2023学校期末考试复习工作计划精选（10篇）

2023学校期末考试复习工作计划精选（10篇）

学校期末考试复习工作方案精选篇1

一、教导思想

做好高二数学温习课教学，对大面积进步教学质量起着重要作用。高二数学期中温习应到达以下目的：

(1)使所学学问零碎化、构造化、让先生将一学期来的数学学问连成一个无机全体，更利于先生了解;

(2)少讲多练，稳固根本技艺;

(3)抓好方法教学，归结、总结解题方法;

(4)做好综合题训练，进步先生综合运用学问剖析成果的才能。

二、温习措施

高二数学温习方案，对教导师生停止零碎温习，具有分明的导向作用，方案如何与温习效果关系甚为亲热，高二数学温习方案的制定应留意：

1、认真讨论教材，确定温习重点。确定温习重点可从以下几方面思考：

⑴依据教材的教学要求提出四层次的根本要求：理解、了解、把握和纯熟把握。这是确定温习重点的依据和规范。对教材要求“理解”的，让先生知其然即可;要求“了解”的，要体会其本质，在原有的根底上加深印象;要求“把握”的，要稳固加深，对所触及的各品种型的习题，能精确的解答;要求“纯熟把握”的，要灵敏把握解题的技艺技巧。

⑵生疏每一个学问点在高中数学教材中的位置、作用;

⑶.熟习了近年来试题型类型，以及考试变革的状况。

2、正确剖析先生的学问状况。

⑴是对平常教学中把握的状况停止定性剖析;

⑵是停止摸底测试。

3、制定温习方案。依据学问重点、先生的学问状况及总温习工夫制定比拟具体具体可行的温习方案。一般温习方案次要内容应包括零碎温习布置和综合温习布置，零碎温习四的每一章节内容，要方案好温习工夫、温习重点、根本温习方法;方案好如何发掘教材，使学问零碎化;训练哪些方法培育哪些才能、把握哪些数学思想等。综合温习应设计如何引导先生对高一数学完成由厚到薄的转变;如何培育先生综合使用学问处理成果的才能;布置如何引导先生对各种数学方法停止训练，使学问零碎化、纯熟化，构成技艺技巧，促进数学才能的进步，使先生构成学问体系。

三、实在抓好“双基”的训练

高二数学的根底学问、根本技艺，是先生停止数学运算、数学推理的根本资料，是构成数学才能的基石。如何停止根底学问的温习呢?一是要紧扣教材，依据教材的要求，不时进步，注意根底。二是要突出温习的特点上出新意，以调动先生的乐观性，进步温习效率。从温习布置下去看，搞好根底学问的温习次要依靠于零碎的温习，在零碎温习中教员要从引导先生弄清学问的构造动手，由构造找性质，由性质找方法，则纯熟把握方法到构成才能。在每一个章节温习中，为了无效地使先生弄清学问的构造，宜先用肯定的工夫让先生依照本人的实践查漏补缺，有目的地拘束温习。要求先生在温习中重点放在了解概念、弄清定义、把握根本方法上。温习中教员应在先生中巡回辅导，理解信息，准时反应，然后再引导先生对本章节学问停止零碎归类，弄清外部构造，然后让先生经过恰当的训练，加深对概念的了解、结论的把握，方法的运用和才能的进步，此阶段切忌求快、求深、求难。否则中差生是达不到合格程度的。温习时还留意到学问的纵横联络，将各局部学问串在一同，弄清它们之间的共异性和区分，弄清它们的联络，可使对学问的学习深化一步。因而，温习时除按课本章节挨次停止外，还可将学问按另外的方式停止归类总结。

四、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学

在数学温习课教学中，发掘教材中的例题、习题等的功用，既是大面积进步教学质量的需求，又是凑合考试的一种手腕。因而在温习中依据教学的目的、教学重的点和先生实践，要留意引导先生对相关例题停止剖析、归类，总结解题规律，进步温习效率。对具有可变性的例习题，引导先生停止变式训练，使先生从多方面感知数学的方法、进步先生综合剖析成果、处理成果的才能。目前，题海战术的普遍景象还存在，先生成天忙于解题，没有工夫总结解题规律和方法，这样既增重先生担负，又不能使先生纯熟把握学问灵敏运用学问。现实上，很多温习标题是从同一道题中演化过去的，其思想方式和所运用的学问完全相反。假如不把握它们之间的内在联络，就题论题，那么遇上方式稍为变化的题，便一筹莫展，教员在解说中，应当引导先生对有代表性的成果停止灵敏变换，使之举一反三,培育先生的应变才能，进步先生的技艺技巧，发掘教材中的例题、习题功用，可从以下几方面动手：

