高三教学教学工作计划4篇

高三授课授课工作计划4篇高三授课授课工作计划4篇高三授课授课工作计划4篇【必备】高三讲课讲课工作方案4篇【必备】高三讲课讲课工作方案4篇日子在弹指一挥间就毫无声气的流逝，我们又将迎来新一轮的努力，必然有很多能够方案的东西吧。可是终究什么样的才是合适自己的呢？以下是精心的高三讲课讲课工作方案4篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。本学期我任教高三（3）、（4）班的化学，半年来的高三讲课使我深深地认识到：在复习中要充发散挥教师集体的力量和学生的主体作用，着力自学能力、推理能力、创新能力和实践能力的培育，抓勤学科基础知识和骨干知识，牢固掌握学科实质的方法，重视学生科学涵养的形成，在中学生才能获得优异的成绩。在备课中，第一明确本次备课的内容，依据不同样样的讲课内容，依据相应的课程标准，依据学生已有知识基础，设定不同样样的讲课目的。这个目标应该是先设定整体的目标，即单元的目标，所以在集体备课从前，教师必然通览教材，对本单元的讲课内容有一个整体掌握。在此基础上再设定详尽某一课的讲课目的。教师必然严格遵守“授课设计”编写流程，即备课组做好分工——主备人确立内容——依据学科《课程标准》及学生基础确立要点、难点——优选相关课程资源——精心设计问题——设计“授课设计”方案——提交集体讨论定稿——教师个体二次开发。在使用中，从实质上升华“讲练结合”，“讲”——主体上，包含“师生互教互学”和“生生互教互学”，“讲者”既含有教师也包含学生；结构上，包含“一对一讲”、“一对组讲”、“一对班讲”，即集体讲课、互帮合作、个别讲课的有机一致（或学习上同伴互帮、小组合作、班级合作的有机结合）；内容上；课内外资源相结合，直接经验学习和间接经验学习相一致。“练”——不只要关注知识“内化于心”，更要关注认识“外化于行”，从传统“静听”、“默看”、“慎思”的见解中跳出来，勇敢的激励学生“表现、表达、表演、沟通、研究”，把“自主研究”、“合作研究”、“讨论辩辩”以及“实验研究”等元素有效整合此中，在课堂实践中提高学生素质，复原“博学之，审讯之，慎思之，明辨之，笃行之”的全貌。1、教师是学生学习的组织者，指引者和合作者，要尊敬学生的主体地位。教师要当好导游和顾问，从旁协助学生主体地位的张开。注意启迪和点拨相结合，真实培育和张开学生的自主性。2、教师要为学生创立主动张开的宽松环境，如自由讨论，与教师民主相处，同样沟通等。让学生在迷惑中求索，在争论中明理，在讨论中认知，在沟通中圆满，在合作中进步，在创新中提高，使学生成为知识的发现者，这样才能做到讲课相长。3、教师要注意开发学生的潜能。讲课中要依据学生的现有水平，不停地提出他们经过努力能够到达的新的要求，使知识，能力，自主性同步提高。4、让学生踊跃参加，自主学习。因为学生是教育的主体，是他们的详尽状况决定着教育所采纳的详尽形式，重申学生参加就是要让学生浑身心地投入，在教师的指引启迪下主动研究，自主获得知识。只有让学生充分地表现出各自的见解，才能做到有的放矢，才能和学生一起更有奏效地完成讲课任务，使学生在课堂中快乐幸福地成长。第一，抓勤学科第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打好学科基础。这阶段复习要以教材为线索，以“两纲”同时覆盖的知识为要点，进行系统的复习。考纲规定的考点为七、八十个左右，近几年高考反响的要点考点有30个左右，怎样帮助学生理解这些知识点的相关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的讲课过程中，教师不能够够简单的将知识点进行聚集，应师生互动，指引学生将脑筋中纷乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。同时还要将化学知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构和学科知识系统。这样才能使学生所学的知识交融贯穿，除掉知识上的盲点，拓展知识的生长点，到达启迪思想，开发智力，将知识内化为能力的目的。在复习时，必然转变“知识点到位”的传统讲课思想，应抓住骨干知识，突出要点考点，复习时要在吃透教材、统观全局、分清主次的前提下，勇敢弃取，突出骨干。在平时讲课中应将精力放在重要的化学见解、化学原理、化学学科思想和知识的相互联系上，战胜过分重申覆盖率产生的不良影响，将学生从过难、过分的习题演练中解脱出来。如必修一化学第一章《卤素》，要点应是第一节“氯气”。关于氯气的性质、制法、用途这些都是相互联系的，对每一块都要逐一分解进行理解。单就制法而言，从反响原理、特色到详尽的发生装置、采集装置、净化无聊、验满、尾气办理各局部都必然注意到。但对后边第四节复习“卤族元素”时，近似的内容就不用这样很深入地讨论，只要注意本族元素的变化规律，要点是在共性中掌握元生性质的特色，就“碘与淀粉变蓝”这一小知识点而言，有些学生只会死记结论不会理解，能够依据以下典型题目，必需时结合实验进行打破。1．对教材的掌握和知识内容系统的“度”的控制，讲课进度控制的缺憾。学生基础知识忘记率高，教师教的辛苦学生学的也累。2．练习的训练量仍是缺少，因为生源问题，基础差的学生多，教学进度固然不滞后，可是要做到段段清，节节过关就显有点费力。