小学六年级上册第三单元作文

小学六年级上册第三单元作文小学六年级语文上册第三单元作文俗话说:“民以食为天，人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。〞

要说我们温州的美食，可真是数不胜数啊…..

馄饨是我最爱吃的美食之一。猪肉、虾肉、蔬菜、葱、姜构成最根本的馅料之选。菜肉大馄饨与鲜肉馄饨曾是上海小吃店的根本。我补习班的老师跟我说过，馄饨的肉是放在搅拌机里先搅一次，然后再放到绞肉机里，再搅一次，这样反复的搅后，馄饨的那个肉就变得非常的烂，所以，馄饨好吃，就是因为它的肉香，味美。我还爱吃一样温州的美食，那就是松糕。每当秋天快到冬天时，我爷爷就会买松糕给我吃。也每到那时，我一饿，就吃，一饿，就吃。松糕呢又以矮人松糕最为闻名。这矮人松糕实际上就是猪油糯米白糖糕，它所选用的全是这一年的纯糯米，过水磨成细粉，拌以猪臀尖肥肉丁、桂花和白糖，再炊熟切块。现做现卖的矮人松糕，吃起来松软绵糯，甜中有咸，点缀于上面的桂花更是让它清香无比。还有啊据说，这“矮人松糕〞创造自抗日战争后期，那时有个温州人叫谷进芳，在城区五马街口设摊制作松糕，以用料考究、制作精细知名。因为谷进芳个头矮小，就称他做的糕为“矮人松糕〞。

温州还有各种美味的小吃，如：米面、炒粉干、灯盏糕、鸭舌、鱼饼、江蟹生……

我的家乡真的美，

不仅有青山和绿水，

还有那唇齿留香的美味。

出水芙蓉是馄饨，

芝麻流油是汤圆，

茶山杨梅一串串……

小学六年级上册第三单元作文我的自传1995年初冬的一个凌晨，随着一声婴儿的哭声打破了夜的沉寂，我——靳凌云降临到了这个美丽的世界里。

听妈妈说，在我一岁的时候，一次，我在灶台上玩耍的时候，一不小心坐在了烫手的锅盖上。当时，吓了全家人一跳，马上背着我往医院跑，没有什麽大碍只是在背上留了一条疤。

第一次进幼儿园的大门，我感到既快乐又胆怯。当听到妈妈要把我一个人留在这儿时，我哭着闹着不让妈妈走。妈妈只好骗我说她在大厅立等我。结果放学后我没见到妈妈，又大哭大闹起来。

转眼之间，我已经步入了小学的大门。在小学学堂里，让我学到了许多新的内容，开阔了眼界，结识了更多的好朋友。在六年级时，我转学了。在新的学校里，我又学到了新的知识，并对数学产生了浓厚的兴趣。

2008年暑假过后，我正式迈入了初中阶段。在这个和煦的集体里，我受到了同学的关怀以及老师的关注。开学初，我被选为们班的语文课代表。不久，我又被评为“优秀团员〞。目前，我还是“校园之声〞的“小记者〞。

