高一第二学期物理教学工作计划

2020年高一第二学期物理教课的工作计划2020年高一第二学期物理教课的工作计划2020年高一第二学期物理教课的工作计划2020年高一第二学期物理授课的工作计划为了使授课工作有计划，有组织，有步骤地睁开;立足此刻，放眼将来，为使此后的工作获取更大的进步。下面是我整理的对于高一物理授课的工作计划，欢迎大家阅读。授课工作计划(一)一、授课要求(一)教材办理：依照教育部颁发的《现行一般高中课时计划》和20xx年颁发的《高中物理授课纲领》的规定，高一物理上学期讲解高中物理Ⅰ类必修1物理教材，为贯彻新颁纲领精神，新教材的编写妄图和编排特色，同时满足将来高考"3+X"的实质需要，在不增加难度。有利于培养学生学习物理的兴趣，有利于养成优异的学习习惯，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的授课作适合的调整。也就是重视文科类的学生学习高中物理(必修)第二册，重视理科类的学生学习高中物理(必修加选修)第二册和第三册的部分内容。认真研究教材内容，深刻领悟教材的编写妄图，注意研究学生的思想特色、学习方法以及兴趣喜好等因素。要依照教材和学生的实质情况深入研究和科学选择授课方法。特别注意在高中学习阶段培养学生优异的学习习惯和思想习惯，切忌要求过高、照本宣科物理看法和物理规律。充分调换学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提升学生的基本素质和能力方面。要逐渐地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思想方法。(二)授课进度本学期共20周，实质安排授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的授课时数为：开篇激感人心的万千体验1课时第一章如何描绘物体的运动5课时第二章研究匀变速直线运动7课时中期复习与练习第三章力与互相作用8课时第四章如何求合力与分力3课时第五章研究力和运动的关系10课时期末复习与练习二、学生现状分析对高中一年级学生来讲，物理课程不论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提升，所以在学习时会有必定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生达成这个适应过程。第一要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验授课，培养学生观察与实验的基本修养。其次要注意联系实质，以学生熟悉的实质的问题或情况为背景，为学生搭建物理思想的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对讲堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要重申掌握好基础知识、基本技术、基本方法，重申对物理看法和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。三、教改措施1.新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并达成课本习题及相应的补充题，每章结束，进行一次单元自测。2.认真学习新纲领，研究新教材，组织好集体备课，在授课过程中，注意掌握好难易标准。3.鼎力睁开教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新，其他，依照自己的特色，对教法上以"讲解性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主"的四大系列进行比较实验。并找出它们的最正确联合点。4.注意培养学生优异的学习物理的习惯和兴趣，指导学生搞好课前预习，讲堂学习，课后复习，特别应注意培养学生自我获取物理知识的能力。教师应睁开如何发掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把知识转变成能力的专题研究。5.突出物理学科的特色，加强实验授课。对演示实验要求全做，对学生实验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校最少要在讲堂演出示，所有学生实验要有实验报告。6.加强春联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。7.搞好课题研究，落实研究性学习的内容，培养学生发现问题、研究问题、解决问题以及综合运用所学知识的能力。