⑴寻找其它解法;

⑵改动标题方式;

⑶标题的条件和结论互换;

⑷改动标题的条件;

⑸把结论进一步推行与引伸;

⑹串联不同的成果;

⑺类比编题等。

五、落实各种数学思想与数学方法的训练，进步先生的数学素养

了解把握各种数学思想和方法是构成数学技艺技巧，进步数学的才能的前提。高二数学中曾经呈现和运用了不多数学思想和方法。如转化的思想是一种重要的思想方法。应经过不同的方式给以训练，使先生纯熟把握，致于剖析、综合、归结等的重要数学思想方法，也应先生有所理解。对先生停止数学思想方法和训练可采纳以下方法：

1、实行不同训练方式。一方面应经常改动题型：填空题、判别题、选择题、简答题、证明题等沟通运用，使先生看法到，虽然题变了，但解答标题的实质方法未变，加强先生训练的兴味，另一方面改动标题的构造，如变卦成果，改动条件等。

2、适当停止题组训练。用肯定工夫对一方法停止专题训练，能使这一方法失掉强化，先生印象深，把握快、牢。

总之，在高二数学期中温习中，依照温习方案的布置，兢兢业业，一步一个脚印     地走，是肯定能获得较好效果的。

10.31三第三章不等式的根本概念零碎化总结及典型题的初步训练和解说。

11.1四第三章平常试卷中呈现的错题及典型题的解说

11.2五第三章试卷的选讲：不等式的解法(不等式的解集为全体实数或空集)、线性规划成果中的最值的转化(截距式和斜率式以及间隔)根本不等式中最值的转化

11.3六第三章试卷的评讲

11.5一其次章对数列的根本学问停止零碎化的小结，同时对局部根底习题停止自我训练。

11.6二其次章对数列的根本量法以及通项公式的转化。

11.7三其次章对试卷停止解说。

11.8四第一章正弦函数和余弦函数的灵敏运用

11.9五第一章综合运用正弦函数和余弦函数

11.10六解说第三套5试题

11.12一解说第四套5试题

备注：每堂课要布置相应的作业，适当的应用晚自习工夫停止考试。

学校期末考试复习工作方案精选篇2

一、指导思想

做好高二数学必修三、选修部分复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用，复习应达到以下目的：

(1)使所学学问系统化、结构化、让同学将一学期来的数学学问连成一个有机整体，更利于同学理解;

(2)少讲多练，巩固基本技能;

(3)抓好方法教学，归纳、总结解题方法;

(4)做好中档题训练，提高同学运用学问分析问题的力量。

(5)可适当突破综合题，留意尖子生的培育

二、复习措施

1、切实抓好”双基”的训练

高二数学的基础学问、基本技能，是同学进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学力量的基石。因此在每一个章节复习中，为了有效地使同学弄清学问的结构，宜先用肯定的时间让同学根据自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习，老师可依据同学状况，整理特地的单元复习卷对同学的基础学问进行补缺补漏。这块内容由各备课小组自行争论合作整理(一周半时间)

(1)文美：分块为命题，圆锥曲线，导数，选修1-2部分，必修三5个部分进行强化练习(用基础卷形式)

(2)普文：加强概率，圆锥曲线，导数等部分

(3)理科：除必修3共用卷外，可结合同学实际对选修2-1，2-2中的考试范围进行难度加深。

2、统一复习备课，乐观备考，形成合力。

利用每周三的教研组会统一备考复习思路。细心预备期末复习材料，本备课组统一统筹的期末复习卷5份，其中2份必修3材料，3份选修1-1综合练习卷(一周半时间)

3、用好往年统考卷，模拟期末考试难度，找准方向，把握好期望难度。

4、考前指导，留意对同学的常错、易错题型进行强调订正，同时教学中可渗透一些题型的解题技巧。

在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是应付考试的一种手段。老师在讲解中，应当引导同学对有代表性的问题进行敏捷变换，使之触类旁通，培育同学的应变力量，提高同学的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能。

