高一暑假心得

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这次出去实践我觉得可以说是一次很好的熬炼，这不仅仅是我对自己的一个严格，还是对今后一个负责，不是每次实践都会能够有一个好的经受，不是每一次实践都会有什么动力来支撑自己，但是每一次实践都是一段不错的回忆，这次暑假我去超市做了一名小小的收银，第一次以这种身份在超市收银，作为一名同学我深刻的感到自己在成长，高中的学习生活是一段很不错的经受但是这些都是需要一个动力来保持下去的，这次在超市收银吧，看上去是一件很简洁的事情，可是这些简洁的事情，是花了我将近两个月的时间去完成的，不是每一个简洁的事情，做起来就很简洁，拿这次暑假实践的经受来说如今的我真的感觉到很充实，我觉得这是对我的一种打磨。

做一名超市的收银我不仅仅是要保证个效率，许多时候由于一些详情问题也是会消失错误的，这次我是在是觉得实践中能够感受到许多，我觉得实践是一个很微妙的经受，在学校的时候我没有过这种感觉，我觉得一切来的很轻松，这次我也知道了自己当时那种想法的错误，许多东西是不轻松地，如今的我也已经感受大到了赚钱的压力，我对这些事情没有一个全面的熟悉，就这次两个月的时间，我也靠自己转到了第一笔金，可是让我感受很深的就是这些收入的不易，或许是自己之前没有过工作的经受，这也是我有如今这种感觉的来源，我对赚钱这两个字是没有什么概念的，以前就是是一味的索取，许多东西没有自己的想法。

这么一段时间下来我也知道了工作的不易，还有就是社会关系的冗杂，这不像是自己想的那般，一开头我还是做好了足够多的预备，对于工作的一些预备，还有日常自己要做的一些事情，可是在这次暑假的经受中，我的这些想法和实际经受的还是不同，有所初入，所以这也是暑假到的一点，人际关系肯定是当心翼翼，不知道为什么进入到了我内心的感觉就变了，我觉得这些都是我应当做的，面对工作中的人际关系，我还是不由自主当心了起来，或许这就是工作个必定的东西吧，我会努力的维持下去的。

在超市做收银跟在学习当然是不同，在学校我对事情就会看看的很简洁，但是在超市工作的时候我肯定会打起精神来做好工作的种种，这是最基本的事情，我信任这写也会在今后连续保持下去的，把这里收银工作的感受，还有一些学习到的技能，好好运用，这将会发生无限的可能。

高一暑假心得2

暑假我在家学习，不仅仅学习到了许多的学问，还领悟到了学习中的真谛，感受到了学习的欢乐和美好。在学习中，是否有高高的阶梯挡住你的去路?又是否有让你获益匪浅的话语激励着你?你有时可曾想过，这些话在启迪我们迈上台阶的同时，永久保存着他们最芳香的芳香。

学习中的困难莫过于一节一节的台阶，虽然台阶很陡，但只要一步一个脚印的踏，攀登一层一层的台阶，才能实现学习的最高抱负。

每到成果单下来时，我总因成果的不抱负而失去了往日的自信和坚决。那天，同样残酷的一天，我的心情又变得沉重起来，望着刚刚及格的分数，我顺手拿起了书桌上的一本书。

我很喜爱读书，书可以在我迷茫的时候给我很大的启示。果真。

我被这样一段文字所吸引：一位失意的年轻人向哲人请教胜利的隐秘。哲人递给他一粒花生，说：“用力捏碎它。”年轻人用力一捏，花生壳捏碎了，剩下了仁，他再一次用力，花生仁红色的皮也捏掉了，只剩下白白的果实。哲人又让他用力捏捏，年轻人照做了。但是怎么也捏不碎。他再次用力，结果还是徒劳无功。

最终，哲人说：“虽然屡受打击与磨难，失去了许多东西，但始终都要有一个顽强不屈的心，这样才会使美梦成真!”

