大班优秀数学教案4篇

大班优秀数学教案4篇大班优秀数学教案篇1

【活动目标】：

1、引导幼儿学会7的加法应用题，培育幼儿的细心观看力量。

2、通过操作，嬉戏关心幼儿巩固7的加法应用题。

3、进展幼儿动手操作力量，愿意参与数学活动。

4、进展观看、辨别、归案的力量。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

【活动难点】：

1、初步学会7的加法运算

2、创编、计算7的加法应用题。

【活动预备】：

课件、若干种动物卡片，水果，图形卡片，内容音乐CD。

【活动过程】：

一、问答嬉戏导入:(复习6以内的加法题)

老师：小伴侣，我问你？2+3=？

（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）

幼儿：X老师，我告知你，2+3=5！

（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，说出得数）

老师：小伴侣，我问你？4+2=？

幼儿：X老师，我告知你，4+2=6！

（整体回答后可以询问个别幼儿）

二、学习7的加法应用题（展现课件）

1、池塘里原来有6条鱼，又来了1条鱼，一共有几条鱼？（6+1=7）

老师：小伴侣，请看谁来了？。

播放小鱼音乐，并且同时播放课件。

故事引入。讲解小鱼原来有6条，又来了1条，现在池塘里一共有几条？

幼儿：7条。

老师：你们是怎么算出来的？

幼儿：6+1=7

2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（4+3=7）

老师：小伴侣，你们看，那儿有几只蝴蝶呀？

幼儿：4只蝴蝶。

老师：是呀，有4只蝴蝶。那小伴侣们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？

幼儿：3只蝴蝶。

老师：小伴侣们想一想，花丛中先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？

幼儿：7只。

老师：怎么算出来的呀？

幼儿：4+3=7

3、小鸡在啄虫子，第一次有5只小鸡，其次次又来了2只小鸡，一共有几只小鸡？

（老师启发幼儿创编应用题）5+2=7

4、一棵苹果树上结出了许多许多的苹果，先长出来了3个苹果，又长出来了4个苹果，一共长出来了几个苹果？

（老师问，小伴侣答）3+4=7

老师板书全部是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）

三、幼儿操作练习，老师巡回观看并指导

1、幼儿分组创编得数是7的加法应用题。

第一组动物卡片（一边学习口述创编应用题，一边取出相应数量的卡片）

其次组水果卡片（同上方法）

第三组图形卡片（同上方法）

2、请个别幼儿口述创编的7的加法应用题

四、结束部分

1、小结本课内容

2、对操作乐观，仔细的幼儿表扬鼓舞，

3、听音乐整理学具，有序放到指定地方。

【活动反思】：

对7的应用教学，主要是针对“看图列式”教学。我重点是带同学理解图意。首先教学加法列式，主要强调含有大括号的题，“？”号在大括号外的表示求总数，用加法计算，可以列一图两式。然后教学减法列式，主要强调大括号内有“？”的状况，不管“？”在左还是在右，都是求其中一部分，用减法，但只能列一图一式。这部分内容同学比较难理解和接受，要举一反三，才能达到预期效果。课时结束，我感觉同学学得还不错。

大班优秀数学教案篇2

活动目标：

1.理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。

2.能正确的画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。

3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。

4.培育幼儿比较和推断的力量。

5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

活动预备：

1.幼儿人手一份操作纸（正方形、梯形、月牙形）、半个图形的操作纸、剪刀

2.老师操作材料：正方形、梯形、月牙形

3.课件

活动过程：

一、故事导入：激发幼儿爱好。

师：在一个王国里住着一位和善的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小伴侣，你们情愿闯难关来救出公主吗？

二、在探究、感知、推断中理解对称的含义。

第一关：找对称的红心

其次关：折一折

第三关：分类

第四、五关：拼搭对称图形

三、制作对称图形

1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢？

2.幼儿操作

四、延长

1.你们知道这个王国叫什么名字吗？（对称王国）

2.对称王国里还有很多好玩的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好？

活动反思：

在教学设计时，我选择了通过观看京剧脸谱，发觉图案的隐秘：左右对称。在此基础上引导幼儿发觉对称轴左右两边的图案是一模一样的，加深了对称轴这一学问的理解。在这这个过程中，孩子们在找图案中的隐秘时，有的孩子只能找到其中一个比较有特征的图案，找不到其中隐藏的隐秘——左右对称，在我的一再启发和引导下，最终王思涵小伴侣第一个找到了这个隐秘——脸谱的左边和右边的花纹是一样的'。在她的回答后，我引导幼儿一起来观看，脸谱的左边和右边是否真的是一模一样的，经过孩子们的一起观看下，左边和右边的图案是一样的，随后，我问孩子们：左边和右边一模一样，这样的状况我们叫它什么，你们知道吗？好多小伴侣都摇了摇头，说不知道，但是邱邱小伴侣举起手说：“这叫对称！”真棒！我准时赐予了邱邱小伴侣一个确定的大拇指嘉奖给他。这样一来孩子们都懂得了左边和右边一模一样的图案，这样的状况叫做对称。但是光让孩子们知道这样叫对称还不够，应当还要让孩子们知道要找到是不是对称还有一个特别重要的条件，就是先要找到一条对称轴，由于找到了对称轴才能判别是不是左右两边对称。因此，我又引导幼儿怎样判别对称的方法：将图片对折后，引导幼儿发觉对称轴左右两边的图案是一模一样的。那么中间折的这一条线就是对称轴。

