中班语言祖国教案

中班语言祖国教案中班语言祖国教案1活动目标：1、认真阅读《从小爱祖国》图画，并且宠爱欣赏诗歌，能理解其内容。2、知道小伴侣的大家庭是中国。3、认读重点字词：“爱”“祖国”“鱼”“蚯蚓”“蜜蜂”，复习认读汉字“有时”“刀”4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。活动预备：1、大范例《从小爱祖国》。2、字卡：“爱”“祖国”“鱼”“蚯蚓”“蜜蜂”，“有时”“刀”。3、《启蒙阅读》第三册幼儿读本。4、录音机、磁带活动过程：一、开始部分。出示已学过的字词关怀幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红字宝宝打招呼。二、基本部分·出示范例谈话引出课题激发幼儿学习爱好。1、出示大范例师提问：小伴侣你们知道小动物宠爱什么吗?（引导幼儿回答）2、你们除了爱自己的爸爸、妈妈爱幼儿园，还应当爱什么呢?（幼儿回答后老师小结）3、我们一起来看看这幅图画。小伴侣们看看这里，这里有一些小动物，谁熟识它们?谁能看出来，这些小动物生活在什么地方?图画上高高竖起的是什么呢?（引导幼儿观看后回答老师小结）4、今日我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《从小爱祖国》小伴侣听。5、老师范念诗歌一遍。——师提问：“诗歌的名字叫什么啊?（出示字卡“爱”）（引导幼儿完整的说出诗歌的名字叫《从小爱祖国》。）——师提问：“小伴侣们这几句诗歌里面，每句都消逝一个同样的字那个字是什么字啊?（引导幼儿回答出“爱”字）——师提问：谁能告知老师，鸟儿爱什么?（出示字卡“鸟”）——师提问：鱼儿爱什么?（出示字卡“鱼”）——蚯蚓爱什么（出示字卡“蚯蚓”）——蜜蜂爱什么?（出示字卡“蜜蜂”）。6、师提问：最终提到谁?对!好儿童从小爱什么?什么是祖国?我们的祖国的名称是什么呢。7、请幼儿跟随老师齐念诗歌一遍。三、结束活动。1、和字宝宝说再见。2、小结活动下课!教学反思本次活动主要问题这首诗歌的诗句比较朴实、浅显易懂，从小动物爱的事情过渡到我们好儿童，从小爱祖国，在结束句中点名主题。为了让孩子更快、更好地学会诗歌《从小爱祖国》，我利用图片的形式，依次消逝在背景图上，孩子依据我的提问，很快说出前几行诗句，在诗歌的最终一句教学中，消逝了问题。当我问到“小伴侣爱什么?”好几个小伴侣的回答是“老师、妈妈!”于是，我出示了最终一句的图片，让孩子学习最终一句“我们好儿童，从小爱祖国。”但是从孩子们的眼神中，我发觉孩子不清楚什么叫做“祖国”，我准时为孩子们讲解了“祖国”的含义，“祖国就是说祖先始终代代居住生活、自己也诞生在那里的地方，我们的国家是中国，所以中国就是我们的祖国。”在我的解释下，一些孩子已经明白诗句的意思，但是还有个别孩子似懂非懂，对祖国的含义还是有些模糊。本节活动中，我打破了以往的`诗歌教学模式，把语言与艺术充分地结合起来，而且给了孩子们充分的表述空间、呈现机会，孩子学习主动性很高。不过“祖国”这个词语，孩子们是第一次听到、说到，所以难免对祖国的定义不太清晰。在我的讲解下，部分孩子能够理解，但是个别孩子由于年龄特征、认知水平的局限，还是不太理解“我们好儿童，从小爱祖国”这句话，每当孩子们念到这句话时，就会有断顿。对祖国的理解只是初步的认知，没有产生宠爱祖国的情感，这就需要老师课后连续延长训练，让孩子感知祖国的奇妙，激发幼儿爱祖国的情感。假如让我重新再上这节课，我会在策略方面多下功夫：1.在语言区投放了诗歌《从小爱祖国》的图片，孩子们在叙述诗歌中可以进一步地学习诗歌，理解诗歌。投放孩子们到各地旅游的照片，引导孩子相互叙述在祖国各地旅游的所见所闻，感受到身为中国人的傲慢；2.阅读区投放祖国各地风景、民族服饰、特产等图片，让孩子感知祖国的美丽与富有，萌发从小爱祖国的意识；3.表演区供应了《我们的祖国是花园》、《今日是你的生日，中国》歌曲CD，还有道具如纱巾、彩条、民族服饰、乐器等，孩子们在欢快的表演中，理解祖国的含义，产生对祖国浓浓的爱意。中班语言祖国教案2目标：使幼儿初步了解祖国地域之宽敞宽阔，激发作为中国人的傲慢感。大胆地加入争辩，清楚地表达自己的看法与想法，发展求异思维。养成敢想敢做、勤学、乐学的较好素养。预备：本市（县）、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片（不超过2寸）。过程：1、我的家在哪里老师出示本市（县）地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园？”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿连续查找“我的家在哪儿？”小伴侣分组到地图前找自己的家，找到自己家的小伴侣，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番查找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。2、我们的祖国——中国真大老师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方？”“我国四周有哪些国家？”