小鸡出来了(72篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小鸡出来了(72篇)小鸡出来了作文第一篇

朱旭祺

“哇，出来了！_同学们兴奋地叫着。他们在干什么呢？原来是敷了21天的小鸡终究孵了出来。

今天上午有一个鸡蛋裂开了一道缝隙，这可是小鸡用力啄出来的呢，然后他用吃奶的劲把蛋壳啄出了一个天窗，他又用力的一撞，撞出了大量裂痕。蛋壳碎了，一只小鸡钻了出来，真让人兴奋。它的眼睛圆溜溜的，爪子也很锋利，我们看到了小鸡的毛，稀稀拉拉的，全身湿漉漉的，好像是刚从水里捞出来似的，叽叽叽叽，它叫了一声，好像在说：“我在哪儿，这世界多敞亮啊！〞

两小时后了，其次个鸡蛋也发出了“叽叽叽〞的叫声，原来是要孵其次只鸡了，蔡铉辰想让鸡快点孵化，轻轻地敲了几下，第一只小鸡在旁边也应合着，好像在勉励其次只小鸡弟弟快快出来，其次只小鸡转了转蛋壳，渐渐地伸出了头，拍着温和的翅膀，贴着身体砰的一声出来了。

小鸡好可爱呀，我多么希望它们能健康成长。

小鸡出来了作文其次篇

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

3、个别指导徐慧超等小朋友一起参与活动。

活动准备：头饰人手一个，录音。

活动过程：

一、复习模仿节奏动作《走路》

“今天来了这么多客人老师，小朋友心里真高兴，倪老师还要告诉大家一个好消息：今天*，老爷爷，还有大量小朋友也来了。〞

1、出示“小朋友〞节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。

2、做*走路，要求打枪有节奏，发出声响。

3、做老爷爷走路，让客人老师猜猜是谁？要求做出两拍的节奏。

1)幼儿做模仿动作，请客人老师猜猜。

2)个别幼儿来表演。

二、歌表演：小鸡出壳

（一）复习歌曲：

今天小（2）班这么喧嚷，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳〞歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开〞时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。——每二遍唱。

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（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要细心看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。〞

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、其次遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：180?转身跳过来。

4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

三、复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——终止。

小鸡出来了作文第三篇

我们才出生时，还是一张白纸。但随着时间的流逝，我们渐渐长大了。在这张白纸上也画出了一幅幅美丽的图画。

童年有好多的趣事，其中这件事却让我记忆犹新。

那是一个天气晴朗的日子。妈妈告诉我她要孵小鸡。可是幼稚的我，并不知道孵小鸡是怎么一回事。于是，我便拿了一个鸡蛋放在自己兜里。心里高兴的想着：假使小鸡出生了，我一定会好好照料她。然后我就出去玩了。可是我玩得很不开心。由于我要保护鸡蛋，所以要防备翼翼的。

回到家里，我要洗脸了。于是，我便把鸡蛋拿出来，给它也洗了脸。我去睡觉了，但我没把鸡蛋放下，而是抱着它睡了。其次天起来一看，鸡蛋已经碎了。我凄怆的哭了，“是我把它害死了！〞我心想。妈妈听到我的哭声，立刻赶了过来，问明白了原因，妈妈忍不住哈哈大笑起来。笑够了，妈妈就给我讲了母鸡孵小鸡的经过。我才破涕为笑。

童年真好玩儿，童年是我心中的一幅画、一支歌、一首诗。虽然童年的时光匆促，但童年永远记在我的心里，抹也抹不掉。我爱童年，更爱童年给予我的一切。

小鸡出来了作文第四篇

孙力遒

今天我有幸目睹了鸡从蛋壳破壳而出的过程。

“哇，出来了！出来了！〞“哦，原来是鸡蛋里的小鸡孵化出来了。〞小鸡在鸡蛋里先用嘴把蛋壳啄出一个小洞，然后用头撞出来，时不时还会叽叽叫，好像在解脱蛋壳的束缚。突然它破壳而出了，它还会甩起头发往后撩，像耍帅一样。它渐渐地把脚伸出蛋壳，跳了出来，这鸡毛是金黄的，身上毛茸茸的，湿漉漉的，像在水里刚捞上来的一样，好像一只落汤鸡。