我认真体会其中的含意与韵味。

花生之所以没方法捏碎，是由于它有一颗坚硬的果实，所以才会屡经困难才不被击垮。而我们在面对挫折时就需要我们有一颗顽强的心，才能够去迈上新的台阶，使我们得到更大的提高，走向胜利之路。

我恍然大悟，明白心灰意冷是不能使我迈上新台阶，就重新振作，鼓起士气，连续努力，争取在学习方面取得更优秀的`成果。

不会遗忘这本书带给我的启示与收获，不会遗忘那一刻，我迈上了新的台阶。

高一暑假心得3

又是一个学期的结束，我又迎来了五光十色的暑假生活。随着时间的消逝我一点一点地长大。我立刻又将到恩施大姨家开的火锅城去体会生活。

暑假最终到了，又是一个学期的结束，婆婆跟我说今年你一个人去大姨那里体验生活，学一点技艺，只要有一技傍身以后找工作就不成问题。我到了火车站进了站台望望身后的天空和土感觉恋恋不舍，我还是带着不舍的心情走了进去，火车来了，停靠在站台，那火车，那火车有很多节车厢如同一条长长的巨龙在地上行走着，走进车厢迎面而来的是空调的清爽、而扑鼻来的是很多人的“怪味儿”我找好地方坐下等待着开车时间的到来……

火车启动了，两小时后，我下车了走到出站口观察大姨在向我挥手，我跑了过去，大姨发觉了我背背包很吃力，她就帮我背着了，我也不好把背包抢过来，由于我实在也累了，就任由大姨背着，我们走在出租车面前，回到大姨给我支配好的住处，一天过去了随着时间而消逝。

其次天下午，四点半的班前会开头了，由店里的领班唐阿姨一一的介绍了店里的员工们，我熟悉了一些新员工，还有一些以前的员工，过了一会儿，我们大家都熟悉了，大家都有说有有说有笑，慢慢地来人了我也急忙去迎接客人问他们几位其中的一个叔叔说道：“我们有三个人”我立马叫唐阿姨把他们带到座位上去。慢慢地来吃火锅的人越来越多了我帮助传菜、端油碟……忙的不亦乐乎，晚上下班了我回到家里洗完澡。感觉浑身酸痛，我感受到这些员工的不简单她们是为了挣钱养家，想让家里过的更好一些，我感受到了爱的存在。

我一天又一天地在这里度过欢乐的时间也感受到了很多的爱与关心、盼望、努力和奋斗都是生活中的正能量加油!美妙的明天等着我们!

高一暑假心得4

日子就是这样渐渐的过着，在同时间赛跑的岁月里，今年的暑假也以悄然的到达了终点。其实与其说今年的暑假就要过完，倒不如更精确的说成自己同学时代的暑假就快要结束了。

由于，或许明年的这个时刻我正在自己的工作岗位上劳碌着，在感受着，在回味着那——美妙的暑假时代。

但是，回味究竟只能代表过去，而不能预示将来。而我们要做的却是要更好的面对将来。我们要更好的把握自己，跟上时代的步伐，去迎接将来的挑战。这或许就是我们心中的一种信念吧!

其实，人由于成长而变的越来越成熟，同时由于成熟而学会了更仔细的思索。这样我们在做事的时候就越来越有分寸，也就哟了叫好的节奏感，从而更好的把握住事物。

可是有时认真的想一想学校的人是那样的单纯，很自然 的，绿色的。而我们的社会却是变化莫测的，让人有点无从把握。，有点畏缩。然而，事实是无情的你是必需要走入社会的，是不行以躲避的，是要一步一步的感受的，由于你是社会人。是属于世界的，不是的。

正由于这样我们必需要跳进这个社会的大染缸里，去搏击。在这个大染缸中什么事情都可以发生的，什么状况都会消失的。白的可以变为黑的，黑的可以刷成白的。

想到这里的时候心中不免感到丝丝寒意，由于很为自己将来会变为什么样而担忧——在其中是浮还是沉。想到这的时候倏地从脑海中闪出周敦颐在[爱莲说]所说的——出淤泥而不染，濯清莲而才不妖。这句话是说莲花的，人若如此，善莫大也!!