此时，老师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最终得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。3、中国的南方和北方老师引导幼儿用生动的”事实（我去旅游，爸爸出差……）说明我国南方和北方距离之大。如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方（齐齐哈尔），坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人，感到傲慢。课后反思：课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发宠爱祖国的情感；熟识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的傲慢。小百科：祖国首先是国家，其次自己对这个国家有归属感。这归属感，来自于民族文化的认同，家族祖先的传承，生存生活的祖国既是一个地理概念，也是一个文化概念更是一个法理概念。中班语言祖国教案3活动目标：1、理解诗歌的含义，感知事物之间的依存关系2、学着有表情地朗诵，抒发爱家乡、爱祖国的情感活动预备：歌曲录音磁带《娃哈哈》；教学挂图，幼儿用书，诗歌录音《我们的`妈妈是祖国》活动过程：1、听歌曲《娃哈哈》，唱唱跳跳“你们每一个人唱这首歌的时间，为什么脸上都笑嘻嘻的？”2、听赏诗歌，理解诗歌内容出示背景图，老师有表情地朗诵诗歌“你在诗歌里听到了什么？”（边说边出示插入图片）争辩理解诗歌内容“为什么说小草的妈妈是泥土？”欣赏配乐诗歌（一至两遍）3、阅读幼儿用书，进一步理解诗歌的内容。活动反思：在整个活动中老师的语言太平和，没有激情。在组织方面也有所欠缺，活动中的幼儿没有主动性，只有在老师训练后，小伴侣们才会留意力集中点。中班语言祖国教案4诗歌：我们的祖国真大我们的祖国真大呀，北方，有冬爷爷的家。十月就飘大雪花。我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛开鲜花。啊!宏大的祖国是妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时间，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。活动目标：1.理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国”真大”的含义。2.学习有表情地朗诵诗歌，提升大胆表达、表现的力气。3.宠爱加入学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族傲慢感，培养宠爱祖国的情感。活动重点：是让幼儿理解并掌握诗歌的内容；活动难点：是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国”真大”的含义。活动预备：中国地图，课件，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容活动过程：一、开始环节1.引出课题，引导幼儿感受”祖国真大”。（1）.出示背景图：这是哪个国家的地图?（2）.查找家乡位置，感受”祖国真大”。2.引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。二、基本环节。--通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌漂亮的意境。1.听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时间做些什么?2.集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。问：你听到什么?看到什么?--观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难3.老师用图片有针对性地关怀幼儿理解诗歌内容。问：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?4.多形式让幼儿学习诗歌。--接受相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的爱好）5.争辩：为什么说东西南北中的孩子在同一个时间，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?--进一步理解祖国”真大”的含义三、结束环节。四、延长环节请幼儿依据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。活动延长：1.利用”小舞台”，连续鼓舞幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的.意思，达到有表情地朗诵。2.可以延长绘画活动《美丽的祖国》，表达自己爱祖国妈妈的情感，理解我们的祖国真大。活动建议：为了让幼儿简洁理解诗歌的内容，我运用了课件和图片这些直观、形象的教具开放教学。孩子们先欣赏了祖国风光的图片，只能简洁说出图片上有什么，不明白其要表达所处地理位置、气候状况等内容。我通过课件用”游泳与滑雪；围着火炉吃西瓜”不行能的事情却在同一个时间发生。