总之，在高二数学期末复习中，根据复习方案的支配，脚踏实地，一步一个脚印地走，是肯定能取得较好效果的。12月27日高二数学备课组

学校期末考试复习工作方案精选篇3

一、梳理课本，使本学期所学习的语文学问系统化。

二、分项复习

1、基础学问积累及运用

A、阅读本册全部的生字，记住它们的音、形、义。

B、古诗文默写：应当仔细地背诵，正确规范地书写。

C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容整理一下，梳理出老师平常强调的学问点。

D、文学常识：找出本册书的重要，把握他们的名、时、地、评、作等内容。

E、名著阅读：在阅读了原著的基础上梳理出学问短文中的学问点，并牢记。

2、现代文阅读：主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。

3、文言文阅读：

留意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。

三、复习时应当留意的问题。

(一)、从思想上重视

不少同学认为复习不过是平常已学过学问的重复，所以在复习阶段听课不够投入，最终导致许多学问都还是半生不熟。而期末考试是对同学一个学期学习状况的检查与总结，考试时往往侧重于对一个学期学问的总结、综合。仅靠平常的一些印象往往会顾此失彼，造成大面积的丢分。从思想上重视，不麻痹大意，强调的不单纯是时间的投入，更是头脑的投入，只有在复习课上真正用脑听课、思索、总结，才会使自己平常零散的所得到的学问系统的整理并进而成为一种力量。

(二)、复习讲究方法

俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好预备。期末考试也是一样。要想取得好成果，除了平常努力学习，打好基础，提高力量外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，应当依据自己的实际状况，选取科学、高效的复习方法。这里向大家重点推举的是最常规但很有效的复习方法，大家可以依据自己的实际状况选择使用。

1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。复习时做到有的放矢。

2、依据考试的检查范围与要求对比检查自己的状况，并拟定适合自己的复习方案。使复习有针对性。

3、提高自己的复习听课的效率，向效率要成果。

薄弱之处加以强化，做到查漏补缺。

4、依据不同内容和自己的不怜悯况，实行适合自己的复习方法。

同学们想一想，在我们的学习生活中，学习成果好的同学，是不是能够根据老师的要求认仔细真学习的同学，而与老师的要求背道而驰的同学却恰恰相反，所以这里我要强调的是，在期末复习阶段，同学们更应当根据老师的要求，认仔细真的做好复习，在复习阶段，老师们都会根据考试的重点要求组织大家进行复习和过关考试。无论是哪个环节的复习都很重要，所以哪个环节都不能放松。同学们肯定要根据老师的要求对所学的学问进行全面的复习并找出自己的存在的问题加以解决。

四、复习时应留意克服考试中简单消失的问题

经过了紧急的复习，是不是就能取得比较抱负的成果呢?这还取决于考试时是否有科学的正确的应试方法。

考试中常见的失误及对策

1、文章没读懂，就匆忙动笔。

应对策略：可以通过标题、开头、结尾、过渡句等内容，把握全文的基本观点、基本情感、明确思维指向，形成俯视状态后再动笔，就不会犯方向性错误。

2、题目没看清，就草草作答。

应对策略：认真审题，即使是括号内的提示语也不要漏掉。有字数限制的要分清是用一个词、四字短语，还是不超过多少或必需达到多少字以上，严格按要求答题。答题之前应当明确方向、角度。

3、信息没找全，就中止寻读

应对策略：明确范围，认真筛选。有效或有价值的信息推断依据是命题。体现在题干上，诸如哪段、哪几段乃至全文。考生应当依据命题的提示语，确定答题的信息范围。范围求。确定后，依题干要求，找准对应材料或依据对应材料进行语言转换(即认真筛选出有价值的信息并进行必要的加工)。在答题后，最好想一想，还有没有另外的信息符合要求或者说更符合要。

既然我们清晰了考试时简单消失的问题，那么在复习的时候我们就应当努力克服这些毛病。信任，经过我们师生的共同努力，同学们肯定会取得抱负成果的。

学校期末考试复习工作方案精选篇4

一、复习目的

通过复习，让同学坚固把握所学的化学学问，使他们的学问水平上升一个新的层次，形成各种力量，并能运用所学学问去解决实际问题，学以致用。

二、复习方法(分三个阶段)

