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文档简介

凡人不凡——三单元整理课第二课时段第三课时教学目标1、通过凡人群像分析，体悟不凡的品格，启发学生追求善和美。2、学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，提高整体把握文章的结构层次的能力。学习过程一、设疑导入上节课，我们认识了四位平凡的人，他们是农妇、鳏夫、农民、小贩，他们没有深湛的学识，壮丽的事业，可他们仍然带给我们深深的感动。我不禁要问，这种感动是如何达成的呢?让我们一起到书中去寻找答案吧！二、品析不凡任务一：做个“凡人”朗读者全班分成四个小组，依次为“阿长”组、“老王”组、“父亲”组、“卖油翁”组。组内交流最能体现人物“不凡”特点的片断，朗读品味。展示朗读，并分享动情细节。4、总结规律：这些片断往往写的比较详细，标题可能提供重要信息，有些在文中反复出现的关键语句要格外注意。任务二：构思“凡人”微电影1、小组合作，根据导学案完成以下内容。定主角定主角选情节（一个）选情节（一个）拍细节拍细节(提示：语言、动作、神态、外貌等）说意图（理由）说意图（理由）2、组内交流后，请代表发言：我们组拍摄的人物是______，我们最想拍_____________（情节），特别想仔细拍_______________________________（细节），因为它体现了人物_________________________________的品格。3、师生研讨后，教师总结：这是一群有着发光品格的凡人，他们仁厚、善良，他们执着、专注。熟读精思，方能更好地体会凡人的不凡。任务三：我给“凡人”加点料为了更好地体现人物，需要补充一个能体现人物品格的片段，你会怎样构思呢？学生以书面形式写下来，组内交流后，请代表发言。师生研讨、评价。三、活动小结总结活动效果，完成课堂评价。这节课，我们深入品析了“凡人”，朗读了刻画他们的片断，构思了属于他们的电影，还给他们加了点私人定制的料。我们发现，原来普通人也一样可以活的精彩，抵达某种人生的境界。四、布置作业同学们，在我们的生活中，又有哪些类似的人物呢？写一写

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