这是我所考虑的。

和以往的暑假相比我这个暑假在这样的时期里，我更多的是选择了思索。由于我自己感觉在实践打工这方面的阅历我是比较多的了而我欠缺的是更成熟的去思索问题，所以我要用自己的思索去感受暑假，去感受社会。从而找到自己在社会上的实际的地位，知道自己的缺乏，了解自己，这样才能更好的为以后的参加社会打下较为完备的思想基础。

这样以后干起自己的事业的时候就会更加得心应手，才能更好的去施展自己的才华，表现出自己的才艺，不是为了谁，而是为了自己心里的目标，为了自己的价值，让自己活的更精彩!我想也只有这样才能打出一个将来。这也是急需要证明的。

当然，仅仅凭自己如今的所学是不能够制造出什么精彩的，还必需在今后的工作生活里不断的充实自己，努力的提高自己，也只有这样才可以打造一个精彩的将来!!!由于活着便精彩。

上面所语是自己的一点感受和体会，也可以是为了以后的一种宣言吧!是要鼓舞自己，鞭策自己，为的是让自己提高，为了是自己将来有所成就。好了，该努力时就努力。

感受颇多，不能详述，只有好好的去感受。感受什么?感受暑假，感受将来。这是需要超前意识的，但愿自己可以，这样也就满意了。

高一暑假心得5

今年暑教会期间，学校组织我们本届高一班级老师参与了为期两天的高效课堂培训会，本次培训对于我校来说是导学案试行三年一周期的最终一年，虽然我们学习使用导向案有前两届总结的阅历可借鉴，相对简单一些，但对于理论的学习和理解，那是需要我们人人过关的。

华校长在动员会上从推行导学案的必要性、严厉 性和紧迫性等三个方面进行了动员，并对如何推动导学案做了讲解，之后何书记提出了参培的详细要求，教学处王主任、教科研处何主任分别进行了方案解读与通识培训，使我们参会老师对导学案有了初步的理解，知道了学案导学这种授课模式的目的在于引导同学自主思索、合作探究，主动猎取学问，由“学会”变成“会学”，培育同学自学力量、创新力量，从而提高同学的整体素养。大部分老师能够接受并愿仔细践行。

通过培训我主要有以下体会：

一、“学案导学”是实现高效课堂教学的有效模式

详细表如今有效地“设计”是实现有效教学的根本保证；有效地“指导”是实现有效教学的必要手段；有效地“激励”是实现有效教学的催化剂。老师在课堂教学中要转变传统教学观念，彻底抛弃以往那种“不讲不放心；老师在讲台上自我沉醉，同学在下面浑浑噩噩；老师只为自己完成教学任务而不关怀同学学的状况”等种种传统做法，不包办，不搞一言堂，不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了！学习效果就好了。要切实注意同学的“思维容量”、不要认为喧嚣的课堂气氛叫“活跃”，要切实注意同学的“思维活跃度”。要充分敬重同学的主体性，引导同学主动思索，给每一个同学供应表现胜利的机会。

二、学案编写至关重要

学案的编写是整个导学过程的最重要的环节，要求老师对教材要有很深层次的理解、对学问点要正确地把握、对同学的“学情”即“认知程度”要有足够的了解，在做到以上几点的基础上，老师才能进行学案的编写。在突破某个学问点时，以往“教案”无非就是学问点的简洁排列，然后“灌”给同学，而“学案”的不同点就在于：学问问题化、问题层次化、层次递进化。

学问问题化，即把新学问点拆解成同学可以通过思索就能解决的“小”问题，通过学案能引导同学更好地去阅读课本，带着问题去主动思索课本学问，有效地参加学习过程，最大程度的还原科学进展的过程，有利于同学养成发觉问题、解决实际问题的力量。

设计的问题要有启发性，对教材中同学难以理解的内容有适当的提示，配以肯定数量的思索题，引导同学自主学习，在一个个问题的解决中培育同学的力量，激发同学的求知欲。

问题设计还应有层次性，梯度性，应依据同学对问题的熟悉渐渐加深，做到循序渐进，使同学意识到要解决老师设计的问题不看书不行，看书不具体也不行，光看书不思索不行，思索的不深、不透也不行。这样同学就能真正从老师设计问题中找到解决问题的方法，学会看书、学会自学。

三、合作式探究学习力量培育机制的构建与运行

马校长做了题为“高中同学合作式探究学习力量培育机制的构建与运行”专题报告，让我们参会老师体会到与导学案实施相匹配的同学学习方式为在自主学习基础上的合作式探究学习，对合作学习、探究学习的概念、特点、意义、要素等有了相对全面的了解，同时也对合作学习、探究学习的课堂组织实施有了初步的把握。在同学合作过程中老师的主要作用表现为可对同学供应前期救援、认知救援、合作技能救援、合作情感救援等。