过了两个小时，另一只小鸡也有了动静，蛋壳出现了一条更大的裂缝。“叽叽叽叽〞蛋壳里隐依稀约传来几声小鸡的叫喊声，它一定是想出来看一看这个美丽的世界吧！第一只鸡好像听到了它的召唤声，也过去帮它啄蛋壳。它们两个一起协同，没几下子，一条很大的裂缝就出来了，我们轻轻地敲了几下小鸡，很快就蹦了出来，鸡终究出来了。

生命真是太奇妙了！

小鸡出来了作文第五篇

老鹰捉小鸡的游戏你玩过吗？我玩过这个游戏，今天上课的时候我们就玩了一次这个游戏。

游戏有三个角色是必不可少的，它们分别是老鹰、鸡妈妈和小鸡。它们在游戏中还各有各的任务，老鹰是负责抓小鸡的，鸡妈妈是负责保护小鸡的，小鸡负责逃跑，躲避老鹰，不让它抓住自己，不要成了老鹰的腹中餐。

我最想当老鹰，由于它能抓小鸡，把它们吃掉，但也可能会失手。

游戏开始了，鸡妈妈带着小鸡们来到草地上玩耍，它们有时候在草地上打滚，有时候在捉虫子，它们玩累了就去河边喝水。就在这个时候，突然出现了一只凶猛的老鹰，在天空中旋绕着，当它发现小鸡的时候，一直在盯着他们，心里想：这些小鸡又肥又胖，一定很好吃！但是鸡妈妈和小鸡们还没发现老鹰，鸡妈妈对小鸡们说：“妈妈有事，要回家去一趟，你们好好玩。〞

老鹰一看，是个好时机！它快速地俯冲下去想抓小鸡，老鹰去抓这只小鸡，还好小鸡眼疾手快逃走了。他又用嘴去叼那只小鸡，那只小鸡也逃走了。还有一只小鸡还啄了一下老鹰呢！

最终所有小鸡都安全回家了，老鹰生气地飞走了。

我喜欢玩这个游戏，下次还要玩。

小鸡出来了作文第六篇

今天是周一，小鸡来我家已经三天了。这几天，妈妈和我都十分认真地照看着它们。晚上怕它们冷，还给它们准备了厚厚地棉袄；食物也多种多样，大米、青菜、水果，呵呵，我把我可以想到的给都它们吃了。

星期天我到下面做运动的时候，也把它们二个带上了，吸引了好多小朋友的目光呢，都十分喜欢我的“红果果、绿泡泡〞，大家都围着它们看，围着它们转。

但是亲婆说今天我的“绿泡泡〞可能要死了，她说你看它的小翅膀都向外张开了。但我不太相信亲婆的话，绿泡泡不是还依旧那么大声地在“叽呀、叽呀〞地叫吗？怎么可能会死呢？虽然她跟红果果相比好像是有点身体不好的样子，但我相信她们两个都会好好地陪在我身边的！

