英语组五年工作总结报告

第第页英语组五年工作总结报告

英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下,团结全都，关注每位同学，努力使每个同学在原有基础上都能得到进展，现将本学期的工作总结如下:

一、本学期主要工作完成状况

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的须要措施。

1、备同学：通过集体备课，各位老师更进一步了解了初二同学的特点，对英语的学习既有新鲜感，又有挑战难度的心理。了解班级内的同学间的差距、班级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。

2、备教材:通过集体备课、轮番说课及做好讲学稿、其他老师补充等使各位老师更精确地把握教材、敏捷运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。

3、备方法：通过相互间的教学沟通，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的同学，从而使同学获得有效的学习方法，少走弯路。

4、备计划：教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体聪慧的结合。

5、备考试：考查同学的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际技能。

二、今后努力方向

1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都表达了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。

2、落实目标〔平均分、及格率、优秀率〕及措施：各科任老师依据各班级的详细状况确立各班的详细目标，再依据各同学英语学科的成果及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及详细措施。

3、夯实双基：各科任教坚持让同学朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型〔按单元整理了各班级英语的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,然后印发给了同学〕，引导同学积累语言财宝，为口语、听力、阅读、写作打下基础。现在，一些原来不动笔写作的同学减削了，许多同学的词汇量增多了，好些不会开口读单词的同学会读句子了。

4、学法指导：各科任老师依据详细状况分别对同学进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成果等，老师们都给同学进行了有效的指导，同学受益不小。

5、真正落实《课程标准》提出的语言技能的要求：依据《课程标准》对同学听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、口语训练，培育了同学猎取信息的技能、对信息进行判断、归纳、综合的技能，特别是沟通信息的技能在逐步提高。

6、因材施教：对差生：小步走，快反馈；对优生：自主学习为主、老师指导提升。

7、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本学期，赵容老师，邓润兰老师等都前后上了讨论课和我都上了讨论课。这些课都从不同的侧面表达了同学的合作学习、探究学习、自主学习，表达了语言的交际功能；培育了

同学听说读写技能，归纳推理技能等。

8、从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的阅历,并找出提升的空间.每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失状况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,老师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、同学的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步.

总之，今后将不断总结阅历，改进备课组工作中存在的不足，不断开拓进取创新，力争取得更快的进步和更好的成果。

篇二：英语组期末工作总结

本学期我们英语组全面贯彻市、县教育局对中学英语教学的工作精神，落实了学区、学校的工作部署，结合我校实际状况和同学的学习状况，脚踏实地地开展了英语教研和教学工作，努力营造良好的英语学习氛围，上心培育和提高我校同学的英语综合素养。现总结如下：

一、专家引领、同伴互助，提高课堂教学技能

本学期我们针对初三复习迎考，邀请了温州外国语学校的叶菁芳老师，对初三老师进行随堂听课。叶老师结合初三老师的课，给我们传经送宝，把自己多年从事初三复习的做法详具体细将给我们听，并提倡我们同一阶段老师进行资源共享、同伴互助，可大大减轻我们的工作量，并提高效率。

二、开展多样的英语活动，营造了良好的英语学习氛围

依据我校同学的实际状况，英语组开展了寒假同学作业评比活动、同学词汇竞赛、同学主题设计整理竞赛等，大大提高同学学英语的爱好与学习的效果，使同学体会学习英语的喜悦与收获。

三、积极开展校本教研，拓宽了学习沟通渠道

本学期开展多次老师公开课、研讨课，并进行阶段集体备课，通过一系列的活动，老师们都全都认同，积极参与各

类英语教研活动，能加强自身的专业素养，转变教学观念，并结合自己的英语教学，将好的教学方法运用到自己的教学中。

篇三：英语教研组工作总结

一学期来，英语教研组在学校领导的关怀指导下，在学校教育处和教研室的督导支持下，以新课程改革为指导思想，以课题讨论为主线，以深化课堂教学为重点，努力拼搏，开拓进取，积极开展教学理论学习和课堂教育教学改革，仔细学习《新课程标准》，仔细学习新的教学大纲，有计划、有目的地开展英语教研活动，充分调动每位老师的积极性，转变教育教学观念，努力提高英语教学成果。现就本组的工作做以总结。

一、巩固起始班级的习惯养成教育，强化毕业班复习辅导工作。本学期教学任务繁重，压力巨大。针对我校英语教学的实际状况与教学现状，我组共同商讨制定了以转变课堂教学中的薄弱环节为出发点的工作思路、以着重课堂教学精彩片断设计为重点，提出了加强和培育青年老师的实际工作和教学技能，加强毕业班复习工作为详细工作目标。继续落实同学养成教育，巩固上学期同学习惯养成的成果。高一同学“每天背”和高二同学“堂堂写”的做法现在已经成为比较胜利的教学模式。与此同时，本学期的工作以毕业班的复习辅导为中心。高三班级的任课老师在复习过程中擅长动脑，能够根据同学的不同层次设计布置相应的习题，以调动不同层次同学的学习愿望。老师能够依据同学的特点，删繁就简，化零为整，把近年来高考常考必考的要点进行归纳分类，然后进行大量的训练，要求同学简约的题目需要做，稍难的题目努力做，更难的题目试着做。指导同学娴熟掌控各

种题型的应试技巧。

二、坚持教学常规，规范课堂教学工作。

全组老师仔细钻研教材，在教学中依据各班同学的实际状况，适时适事调整，结合班级同学英语学习的特点，敏捷教学。坚持每日听写制度，积极开展符合我校同学特点的单词竞赛、课文背诵竞赛等活动，切实努力提高同学的阅读、会话技能及解题技能。在备课中，全体老师能严格根据教研室一课一案的要求，实行课时学案，备过程、备方法、备教材、备同学，突出重难点知识和教学方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科学严谨、清楚规范。上课中，尽量用英语组织教学，并要求同学用英语进行简约的'会话。课后仔细反思，实时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对各班级同学在英语学习过程中存在的实际状况，高一和高初二班级每单元进行一次单元试卷统一测试，补差补缺，以求做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题实时补救，突破单词和基础知识关，为提高教学质量提供保障。高三除了每个单元的检测外，任课老师还能依据同学的特点命制一些适合同学水平的试题。

三、强化评课制度，提高教研气氛。

本学期教研室安排我组三位老师公开教学，到目前为止已经全部完成。公开课组织有序，效果良好，起到了沟通与学习的作用，同时也起到了示范作用。各授课老师与组内其他老师就讲授课程的设计、过程和效果进行探讨和沟通。老师们都能够积极发言，针对三节公开课中所涌现的亮点和不足发表了自己的看法。经过多年的坚持，我组

评课气氛越来越浓，全部老师都能够从评课的过程中发觉别人的优点，弥补自己的不足，进一步调动了老师互评的积极性，提高了老师评课水平，加强教研气氛。

四、走出去，拿回来，教学沟通和学习迈出了一大步

本学期，在学校领导的关怀指导下，我组的冯卫青和我被派往外地考察学习。学习结束后，在组内向全部老师汇报了学习成果，使我们认识到教学质量是从每一节课开始的，要强调课堂和教学行为的规范性，激发同学学习爱好，促进同学主动参加，培育严谨敏捷的思维习惯，重视同学的性格进展。要依据同学的性格差异分层教学、分层指导，努力使每一名同学都得到充分的进展。

英语教研组的工作虽然做了一些工作，但是，还存在一些不足。一是教研氛围还不够，教学讨论流于形式。二是课堂教学仍旧还停留在填鸭式的教学阶段，没有真正地彻底地调动同学参加到学习中来。三是个别老师的业务水平和管理技能还有待于提高