三年级-汉语29-35节

三年级-汉语29---35节三年级汉语(第29课时)课题：汉语乐园一（练习1——4）备课人：武凯授课人：武凯备课时间：授课时间：题目教学目标知识与技能目标：记住本课汉语乐园中字，词，句的正确读音。能正确地做练习题。过程与方法：这节课上汉语乐园一中1----4题有关的部分师生用讲解法，合作法，练习法，讨论法自主法，探究法等方式来让学生掌握好练习的全部内容。情感态度与价值观目标：通过学习练习，让学生培养学好以前学过的知识正确做习题的态度观。重点：掌握本课练习中字，词，句正确读音，理解每个词的意思。突出重点的方法：通过范读，模仿，直观演示法，观察法，做表演法来解决。难点：能结合自己的实际情况，学过的内容正确的做练习题。解决难点的方法：老师多指导学生多读，多练而解决。导入新课：同学们你们学习汉语中发现了什么？你们遇到了什么困难？教学内容:汉语乐园一老师先把汉语乐园中的习题让学生讲解，安排学生靠自力做一做，老师汉语乐园一练习设计：内容：汉语乐园第八题。目的：提高学生口语表达能力。要求:注意语法。检查方法：抽查三年级汉语(第30课时)课题：汉语乐园一（练习5——7看图写话）备课人：武凯授课人：武凯备课时间：授课时间：教学目标知识与技能目标：记住本课汉语乐园中的字，词，句型的正确读音，能正确地做练习题。过程与方法：这节课上汉语乐园一中5----7题有关的部分师生用讲解法，合作法，练习法，讨论法自主法，探究法等方式来让学生掌握好练习的全部内容。情感态度与价值观目标：通过学习练习，让学生培养学好以前学过的知识正确做习题的态度观。重点：掌握本课练习中字，词，句正确读音，理解每个词的意思。突出重点的方法：通过范读，模仿，直观演示法，观察法，做表演法来解决。难点：能结合自己的实际情况，学过的内容正确的做练习题。解决难点的方法：老师多指导学生多读，多练而解决。导入新课：同学们你们学习汉语中遇到了什么困难？（让学生自由回答，总结学汉语的好方法）教学内容:汉语乐园一老师先播放课件汉语乐园中的习题，让学生讲解，组织学生独立做练习，老师边指导边抽查，做对的学生鼓励再师生一起做，最后在黑板总结。五．用制定的词语完成句子。1.我们没有去找你,。(因为)2.,我开心极了。(派)3.路上有水,。(弄)4.他参加了运动会,。(并且)5.他是学习委员,。(还)六:连词成句，并加上标点符号。1.作业每个人了自己的展示都2.帮助来你们会经常以后的3.慈祥的向他微笑走来带着我4.已经简单的了我操作进行可以小结：出示词语卡片认一认并结合已学过的知识多做练习，下课后好好复习，巩固第一课到第四课之间的词语，句型和练习。板书设计：汉语乐园一练习设计：内容：1~4课的词语和句子读一遍。目的：巩固已学过的知识。要求:注意词语声调。检查方法：抽查三年级汉语(第31课时)课题：第五课课文一：《为地球发言》（课文第1自然段，有关词语）备课人：武凯授课人：武凯备课时间：上课时间：课型：电教，教学目标：1.知识与技能目标：⑴初读课文，能朗读课文第一自然段。⑵学习“美味，香甜，功能，能够，具有”等词语的读音和意思。⑶掌握“具有”这个词语的用途。2.过程与教学方法：自由读，个别读，问答法，讲解法，书写练习法，自主学习和合作学习法。3.情感态度价值观：通过课文学习，体会妈妈的辛苦。教学重点：初读课文。学习“美味，香甜，功能，能够，具有”等词语的读音和意思。突出重点：师生一起运用自主学习，随便朗读，问答法，讲解法来学习。教学难点：能朗读课文第一自然段。掌握“具有”这个词语的用途。突破难点：运用自主学习，合作讨论，讲解法，问答法来解决难点。教学用具：词语卡片，班班通设备，课件 教学过程：一，导入新课：师：老师这边有张图片，认识它的同学举手说一说它是谁，它在干什么？（同学们举手示意，老师总结；它就是机器人，它在做饭）师：看样子今天大家的积极性很高，老师很高兴，所以老师跟你们一起看图片。问：图中有几个人？他们正在干什么？简单地说一说。然后老师把课题写在黑板上，让学生读两遍。二，开始新课：学生自读，初步感知：1.组织学生自由朗读课文第一然段。在读的过程中要把新词圈出来。2.学生把自己发现的新词语问老师，老师把学生圈出来的词语写在黑板上，简单地用问答法讲解。3.师：大家看，老师也有4个词语不会读，大家可不可以帮老师读词语呢？老师出示自己准备的词语词语卡片，组织学生朗读。还用个别读，分组读，领读等方法学习新的词语。1）美味2）香甜3）功能4）能够4．再一次朗读课文，边读边找出带有“具有”这个词语的句子，给同学们讲解意思及用法。师：老师又遇到了问题，大家看，这个词语，表示什么意思呢？哪位同学来说一说自己的看法？具有：具有能力具有特点完全具有这部电影具有很深的教育意义。这次会议具有重要的历史意义。5.延伸拓展，掌握词语：老师组织学生分组讨论，相互朗读再组成词组或造句。6.