小鸡出来了作文第七篇

活动设计背景

本班幼儿活泼好动，对数字比较敏感，加之1——9数字刚学完，为了让幼儿认识数字0，于是设计了这节课。

活动目标

1、感知数字“0〞的外部特征，能够正确认读。

2、理解数字“0〞的实际意义，提高对数的抽象的理解。

3、感知数字游戏的乐趣。

4、发展幼儿规律思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：认识数字“0〞

难点：理解数字“0〞的实际意义

活动准备

数字卡0——9、糖果（装在小袋里）、积木若干

活动过程

一、猜谜语，导入活动

说谜语，教师出示数字卡0，幼儿传递触摸。

二、集体活动

（感官感知）请幼儿正确认读数字，可以用不同的音色，不同的速度练读。

（游戏体验）

教师将0~9的数字卡倒扣，请10名幼儿任意抽取一张后，依照数字到教室去相应的物体回来，将取回的物体与数字卡放在一起，大家一起点数是几个。

教师问抽到0的幼儿：你去了几个东西？为什么你没有取？引导幼儿理解0是没有的意思。

三、摸索操作

请幼儿每人取10块积木摆成一列火车，依次在上面摆上数字并念出数字，教师要提问：假使要按数字往火车上装糖果，每节车厢应装几个糖果？那节车厢不用装糖果？为什么？

四、“0〞在哪里

请幼儿在各种生活用品上找“0〞。如秒表、体重秤、记分牌等，说说它们都表示什么意思。

五、组织幼儿探讨：0还有什么用处？没有0可以吗？

活动延伸：

将“0〞贴在教室里，日常活动中引导幼儿随时认读。

教学反思

在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼协同较好，大多数幼儿理解了数字0的实际意义，教学效果较好。但在第三个环节“摸索操作〞中，我对幼儿的理解能力估计过高，有个别幼儿操作出现了失误，假使让我重新上这节课，我会在“游戏体验〞环节中多设计游戏，帮助幼儿更好的理解。

小鸡出来了作文第八篇

夏天，烈日当空，骄阳似火，爸爸带着我去乡下奶奶家避暑。

一到奶奶家，刚下车，我就听到一阵“叽叽、叽叽〞的声音。我左看看右找找，终究看见一个盒子里装着一群可爱的小鸡。

小鸡们穿着一身黄色的外衣，身子圆圆的，像一个个毛绒绒的绒球。小鸡的头又小又圆，上面还镶嵌着两颗黑宝石一样的小眼睛。它们的嘴巴短短的、尖尖的，上面还有两个小鼻孔。它们的小脚像树枝一样分开。

好可爱的小鸡啊，我真想抱抱它们！

我伸手去抓小鸡，小鸡吓得东逃西窜，叽叽的叫声也更响亮了，好像在喊：“救命啊，救命啊！〞我一时还抓不住它们。于是，我在地上撒了一把米给小鸡吃。小鸡一看，一窝蜂地跑去吃米。只见小鸡们用它们的小嘴一啄一啄地吃米，头一点一点的，好像在数数，可爱极了！小鸡见我给它们米吃，就不怕我了。我顺手轻轻捧起一只小鸡，温柔地抚摸着它，和蔼地说：“小鸡小鸡你别怕，我是你的新朋友！〞渐渐的，小鸡睡着了。

看着这群可爱的小鸡，我想：对于可爱的小动物们，我们人类不仅要保护它们，还要呵护它们，让它们健康开心的成长。只有人与动物和谐相处，我们的生活才更美好。

小鸡出来了作文第九篇

教学目的：

1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的.情景。

教学准备：

1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

2、鸡蛋一个、头饰。

3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

教学过程：

一、母鸡生蛋。

1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

二、小鸡醒来了。

教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)

三、小鸡破壳。

1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，假使你是小鸡，会

想什么方法使自己快点出来呢?

2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

四、游戏：老鹰捉小鸡。

1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

2、不好了，老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你方才变的是什么?

4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体?

五、游戏终止。

幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室

活动反思：

小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很明白，假使根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

小鸡出壳作文300字（扩展5）

——《小鸡出壳》幼儿园教案3篇

小鸡出来了作文第十篇

最近我组织了一节律动《小鸡出壳》，音乐的情景是：鸡妈妈生了大量蛋，小鸡们躲在蛋壳里睡着了。过了几天，小鸡醒了，它们揉揉眼睛，伸伸懒腰，终究顶破蛋壳钻出来。饿了大量天的小鸡跟着妈妈在草地上边走边学着找食吃。从上面的情景就可以看出《小鸡出壳》是一节很好玩儿的音乐律动。我将本次活动的目标确定为：摸索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作；尝试跟着音乐用身体动作表现小鸡出壳的过程。

