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Word第第页小学生家教心得体会学校生的认知特点是由详细向抽象、由低级向高级进展的过程，通常到了四班级以后才能渐渐改善，其过渡性的特征表现为由详细形象思维向抽象规律思维的过渡，也表现为进展过程中的“飞跃”或“质变”，发生“质变”的转折关键年龄是学校3-5班级之间。

学校生中级阶段会渐渐具备明确的目的性，思维基本过程日益完善，自我监控和自我调整力量日益加强，思维品质上的个体差异也有了明显的表现。

以上的内容是为了了解学校生的认知心理，在家教辅导过程中要随时关注孩子的认知改变，尽量关心孩子发扬优点，克服缺点，如孩子在做错题的时候引导他总结犯错的缘由，同样的错误不要犯两次，也就是告知孩子要养成仔细做事的好习惯，并注意同孩子沟通，发觉孩子有做的好的地方肯定要准时表扬。

还有一点也是非常重要的，在教育孩子的过程中要培育孩子的自信念，不要让孩子产生唯唯诺诺、怕自己做不好事情的心理，告知孩子要信任自己，尽最大的努力去做，不要太看重结果。

此外，要培育孩子良好的行为习惯，如按时成作业、上课仔细听讲、有规律生活休息，一开头的时候孩子可能会由于年龄小不情愿协作，但要耐烦的劝说绝大多数的孩子还是可以做到的。最终要说的一个问题是要鼓舞孩子培育广泛的爱好，多多参加户外活动，开发孩子对学习的爱好。

学校生的教育就是需要家长的耐烦和细心，试着和孩子成为伴侣，多去倾听孩子的心声，以合理的目标要求孩子，使孩子在一个良性的'气氛中全面进展。

学校生的英语家教心得体会二：

年初七那天,我辞别了我的父母.早早来到厦门家教中心找家教(这早已在寒假前定好了的)。听说要同时教两个一班级的小女孩，一下子教两个真还没遇到过呢!在去之前我还设想了很多状况：她们会不会很淘气不听我的支配呢?我的教学方法她们是不是能适应呢

初八就是正式授课的时间了，我好紧急啊，还好在上课之前上网搜寻了新概念英语第一册电子课本进行备课。一进门就观察两个挺可爱的小女孩小惠、晨晨，她们很有礼貌的跟我打招呼。那时，我的紧急感立刻消了大半。在接下来的几天接触中我慢慢把握了一些授课方法。小惠是一个比较文雅的女孩，她的应试技巧比晨晨强，。可是在平常的练习中她却略逊一筹。而晨晨呢，她就比较活泼好强，她喜爱听到年、别人的欣赏。在平常的练习中可以看出她的基础挺扎实的。但就是有点急噪。在授课过程中，我让她们相互学习，取长补短。渐渐她们的一些坏毛病也改了不少。突然间，我有一种成就感!这是从来没有有过的感觉。

在授课快要结束的时候我带她们到我们的学校厦门高校参观。我带她们去的目的一是让她们放松一下，二是也是最重要的一点是让她们体验一下高校生活，感受高校气息。看到她们尽情玩耍的样子，我仿佛看到了我的童年时间，一个无忧无虑的时间。说实话，孩子的思想是从小形成的，在小的时候灌输一些健康有益的思想对她们以后的人生道路都会有好处的。

我们的授课理念是：在关心他

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