第一阶段以一轮复习。以基础学问为主，归纳、整理学问脉络，并弄清要记忆的内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的学问结构体系，全面夯实基础。让同学构建思维导图。打通基础学问记忆关：元素符号、化合价、原子团，化学式的书写、化学方程式、物质分类，化学反应基本类型等，总之该记住的肯定先过关。

其次阶段以模拟训练为主。强化学问点，以会考说明为主要依据。培育同学运用所学的化学学问去解决实际问题的力量。

第三阶段把时间还给同学，进行查漏补缺，并对同学的考试方法进行辅导。看成长记录本，看重点试题，同学之间争论，向老师质疑。

三、复习措施

1、组织学习《江苏省20__年学业水平测试考试说明》，了解命题依据和要求，了解通常学问的考点，使整个复习具有针对性。

2、讨论复习方法与复习教学模式。注意讲练结合。

3、统一进度，统一方法，统一使用资料(用好会考说明，选择性使用)，统一考试时间，统一使用会考信息。注意阶段性检测，把好命题关，阅卷流水作业，老师逐题分析，主要错误消失在哪里，分析产生的缘由，如何关心同学改正;找出同学答题中的亮点，便于老师讲解。

4、关注同学的情感、态度价值观，对同学投入更多关爱，提出更多的建议，展现给同学更多的盼望，让同学尽力去做，并且做得更好。

四、复习进程支配

16周高二一轮复习

17周高二一轮复习结束

18周模拟试卷+专题复习

19周模拟试卷+专题复习。

学校期末考试复习工作方案精选篇5

(1)要复习生字、生词。

凡是学过的课文中，假如消失了未学过的生字，要会读其音;标准的做法是注上汉语拼音，不要注汉字，由于汉字注字没有汉语拼音注得准。同时，对这个生字的含义要理解，还可用它组词，看看它在各种词组中含义有没有变化，细心地体会。

初一学过《荔枝蜜》，其中有一个字酿，以前没学过，可注上汉语拼音：niànɡ。假如用汉字亮来注就错了，亮的读音是liànɡ。然后用酿来组词：酿造、酿成、佳酿、酝酿等，还有课本上的酿蜜，为了区分各组词的含义，可以多造几个句子。对于学过的词汇、成语，要能理解其包含的全部含义，分清词的类型。

这些基础学问可以通过做练习、同学之间相互听写、组词造句来加以巩固。

(2)做好课文后的思索和练习

这是复习语文的重要手段之一。课文后的思索题，要在理解课文内容的基础上，仔细思索正确的答案。遇到没有把握、模糊不清的问题时，要主动地向老师请教。

课文后的练习题，即使是平常作业中已经做过了，也可以重复练习。尤其是作业本上出

现过错误的题，要找出当时错的缘由，现在再做还会不会错。

(3)默写要求背诵的课文

背诵的课文，多数是古诗文，默写可以加深记忆，保证背诵的效果;同时可以加深对古诗文的理解。此外，默写是从文字上对背诵的检查。由于汉语中同音字许多，有的同学虽然背诵出来了，可是字不知怎么写，写上同音别字，就闹笑话了。

(4)多看自己的作文

这一点，很多同学是没有想到的。作文本用完了，就搁在一边，再也想不到它会对复习语文有什么作用。其实不然，作文实际上是自己学习语文课的一种综合性练习。多看自己的作文，重温老师的修改和批语，总结自己作文时常犯的毛病，这些毛病在历次作文中改进得如何，老师是怎样修改的?道理何在?到复习阶段，自己的写作水平总会有所提高，当时认为很好的句子、段落，复习时再看可能就觉得不怎么如意，改上几句，也就是新的提高。作文水平提高了，语文水平也就提高了。

学校期末考试复习工作方案精选篇6

接近期末，课程已基本结束，为更高效地进行期末复习，特制定方案如下。

一、做好期末复习预备工作

首先要明白复习的重要性。复习是对所学学问的归纳整理，消化汲取，查漏补缺，强化巩固。在某种程度上而言，复习比上新课更为重要，由于新课是一个一个散的“学问点”，而复习往往要求形成“学问链”“学问树”“学问网”，要求对所学过的学问进行整合，形成综合的学问素养与更强的应考力量。

