高三语文教学案文言断句复习指导苏教版1

连云港外国语学校高三语文教教案——文言断句命制人：陆洋审查人：颜庭学时间：年月日【考点分析】年《江苏语文考试说明》附带题要求对课外文言文断句分（画斜线）【考情展望】文言断句其实考测学生对词句内容的理解。所以，将断句考点单列，吻合中学语文教课大纲的要求。必修三第四单元特地商讨了断句的问题，北京、上海等地近两年的高考试题也出现了断句题，所以，江苏新高考考断句特别正常我们对这类题型要引起足够重视，在平常的学习中要注意累积断句方法，增强训练，提升应试能力，做到有备无患。【备考指南】颜氏家训陆家口诀一．【颜氏家训】先粗后细断句时请记住：一通读，二点断，三标点，四检查。第一，牢记一个前提——意会马虎。要通读文段，意会基本义思，在此基础上，将能断开的先断开，逐渐减小范围，而后集中精力分析难断句与上下文的联系。其次，依照一个原则——先断后点。即在上步基础上，先一小段一小段地断开，而后再考虑该用什么样的标点符号。加标点符号时，可按现代汉语加标点符号的方法与要求进行。除了凭语感外，还要运用有关虚字、词法、句法等基础知识以及人名、官名、地名等文化知识，屡次检证，斟酌，才不致出错。二．【陆家口诀】“曰”后冒(:)，“哉”后叹(!)，“夫”“盖”多半在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后边画圆圈（。）“耶”“乎”（“哉”“为”）常常表疑问，“也”“者”作用是逗留。或句(。)或逗(，)看情况，各人地址要记牢。（一）利用修辞断句★对仗、排比、屡次是文言文中常有的修辞方法。句式整齐，四六字句多，又是文言文语言上的一大特色。抓住这些特色断句，常能收到断开一处，接着断开几处的成效，如“山北峰曰香炉峰北寺曰遗爱寺”。而在年北京春天高考对此考点的观察中，五道题有四题可利用对偶（或对称）句子形式帮助断句，它们分别是：、藏之之难不若守之之难守之之难不若读之之难、是故藏而弗守犹勿藏也守而弗读犹勿守也、古之善读书者始乎博终乎约、沿流以溯源无不探也明体以适用无不达也。（二）善用标记性词语断句★古文断句时，可借用句首、句中、句尾的一些标记性词语来作辅助断句，抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。、句首标记词。★连词：故、是故、则、然而、或、况、而况、而（注意：连接的是短语还是分句）、且（注意：是连词还是副词）、岂、难道、得无（毋）、无（毋）乃、何其、岂独、唯★发语词：夫、盖、凡、若夫、嗟夫、且夫、今夫等；★时间词：是时、昔者、既而、俄而、乃今、有顷等；★谦敬词：下官、臣、窃、寡人、妾、愚、君、公、卿、夫子等；★人称或指示代词：吾、余、予、尔、汝（女）、彼、此等；★疑问词：何、谁、孰、安、胡、焉、奚等；★复音虚词：然而（然）、是故（故）、是以、得无、大概、何其等。、句尾标记词。文言文中常有的句尾语气词有者、也、矣、者、焉、耳（尔）、哉、耶（邪）、而已、乎、焉、欤（与）等。、对话标记词。文言对话常带有标记词，如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字，依据这些有标记的词去断句，也能收到优异的成效。（三）结合章法结构断句、文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。这些特色，均有利于断句。如：“老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷民而无告者”即为分说总承法；再如“六法者何一气韵生动是也二骨法用笔是也三应物象形者也”即为总说分承写法。、文言文多写得紧凑严实，行文中多使用前后相承句。如：匡庐奇秀甲天下山山北峰曰香炉峰北寺曰遗爱寺（北京高考），“山”与“山”形成显性前后相承关系，而“山北峰”与“峰北寺”则形成隐性相承关系。“藏之之难不若守之之难守之之难不若读之之难”（北京春天），句中“守之之难”为前后相承的词语，成为断句的标记。再如教材《师说》中的“古之学者必有师师者所以传道受业解惑也”，这里的“师”与“师”即前后相承，这之间即可断句。（四）注意语法结构断句、名词、代词或名词性短语常常做主语，遇到它们做主语，即可考虑在其前断开。如：异史氏曰天子偶用一物未必但是此已忘、句词、代词或名词性短语常常做宾语，遇到它们作宾语，常可在以后面断开。如：天将以酬长厚者遂使抚臣令尹并受促织恩荫闻之一人飞仙仙及鸡犬信夫、动词、动词性短语、形容词、形容性短语常常做谓语，一般讲，特别是动词或动词性短语的前后常常不可以断开，由于前面常常有主语，后边常常有宾语。