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文档简介

Word版本，下载可自由编辑中班下学期语言教案：咪咪的星期天

活动目标：

1、引领幼儿认真地观看图片，理解图画信所表述的意思，并能清晰地表述思索的结果。

2、培育幼儿认真听话的习惯。

重点：利用观看，理解图画信所表述的意思，培育认真听话的习惯。

难点：将自己的思索结果清晰的表述出来，在听完电话后记住小兔的话，从而找到小兔的家。

活动预备：

大小图画信一份，小兔家的地图一份，小猫咪咪的头饰，妈妈的肖像一张。磁带、录音机。

活动过程：

一、咪咪发觉图画信

1、(老师戴上头饰扮演小猫，作刚睡觉伸懒腰的动作)咦，妈妈怎么不在家?今日是星期天，妈妈会上哪儿去呢?(展示肖像)

2、老师小结

(低头思索，突然发觉了桌上有封信)哎，桌上有封信。(折开信封)上面画了许多图画，但是没有字，原来这是一封妈妈留下的图画信，妈妈毕竟要告知我什么事呢?

二、幼儿帮咪咪看信，理解图画信的意思

1、观看图画信。(老师拿掉头饰)

老师把这封图画信放大了，请你们认真观看，和小猫咪嘛一起动脑筋。

2、幼儿相互讲座沟通看法。

3、幼儿在集体前沟通自己对图画信的理解。

刚才小伴侣都认真观看了图画信，老师请个别小伴侣站起来告知我，图画信究竟说了什么呢?

三、幼儿叙述图画信内容。

集体叙述一遍再个别叙述

四、小兔来电邀请咪咪和伴侣去作客。

咪咪：(电话响起)喂，请问你是谁呀?

小兔：我是小兔，我想请你们到我家作客。

咪咪：你家在哪里呀。

小兔：你们从家里出来，走过小桥，沿着百货商店旁边的小路，始终往前走，穿过森林，观察很多房子，其中一幢房子是黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，圆圆的窗，那就是我的家了。

五、情境迁移，你会想什么方法告知妈妈。

刚才是谁来的电话，请我们去干啥?(作客是到他家去玩)，假如妈妈回家，发觉我们不在家，心里会怎么样?想什么方法告知妈妈，我们已经去作客了呢?

六、幼儿去小兔家作客

1、谁还记得小兔的家在哪里?怎么走?

2、这么多房子，哪一座是小兔的家?(引领幼

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