活动中，我首先出示了一张鸡蛋图片，让幼儿猜猜小鸡在蛋壳里干什么？在我的引导下幼儿开始猜测（小鸡在蛋壳里睡觉，小鸡在里面玩），在猜测的基础上，我引导幼儿大胆的用动作来表现小鸡睡觉的样子，此时播放《小鸡出壳》的音乐，让幼儿在做动作时感受音乐的节奏。小鸡睡醒了，它醒来了会干什么？对于这个问题幼儿参与的积极性不高，于是我加以引导并让幼儿尝试做小鸡揉眼睛的动作，在我的带领下，幼儿随着音乐有节奏地做动作。接下来的环节重点引导幼儿探讨：小鸡如何出壳？大部分幼儿都回复：用尖尖的嘴巴啄，为了扩展幼儿经验，我引导幼儿想象用身体的某一部位来弄破蛋壳，这样一引导，幼儿的思维突然开阔了，说出了自己的想法：用翅膀推，用脚跺。

我所准备的图片，从一个完整的蛋——裂开的蛋——小鸡从蛋壳里出来，一幅幅生动形象的图片让幼儿很快能跟着我的引导说一说小鸡出壳的顺序，加深了幼儿的印象。接着请幼儿跟着我做，把自己想象成一只小鸡，在蛋壳里和出壳后的一些动作，幼儿的想象力很丰富，模仿能力也很强，一会就能跟着我做一做这些简单的律动。

整个活动开展的比较顺利，幼儿对律动很感兴趣，不过还是存在一些问题，譬如我在给幼儿看图片的时候，其实可以用一段视频来代替，生动的'视频能让幼儿更直观地了解小鸡出壳的过程，这样也更为科学。又如律动中，虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作，但我的示范可能限制了幼儿的发挥，幼儿大多数是做我做的动作，这点还有待改善。在今后活动中我将更加重视幼儿主动性的发挥，让幼儿融入活动中，体验活动带来的乐趣。

小鸡出壳作文300字（扩展7）

——小班音乐活动小鸡出壳教案(菁选2篇)

小鸡出来了作文第十一篇

听说奶奶家的母鸡要孵小鸡了，我一大早就回村去了，一到奶奶家就跑到鸡舍里去看小鸡了。可是我只看到一窝鸡蛋，心里凉了一大截。奶奶看我耷拉着脑袋，跟我说：“别性急，小鸡马上要出来了，由于这母鸡已经孵了快十几天了，算好了应当是今天小鸡要出壳了。渐渐留心，说不定就出来了。〞我一听这话马上又高兴起来了，就迅速去搬来了小板凳，坐在母鸡旁边，静静地观测它的一举一动。

坐了好久，就在我有点坐不住了的时候，我突然听到：“喀嚓〞一声，好像鸡蛋破碎的声音。我马上站起来，拿开板凳，蹲在母鸡跟前，眼睛一动也不动盯着压在它下面的'鸡蛋。果真，我看到一枚鸡蛋裂开了，露出一个毛茸茸带着点血迹的小脑袋，身上的毛湿湿的，粘粘的，好像裹一条薄薄的小毯子一样。我正准备靠近些，看得更明了，突然，一阵“啪啪〞的声音把我吓了一跳，原来其它鸡蛋里的小鸡也破壳而出。它们像刚出生的婴儿一样，静静地躺在母鸡下面，继续在母亲的温暧的怀抱中睡觉。

我望着这一群小鸡，心中是又冲动又慨叹，原来天下万物任何生灵都需要母亲的怀抱，由于母亲的怀抱永远是最温暖的

小鸡出壳作文300字扩展阅读

小鸡出壳作文300字（扩展1）

——《小鸡出壳》教案10篇

小鸡出来了作文第十二篇

目标：

1、了解小鸡出壳的过程，感受小鸡出壳的好玩儿形象。

2、用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

3、走过小桥*衡木，锻炼大胆活动身体的能力。

活动准备：

母鸡头饰一个，黑、白、黄小鸡头饰若干；15——20厘米高的木桥（*衡木）；呼啦圈每人一个；手工蛋宝宝（开出后里面有一只小鸡图片）；小鸡出壳的视频；音乐《小小蛋儿把门开》。