其次眼光要瞄准高考。学问的网，是一天一天织成的。再说，对本学期的所学进行一个有效的复习，应当成为整个高中六学期学习的有机组成部分。亦即是说，复习不仅仅为期末的考试做预备，更要为毕业考试和高考做预备，一套试卷，考查的学问究竟有限，所以我们在复习的时候一只眼要盯着期末考试，另一只眼还应瞄准高考。

二、期末复习的重点与要求

依据高二考试范围要求，将重点考察1本教材内容：《《中国现代诗歌散文观赏》《中国古代诗歌散文观赏》

1.《中国古代诗歌散文观赏》，侧重复习：

①重点文言字词。要求：一词多义要确定在详细语言环境下的详细义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在详细语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合详细语言环境找出其通假的本字。

②重点文言句式。把握五种句式：推断句、省略句、倒装句、被动句、特别疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。

③文言翻译。要求一一落实重点字词(实词虚词)，体现文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。

④文言断句。重在从内容上进行句读断句，留意联系有关的句式特点，留意识别古文中的专出名词，它们都有助于关心我们断句。

⑤注意名篇名句的默写。

⑥鉴赏诗歌的方法

复习留意：文言文阅读理解，肯定要留意“整体把握，诸因互解”;要留意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来;可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。诗歌结合详细例子讲授鉴赏诗歌的方法。

2.作文。在抓好常规训练的同时，突出谈论文的写作指导。

复习建议：

①留意审题、点题、扣题;

②留意列提纲，至少要考虑中心、材料(详略、先后)、结构、手法、开头结尾等;

③留意书写与卷面

3.试题演练。

我们最近搜集整理了两套期末模拟试题，预备在这最终复习阶段加强演练，使同学面对试卷心中有数。

三.时间支配

周二早读以朗读背诵为主，课堂上复习上述提到要点，做题讲题，把握规律。

总之，在期末复习阶段，我们会尽心尽力，争取是更多的同学考出自己抱负的成果。

详细支配如下：

X月__---X月__诗歌鉴赏方法的指导和练习。

X月__---X月__文言文重点文言字词，重点文言句式，文言文翻译方法指导与练习。

X月__----X月__期末模拟试题两套作文审题训练

学校期末考试复习工作方案精选篇7

本学期期末考试为了有好的效果，特对后期复习提出方案。

一、重点内容的梳理：各章的重点内容：

第一章：声现象----声音的三要素，超声与次声，减轻噪声的途径方法，声速的有关计算。

其次章：光现象-----光的直线传播，月食、日食、小孔成像等;光的反射现象的判别，反射定律的敏捷运用;光的折射现象的判别，折射规律的敏捷运用;光的色散现象;

第三章：透镜及其应用——凸、凹透镜对光线的作用及作图;生活中的透镜了应用;凸透镜成像的规律;眼睛的原理，近视眼、远视眼的成因与矫正方法，显微镜和望远镜的原理及基本应用。

第四章：物态变化——温度的相关学问;六种物态变化及对应吸、放热的应用;熔点，凝固点;沸点的理解。

第五章：电流和电路——知道电荷和电流相关学问;会使用电流表;熟悉串，并联电路。并能规范画出电路图。知道串，并联电路中电流律。能应用于实际电路中分析。

二、学情分析：

本班没有领军人物，大多数同学能学习，但缺乏主动性。好的学习习惯没有养成，答题规范性很成问题。所以复习中有以下的要求。

三、复习的基本要求：

1、梳理学问，形成结构---便于记忆;

2、重点内容，细讲多练---技能学问需要过手、过脑、过心;

3、留意纠错，规范习惯---易错点是难点，找出错误，分析缘由，规范格式，养成习惯。

4、综合练习，评讲拓展---练中记忆，练中巩固，练中知新，讲中纠错，讲中深化，讲中思维

四、复习时间支配：

12月22前结束新课，全面进入复习阶段。加上晚自习共约8课时。

第五章方案2课时第四章方案2课时

其次三章方案2课时第一章方案1课时

查漏补缺、方法指导方案2课时

学校期末考试复习工作方案精选篇8

一、复习课时支配

一背(背老师归纳出的基本学问点)