3．没有严格准时检查学生的错题档案本。总之，在今后的化学讲课中必然要做好知识准备和精神准备，要有目标、有方案、讲究方法、重视落实，想方想法地提高化学学习的效益。讲课思路：“夯实基础、次序渐进、转动提高”“掌握要求、精讲精练、提高效率”。整体上分两轮复习，要点要第一轮复习(以章节复习，合适进行整合)，第二轮进行专题复习。本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后能够每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意识。第二学期在一模前进行选修一及实验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的基础，获得较好的成绩;一模今后那么进行第二轮复习(以专题复习的形式)。一正确立位，因材施教：依据我们学校学生的实质状况和新的高考要求(要点是B级的达标人数)，我们的讲课目的在难度系数上不是面向高考试题的全部，而主要定位在85%。(高考试题的难度系数是6：2：2)，让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。其他，关于班内少量学有余力的同学，老师能够供给一些要求比较高的练习。争取高考试卷上的20%。而关于少量基础较差的同学，那么相反。在正确立位的基础上，本学期我们高三备课组连续团结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节由专门老师负责相关的知识点扫描、讲课设计和一致练习、测试，遇到问题共同研究解决。1、抓好基础高考无论怎么考，基础知识素来少不了，能力的培育，更是成立在基础知识之上。历年的高考卷上也表达了这一点，特别是今年的江苏高考卷更表达了基础知识的重要性。所以，在讲课中要重视基础知识的讲课，在第一轮复习时，我们关于根本知识点逐章逐节进行复习，生物学科虽属理科，但一些根本的知知趣当一局部需要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进行根本功测试。来促使学生对课本上的基础知识进行复习和掌握。2、方法指导在高三的整个讲课过程中，重视对学生进行学法指导和解题方法的指导。过去高三学生的迷惑表现在：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该怎样来学生物;还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知怎样来解题。这些都说了然在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能掌握的。这都需要老师在平时的复习中和练习中加以指导和归类总结。3、做好课后的指导工作。高三的讲课工作是深重的，但在课堂中，因为学生的个体存在着差别，有些同学的基础好，有些差些。“一支独秀不是春”，关于个别同学老师尽量做好课后的督促指导工作。4、分工协作在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教授课设计，群策群力，做到资源共享。5、掌握四个环节⑴懂。固然高三是复习，但基于学生的基础和平时生物课训练少的事实，很多复习课只好当新课上，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特别是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。⑵做。习题是对所学知识进行牢固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、提高能力的重要路子。关于习题，我们确实落实优选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽方法让学生去认真做，在做中有所得。⑶思。①在讲课中，我们将充发散挥学生的主体作用，多让学生参加，多让学生着手，让学生素来在思虑取度过，一节课下来要让学生感觉有点累。②一段时间讲课或每次考试后，教师将实时反思，总结经验和缺少，实时调整方案或改进策略。同时，踊跃指引学生反思，梳理知识点，发现问题实时填补。关于错题要指引学生注意采集，一段时间后实时复习牢固，温故知新。⑷悟。高考是基础知识和能力察看相结合的考试。在重视夯实基础的前提下，还要重视概括概括能力和创新能力的培育。在讲课中，要经常指引学生在思虑和反思中悟出一些规律，悟出一些独到的属于自己的解题技巧、解题方法。片刻间，短暂的一学期岁月又马上过去。本学期我执教高三1、2、班物理选修课，自己能依据讲课方案，认真备课、上课、听课、评课，实时批阅试卷、讲评试卷，做好课后指导工作，已经如期地完成了教学任务。为了今后能在工作中扬长避短，获得更好的成绩，现将本学期以下：一、认真组织好课堂讲课，努力完成讲课进度。二、增强高考商议，实现备考工作的科学性和实效性。本学期，物理备课组的教研活动时间较灵便。备课组成员将在教材办理、讲课内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商议，保证讲课工作正常张开。