我的理想是走进清华园。我相信，在我的努力和老师`父母的教育下，我一定会实现我的理想，会以优异的成绩回报父母和老师！！！

六年级上册第三单元作文善意的谎话人生中的谎话有善也有恶，歹意的谎话是惹人厌恶的，而善意的谎话却是让人感动的，六年级上册语文第三单元作文。“啊，终于到了。〞我满怀期待地说着，因为今天是外婆的生日，所以呢，我可以吃到又甜又香又大的蛋糕了，虽然不像是别人家那样举办什么隆重的生日，但是没有比这个更温馨的了。到了吃饭的时候，饭菜摆了满满一桌，所有的亲戚都来了，他们说说笑笑，可我呢，从不论在人的事，忽然一阵刺鼻的香味儿一下子“飞〞到了我的鼻子里，不好，我以蜂鸟般的速度冲进了厨房，看着桌子上的美味佳肴，我就直流口水，巴不得快点儿吃饭。没过多久，终于可以吃饭了，我狼吞虎咽得吃完了，因为那时我就可以吃到我的美味蛋糕了。没过多久，饭吃完了，肚子也饱了，我就缠着外婆、要吃蛋糕，外婆看着我可怜巴巴的样子，不得不容许。蜡烛点燃了，唱着歌，屋里充斥了歌声，紧接着，准备切蛋糕，看着香甜的蛋糕被一下一下弄出了“笑脸〞搞得我直流口水，最后开始分蛋糕了，当分外婆的时候，外婆却不吃，我们很疑惑，外婆说：“我的牙齿痛，不能吃〞。可是大家偏要她吃，她就是不吃，说完就去厨房忙她的了，我听了这句话也很疑惑，外婆的牙齿一向很健康呀，于是我悄悄的进了厨房，外婆把事情告诉了我，其实外婆是让我们多吃点。在那一刻，我终于明白了人生中的善恶谎话。

追答：人与人之间的关爱人与人之间的关爱有很多种。示例：“母爱和父爱，这是父母给予的关爱；有亲朋好友之间的关爱；还有一种人与人之间特殊的关爱，那就是陌生人给予的关爱。那种爱让人感到和煦，让人感到亲切。在我的回顾中，那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的脑子里，让我久久不能忘怀：有一次，我坐公共汽车时，我“抢〞到了一个位子，在司机的旁边，上车下车都非常方便。车开出一站后，就上来一位老奶奶。她凹下去的眼睛有着不一样的光泽；皱皱的脸，让人看起来十分和善可亲；高高的鼻梁又让人觉得很严肃。“有没有人给这位老奶奶让座呀？有没有人给这位老奶奶让座呀？〞我的耳朵差一点点儿就被震聋了。可是车上还是一片沉默，似乎每一个人都是木头人。老奶奶充斥光泽的眼睛忽然黯淡下来。那时，我正在犹豫：“到底要不要给这位老人让座？〞我猛然站起来;“奶奶您坐吧！〞我的声音太响亮了，所有人的眼睛都看着我，脸上不由得发红。哪位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般纯净，又像向日葵一样美。司机也用称许的眼光看着我。老奶奶用不是很规范的普通话对我说：“来，孩子，来，和我一起坐下。〞还不时的摸摸我的脑袋，自言自语。这位老人的让我羞愧不已，让我羞愧不已刚才的羞愧。我下车后，心跳不由自主地加速。不是胆怯，而是兴奋，帮忙一个陌生人的感觉真好！我要将心比心，让世界变得更美好！

人教版六年级上册第三单元作文人教版六年级下册第三单元作文?我的理想》教案

教学目标:

1.畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。

2.认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

3.培养写习作提纲的习惯，练习有条理地叙述的意识和能力。

教学重难点:

培养写习作提纲的习惯，练习有条理地叙述的意识和能力。

教学准备:

1.收集关于理想的名人名言。2.收集关于名人的理想故事

3.收集关于理想的作文。

教学过程:

一、讲故事导入

1.由事先准备好的学生讲述周恩来为中华之崛起而读书的故事。

2.周恩来的理想是什么《是啊，正是这样的理想鼓励着少年周恩来，并通过努力最终实现了自己的幻想。今天这节课，我们在前一节口语交际课的根底上继续一起来畅谈自己的理想，并写下来。(板书:我的理想)

二、诉说理想，放飞幻想

1.同学们，有人说:理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗《

2.一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事;也许是受一个人的影响;也许是因为看了一本书;或许是因为一那么新闻;甚至是一句话受到了启发……你怎么会有这样的理想的呢《

(在学生说时指导说具体，详细表达事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。)

3.汇报自己的理想。(老师随机提问)

三、实现理想，努力登攀。

1.你们的理想真好，美而且远大，老师收集了几句名言，和大家共同分享。知道老师收集的这些名言.要告诉你们什么吗《(出示幻灯，引导学生发言。)