让幼儿初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的气候差别，诗歌的内容比较抽象，让幼儿理解的内容很多，只能通过比较让幼儿明白中国分为南北方，他们所处的地理位置不同，同一时间各自的气候和人们所做的活动是不一样的。；本文.来源：屈，老，师.教案网；随着孩子社会阅历的积累，诗歌里的内容才能慢慢渗透在孩子的脑海里，他们才能真正懂得诗歌内容。活动反思：《我们的祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容叙述了中国的地大物博，从而激发孩子们宠爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差别。首先通过ppt中的中国的地图进入活动中，其次通过地图中南方和北方的人们的比较，让孩子知道中国的宽敞，从而激发孩子的傲慢感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌，我利用了东西南北的手势方向，将歌词中的事物放入相应的位置，关怀孩子记忆。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以及与我们自身的比较，还有玩耍“找一找，说一说”，幼儿都能够在玩耍中了解了北方的气候特点，知道南北方有着明显的气候差别。诗歌中心句：宏大的祖国——妈妈，幼儿对于妈妈的概念只局限在自己的妈妈上，对于祖国妈妈还不能理解，始终有小伴侣问：“为什么要叫祖国妈妈?”在念诗歌时也常常落下这句，在此老师还需要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上，更有效的学习诗歌，不仅知道中国的地大物博，也增进幼儿对祖国的了解与宠爱。老师制作的课件不是很精致，请幼儿叙述听到的诗歌里的内容的时间，可以设计，孩子们说一个体现一个，不要一张一张的闪过，没有给孩子整体的感觉，在设计的目标上老师要仔细斟酌，不要将很多内容一下次融入一个活动中，孩子们学习起来也较为的困难，其实整个活动可以分两个课时进行。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中倾听与表达中的目标2中愿意讲话并能清楚的表达中的“鼓舞和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈。相互叙述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。”因此在活动中再多一些孩子和孩子的互动，比如说孩子们可以沟通自己的爸爸妈妈跟自己讲的中国的南方和北方有什么地方不一样，把自己获得的阅历共享共享，坚信在创编环节效果会更好!中班语言祖国教案5活动目标：1、学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界全部小伴侣的节日。2、幼儿能发音清楚有表情的朗诵儿歌；3、初步学会和同伴一起愉悦的庆祝自己的节日。4、知道节日时人们主要的庆祝活动。5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于加入节日的活动。活动预备：小伴侣庆祝六一节的画册；欢快的乐曲；活动过程：1、出示画册，引导幼儿进一步了解六一国际儿童节；“今日上午，小伴侣一起制作了6本《我想怎样过六一节》的画册，那么小伴侣知道为什么要过六一儿童节吗?”2、欣赏儿歌：《“六一”到》“今日老师个小伴侣带来了一首儿歌《六一到》听听儿歌里的小伴侣是怎样过六一儿童节的?”告知幼儿儿歌名称，和幼儿一起了解儿歌的主要内容；欣赏儿歌《六一到》（配乐和图片进行诗朗诵）提问：“六一儿童节到了，小伴侣都做了哪些事情?”（请幼儿运用诗歌里的语言进行描述）3、幼儿学习儿歌《“六一”到》①老师分句教授，留意引导幼儿吐字清楚和发音正确；②请个别幼儿朗诵，老师适当提示；③集体不同形式朗诵儿歌，留意有表情的朗诵。（分组、分段，加入表演的动作。）教学反思：从信息反馈中，我们还看到很多家长希望我们常常开展这样的活动，增加孩子的自信念，多给孩子熬炼的”机会，还给我们和幼儿园送来了很多祝福，我们看了都特殊感动，总之，这次活动我们觉得开的还是比较成功的，围围着“欢快生活健康成长”的理念，增进了亲子之间的情感沟通，促进了家园合作，得到了家长的一致好评，我们坚信一句话“有付出就有回报”。中班语言祖国教案6【设计意图】十月一日国庆节，祖国妈妈的生日，为了关怀幼儿了解祖国妈妈的生日，激发幼儿爱祖国的情感，我们为幼儿设计了这节活动课《唱歌祖国》，让幼儿更深的了解祖国，进一步激发幼儿的爱国热忱。【活动目标】1、有感情的朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。2、仿照诗歌的结构，仿编诗歌，培养幼儿宠爱祖国的.情感。3、丰富词汇：开放、张开、欢畅。【活动预备】1、动物图片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；头饰：花朵、鸟、鱼的头饰。2、挂图，磁带。【活动过程】1、谈话引出课题：小伴侣今日是十月一日，你知道十月一日是什么节日吗？（国庆节），对，十月一日是祖国妈妈的生日。我们是怎样给祖国妈妈过生日的？（唱歌、跳舞）今日我们一起给祖国妈妈过生日，一起歌颂我们的祖国。