授课工作计划(二)一、指导思想全面贯彻党的教育目标，实行素质教育，依照学生现状和部颁授课计划，狠抓讲堂授课见效，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的授课，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，因材施教，分层授课，使学生具备优异的素质，鼎力提升学生的思想能力。二、授课目的经过授课，达到学生"三基"过关，能力加强的目的，学生能独立达成教材上的习题，能在老师的指导下达成《创新作业》上的习题,能做其他参照书上的部分练习，逐渐培养学生热爱物理，用物理知识去解决实诘问题的习惯，达到提升学生的综合素质的目的。三、授课方法讲堂授课于课后指导相联合，集体讲解与个别指导相联合，坚持每次课后有必定量的作业，并全批全改(部分面改),将"创新"上部分习题和参照书中的有典型性的例，习题融入讲堂授课中，以拓宽学生的视野。后进生的转变四、1,培养基础较差学生学习物理的兴趣，使学生逐渐养成多读，多想，多动笔(特别是教材，教材中的例,习题)优异的学习习惯。2,要求每位学生认真作好课本上的每一道题，敦促学生改正错题，及时指导作业有困难者，根绝抄袭作业的现象。3,认识学生学习的实质困难，帮助其解决困难并赏赐学法上的指导。建立进步目标，激励，炫耀进步者。4,联合学生的实质情况实行分层授课，对不一样样层次的学生加强教。五、学的力度。高一物理授课进度安排表周次授课内容课时备注一绪言第一章一,力二,重力3二三,弹力习题课3三四,摩擦力受力分析五,力的合成3四力的合成六,力的分解3五单元测试讲评3六第二章,一,几个基本看法二,位移和时间的关系三,运动快慢的描绘速度3七四,速度和时间的关系五,速度改变快慢加快度六,匀变速直线运动的规律3八七,匀变速直线运动规律的应用3九八,自由落体习题课3十期中考试一试卷讲评3十一第三章,一,牛顿第必定律二,物体运动状态的改变三,牛顿第二定律3十二四,牛顿第三定律五,力学单位制六,牛顿运动定律的应用3十五六,牛顿运动定律的应用七,超重和失重3十六单元测试一试卷讲评3十七第四章,一,共点力作用下物体的均衡二,共点力均衡条件的应用3十八二,共点力均衡条件的应用单元测试3十九试卷讲评期末复习3二十期终考试授课工作计划(三)一依照新的《高中物理授课纲领》的精神，在使用该教材进行授课时应注意以下几个方面：1.认真学习新的《高中物理授课纲领》，深故领悟纲领的基本精神，以全面实行素质教育为基本出发点，建立对每一个学生负责的思想，依照各校、各班的详尽情况，制定适合的授课计划和和授课目的要求，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能获取优异的发展和进步，是每一个教师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理授课的基本前提。2.认真研究教材内容，深刻领悟教材的编写妄图，注意研究学生的思想特色、学习方法以及兴趣喜好等因素。要依照教材和学生的实质情况深入研究和科学选择授课方法。特别注意在高一学习阶段培养学生优异的学习习惯和思想习惯，切忌要求过高、照本宣科物理看法和物理规律。充分调换学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提升学生的基本素质和能力方面。要逐渐地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思想方法。3.对高一学生来讲，物理课程不论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提升，所以在学习时会有必定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生达成这个适应过程。第一要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验授课，培养学生观察与实验的基本修养。其次要注意联系实质，以学生熟悉的实质的问题或情况为背景，为学生搭建物理思想的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对讲堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要重申掌握好基础知识、基本技术、基本方法，重申对物理看法和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。4.加强教科研工作，提升讲堂效率。要把讲堂授课的重点放在使学生科学地认识和理解物理看法和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提升教育授课质量和效益。