主要内容分为两局部：一是商讨综合科的讲课内容，确立讲课知识点和练习。二是针对物理课上的讲课识题张开商议，拟订和实时调整对策，重申一致行动。其他，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作和建议，力争奏效显然。三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的讲课思路，增强沟通，扬长避短，不停改进讲课水平三、对尖子生时时关注，不停激励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点激励、多一点微笑。四、经常对学生进行有针对性的心理指导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。五、成立物理学科的知识结构，掌握各局部物理知识的要点、难点物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五全局部。力学是基础，电学与热学中的很多复杂问题都是与力学相结合的，所以必然要熟练掌握力学中的根本见解和根本规律，以便在复杂问题中灵便应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。静力学的核心是质点平衡，只要选择合适的物体，认真剖析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。运动学的核心是根本见解和几种特别运动。根本见解中，要区分位移与行程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决；稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。关于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动（速度方向不停改变），也不是匀变速运动（加速度方向不停变化），解决它要用圆周运动的根本公式。力学中最为复杂的是动力学局部，可是只要清楚动力学的3

对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择合适路子，很多问题可比较快捷地解决。振动和波是选考内容，这一局部是成立在运动学和动力学基础之上的，只可是参加了振动与波的一些特色，比方运动的周期性（解题时要注意通解，即切合要求的答案有多个），再如波的干预和衍射现象等等。电学是物理学中的另一全局部，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5局部。静电局部包含库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一见解比较抽象，可是电荷在电场中受力和能量变化是比较详尽的，所以，引入电场强度（从电荷受力角度）和电势（从能量角度）描述电场，这样电场就可以和力学中的重力场（引力场）来类比学习了。但大家要注意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力；关于电势能圆满能够与重力势能比较：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化，还人为参加了描述电场的图线———电场线和等势面，若是能熟练掌握这两种图线的性质，能够帮助你形象理解电场的性质。场中物包含在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。关于前者，能够圆满按力学方法来办理，可是在粒子所受的各种机械力以外加上电场力罢了。关于后者要掌握两个有效的方法：画电场线和判断电势。恒定电流局部的核心是5个根本见解（电动势、电流、电压、电阻与功率）和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别重申的是，根本见解中要重视理解电动势，知道它是描述电源做功能力的物理量，它的大小能够平时理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。关于功率必然要区分热功率与电功率，两者只有在电能圆满转变为内能时才相等。欧姆定律的理解功能关系，使用时必然要注意适用条件。电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向，这一局部的主要矛盾就抓住了。这一局部的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲连续影响乙这样周而复始。沟通电这一局部要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，关于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压（电压在赞成范围内变化），而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。电磁振荡、电磁波局部的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，掌握各物理量的变化规律，问题就不难解决。