2、老师用富有韵律和激情的语调朗诵诗歌，配上音乐，增加诗歌的感染力。3、出示挂图，引导幼儿观看画面，理解诗歌内容。老师提问，要求幼儿用诗歌的语言回答：（1）花儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：开放）（2）鸟儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：张开）（3）鱼儿爱什么？它怎样游？（学习词汇：欢畅）（4）小伴侣们爱什么？怎样爱？4、老师和幼儿一起朗诵诗歌，指导幼儿有感情的朗诵。5、幼儿带头饰分组朗诵诗歌。6、在娴熟朗诵诗歌的基础上，指导幼儿仿编诗歌。（1）老师仿编诗歌：出示蜜蜂图片，小伴侣这是谁？（蜜蜂）蜜蜂最宠爱什么？（花朵）蜜蜂宠爱在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老师编的诗歌就是：蜜蜂爱花朵，天天采蜜忙。（2）出示动物图片，让幼儿利用动物图片，大胆的仿编诗歌。（3）鼓舞幼儿大胆想象，脱离图片单独想象仿编诗歌。7、老师总结幼儿仿编的诗歌，念给孩子，让孩子们体会到创作的欢快：蜜蜂爱花朵，天天采蜜忙，羊儿爱草地，草儿香又香。青蛙爱池塘，保护庄稼忙，蝴蝶爱鲜花，花丛中舞蹈。孩子们和老师一起完整的说一遍诗歌。【活动延长】把仿编的诗歌粘贴在区角活动中，让幼儿随时朗诵。附：诗歌唱歌祖国花儿爱太阳，朵朵齐开放。鸟儿爱蓝天，张开金翅膀。鱼儿爱江河，游得多欢畅。中班语言祖国教案7活动目标：1、观看画面，推想推断人物的心理状态，情愿用较连贯的语句在集风光前叙述画面内容。2、初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和玩耍学校习，感悟生活。活动预备：自制图书活动过程：一、导入。（出示农夫、树、兔子图片）提问：农夫、树和兔子之间发生了一件不行思议的事，可能是什么事呢?过渡：毕竟发生了什么事?我们一起来看看!二、理解故事，感受寓意。（一）观看图片，分段理解1、（第一天）提问：（1）（图1）农夫在做什么?他心里可能在想些什么?小结：锄地可真累呀!种田可真辛苦!（2）（图2）你看到了什么?为什么兔子会撞到树上呢?农夫看到了这只兔子，他是怎么想的?他会怎么做?小结：农夫白白捡了一只兔子，他特别兴奋。2、（第二天）（图3）提问：农夫在做什么?他心里可能在想些什么?小结：农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树上。3、（第三天）（图4）提问：这个人在干什么?他为什么不去种田?小结：农夫再也没有心情种地了，坐在树旁，特地等待野兔子窜出来。4、争辩：你觉得他会等到兔子吗?为什么?（1）依据幼儿消逝的”状况分组争辩：a、能等到，b、等不到，双方说出自己的理由。老师准时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等最终等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔，他毕竟有没有等到野兔呢?我们连续往下看（播放课件）（2）他等到了吗?为什么等不到呢?（3）他没有等到野兔，反而怎么样了?老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。三、完整欣赏，提升阅历。1、为什么农夫会成为大家的笑话?2、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?活动反思：《守株待兔》是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活成天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深化浅出地向幼儿介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。中班语言祖国教案8活动目标1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大，很美，产生傲慢感。2、感受诗歌的意境美，学习用轻柔、漂亮的声音朗诵诗歌。3、借助图片或提示仿编儿歌。4、通过阅读，理解故事情节。5、愿意沟通，清楚明白地表达自己的想法。活动重点：尝试仿编诗歌。活动预备：1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。2、各地风景图片若干。3、老师教学资源《美丽的祖国》。活动过程：一、提问导入1、接受提问的方式引导幼儿叙述诗歌内容分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片，说说它们的名称及生活地方。2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面，让幼儿说出这是什么地方？是谁的家？引导幼儿说出诗歌内容。二、朗诵诗歌老师漂亮、轻柔的声音朗诵诗歌，幼儿欣赏。老师与幼儿完整朗诵诗歌，用漂亮、轻柔的声音表现诗歌的美感。三、理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。为什么小白鹅说祖国有清清的河流？（由于河流是小白鹅生活的家）想想河流还是哪些小动物的家？