二、本学期授课进度安排本学期共20周，实质安排授课时间17周，按每周3课时(未计入可安排的选修课一课时)计算，共51课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的授课时数为：第一章力力的合成和分解6课时第二章直线运动9课时第三章牛顿运动定律6课时第四章物体在重力作用下的运动6课时期复习与练习第五章物体的均衡4课时第六章圆周运动6课时第七章万有引力6课时第八章功动能定理5课时学生实验7课时期末复习与练习三、几点说明：2.在授课中注意办理好以下几个关系，第一是会考要求与高考要求的关系，高一学生的文理倾向其实不形成，所以不要过早的向高考要求聚拢;第二是初、高中知识的连接关系，特别注意九、十两个月初步阶段的授课要求必定要适合，这套教科书已经考虑到了这一点，希望在授课中认真领悟，并依照学生实质情况安排授课;第三是知识的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题取代学生的认识过程。3.对于学生实验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了实验的初步地点，请任课教师有计划地安排实验内容与进度，注意从一般的实验知识和基本的实验操作技术培养学生，以形成优异的实验素质和实验习惯。三、主要教研活动今年级教研活动的重点是对新纲领的学习和落实，特别是近来几年参加工作的青年教师和刚开始在高中任教的教师更要加强研究。全体的教材教法分析与介绍，一般每个月一次，对新高一教师则准备睁开一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、经验介绍、研究课等。详尽活动安排见每个月的《深造活动日程安排表》。授课工作计划(四)一、开学伊始的思虑：新的一轮高一开始，几个问题自然摆在了我们的眼前：1、高中物理我们终归要教给学生什么?(三年规划目标)高中阶段的学科目标：物理学科自己就是一门科学性很强的自然科学，在授课过程中如何打好学生基础、发展思想、发掘潜力、培养能力是所有物理老师共同关注的课题。在认知领域方面规定"学习比较全面的物理基础知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用"。在操作领域方面提出"培养学生观察、实验能力、思想能力、自学能力。初步学会科学地研究物理问题，找寻物理规律的方法"。对能力培养和科学方法教育规定详尽要求。在友情领域方面规定"培养学生学习科学的志趣，脚扎实地的科学态度，战胜困难、团结协作、勇于研究、积极进步的精神"。"联合物理授课进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育"。培养学生的"五种能力"，打好基础，对付高考。2、高一目标是什么?高一是学生整个高中阶段的第一年，这一年的学习对于学生此后的发展至关重要。高一是基础，特别是本学期，是入门期。是战胜"物理难学"、"惧怕物理"心理的重点时期;在知识上是基础;在学习兴趣培养上;学习方法指导上;在培养规范上;在优异学习习惯养成上。3、应当怎么教?(教师的行动)对应新的局势，我们应当怎么教?新课程改革连续深入实行，教师授课方式要实现从"组织授课"到"动机激发"，从"讲解知识"到"主动求知"，从"坚固知识"到"自我实现"的转变，而转变授课方式的目的又在于实现学生学习方式的转变，实现学生"学会学习"的目标。这些变化都对讲堂授课提出了新的要求。欲求有效，必定力讨授课活动的每个环节都有效，即学习课程标准、研究和办理教材、深入认识和分析学情、备课、讲堂授课各个环节的实行、对学生的指导、课后反省......诸环节，以及教师的授课行为和学生的学习行为都要做到有效，才能保证授课的有效性。4、学生应当怎么学?(学生的行动)新的局势下，学生学习方式要转变。要学会学习，变被动接受为主动研究、主动求知。自主、合作、研究培养一世学习的意识。培养学生的创新意识和创办力。二、详尽措施(一)把研、煮、论、思活动常态化1.认真学习《高中物理新课程标准》，深故领悟新课标精神，认真研究教材内容，深刻领悟教材的编写妄图，合理的办理、整合教材，吃透教材的重点与难点，的确掌握准授课的深度和广度。2、不论是担当物理授课工作多少年，也不论授课经验有多丰富，跟着新局势和新的学生的变化，必定有一些需要完满的地方。教师要常常反省授课中的优点和不足，努力提升业务水平，不断提升自己驾御讲堂的能力。所以"授课反省——授课改革——授课重建"这几个环节决不可以打折扣，还应多听老教师的课，与自己认真比较，从中学习。主动邀请老师听课指导，详尽些好课后记。平时多向其他教师讨教交流，互相扬长避短。3.注意研究学生的思想特色、学习方法以及兴趣喜好等因素。要依照教材和学生的实质情况深入研究和科学选择授课方法。特别注意在高一学习阶段培养学生优异的学习习惯和思想习惯，切忌要求过高、照本宣科物理看法和物理规律。