在物理学科内，电学与力学结合最亲密、最复杂的题目经常是力电综合题，但运用的根本规律主若是力学局部的，可是在物体所受的重力、弹力、摩擦力以外，还有电场力、磁场力（安培力或洛仑兹力），大家要特别注意磁场力，它会随物体运动状况的改变而变化的。六、高三复习策略1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要想法落实每一知识点，增强学科双基，只有增强双基才谈得上能力，谈得上多元目标。因为时间紧，带着学生复习应重在见解、理论的剖析上，重视在核心和骨干知识的基础上，落实每一个知识点。2、指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总结，增强用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试固然察看得比较基础，但题目比较新，根本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁徙、演绎、推理和概括等学习方法，将知识转变为能力。3、创新、思疑，重申联系实质，增强实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要修业生用新视角重新察看已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个认识、五个会”。即认识实验目的、步骤和原理；会控制条件（控制变量）、会使用仪器、会察看剖析、会讲解结果得出相应结论，并会依据原理设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的实验。进一步圆满认知结构，明确认识结论、过程和质疑三因素，为进一步培育学生科学精神打下基础。学会正确、精练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在平时生活中多视角地察看、思虑、理解生活、生产、科技和，学会知识的应用。4、严格标准，认真审题，减少失分。比方计量单位标准、实验操作标准、学科用语标准和解题格式标准。一学期勿勿而过，一份耕种一份收获。在学校领导的正确领导下，相信今后我们的讲课工作必然会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育讲课工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬长处，改正缺点，开辟前进，为美好的明日奉献自己的力量。高考从某种意义上来讲就是一场拼杀强烈的战斗，要取的成功，方案和举措是要点，没有科学有效的备考方案和举措，就不能够能获得备考实战的成功，高考质量也是权衡一个学校的办学水平的'重要标点，是学校良性张开的生命线，是一个学校综合办学能力的表达，高三教学工作是学校全部工作的重中之重，20xx届高三给了我们很多灾得的经验和启迪，我们将与时俱进，依据不同样样的高考背景，从宏观和微观层面上拟订科学有效的工作方案，打破备考的“高原状态”，为了高三工作的有序张开，为了优异完成09年高考目标，力争11年高考有新的超越，特拟订20xx届高三年级讲课工作方案。在上司部门和校长室领导下，围绕“我为犹中添荣耀”的目标，认真落实学校包含各处室工作方案，认真做好今年级教育讲课管理工作，科学规划、周密安排、努力创立“紧张有序、科学高效”的讲课气氛，力争20xx年高考实现新的超越，采纳全部必需举措，保证完成20xx届高考责任目标。吃得准——(讲课方向)年级精神、高考导向，教材大纲，班级学生;坐得转—(时间保证)多思教法，深入研究，认真批阅，勤于指导;靠得实——(工作作风)倾尽全力，真抓实干，调整状态，舍得投入;教得活——(讲课方法)调动状态，激活气氛，提高效率;谈得来——(感情投入)认识学生、关怀学生、争取学生;盯得紧——(中心工作)多发问，多面批，多检查，多指导，多催促;管理严——(课堂纪律)小处着手，严格要求，不任意，不马虎;练得勤——(讲课手段)重视练习牢固，增强纠错。20xx届高三年级的工作思路就是认真推行“一二三”工程，唱响高考升学主旋律。“一二三”就是：弘扬一种精神，瞄准两个目标，做好三篇文章。1．弘扬一种精神，共建师德师风特区20xx届高三所提讲和弘扬的精神就是：“迎难而上，自加压力，为生计而战;全力而为，团结拼搏，力挽狂澜”。面对高考强烈竞争，犹中人都倍感压力，历史需要我们迎难而上，给自己加压，自加压力就是要立足主观原由，擅长解剖自我，超越自我，绝不能够够重申客观原因，为自己开脱，为自己减压。事业是干出来的，不是说出来，最重要的就是两个字“付出”。成绩是人干出来的，我们要有效地传达压力，形成人人有压力、个个有动力的生动场面，自我加压的实质是对教育事业的执著追求，是对青年学生的诚挚热爱，是对老百姓的高度负责，是对犹中兴衰的荣辱与共。为生计而战是动力，正因为任务是困难与艰巨的，才使我们更有向前的激情与动力。我们每个人都要以中兴犹中的信心、勇气和毅力来从事学科讲课，从事班级和年级的教育讲课管理，变“不能够能”为“可能”。所以我们要高定位，提高工作标尺，敢于向高处攀，跟快的赛，同勇者争。全力而为是路子。总体上讲，我们无论是纵向比，仍是横向比，我们所面对的形势严重。