引导幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流，同样的”方式编出，小黄牛说，祖国有长满青草的山坡。师幼结合图片，共同创编诗歌。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。本文扩展阅读：依据《现代汉语词典》的解释，祖国就是自己的国家。简洁来说，祖国是祖先拓展的生存之地，人们崇拜、疼惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权、大好河山、绚烂文化以及骨肉同胞的感情。中班语言祖国教案9活动目标：1、要求幼儿有表情的朗诵诗歌。2、丰富词汇：美丽、温和。3、培养幼儿宠爱祖国的情感。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆加入争辩。5、萌发对文学作品的爱好。活动预备：小动物图片、风景图片、实物投影仪等。活动过程：1、出示投影仪，引导幼儿进行观看并用连贯的语言描述图片内容。小伴侣，今日老师带来许多图片，请小伴侣看一看图片，猜一猜图片里讲了什么事情?2、通过幼儿的想象和创编，引导幼儿熟识诗歌内容。（1）、图片里有哪些小动物?（2）、它们会说什么?（3）、图片里藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听。3、老师有表情的.朗诵诗歌，激发幼儿学习诗歌的爱好。4、分句学习诗歌，并丰富词汇美丽、温和。提示幼儿有表情的朗诵诗歌。5、情感渗透：在分句学习诗歌时，引导幼儿感受祖国的美丽富有，激发幼儿宠爱祖国的情感。活动延长：引导幼儿通过看图片开放分赴的想象，仿编诗歌。活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养较好的语言习惯，创设较好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。中班语言祖国教案10活动目标1.理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美，产生傲慢感。2.感受诗歌的意境美，学习用轻柔、漂亮的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆加入争辩。4.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。活动预备1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。2.《美丽的祖国》语言CD（盒带）、老师教学资源。3.幼儿学习资源②第32~33页。活动过程1.借助图片，关怀幼儿初步了解诗歌的内容。（1）分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。（2）分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。2.结合老师教学资源完整感知诗歌内容，尝试用轻柔、漂亮的声音朗诵诗歌。（1）老师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。（2）老师尝试接龙朗诵诗歌，如老师朗诵前半句，幼儿接后半句。（3）完整朗诵诗歌，用轻柔、漂亮的声音表现诗歌的美感。3.理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。（1）尝试仿编诗歌。为什么小白鹅说，祖国有清清的`河流？（由于河流是小白鹅生活的家。）用同样的方式仿编出其他诗句。（2）尝试创编诗歌。出示小鸟、小猴等的图片，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告知我们祖国有什么？（3）师幼结合图片，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。活动延长：1.阅读幼儿学习资源②第32~33页，依据画面提示，引导幼儿连续仿编《美丽的祖国》。2.可在阅读区里投放更多图片，供幼儿进行仿编诗歌玩耍。教学反思：活动形式符合幼儿惊奇   、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物布满了惊奇   心，求知欲望猛烈。准时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓舞幼儿的惊奇   心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。本文扩展阅读：祖国：依据《现代汉语词典》的解释，祖国就是自己的国家。简洁来说，祖国是祖先拓展的生存之地，人们崇拜、疼惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权、大好河山、绚烂文化以及骨肉同胞的感情。中班语言祖国教案11活动意图：在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着训练契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飘舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会加入尝试；供应丰富的可操作的材料。