充分调换学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提升学生的基本素质和能力方面。要逐渐地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思想方法。4.教师准备一套初中课本，认真分析有关知识，做好初中和高中在知识上和学习方法上的连接。对高一学生来讲，物理课程不论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提升，所以在学习时会有必定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生达成这个适应过程。第一要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验授课，培养学生观察与实验的基本修养。其次要注意联系实质，以学生熟悉的实质的问题或情况为背景，为学生搭建物理思想的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，降低起点，不急于求成，对讲堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要重申掌握好基础知识、基本技术、基本方法，重申对物理看法和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。(二)打造优异高效讲堂，向40分钟要质量第一就是要提升上课的效率。每位教师都要积极参加讲堂授课改打造高效讲堂而最后目的就是要培养能力，为此要掌握一个原则，即"学生思想在先"的原则。也就是"先学后教、以学定教"的原则。学生思想在先与新课程提出的"自主、研究、合作"的授课理念是一致的。如何保证学生思想在先呢?充分利用导教课设计，让学生先预习，此后在学生预习的基础上授课，这是高效讲堂的第一步。联合学校提出的"五六"模式，提出新授课讲堂授课要求：授课中理解大纲领求，备教材、备纲领、备学生、备同步练习。(1)对一节课的知识内容有全面的认识，写出知识框架，弄清有几个定义、看法、规律、定理、定侓和公式。(2)对每一个知识点进行分析和活化、拓展、变通、找出生活中的实例，在看法分析、规律总结、定律考证的基础进步行数学化推导公式。(3)在细化每一个知识点的同时全面分析确定和考证知识重点和难点。合理设计例题和练习题，做到取材面广、代表性强、注意贯穿交融，注意因材施教，序次渐进，满足不一样样程度的学生;注意讲清思路，浸透方法，培养学生思想的逻辑性。(4)加强实验，以提升学生的观察和分析能力及学习积极性，还可以加深对知识的理解。(5)讲堂上做到走开授课方案，把知识讲活、讲细、讲实、讲新，精讲多练，及时达成课本习题及相应的补充题，这是掌握知识，培养能力的必要手段，新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，授课过程既是学生学习知识的过程，也是学生领悟方法、提升能力和接受熏陶的过程。(三)落实有学科特色的集体备课我们的集体备课采用集中与分别相联合的方式进行。每周一次全组集中集体备课，集中集体备课时我们采用提早一周，单课时备课的方式。集体备课的基本程序：个人粗备——集体备课——个人细备。高一物理每周3节课，我们3个物理老师以协作的方式，资料一致、进度一致、计划一致、单元过关一致，每人负责一章的导教课设计编写和单元考试题的命制。我们在集体备课时重点放在备学情、备习题、备问题上。导教课设计的问题设计、习题配置的广度与深度。每日的授课分级部进行则可以随时随处地对授课的思路、认识以及出现的问题进行研究商讨。每个导教课设计和追踪练习资料要形成电子稿，积累下来，建立档案。(四)及时反应，掌握学情，有效设计学习的过程又是思想的过程。人的思想分为分析、综合、比较、抽象、归纳等。假如思想能力存在问题，那么学生对于新知识的理解就会存在思想阻拦，学生的直观动作思想、直观形象思想、抽象逻辑思想就会遇到限制。一要求老师常常与学生特别是边缘生进行交流交流，二是经过课代表认识学生的学习情况，三是利用当堂检测和课前小测。及时掌握学生在学习中出现的诱惑，找到正确找到授课的切入点以便备课过程中选择设计适合的授课活动，启示学生的思想。(五)分层授课今年高一学生比好多，也注定是学生水平参差不齐，每个班中成绩差的学生比好多，必定做好分层次授课。一是学习杜郞口中学的做法，与班主任协调，在学习小组的区分上做好学生不一样样层次的搭配，二是书面练习分层，把基础题和稍难的题分开。分批让学生在课上或课下达成。三是讲堂提问分层次，四是对学习优异的学生适合增加自助餐作业。这样可以防范大锅饭端不平的现象平和学生吃不饱的现象。特别是对于学习最困难学生，必定要让这些学生都把改弄懂的基础知识，必考内容弄懂，一发现问题马上帮助他们解决。对他们正确引导，除去心理防碍，适合放慢速度，使他们对看法的理解和掌握跟着认识能力的提升螺旋式上涨。