中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训学习总结(语文)

姓名学科语文学段小学说一说你在通识课程、专项课程学习中印象最深或特别吸引您的有哪些内容(至少说出三个)?(1)数字教材应用-基础操作(主题探究课例实操)。主要是以田忌赛马为例讲解创建探究性学习活动的过程：1、如何增加活动教学环节，如何删除活动教学环节；2、如何在活动中添加数字教材，如何从本地上传活动资源，如何从资源库调取资源。3、成果展示，如何创建讨论板。4、如何发送活动?5、如何查看学生参与活动情况，如何与学生互动。(2)数字教材应用-基础操作(翻转课堂课例实操)。主要是以二次函数的图像与性质讲解创建翻转课堂学习活动的过程：1、创建和编辑活动，如何增加活动教学环节，如何删除活动教学环节；2、资源准备，设置新知学习。如何在活动中添加数字教材，如何从本地上传活动资源，如何从资源库调取资源。3、课前小测，如何从资料库中添加小测题。4、小组探究，画出函数图像如何添加讨论，如何利用讨论板互动。5、如何发送活动?6、如何查看活动情况。(3)时代的期望与教师的担当(通识课)。学习总书记讲话的精神——社会主义核心价值观的意义。①凝魂聚气、强基固本——中国强基固本中出生；②体现先贤的美好远景-—大同，中国梦；③中国特色社会主义标志性的成果；④每个公民的自身发展，实现人生价值，人生幸福的根本保证。通过认真学习，我进一步认识了社会主义核心价值观的重要意义：①社会主义核心价值观的鲜明提出和广泛实践，使我们对中国特色社会主义的认识，从思想理论、实践运动、社会制度层是进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的铸魂工程。③践行社会主义核心价值观是在世界文化激荡中会主义核心价值观，大力传承和延续中华民族思想精髓、精神基因、文化血脉，才能更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，使中华民族以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。请选择上述内容中的一个，说说经过学习给您的启示或通过认真网络研修学习，我觉得“数字教材应用-基础操作(主题探究课例实操)”对我的启示最大。探究性学习的中心是针对问题进行探究活动，当学生面临老师提出的问题，他们通过观察、实验来收集事实，或通过查阅文献资料、上网检索资料，再通过获得的资料进行归纳、比较、分析、形成对问题的解释，最后通过讨论和交流进一步澄清事实，发现新的问题，对问题进行更深入的研究。我觉得组织学生开展探究性学习对提高学生的学习能力很有意义，所以，我将结合我所教的小学六年语文课程在教学实践中进行尝试探索，例如我准备选择《只有一个地球》这一课设计探究课题，引导学生联系自己的生活实际进行交流讨论：“为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么?”,然 后引导学生上网查找资料，并用word软件写汇报材料，再利用班级QQ群交流展示汇报材料。通过这个活动加深学生对课文的理解，树立环保意识，并培养学生合作与交流、信息与技术能力。择的信息技术应用能力点编号和名称A2数字教育资源管理。A5技术支持的课堂讲授。G1多技术融合教学的方法与策略。说一说您为什么会选择这三结合我校的信息化教学环境与发展规划，并结合提升自己教学能力的需要，为了掌握如何有序管理数字教育资源，掌握数字教育资源管理的工具和方法，依据教学目标有效整合多种信息资源，提高数字教育资源检索次序和利用效率，所以我选择“A2数字教育资源管理”这个能力点。结合我校的信息化教学环境与发展规划，并结合提升自己教学能力的需要，为了提高讲解知识的技能，提高学生学习兴趣和课堂教学效率。并探索如何利用信息技术创设情境引导学生去发现问题，启发学生去寻找解决问题的方法。所以我选择“A5技术支持的课堂讲授”这个能力点。结合我校的信息化教学环境与发展规划，并结合提升自己教学能力的需要，为了能充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，有目的、有计划地开展教学，所以我选择“G1多技术融合教学的方法与策略”这个能力点。说说您在接下来的校本实践应用环节将如何提升所选的三个应用能力点?1、我将这样提升“A2数字教育资源管理”应用能力点。结合网络研修学到的知识，围绕创建数字资源管理文件夹《只有一个地球》积极参与校本专题研讨，掌握如何有序管理数字教育资源，依据教学目标有效整合多种信息资源，提高数字教育资源检索次序和利用效率。2、我将这样提升“A5技术支持的课堂讲授”应用能力点。结合网络研修学到的知识，围绕选定的主题《只有一个地球》积极参与校本专题研讨、教学实践、观课磨课，学会借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动，形成一份课堂讲授环节的教学设计：《只有一个地球》教学设计，并通过教学实践拍摄一份课堂微视频，再进行教学反思不断提高自己的专业知识和教学水平。3、我将这样提升“G1多技术融合教学的方法与策略”应用能力点。结合网络研修学到的知识，围绕选定的主题《只有一个地球》积极参与校本专题研讨，学会充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，有目的、有计划地开展教学，并通过教学实践拍摄一份线上教学视频，再进行教学反思不断提高自己的专业知识和教学水平。任教的课程中有哪些课题或教学环节可以实践所选的三个应用能力点1、实践“A2数字教育资源管理”应用能力点：我将围绕创建数字资源管理文件夹《只有一个地球》,我的初步设想是：①建立一级文件夹《只有一个地球》;②建立二级文件夹：教学资料、学习资料、学生评价资料；③在“教学资料”文件夹下面分别建立三级文件夹：教学课件、教学设计、教学视频、教学网站；在“学习资料”文件夹下面分别建立三级文件夹：试题练习题、学习视频、学习网站；在“学生评价资料”文件夹下面分别建立三级文件夹：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。2、实践“A5技术支持的课堂讲授”应用能力点：我将选择《只有一个地球》一课完成一份课堂讲授环节的教学设计并进行教学实践。我的设想是：(1)利用微视频创设情景(引导学生利用微视频观看航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船穿越太空的情景，同时观赏他拍摄的地球美景。)激发学习兴趣，提高学生学习本课的学习动力。(2)自主阅读交流收获。利用PPT课件出示自学提示，引导学生借助汉语拼音认读汉字，并用思维导图整理生字词帮助记忆，引导学生在学习过程与同学或老师探讨学习，分享自己学习生字词的方法。(3)探究学习理解课文。在师生的共同梳理下，归纳为三个探究主题(①地球的美；②地球的易碎性；③地球的唯一性。),让学生选择自己感兴趣的主题，根据自己选择的主题，用自己喜欢的方式朗读课文，理解课文的内容，并进入老师提供的相关网站进行深入探究。例如探讨地球的美。①分组品读课文1、2节，思考讨论从文中哪些文字可以感受到地球的外在美。②上网搜索地球丰富的资源，分组讨论地球的美不仅在于它的外观，更在于它对人类的无私奉献。③各学习小组用word把地球的美撰写成读书卡片，并发布在班级QQ群中进行交流。(4)总结升华领悟道理。引导学生联系自己的生活实际进行交流讨论：“为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么?”,然后用word软件写汇报材料，利用班级QQ群交流展示汇报材料。通过这个活动加深学生对课文的理解，树立环保意识，并培养学生合作与交流、信息与技术能力。3、实践“G1多技