理解课文第一自然段：老师给学生播放课文组织学生朗读课文。用个别读，分组读，男女比赛的方式来朗读课文。用问答法来理解课文。老师提出问题，学生举手回答。1）妈妈每天工作辛苦吗？2）妈妈下班以后还要干什么?3）你想让妈妈高兴吗？三，评价课堂教学情况：1.我会读：1）美味2）香甜3）功能4）能够2.我会做：（用“具有”造句）：具有：具有能力具有特点完全具有这部电影具有很深的教育意义。总结：今天我们学习了“我”的妈妈工作很辛苦，下班以后还要给家里人做饭，我希望你们仔细的观察妈妈在家里都干些什么事，体会一下妈妈的辛苦。布置作业：内容：抄写词语。要求：写字要工整，标准目的：使学生掌握本节课内容方法：检查，批改，打分，写评语，总结板书设计：第五课，课文一，词语：1）美味2）香甜3）功能4）能够具有：具有能力具有特点完全具有2．派；派学生小题：1）妈妈每天工作辛苦吗？2）妈妈下班以后还要干什么?3）你想让妈妈高兴吗？批准：课后反思：三年级汉语(第32课时)课题：第五课课文一：（课文1----2自然段，有关词语练习一）备课人：武凯授课人：武凯备课时间：上课时间：课型：电教，教学目标：1.知识与技能目标：⑴能流利地读课文，能朗读课文第一到第二自然段。⑵学习“灵，辨别”等词语的读音和意思。⑶掌握“才，使用”等这些词语的用途。2.过程与教学方法：自由读，个别读，问答法，讲解法，书写练习法，自主学习和合作学习法。3.情感态度价值观：通过课文学习，理解妈妈的辛苦，学会替她着想。教学重点：能流利地读课文。学习“灵，辨别”，，等词语的读音，意思。掌握句型“除了。。。外”。突出重点：师生一起运用自主学习，随便朗读，问答法，讲解法来学习。教学难点：能朗读课文第一到第二自然段。掌握“灵，辨别”等词语的用途。能用句型“除了。。。外”。突破难点：运用自主学习，合作讨论，讲解法，问答法来解决难点。一，导入新课：师：老师这边有五个词语宝宝，认识他们的同学举手朗读。老师一个一个地出示词语卡片，组织学生朗读词语。1）美味2）香甜3）功能4）能够5）具有师：看样子大家今天复习得很好，老师很高兴，所以老师想跟你们一起学习课文的第二自然段。利用班班通展示一幅图，问学生问题，要求首先同桌相互讨论，然后个别回答。（机器人在做饭的图片）问：图中有哪些人？？简单地说一说。然后老师把课题写在黑板上，让学生读两遍。二，开始新课：学生自读，初步感知：1.组织学生自由朗读课文第二自然段。在读的过程中要把新词圈出来。2.学生把自己发现的新词语问老师，老师把学生圈出来的词语写在黑板上，简单地用问答法讲解。3.老师：大家看，老师也有一个词语不会读，大家可不可以帮老师读这个词语呢？老师把自己准备的词语播放给学生，组织学生朗读。还用个别读，分组读，领读等方法学习新的词语。灵，辨别，才，使用4．再一次朗读课文，边读边找出来带有“灵，辨别，才，使用”等这些词语的句子，给同学们讲解意思及用法。师：老师又遇到了问题，大家看，这个词语，表示什么意思呢？哪位同学来说一说自己的看法？才：这才是我想要的结果。互相帮助才会让同学们更加团结。使用：使用词典使用电脑灵活使用同学们都已经学会使用电脑了。请大家使用这种方法学习新词语。5.延伸拓展，掌握词语：老师组织学生分组讨论，相互朗读再组成词组或造句。才：这才是我的书。使用：使用词典使用电脑灵活使用我们使用电脑查资料。6.