(六)习题选编要求：在选择习题时，教师要联合学生的实质情况和认知规律来进行选择、设计、编制以提升学生学习物理的积极性、主动性同时，控制好习题量，不搞"题海战术"。(1)习题选纲领突出典型性和针对性习题的选择不可以贪多、贪全、习题的选择应典型，既要注意对知识点的覆盖面，又要能经过训练让学生掌握规律，达到"以一当十"，习题课不一样样于新授课，复习课，他是以训练作为讲堂授课的主要构成部分，故要达成高效的训练目标，教师在选择习题时，要针对授课目的，针对观察知识点，针对学生的学习现状，切忌任意和盲目。(2)习题选纲领重申基础性和可行性教师应在学生近来发展区内进行习题的选择，即应拥有很强的基础性和可行性，过分简单的习题会影响学生思想的质量，思想活动未获取充分的发展，缺乏其应有的激励作用，难度过大的习题易损害学生学习的积极性，使学生难以获取成功的欢乐，长此过去，将会使学生丧失学习物理的自信心。所以，习题的选择掌握好"度"，狠抓基础知识的坚固和基本技术的训练，抓住重点，打破难点。(3)习题选纲领表现研究型和挑战性选择习题要精，第一要有丰富内涵，教师除侧重结果之外，更要侧重组题方式和质量，做到"一题多解"熟悉各样解法，多解归一，发掘共同实质，多题归一，归纳出解题规律。其次尽量设计实质生活中的原型，从学生感兴趣的问题选编习题，训练学生的自主性和研究性，让学生体验到物理在实质生活中的应用。同时让学生在收集信息的过程中，体验解决问题的过程，从而达到解决实诘问题的能力。(4)习题选纲领扎根于课本习题课本习题是经过专家多次优选后的优选，教师在习题课的题目选编中，应优先考虑课本中的例题与习题，而且对其进行适合的拓深、演变编制一题多解、一题多变、一题多用多题一法的习题，提升学生灵巧运用知识的能力，使其源于教材，而又不拘泥于教材，我们不该当"丢了西瓜捡芝麻"，忽视课本习题去搞大量实质重复的课外习题(5)习题选纲领关注热点建议选择开放性试题，以锻炼学生的发散思想能力和创新能力，启示学生全方向、多角度、深层次的思虑问题;关注应用性习题的选择，以训练学生运用物理知识、物理思想方法解决一些简单的生活实诘问题，让学生懂得物理根源于生活，又服务于生活;关注研究性习题的选择，以训练学生的观察、交流归纳等多种能力。讲堂例题与习题要精心优选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，重申例题与习题的教育授课因素，重申治解与运用。作业本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业达成情况进行统计，达成质量进行分析，对错误解法进行分析，对不一样样问题进行归类，对不一样样的解法进行归纳，并找同学讲话，分析每个同学的得失。并对学生的学习情况进行谈论，做到小周期，快节凑，快循环，使学生经过作业加深对知识的掌握和技术的提升。让优异的学生开设物理课外讲堂，从学生的思想角度出发准时定点表达物理错题，战胜物理弱科生的思想阻拦。授课工作计划(五)一、授课目的1、备课组集体备课达标目标落实教研组集体研究、集体备课、评课、交流活动，规定每次教研活动的主题、中心讲话人，促使每位教师的发展和组的整体达标，大考成绩要超出吴县中学，减小与实验中学的差距。2、备课组讲堂授课达标目标优化讲堂授课，提升讲堂授课效率，提升授课质量。集体备课是发挥集体优势，提升备课质量的重要门路，也是落实授课常例，提升讲堂授课效率的必要措施。为此，要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。认真研究授课内容，认真研究学生，认真研究授课方法，一致计划、一致进度、一致授课资料。突出重点、难点、讲堂设计、学法指导，及时互换在授课环节中遇到的问题和商讨相对应的解决方法，提升讲堂效率。每周最少活动一次，时间不固定，要有活动记录。每次活动要定中心讲话人，定活动主题，的确反省解决授课中的一些问题，努力向讲堂45分钟要质量。3、备课组研究目标做好新课程背景下课型与授课模式的研究。依照新课程理念和对学生素质提升的要求，对课型与授课模式作更为深入地研究，本学期高一重点研究新授课和讲评课。不断反省、不断总结，到学期末组内任课教师每人应最少达成一篇授课论文。4、指导学生课外活动目标高一侧重学生兴趣和基础的培养，组织学生睁开以学科为依靠的研究性学习活动，发现培养理科学有余力，学有潜力的学生，为后期理科授课做准备，为后期的物理竞赛做准备。二、情况分析1、备课组现状分析：高一物理备课组共有任课教师4人，其中有三位高级教师，一位一级教师。2、教材分析新课程系统在目标、构造、功能、标准、实行、谈论、管理等方面较原来的课程有了重要的打破和创新。这场改革带来的不但是机遇——它是我国基础教育的历史性超越;而且是挑战——每一位教师将如何面对这场改革，将以什么样的姿态走进新课程!明