片，用简洁的语言归纳图片内容，并谈谈受助者为什么会有这样的反响。（5分）①_____________________________________________________________________（2分）_____________________________________________________________________（3分）六、写作（60分）18.阅读下面的资料，依照要求写一篇很多于

800字的文章。（60

分）美国哈佛大学有一个特别出名的关于目标对人生影响的追踪检查。

对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，检查结果发现：％的人没有目标；60％的人目标模糊；10％的人有清楚但比较短期的目标；3％的人有清楚且长远的目标，并能把目标写下来，经常比较检查。年的追踪研究结果，他们的生活情况和分布现象十分有意思。那些占3％的，25年来几乎不曾更悔悟自己的人生目标，朝着同一方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏空手创业者、行业领袖、社会精英。那些占10％的，多半生活在社会的中上层。他们的共同特色是，那些短期目标不断被完成，生活状态稳步上升，成为各行各业不能缺的专业人士，如：医生、律师、工程师、高级主管等等。其中占60％的目标模糊的人，几乎都生活在社会的中基层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特其他成绩。剩下27％的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最基层。他们的生活过得不如意，经常失业，靠社会营救，并且经常都在抱怨别人，抱怨社会，抱怨世界。关于以上的情况，你怎么看？请结合资料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。【参照答案】1、D（假设关系不成立）2、C（选项说法太绝对，原文是“几乎每一次”）3、B（不吻合原文第三段的内容“越是缺少文化话语权的草根，越能更早地拥抱新的文化场；越是在原有格局中掌握话语权的精英，越是更晚地接受新事物”。）4、B（解析结构层次，弄清人物关系，抓标志性词语，如“言”；显然，“请对”与“具言”非同一人的内容，所以能够消除答案CD,“人主非时”句子不完满，语意不清，而“近侍咸望恩宥”和“辇下诸军亦希赏给”构成并列关系，所以答案是B）5、D（《资治通鉴》是编年体史册，而钦定的二十四史都是以《史记》为范本的纪传体史册，所以，《资治通鉴》不在二十四史之列。至于《资治通鉴》算不算正史，说法不一。）6、C（原文是“恶其名不取”，就是厌恶“罚款之名”而不取。）7、（1）、我呼喝开路走过皇宫的原因，是想向大家表示陛下不是时候不会登楼啊。（马虎2分，“所以”“导”“过”各1分，）（2）、太宗很伤心，召宰相来谈他（刘炤）的事，并且说现在大臣很少能有比得上他（刘温叟）的了。（马虎2分，“愀然”“语”“比”各1分，）8、①主题都是表达积极进步、希望弃文竞武、驰骋战场、为国立功的思想。（2分）也有怀才不遇之苦。（1分）②《南园》连用反问，直接表达上战场为国立功，自己也可画像挂入凌烟阁，获取万户侯之爵位的期望。《马诗》借骏马带上金笼头在边关大漠随意驰骋来表达心里对功业的期望。（2分）9、①《南园》直抒胸臆，（1分）“吴钩”“收取关山”等直白的语言，痛快淋漓的表达作者心里思想；（2分）②《马诗》托物言志（1分）通篇用比喻，借骏马带上金络脑来间接的表达自己立功立业的梦想，抒情宛转，耐人回味。（2分）10、⑴各抱地势，钩心斗角⑵淇水汤汤渐车帷裳⑶俶尔远逝，来往翕忽11、⑴选D项3分，A项2分，B项1分。(B项“劳尔已经决定挽救这段婚姻”过于绝对，应为“劳尔开始自责并同情邦妮”。C项“贯穿全文”有误，前几段没有出现蓝宝石戒指。E项开头写夫妻俩决定离婚的主要目的是交代家庭的婚姻危机，与结局形成鲜亮比较，侧面表现哈利对挽救这场危机的重要作用)（2）前后其实不矛盾。（每个要点2分）①夫妻俩打算宁静的离婚，同时也不想对孩子造成伤害,所以在轻松的环境中与儿子沟通；②描述劳尔一家人走在“铺满金黄叶子的乡间大道上”，表示着一家人最后能够保持团圆，生活幸福；③描述哈利的回答“我们三个人永远在一起”为下文哈利采用一系列挽救家庭危机的行动埋下伏笔。⑶（每个要点2分）①说写邦妮第一次哭泣，“听到儿子的回答，转身静静擦拭眼角的泪水”，表现由自己的离婚打算对孩子单纯美好的心灵立刻造成伤害的无奈与心酸；②小说写邦妮第二次哭泣，“忍着泪水使劲从红肿的手指上褪戒指”，表现她在褪戒指时不由自主地回忆起过去丈夫将“代表永远的爱情和忠贞”的戒指送给自己时的信誓旦旦，现实又不得不放弃危机中的婚姻的极度悲伤的心理，同时肢体的悲伤又加剧了她心里的悲伤；③小说写邦妮第三次哭泣，“将戒指取了下来，邦妮躲在卫生间泪如泉涌”，表现邦妮信心结束危机中的婚姻时的绝望和悲伤之情。