需要我们全面认识，正视差距，正确立位，明确目标，振作精神，奋起直追。自然差距存在，同时也就意味着存在大的成长空间。要点是看我们能不能够够出新招，找新路。团结拼搏是保证。团结就是力量，团结就出质量。我们这个高三团队的全部成员都要同唱一首歌，共下一盘棋。只有我们见解共同，思想一致;步伐共同，行动一致，我们前进才有力度。力挽狂澜是我们的目标，我们大家要敢于梦想，但不能够够空想。要点问题是我们怎样围绕目标狠抓举措的细化落实，把责任分解到人，保证各项任务的完成。2．瞄准目标，打破瓶颈要实现11届高考的目标。高三年级领导班子要有目标，任课教师要有目标，学生也要有目标。我们要对学生满怀希望，没有高目标，就出不了高成绩。我们的高定位目标可能开始时是梦想，但不是想象。是梦想就有可能变为现实，要点是我们怎样变不能够能为能，进而实现梦想成真。“人生有梦不觉寒”，这个梦是我们全部犹中人的共同期待和目标，实质上也就是理想。为了实现理想，就需要我们不停地拼搏。3．做好三篇文章，力创09届高考佳绩第一是人的文章：牢牢围绕“定目标，挖潜力，抓要点”这一中心环节，在“谋人”方面张开扎实求实的工作。两手抓，抓两手，一手抓教师，一手抓学生，重视发挥教师和学生的主观能动性。抓教师思想政治和教育讲课理论学习，让全体教师形成犹中兴衰荣辱与共的信心，增强对高考的研究，提高应试的指导能力;增强班主任责任制和备课组长责任制，改革高考目标激励系统。抓学生常例管理和目标管理。组织学生起誓等活动，经过活动经常对学生进行鼓劲造势;班主任和任课老师对学生进行“双承包”，经常对学困生进行谈心、激励、指导、沟通，牢固学生思想情绪，做勤学生心理指导，采劝严”、“活”、“紧”三字目标，严中有紧，紧中有活，活中有序，促使进一步形成优异的班风和学风，创立优异的学习环境与气氛;增强落实尖子生导师制，抓好优生监控的目标核查等。其次是课的文章：做好讲课“五认真”工作，在“磨课”方面张开扎实求实的工作。连续推行“导学、精讲、勤练”的讲课模式，狠抓课堂讲课的优化，促使讲课质量的整体提高;健全听课、评课制度，集体备课抓落实。在讲课中努力做到目标共同，资料共用，信息共享，责任共担，优势互补，进而真实到达高考有打破，力争各科成绩均有稳步提高;对课堂讲课质量进行监控。再次是题的文章：推行“堂结、日清、周练、月考”管理模式;备课组兼备安排各科的周周练，准时间、定内容，质量保证，反响实时。“周练”和阶段性训练，在抓好标准化管理的同时，要尽可能推行试卷的校本化，增强复习的针对性。同时将加大向各渠道采集、优选信息的力度，以增强高考复习的针对性;周练和月考等考试中禁止使用任何形式的成套试卷;推行学科错题本，两周一次错解试题回头望，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的剖析工作，发挥考试的奏效，商议针对性的举措，实时调整讲课，提高讲课奏效。（一）年级管理1、以身作那么，率先垂范，同心戮力，齐抓共管，科学分工，明确职责，踊跃思虑，狠抓落实。2、增强高三教师政治思想和职业教育，认真学习教育法，教师法、努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，踊跃指引高三教师关爱学生，效力学生，成立新式的师生关系。3、严肃工作纪律，正直工作态度。严格上下班制度，办公时间严禁上网阅读与讲课没关的网站内容，禁止进行电脑游戏。4、各备课组必然严格执行拟订的课程方案，保证讲课进度的严肃性。5、苦练业务内功，经过备课组集体备课、组内相互听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。6、牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批阅，课堂发问，方法指导，谈心沟通。提优补差形式为：准时、定点、定人。7、增强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高张开。8、培育学生主动学习的意识和优异的学习习惯。9、增强体艺专业学生的专业训练和文化指导及管理工作，10、成立正常年级例会制度(每周昼夜班主任会、每周安排的备课组会、每个月一次的备组长会以及大考(含月考)后的全体教师讲课质量剖析会，保证年级工作正常有序地张开。（二）班级管理1、落实学校政教处的主题班会制度，充发散挥其教育功能。2、调动全体教师参加班级管理，推行课堂纪律科任老师负责制。3、成立家校联系，介绍高三年级工作思路，并对家长提出建设性的建议，经常与学生家长沟通，获得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的相关问题。4、班主任随从到位，对班级推行全方向的常例管理。5、张开“磨练成人，奋斗成才”的系列教育活动，帮助学生成立远大理想、走好人生最为要点的一步。6、激发兴趣，成立信心，调动学生主动学习的踊跃性。增强学习方法指导，培育优异学习习惯。7、大力创立学习气氛(黑板报、主题班会、家长会、学生会商会)，形成优异的学习风气。8、增强年级值日管理，值日老师应付每天对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并写好值日报道。（三）讲课管理备课1、踊