二看(看学案、补充习题做过的错题)，七、八班级用2课时，九班级用3课时，以同学自主复习为主，老师穿插检查;

三练(单选和材料题)，七、八班级用1课时，九班级用2课时，练讲结合。

二、复习措施

1.狠抓基础学问和基本技能

(1)在基础学问的复习过程中，要指导同学熟读课本，重现教材学问，关心同学梳理学问点。

(2)在完善学问结构后，要重视同学对重点学问的记忆。实行课堂老师抽查，课后组长检查本组同学、课代表检查组长的方法进行，事先对同学、组长、课代表提出明确要求，确保记忆效果。

(3)要重视基础学问中的基本观点的探究，指导同学发觉、归纳总结，进行联系实际的运用。

2.梳理体系，讲练结合。

(1)以章节为单位，注意“双基”。复习中打破教材的课时挨次，以一课内容为单元，整合相关学问，以关心同学形成完整的学问结构，便于同学复习，也便于同学有条理地把握学问，并在考试答题时使用学问点，有利于同学节约时间。

(2)讲练结合。每一课内容的复习，都要预备肯定量的练习题，包括单选、材料分析题等题目训练。对练习要精选，留意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高、适当拓展，关心同学理解、巩固、把握和应用所学学问，并从中发觉不足和漏洞，准时调整教学，查漏补缺。

学校期末考试复习工作方案精选篇9

一、指导思想

以地理新课标为依据，围绕“全面贯彻素养教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教育教学手段，圆满完成教学任务。

二、工作目标

努力提高同学的地理各方面的素养和技能，着力培育同学读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的力量。在期末地理考试中取得好成果。

三、重点难点

1.复习重点:把握世界各地理分区、国家的自然地理与人文地理特征及其形成缘由。

2.复习难点：在识图读图力量考查的基础上，突出了比较分析的考查。

四、复习方法：

复习过程中，要进一步提高复习效率。

(1)整合地理内容

(2)老师认真讨论新课程标准。

(3)加强读图与判图力量的培育。

五、复习日程支配：

主要目的是基础力量过关。

第十九周：国家专题——巴西、美国、澳大利亚、印度、俄罗斯

其次十周：地区专题——欧洲西部;中东地区;撒哈拉以南的非洲、东南亚、亚洲

其次十一周：综合复习。主要目的是提高应试力量。做到“三练”：精选试题强化练;规定时间适应练;审题答题规范练。

学校期末考试复习工作方案精选篇10

一、工作目标

同学将在11月参与湖南省学业水平测试，考试内容为两个必修模块《物理必修1》和《物理必修2》以及一个选修模块物理选修3—1。面对复习时间短，学习任务重的形势，我们将充分发挥备课组的作用，讨论考纲和课标，明确考点;讨论动态，把握热点，学习借鉴，摸准方向;周密方案，狠抓落实。为了使同学对水平测试涵盖的物理概念、规律及其应用能够全面、娴熟地把握，尽最大努力提高人平分，提高优秀率，及格率。特制定学业水平测试复习方案。

二、学情分析

通过以前的课堂教学，结合几次模块考试成果，同学在学习中存在的问题主要表现在以下几个方面：

1、学困生面大，厌学物理状况较严峻，不仅是文科班，理科班也有部分。有的文科班同学基本不学物理，教材、资料什么都没有，完全不听讲。各个理科班也都有一被完全不搞学习的学困生。

2、同学基础普遍较差，对物理概念、物理规律、物理类型、物理公式都记不清，更谈不上理解和应用。对受力分析，运动状态的确定，功能关系无法自主地理解和应用。

3、审题不严密，运算力量差，犯低级错误。如指数的运算、分式的通分，甚至连百以内的加减乘除都算不对。常常看错题目、误会题目。

4、理解力量差。听不懂老师讲的话，读不懂题意，无法正确捕获有效的解题信息。

5、解题不规范，格式层次不分明。没有必要的文字说明，公式记不住，方程原形不会用字母运算，往往一开头就代数据，一点错全盘错。

6、有的同学学习方法不对头，学习习惯不好。就题做题，一错再错，从不进行总结和思索。老师要求同学错题登记，题