理解课文第二自然段：老师给学生播放课文组织学生朗读课文。用个别读，分组读，男女比赛的方式来朗读课文。用问答法来理解课文。老师提出问题，学生举手回答。1）我想发明什么？2）我要发明的机器人会做什么事？组织学生自由组成小组，先选定要发言的人，，然后选出组代表，上讲台发言，大家互相补充，评价。学习句型：（用示范法，引导法，练习法来讲）除了----外：我们除了学习语文外还学习汉语等课程。三，评价课堂教学情况：1．我会读：美味，香甜，功能，灵，辨别，能够，具有，才使用2.我会做：（用“具有，才，使用”造句）：总结：今天我们学习了“我“想给妈妈发明做饭机器人，我希望你们也像跟他一样，善于思考，挨冻脑筋，多替别人着想。联系设计：内容：背诵课文第一第二段要求：流利，标准目的：巩固学过的内容方法：下节课检查，总结板书设计：课文一，做饭机器人（课文第二自然段，有关字词，句型）词语，句型蜜蜂照相小题：1）我想发明什么？2）我要发明的机器人会做什么事？批准：三年级汉语(第33节课)课题：第五课课文一：（课文3——5自然段，有关词语练习）备课人：武凯授课人：武凯备课时间：上课时间：课型：教学目标：1.知识与技能目标：⑴能流利地读课文，能朗读课文第一到第五自然段。⑵学习“可口，工具，生，应该，增加，教，记录，端，欢迎”等词语的读音和意思。⑶掌握“增加，教，记录，端，欢迎”等这些词语的用途。2.过程与教学方法：自由读，个别读，问答法，讲解法，书写练习法，自主学习和合作学习法。3.情感态度价值观：通过课文学习，理解妈妈的辛苦，学会替她着想。教学重点：能流利地读课文。学习“可口，工具，生，应该，增加，教，记录，端”等词语的读音，意思。掌握“增加，教，记录，端，欢迎”等这些词语的用途。突出重点：师生一起运用自主学习，随便朗读，问答法，讲解法来学习。教学难点：能朗读课文第一到第五自然段。掌握“可口，工具，生，应该，增加，教，记录，端”等词语的用途。掌握“增加，教，记录，端，欢迎”等这些词语的用途。突破难点：运用自主学习，合作讨论，讲解法，问答法来解决难点。一，导入新课：师：老师这边有五个词语宝宝，认识他们的同学举手朗读。老师一个一个地出示词语卡片，组织学生朗读词语。1）美味2）香甜3）功能4）能够5）具有师：看样子大家今天复习得很好，老师很高兴，下面老师想跟你们一起学习课文的第三到第五自然段。利用班班通展示一幅图，问学生问题，要求首先同桌相互讨论，然后个别回答。（机器人在做饭的图片）问：图中有哪些人？？简单地说一说。然后老师把课题写在黑板上，让学生读两遍。二，开始新课：学生自读，再次感知：1.组织学生自由朗读课文第三到第五自然段。在读的过程中要把新词圈出来。2.学生把自己发现的新词语问老师，老师把学生圈出来的词语写在黑板上，简单地用问答法讲解。3.老师：大家看，老师也有几个词语不会读，大家可不可以帮老师读这些词语呢？老师把自己准备的词语播放给学生，组织学生朗读。还用个别读，分组读，领读等方法学习新的词语。可口，工具，生，应该，增加，教，记录，端4．再一次朗读课文，边读边找出来带有“可口，工具，生，应该，增加，教，记录，端”等这些词语的句子，给同学们讲解意思及用法。师：老师又遇到了问题，大家看，这些词语，表示什么意思呢？哪位同学来说一说自己的看法？增加：增加数量增加人数不断增加今天的汉语课增加了新的学习内容。参加庆祝活动的学生已经增加到一百人。教：教汉语教学生教跳舞古丽老师教我们汉语。她教我跳舞。记录：记录老师的话记录天气变化记录数字上课时，我们应该把老师讲的重点内容记录下来。端：端茶