活动过程：

一、摸一摸，猜一猜

1、老师口袋里宝物多，我请谁来摸一摸？（触摸感知蛋的外形特征）

2、它是谁的蛋宝宝？（发展想象力，拓展生活知识）

3、师边念儿歌边渐渐开启蛋宝宝。（增加神秘感，激发兴趣）

小小蛋儿把门开，开出一只xx来。

二、我是一只可爱的小鸡

1、小鸡是怎样从蛋壳里出来的，小朋友细心看呦。

——看小鸡出壳的视频，师边看边陈述动作要领。

2、我们一起来学一学小鸡是怎样出壳的。

——师边说儿歌边示范：小鸡在蛋壳里（蜷缩状）渐渐长大了（伸展身体），又黑又小的蛋壳里住不下了。小鸡动动翅膀，（上下扇动弯曲的胳膊）转转头。又用小嘴笃笃笃地在蛋壳上啄了一个小洞（啄洞状），把嘴伸出来，外面的空气好新鲜，把洞在啄大一点（再啄洞），渐渐伸出脚来（一只脚跨到呼啦圈外），“噗〞的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆地走出了蛋壳（跨出呼啦圈）。

3、游戏——小鸡出壳了

——老师做鸡妈妈，你们做小鸡，你们是怎样从蛋壳里钻出来的。音乐《小小蛋儿把门开》。

——根据幼儿兴趣，决定游戏次数。

4、给幼儿戴小鸡头饰，增加活动趣味性。

——哇！这儿钻出一只小黄鸡，又钻出一只小黑鸡，又钻出一只毛茸茸的小白鸡……边戴头饰边表扬可爱听话的小鸡。

三、我是一只能干的小鸡

1、对面的草地上有大量大量的虫子，今天妈妈要带你们去捉虫子吃啦！

——跟在妈妈后面，一个跟着一个走过小桥，不推也不挤。（培养秩序意识，养成良好的行走习惯）

——过桥时不要停留，注意安全，掉到河里很危险。（培养幼儿顽强大胆的意志）

2、妈妈真为你们高兴，你们都是一个个有礼貌、大胆、顽强的孩子。

3、孩子们，看草地上有那么多的虫子，用我们尖尖的嘴巴捉虫子，（教师边说边演示怎样捉虫：拇指食指相对，食指一张一合捉住虫子）一次只能捉一条虫子，把捉到的虫子放到妈妈的口袋里。（锻炼幼儿的手眼协调能力）

4、我们的宝宝真能干，草地上的虫子全被你们捉光了，你捉了几条虫子？（发展幼儿的语言和忆数能力）

延伸：高高兴兴回家去。

1、天快黑了，我们赶快回家吃丰富晚餐吧！

2、妈妈后面是小白鸡，后面跟着小黄鸡，最终面是小黑鸡。（培养分类意识）

3、音乐《小小蛋儿把门开》幼儿一个跟着一个走，并做扑扑翅膀、笃笃小嘴、点点头的动作等全身放松运动。

活动建议：

在此活动的基础上，可以设计活动二：晚餐分虫子吃，自己捉了几条虫子就分给他吃几条，多劳多得（幼儿练习数数）；还可以玩《老狼老狼几点了》的游戏，鸡宝宝们按颜色回家（练习颜色匹配和迅速反应能力）。

小鸡出来了作文第十三篇

我的外婆家有一只小鸡，它是外婆从一家店中买回来的。

小鸡刚到我家时，很畏惧，使尽力气把头往翅膀里钻。我看着它，忍不住轻轻摸了摸它，小鸡好像感觉到了我的善意，悄悄把头钻了出来，东看西看，确认没有危险才看着我。小鸡雏好奇地观测着我，我也观测着它，它的小脑袋像个黄色的汤圆装上了五官一样，可爱极了。于是小鸡雏有了名字：小汤圆。我第一次叫“小汤圆〞时，小鸡高兴地“叽叽〞叫，好像在开心自己有了名字。

小汤圆在外婆家呆久了，不仅身体大了，胆子也大了。一次我去外婆家玩，小汤圆跑来了，它用小小的、圆圆的脑袋在我脚上蹭，还不时叫几声，好像说：“饿了饿了，我要吃的。〞我被小汤圆的可爱劲儿萌到了，去抓了把米撒在地上，可小汤圆一脸嫌弃，又叫了起来，我一脸无奈，小汤圆胆子又肥了。我强压心中的无奈，给小汤圆去捉虫吃。

