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文档简介

《简单的排列》教学设计教学内容:小学人教版二年级上册第八知识技能:让学生经历对不同事物进行简单的排列的过程，初过程方法:创设了芳芳“过圣诞节”的生活情境，让学生在伴芳芳去发现排列的问题，探索策略,运用知识去解决实际生活中情感态度价值观:使学生在玩的过程中，获得一些成功的体验师：孩子们你们喜欢交朋友吗？今天老师给大家带来了一位新朋第1页共5页来估计一下，有几种打扮的方法。让学生估计，猜“看谁能打扮得又多又快”。你们估计的对吗？现在我们来研师：先固定一上衣和两条裤子搭配，再固定另一上衣和两条裤子生：可以先固定一条裤子，分别和两上衣搭配，两条裤子，就有师：说的真好！那么刚才在估计中有些同学比4种要少，说明有遗漏，有些同学估计的比4种要多，说明重复了，那么才能一个不漏师：孩子们你们说得非常好，看来有序连线是一种既不重复又遗漏的解决搭配问题的策略。在我们实际生活中，像这样的问题多，我们今天就和芳芳一起来研究关于排列的问题。(板书课题)巡视，并讲评。很师：同学们你们的方法真好，看来在研究问题时，我们可以把一第2页共5页2、师：圣诞节的中午芳芳邀请了她最好的两个朋友到家里吃你知道芳芳是合理配菜的吗？(课出示)你们喜欢那种菜？教育。师：孩子们，你们可真不简单。不但会配菜，还能科学、合理的合作学习师:芳芳的菜都做好了，可是迟迟不见朋友来，她心急了，于是她打电话催催，孩子们，芳芳遇到什么问题了？(课出示)你能帮她了……(最后两个数字是由1、3组成的，猜猜，聪聪家的电话号码师:看看正确的结果吧，你们猜对了吗?你们真棒，聪能帮芳芳解决(课出示师：聪联系到了，还有明明家，看看这个问题大家还能不能帮芳芳解决?有几种情况呢？(课出示)明明家的电话号码好象是：69139……，后面的我也记不清了……(最后两个数字由1、2、3第3页共5页师：孩子们你们说的真好，那么怎样就可以很快的，不重复，不师：通过大家的帮助，芳芳很快联系到了聪聪和明明，一会他们就来到了芳芳家，为了庆祝圣诞节，他们准备用三个红黄蓝彩装扮圣诞树，可是圣诞树上只有两个挂彩球的位置，想一想一共种挂法？(课演示)生说不同的挂法，教师课演示。师;用来装饰圣诞树的三个彩球一共花了5角，先看看,芳芳有哪生：一张五角的，两张两角的，五个一角的硬币师:芳芳快乐的一天即将结束，你从中学会了些什么?你对自己满庆祝。

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