如：臣不胜犬马怖惧之情（五）认识固定结构断句★固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟习每种固定结构的老例形式，有助于其前后句子的断开。常有的固定结构形式主要有：⑴者，也。⑵所以者，也。⑶为所⑷何之有？⑸孰与？（与孰？）⑹无以（有以何以）⑺与其孰若（不若）⑻不亦乎？⑼如何？⑽得无乎？（）何如（）无乃与（乎）等【误区提示】一忌：忽视标点。从目前高考的试题来看，不过要修业生将句子断开，有的附着翻译，还没有标点题型，但这其实不代表不会观察。所以，练习中尚需在断句基础上标点。二忌：一步到位。部分同学做此类题型时，常犯的一个弊端是一边看一边往上标点，看完即标完。待回头检查时，又感觉有好多不当之处，却已没法改正。正确方法是：牢记一个前提——意会马虎，要通读文段，意会基本义思，在此基础上，将能断开的先断开，逐渐减小范围，而后集中精力分析难断句与上下文的联系。断时，先用铅笔标画，待回眸检查确立后，再用签字笔用“”标画上。三忌：离开文意。断句标点的根本依照在文意，方法只使用于特别，所以，同学们不要因小失大，应做到立足文意，活用方法。【经典题解】将下边文言文用斜线断句：孟子曰孔子登东山而小鲁登泰山而小天下故观于海者难为水游于贤人之门者难为言观水有术必观其澜日月有明容光必照焉流水之为物也不盈科不可以君子之志于道也不可以章不达【方法题解】孟子曰（对话标记词）孔子登东山而小鲁（对称）登泰山而小天下故（句首语气词）观于海者难为水（近似对称句式）游于贤人之门者难为言观水有术必观其澜（并列结构）日月有明容光必照焉（句尾语气词）流水之为物也（句尾语气词）不盈科不可以（对称）君子之志于道也（句尾语气词）不可以章不达【追踪训练之一】将下边文言文中划线的部分用斜线断句御孙曰俭德之共也侈恶之大也共同也言有德者皆由俭来也夫俭则寡欲君子寡欲则不役于物可以直道而行小人寡欲则能谨身节用远罪丰家故曰俭德之共也侈则多欲君子多欲则贪慕荣华枉道速祸小人多欲则多求妄用败家丧身是以居官必贿居乡必盗故曰侈恶之大也【答案点拨之一】御孙曰（对话标记词）俭德之共也（句尾标记词）（修辞对仗）侈恶之大也（句尾标记词）共同也（句尾标记词）言有德者皆由俭来也（句尾标记词）夫俭则寡欲（句首标记词发语词）君子寡欲则不役于物可以直道而行（修辞对仗）小人寡欲则能谨身节用远罪丰家故曰（句首标记词对话）俭德之共也（句尾标记词）（章法结构分说总说）侈则多欲君子多欲则贪慕荣华枉道速祸（修辞对仗）小人多欲则多求妄用败家丧身是以居官必贿（句首标记词复音虚词）（修辞对仗）居乡必盗故曰（句首标记词对话）侈恶之大也（句尾标记词）（章法结构分说总说）【追踪训练之二】将下边文言文中划线的部分用斜线断句太宗曾罢朝怒曰会杀此农舍汉文德后问谁触忤陛下帝曰岂过魏征每廷争辱我使我常不自得退后而具朝服立于庭帝惊曰皇后何为若是对曰妾幸备数后宫安敢不贺选自唐刘觫隋唐嘉话【答案点拨之二】太宗曾罢朝（语法结构动宾）怒曰（对话标记词）会杀此农舍汉文德后问（句首标记对象词）（对话标记词）谁触忤陛下（句首标记疑问代词）（帝曰（对话标记词）岂过魏征（句首标记疑问代词）每廷争辱我使常不自得（句首标记人称代词）退后而具朝服立于庭帝惊曰（对话标记词）（句首标记对象词）皇后何为若是（句尾标记词复音虚词）对曰（对话标记词）妾幸备数后宫安敢不贺（句首标记疑问词）选自唐刘觫隋唐嘉话【追踪训练之三】将下边文言文中划线的部分用斜线断句臣闻齐桓公之郭问父老曰郭何故亡曰以其善善而恶恶也公曰若子之言乃贤君也何至于亡父老曰否则郭君善善不可以用恶恶不可以去所以亡【答案点拨之三】臣闻齐桓公之郭（语法结构动宾）问父老曰（对话标记语）郭何故亡（疑问代词）曰（对话标记语）以其善善而恶恶也（句尾标记词）公曰（对话标记语）若子之言乃贤君也（句尾标记词）何至于亡（句首标记疑问代词）父老曰（对话标记语）否则（语法结构）郭君善善不可以用（修辞对仗）恶恶不可以去所以亡（句首标记复音虚词）（章法结构分说总承）【追踪训练之四】将下边文言文中划线的部分用斜线断句资于事父以事母而爱同资于事父以事君而敬同故母取其爱而君取其敬兼之者父也故以孝事君则忠以敬事长则顺忠顺不失以事其上而后能保其禄位而守其祭祀盖士之孝也【答案点拨之四】资于事父以事母而爱同（修辞对仗并列）资于事父以事君而敬同故母取其爱（句首标志）（修辞对仗并列）而君取其敬兼之者父也（句尾标记词）（分承总说）故以孝事君则忠（句首标记）（修辞对仗并列）以敬事长则顺忠顺不失以事其上而后能保其禄位（修辞对仗并列）而守其祭