《树叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有阅历，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发觉、去思索，去学习理解诗歌。活动目标：1、理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。2、观看树叶变化，感知秋天特征。3、引导幼儿认真观看画面，积发幼儿的`想象力。4、领悟诗歌蕴含的寓意和哲理。5、能安静地倾听别人的发言，并主动思考，体验文学活动的乐趣。活动预备：《树叶》课件；树叶若干。活动过程：一、导入活动秋天到了，树叶有什么变化?小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。二、理解诗歌一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧!1、完整欣赏诗歌有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?小结：用散文诗中的句子进行小结。为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?（形状、大小比例、生理需求等方面引导）小结：小动物依据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。2、再次欣赏诗歌这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢?三、发挥想象，仿编句式1、树叶还能当成什么?2、幼儿尝试仿编单句?用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。谁捡起一片树叶，“这是我的什么。”活动延长：到户外捡树叶，你会把树叶当成什么?活动反思：活动中通过玩耍化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过老师和幼儿互动，激发幼儿的学习爱好，与孩子一同发觉观看、阅历沟通，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了较好的效果。中班语言祖国教案12设计背景秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子们的脸上也洋溢着甜蜜的笑容，每日都带来好多水果，爱着孩子们的求知欲我设计了这节课。活动目标1、让孩子们熟识本土的水果，会用汉语说说过的名称。2、知道水果的来之不易，学会感恩。3、让幼儿学会洗水果。4、培养认真观看和较完整表述力气。5、发展幼儿的语言力气。重点难点重点：能用汉语说出本土水果的`名称难点：能够精确     的发音活动预备1、本土水果如：苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子2、水果卡片3、教学磁带、黑布袋活动过程开始部分：唱着《洗手歌》导入。小伴侣们大家唱完洗手歌知道今日要干什么吗?开放部分：1、大家闻一闻。现在有一个奇妙袋请小伴侣们摸一摸，闻一闻。请小伴侣举手来试一试。2、当小伴侣拿出某种水果时教他们汉语名称，然后让他们问一问，看一看。3、当孩子们基本上熟识水果时，玩玩耍《找伴侣》。要求找几个小伴侣拿实物水果，找几个小伴侣拿图片，放《找伴侣》歌曲幼儿开始找相同的水果，音乐停后小伴侣说一说，我们是××水果宝宝。4、玩耍二《谁不见了》老师把水果图片贴在黑板上，读两篇，说水果颜色，然后让幼儿蒙上眼睛，老师拿走一张水果图片，然后问孩子什么水果不见?结束部分：小伴侣们我们一起把水果洗整洁，大家来共享，洗水果时要把他洗整洁，吃起来才会健康，不要把衣服打湿。活动延长：指导幼儿玩水果超市。教学反思1、我认为我此节课设计的比较合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子接受的也很快，在课堂的反应也不错。2、活动过程中孩子们理解接受的相当不错，整个活动中有玩耍活动，孩子极感爱好，能再欢快中吸取新的养分，他们愿意加入玩耍，愿意主动学习。幼儿就是要在玩耍学校习，在欢快中成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在玩耍中，幼儿也愿和老师和同伴之间交往。3、这节课的目标设计也不难，比较适合我班的幼儿，但是最终一个目标没有达到，洗水果，在这节课上没体现出来。中班语言祖国教案13课时支配一课时活动目标1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大，很美，产生傲慢感。2、感受诗歌的意境美，学习用轻柔、漂亮的声音朗诵诗歌。3、借助图片或提示仿编儿歌。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动重点尝试仿编诗歌。活动预备1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。2、各地风景图片若干。3、老师教学资源《美丽的祖国》。活动过程