有了京剧脸谱找对称的铺垫，孩子们在老师出示的圣诞树、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨伞、水壶、汽车、脚印等图形中找对称就特别的简单了，因此这个教学过程特别的顺当。但是在随后的作业时却产生了问题，我利用幼儿用书《数学》第40页《彩色蝴蝶》进行作业的练习。请小伴侣在蝴蝶的身上找一找，把找到的数学题目计算出答案，然后再找找哪些答案是一样的，在一样的答案上涂上相同的颜色。由于数学题目上没有印上等于号，而且孩子们在以前的计算练习时都有在题目的后面印好了等于号，所以孩子们已经习惯了直接写答案，一个数字写下去，这样一来计算题的完整性错了，这也是我的一个疏忽，以后肯定要在孩子们作业前把要求说清晰。

大班优秀数学教案篇3

活动目标：

1、教幼儿学习2的组成，知道2可以分成1和1。

2、关心幼儿理解分合的含义，熟悉分合号，知道怎样用语言表达。

3、激发对分合的爱好。

活动预备：

1、学问阅历预备：熟悉10以内的数字。

2、物质材料预备：PPT课件一份、黑板一块、实物玩具2个、分合号若干、幼儿操作记录材料人手一份、勾线笔人手一只。

活动过程：

一、看一看、说一说，学习2的组成。

1、引导幼儿用语言叙述分合2个玩具的过程。

老师演示：老师手拿2个玩具，将2个玩具分给他们一人一个，再请幼儿将各自手中的一个玩具还给老师。（老师一边演示一边请幼儿随着老师演示的动作进行叙述。）老师：谁情愿把刚才的事按挨次叙述清晰？（请几位小伴侣来把刚才的活动过程完整的叙述一遍。）

2、熟悉分合号，理解含义。

老师：那我们怎样才能把这件事记录下来呢？老师有2个玩具，可以用几表示？（用2）老师：分给xx小伴侣的一个用几表示？分给另一个xx小伴侣的一个用几表示？（引导幼儿边回答，老师边在黑板上写2，1，1。）老师：可这里只有数字2、1、1，应当用什么符号来表示'分'呢？（出示分合号）这个符号叫分合号，上面是连在一起的，分开的，可以把它放在2和两个1的中间，就能表示2分成1和1。（老师：想想连在一起的部分应当靠近哪个数字？分开的部分应当靠近什么数字？）

3、刚才他们还回来了玩具，那又是怎样来记录？（同上，让幼儿知道1和1合起来是2，熟悉"合"的符号）

4、引导幼儿一起认读分合式。老师：这个式子你们会读吗？2可以分成1和1，1和1合起来是2，这个记录我们就叫他分合式。

二、练一练、记一记，请幼儿用玩具进行分合式操作记录。

1、老师：请每个小伴侣们拿2个玩具，在自己的桌面上摆一摆，然后把它用分合式记录下来，并说一说。（老师巡回观看）

2、幼儿操作记录。

3、操作。

三、看一看、乐一乐巩固分合式。

1、老师出示PPT，巩固2的组成及分合式。

2、老师和幼儿玩手势口述嬉戏。2可以分成1和1,1和1合起来是2。

3、在嬉戏中活动结束。

大班优秀数学教案篇4

活动目标

1、熟悉序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、把握序数词，会用第几精确     的表示物体在序列中的位置。

3、培育幼儿的观看力和推断力。

活动重点

引导幼儿熟悉序数，知道物体在序列中的位置。

活动难点

引导幼儿会用第几精确     的表示物体在序列中的位置。

活动预备

多媒体课件，房子图一张，花朵若干。

活动过程

一、导入新课。

1、咱们教室来了一位小动物伴侣，你们看看它是谁？

2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今日我想请小伴侣们帮个忙，给森林里的小动物们送信。

3、（播放多媒体课件）提问：（1）小熊有几封信？（2）它想把信送给那些小动物？

二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，（播放多媒体课件）引导幼儿熟悉楼房结构。

提问：

（1）这是一幢几层的楼房？从下往上数，这是第几层？（第一层）第一层的上面是第几层？（其次层）最上面一层是第几层？

（2）每一层有几间房子？从左往右依次为第几间，第几间......？

三、找一找小动物的家。

1、（播放多媒体课件）新楼房里都住了那些小动物？（小鸭，小猪，小兔，老虎，乌龟，熊猫……）

2、引导