2.对了，你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢《小组交流

3.教师总结:实现理想过程中可能遇到的困难有:知识要求越来越高，难度越来越多，要做的要学的也多。怎么战胜他《不断充实，虚心学习

社会环境变化，陌生的环境，社会的吸引力，网吧，游戏，金钱等诱惑。怎么战胜他《面对诱惑，学会自励。

所以说，你的美好理想能否实现取决于你的态度，需要很多人的帮忙更要靠自己的努力。

四.高兴作文，拟定提纲

1.刚刚同学们谈了自己的理想是什么，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想，我们把这些内容整理好写下来就是一篇作文这次的作文有哪些要求呢《首先，让我们来回忆一下习作要求。(课件出示习作要求)谁来读一读《(生朗读)

“在口语交际的根底上，以?我的理想》为题，完成一篇习作。要写分明自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰盛习作内容。〞

2、下面我们先来看一那么电视作文，看之前有三个问题，看完之后看你能否答复这三个问题。

3.看完后交流。

4如果要把自己的理想说分明、具体，你觉得应该介绍那几个方面的内容《则你的作文怎么谋划呢《

(列出作文提纲。)

(课件出示几个简单的提纲例子)

五、总结

同学们，你们有着美好的理想，老师真为你快乐。不过，在实现理想的路上有许多的困难，不能光有心动没有行动。如果克服困难，勇攀顶峰;制定方案，坚持不懈……你定能展翅在你理想的蓝天上。现在就请你把今天演讲的内容整理成题为“我的理想〞的作文。注意写分明三方面内容:

(1)要写分明自己的理想是什么《

(2)为什么有这样的理想《

(3)准备怎样实现自己的理想《

六、作业:习作?我的理想》

开头结尾:1

理想，是人生的精神支柱，是人生的指南和动力，是生命的航标，是对明天的信念。崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。既然理想在生活中扮演着一个如此重要的角色，又岂能短少它呢《

··········

我相信，路，是属于有理想的人。只要我坚决对理想执著的追求，让理想放出光芒，路，是会在我的脚下延伸的!2理想，是指路明灯，没有理想，就没有坚决的方向，就没有生活。

3万物都有一扇门，而且每扇门的钥匙应该都不同。但是，却有一把万能钥匙可以翻开任意一扇门，它就是〞理想〞，远大的理想就是开启万物的钥匙。

·············

欧文曾经说过:〞目标决定你成为什么样的人。〞所以，我的目标也就是我的理想就是成为一名音乐人。不过我也相信，如果我等待，发生的只是我变老了，而且，我只对未来感兴趣，因为我将在那里度过余生。这样，我就不得不插上翅膀飞向未来了。

第一课时

教学目标:

口语交际

一、创设交际情境

1.故事感染激发

郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!〞正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

2.激发交流愿望

二、提升交际能力

1.自我倾诉，组织语言。(着重培养学生思维的条理性、敏捷性)

说说看，你的理想是什么《你为什么会有这样的理想《理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢《

2.指名交流，了解情况。(在叙述的自信上着重评价)

3.师生交流，学习技巧。(在叙述的技巧上着重引导)

a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。

4.生生交流，运用技巧

a学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的办法，激励他们积极发言。

b互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。

评价时注重评价叙述是否自信，态度是否自然大方，叙述的内容是否有条理，是否能叙述出自己独特的感受和体验。

三、全班互动交流

1.指名倾诉自己的理想。

2.师生倾听、评价

小结:今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。

第二、三课时

教学目标:

习作及讲评

一、谈话导入，激发兴趣

在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧!

二、阅读提示，明确习作要求

根据本组课文，提示学生可以尝试首尾照应的写作办法。

三、学生进行习作

教师对有困难的学生进行个别辅导。

四、习作评改

1.自改自评

a教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说:

⑴老师修改了什么《

⑵老师是怎么修改的《

b细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。

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