（4）（每个要点2分，答到吻合文意的4点即可）①当父亲问自己选择单独与父亲还是母亲生活时，哈利“忽然停下了脚步”回答“我们三个人永远在一起”表现出对敏感话题的警备心理和深爱父亲母亲珍爱家庭的少年形象；②当敏锐地看到母亲转身静静擦拭眼角的泪水时，“帮母亲擦眼泪”，边问父亲“你们是不是不再相爱了”，当得知父亲母亲打算离婚时“默然许久”，展现出成熟懂事、明察秋毫的少年形象；③当得知父亲母亲要分别时，机智地唤醒记忆，拿“代表着永远的爱情和忠贞”的蓝宝石这一敏感话题问父亲，看到母亲“使劲从红肿的手指上褪戒指”时恳求父亲不要回收蓝宝石，展现出为了挽救父亲母亲婚姻危机进而想法触动父亲心里深处对美好爱情的回忆、又想法博得父亲对母亲的同情的机智少年的形象；④看到母亲进卫生间时，亲密追踪，发现离婚对母亲来说“是噩耗，不是喜讯”，进而在母亲准备将戒指还给父亲时“忽然一把将戒指夺过去”，展现出对母亲关怀备至、面对家庭命运的转折敢于抗争的少年形象；⑤母亲褪下戒指的那个夜晚，偷偷用胶水将戒指粘到母亲手指上，被父亲发现后“满脸泪痕，呆呆地站在母亲床边”，展现了为挽救父亲母亲婚姻危机而寝食难安、悲伤无奈、令人同情的少年形象。12、⑴选D项3分，A项2分，B项1分。(B项“淡泊名利”不正确，他做公益事业也能够说有对声誉的重视；C项“对传统拜祖文化的摒弃态度”有误，应为“尊敬子女的敬祖方式”；E项“有违当时的道德要求”有误，时代不一样要求不一样）2）（每个要点2分）前文写玉瑚公的子女教育有两大特色：①不但是言传，更侧重身教；②侧重指引子女第一从心里尊敬，尔后行家动上孝顺父亲母亲；这样写充分表现田家炳的子女教育风格深受父亲的影响，说明田家身教胜于言传的优异家风代代传承。⑶（每个要点2分，答对三点即可）以下原因成就了田家炳这个家庭的幸福美满：①田家炳牢记父亲的教育，以敬、孝治家，对待子女相同、公正，做到家庭成员之间相互尊敬；②田家炳侧重身教胜于言教，特别在孝顺长辈方面以身作则，为人父今后，不抽烟、不喝酒、不赌博，言行特别慎重检点，节约立身，生活不迷恋享受；③田家炳两位太太都很贤惠，相夫教子，没有阔太太的架子，“总是把粗重之活往身上揽”；④侧重身体健康——注意健康饮食和做合适运动保养身体，心里平定——朴实淡泊，乐善好施，捐助教育，以无私奉献为乐，令人恭顺；⑤由于田家炳向来很尊敬妻子和子女，妻子和子女都对他捐资、卖屋助学的善举理解支持，没有一个孩子抱怨田家炳没有留财富给他们，家庭自然团结友好。4）（每个要点2分，吻合马虎即可得分）（一）解析田家炳的价值观和幸福观：①田家炳的作为一个事业灿烂的企业家，他追求财富的目的其实不是个人和家庭的豪侈享受，而是回报社会，奉献别人，他把奉献社会作为人生价值的标尺，倾囊捐助教育，他达到了教育公益事业的巅峰；②田家炳作为腰缠万贯的富豪，选择不留财富给子女是为了不要削弱子女们吃苦、奋斗向上的精神，他选择的是让子女获取优异的教育，自立自强，懂得做人做事；③田家炳和家人把身体健康、家庭充满友好欢欣、生活节约当作幸福，而不是以挥霍享受财富为乐。（二）精神上的亿万富豪田家炳给我们的启示：①人生的最高价值是自己能够经常想到别人的利益，能为别人无私贡献，人生的价值与个人的社会贡献率成正比；②物质上的图享受可能使得一个人懒散和失去斗志，追求精神充分乃幸福的更高境地，享受天伦之乐、拥有友好美好的家庭是一个人幸福的源泉，也是一个人事业成功的基础。13、A（同心协力：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。同舟共济：坐一条船，共同渡河。比喻团结互帮，同心戮力，战胜困难。也比喻利害相同。不偏不倚：不偏向任何一，表示中立或公正。中庸之道：指不偏不倚，折中调停的处世态度。经常偏向于调停折衷无是非和稀泥不讲原则，经常带有贬义。费尽心血：指费尽心思做坏事。含贬义。呕心沥血：形容耗尽精力，费尽心思。含褒义。）《传达门2》可能不完仿佛上一部作品那样充满“瓶中闪电”似的、令人耳目一新的创意，可是在剧情方面异曲同工，获取了值得称道的成就。14、D（A项成分赘余，“能够”与“堪”意思重复。B项不合逻辑，“防范”与“不要”共用造成表意相反。C项成分残缺，在“带薪休假”后加上“等制度”。）15、B（注意上下语境和要点词语间的关系即可）16、①表达出学生的敬意②行家为规范上③学生发自心里地敬师17、解析：图中是“手拉手助学”，可是捐助人和被捐助人表情完满不一样样，从图片中人物表情作出判断。参照答案：①受捐助的小女孩低垂着头，不愿正视镜头，而捐助人则仰头挺胸，写满了骄傲感。②照片虽名为“手牵手”，但受捐助的小女孩只伸出了一根手指，心里的不情愿如数家珍，让人感觉到自尊被“好意”剥夺所带来的那份难堪。18、资料解析：上述资料显示，有长远目标的