通过培训学习，我的主要困惑有以下两方面：

1、导学案编制虽有共案、复案、续案三次编制，但发给同学使用的只是统一印制的共案，同学层次参差不齐，如何详细进行分层教学实施？

2、如何处理同学导学案与同学的课辅资料之间的关系？

盼望能够得到相关专家或同行的指导，并通过自己推行导学案的实践探究，努力解决以上困惑，力争到达高效课堂的基本要求——有效果、有效益、有效率！

高一暑假心得6

大连是一个秀丽且不行复制的地方，在这里我看到的、感受到的都是有别于北京风格的，很想和伴侣们共享更多我的收获，很想把我欢乐更多的传递给你，这，就是我在这个假期里要为伴侣们努力去做的事情，于是，拿起相机，我们又该动身啦!

我今日又会为大家带来什么样的惊喜呢?猜猜看，我又会带着大家去哪里转转呢?来吧，跟我一起去看看我在“黑石礁”的收获吧。

“黑石礁”位于大连水产学院的后方，是距离大连市区最近的地质景点，这里的海岸线曲折多变，约十几亿年前自然形成的岩溶景观———黑色礁石，它们遍布于岬湾之中。涨潮时在水面或隐或现，神奇莫测;枯潮时兀立于滩面，蔚为壮丽。黑石礁，从名字上就可以看出其特点在于“礁石是黑色的”，那黑色的岩体层层叠叠如凝固的海浪，一座座石嶂千姿百态，有的如宝塔屹立，有的如雄狮仰头，甚为壮丽。由于这里的礁石全是黑色的，久而久之才会有了“黑石礁”这个名字。

来到这里的人们或在此游泳，或在此掇拾闪光的贝壳，或荡舟在海上礁林中，或蹲在岩礁上悠闲垂钓，每一件事都布满了雅趣逸致。

我来到这里才知道，尽管这里也是海边，可是没有大家想象中那细致松软的沙滩，除了大片的礁石区便是大片的碎石块，所以在这里踩踩水、泡泡海澡还可以，可不是绝佳的游泳场所，一不留神就会被坚硬的岩石划伤皮肤的。

我沿着观光石栏走在长长的木质栈道上，一路跑跳着来到一个圆弧形的观景平台前，从这里我可以清晰的看到形态各异、别具特色的黑礁石，这种美，真的很是独特哦!

离开观景平台沿着围栏连续行走，便找到了可以下到礁石区的台阶，我兴奋地在礁石上蹦来跳去，时不时地会发觉隐蔽在礁石间那秀丽的小贝壳。

这时，不远处有人钓上了一条样子很凶狠的小鱼，这里的人把它叫“黑头”，还有人把它叫“石斑鱼”。“石斑鱼!”我大叫，“那好象是很好吃的鱼啊!”旁边许多人都被我的话逗乐了，那人看到我的“馋样”，很豪爽的说：“珍宝，拿去吃吧!”“感谢伯伯!”我欣喜若狂地接过那条“美味”石斑，就这样，我在黑石礁意外的收获了这条花斑鱼。

拎着装有鱼儿的水桶我更加快乐的在礁石区“找乐子”，这时，又有人在钓鱼时钓上了一条宽宽大大的海带，看到我在那里玩，于是送给了我，那条海带上还带着一只活蹦乱跳的小虾，我把它也放在了小桶里。不久，一个要离开黑石礁的游客又有人送给了我一只螃蟹，张牙舞爪地向我挥动着它那大钳子，我毫不示弱地说：“让你神气，把你也关起来!”我把它也放进了小桶。

怎么样，黑石礁没有白来吧?我真的很有收获呢!

高一暑假心得7

楼下的餐厅，由于我们常常去吃饭，所以比较熟识，假期来了，我就问老板，我能不能来这里当服务员，体验下工作，也当我这个暑假的一次社会实践。虽然有许多其他的实践可以做，但我想，何不试试做下服务员呢？也是一种好玩的体验。

可是一个月下