我的小汤圆长大了，它生了蛋，可爱护它们了。有一次小汤圆为了护着自己的孩子，和想对自己蛋下手的大恶狗对打。它竟然胜利了，我开心得不得了。

我真希望小汤圆能做个好母亲。

小鸡出来了作文第十四篇

活动目标：

1、了解小鸡出壳后的生长过程、

2、了解成年后鸡的身体结构，能正确把握鸡身体各部分的名称、

3、发展合作探究与用符号记录试验结果的能力、

4、培养幼儿对科学现象进行摸索的兴趣、

活动准备：

1、图片：《小鸡出壳了》、小鸡、

2、挂图《小鸡出壳了》

活动重点：

了解小鸡出壳以及出壳后的生长过程、

活动难点：

用正确的语言陈述鸡身体各部分的名称、

审美元素：幼儿通过观测小鸡，感受小鸡黄黄的颜色，绒绒的羽毛，唧唧的叫声，激发幼儿热爱小动物和爱护小动物的美好情感、

活动过程：

1、出示小鸡

师：我们班来了位客人，看看是谁？它是什么样子的？知道它是从哪里来的吗？小鸡是怎么出壳的？

师小结：小鸡是黄黄的，有毛绒绒的羽毛，尖尖的小嘴、

2、出示挂图或播放小鸡出壳的录像，引导幼儿观测并自由交谈、

教师：图上，小鸡从哪儿来的？

教师：你看到的小鸡是怎么样出壳的？

3、带幼儿陈述_小鸡出壳_的全过程，学习关键词语_啄破蛋壳__钻出来_并跟随教师的语言用动作来表现、

师小结：小鸡是经过母鸡孵蛋，出壳后渐渐地跟着妈妈找虫吃、

4、观测大鸡图片，认识鸡的身体结构、

师：小鸡长大后是什么样的？（出示公鸡图片）这是什么鸡？你能说出它身体每个部分的名称吗？（教师引导幼儿认识鸡的身体结构）

5、共同表演歌曲《小小蛋儿把门开》、

（金霞）

活动反思：

今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的、选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿摸索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水*，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的勇气、

在活动的一开始，我利用富有夸诞性的小鸡动作，调动起孩子们参与活动的兴趣，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动的热身运动、接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回复和模仿表演，扣住了活动的目标、蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫、

小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的儿歌协同动作模仿小鸡出壳，孩子们趣味盎然，表现的十分投入，十分积极、接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调游戏规则，让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培养小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识、当其次次游戏时，我提高难度，游戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持*衡的前提下，一个跟着一个过小桥、既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的*衡能力、

最终一个环节是放松活动，我准备了比较舒缓的小鸡音乐，让孩子们在幽美的律动中放松身体的各个关节，终止活动、

当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽略关注个别幼儿，没有很好的督促他遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列、可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现，请各位评委给予指正、

小鸡出来了作文第十五篇

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的`兴趣。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、体验讴歌活动带来的愉悦。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的开心。

活动准备：

头饰人手一个，录音。

活动过程：

(一)复习歌曲：

今天好喧嚷，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳〞歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开〞时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

(二)“看，有只小鸡真的出壳了，大家要细心看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。〞

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、其次遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。

4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

(三)复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――终止。

活动反思：

小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很明白，假使根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

小鸡出壳作文300字（扩展8）

——音乐教案：小鸡出壳(菁选2篇)

小鸡出来了作文第十六篇

活动目标：

1、在感受小鸡出壳的好玩儿景象中，初步学唱歌曲。

2、能用简单的动作表现小鸡出壳的情景，体验自我表现的开心。

活动准备：

场地布置、课件、母鸡头饰、小鸡头饰。

活动过程：

一、情境导入，引入的主题。

1、情景：农场里要举办舞会，跟着妈妈一起去玩一玩！（进场）草地休息。

师：今每日气真好，农场里要举办舞会了，你们想和妈妈一起去玩一玩吗？那我们出发吧！瞧！那里有一片绿色的草地，你们想坐在草地上休息一下吗？现在舞会还没有开始，那赶快找个地方休息一下吧。

2、出示母鸡妈妈叫声，猜测母鸡妈妈在干什么？

师：听，是什么声音？哦，真的是母鸡妈妈，他在干什么啊？

二、在探讨_小鸡出壳_的景象中，自然学唱歌曲。

1、你们喜欢蛋宝宝吗？蛋宝宝里面会变出什么呢？（小鸡）

奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。鸡蛋上没有小门，幼儿猜测小鸡如何出壳？

师：你们想不想看小鸡出壳啊？

看小鸡出壳的过程

回想小鸡是怎么出壳的（蛋壳裂开，小鸡露出脑袋，钻出来）

歌词小结：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圆圆的蛋壳里，钻出一个小脑袋，圆圆的蛋壳里，一只小鸡钻出来。

2、母鸡妈妈说，小鸡宝宝听了好听的歌曲，就会很快从蛋壳壳里出来了，是什么好听的歌？你们想听吗？让我们一起来听一听。（试唱歌曲第一次）

3、还有大量小鸡都想出壳，我们一起唱歌给它们听，让他们快点出来，好吗？试唱其次次

小结：宝宝们帮助了小鸡，小鸡可真高兴,你们开心吗？对了，帮助别人是一件开心地事情。

4、幼儿创编小鸡露脑袋的动作。（个别创编）

师：方才妈妈觉得小鸡露脑袋的动作真可爱，我们也一起来试一试吧！

我们一起来做做看。(集体创想钻出小脑袋的动作)

带动作，完整歌曲表演。

师：方才宝宝做的真好，我们也一起来做小鸡出壳的动作吧！

三、听音乐，用简单的身体动作表现《小鸡出壳》

1、舞会快开始了，小鸡出壳真好玩儿，我们一起来表演给小动物们。（师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）

2、介绍场景，让幼儿藏进蛋壳里。

你们会藏进蛋蛋里，让妈妈找不着吗？藏给妈妈看一看。

3、开始表演。

小动物们，我们表演得怎么样？

四、活动终止。

师：那我们再去表演给其他小动物看吧。

小鸡出来了作文第十七篇

活动目标：

1、观看图片了解小鸡出生的过程。

2、伴随音乐做简单的动作。

重点难点：

1.观看图片了解小鸡出生的过程。

2.伴随音乐做简单的动作。

活动准备：

1.音乐《小鸡出克》

2.图片大纸箱

活动过程：

1、依次出示小鸡出壳的图片，请宝宝观测小鸡出壳的过程。

——勉励宝宝大胆猜测。

——以形象生动的语言引导宝宝逐图观看。

2、引导宝宝跟着老师一起朗读歌词，感受歌词的诙谐，激发宝宝演唱的兴趣。

3、请宝宝欣赏并学唱歌曲，可重复2~3遍。

——勉励宝宝一边唱，一边模仿小鸡出壳和扇动翅膀的动作。

4、边播放音乐，边引导宝宝躲进纸箱，玩小鸡出壳的游戏。

——用语言指令引导宝宝变化动作。

——对宝宝自由创编的情节和动作给予确定。

小鸡出来了作文第十八篇

记得小时侯，爸爸常教给我认字。所以，我很早就可以读书了。

这天，我无意中翻到一本《鸡种的选择》，被一幅印着有小鸡的图画吸引住了。我顺便看了看旁边的文字，是介绍怎样孵小鸡的。

看完文字后，我想：在家中找一找可能可以找到鸡种呢！我把家中的鸡蛋防备翼翼地翻了一遍，还真找到两个。

我把鸡蛋放到一个绒布袋里，又把绒布袋放到几件旧衣服里。我等啊等，等啊等……终究一个小时了，我实在等不了了。我迫不及待地把鸡蛋拿出来，鸡蛋好像一点变化都没有。我决定自己孵。我拿一根小细绳把鸡蛋缠得结厚实实，并留了一段绳子，系到脖子上，把鸡蛋放进自己的衣服里。时间一长，我就不耐烦了。我想：可能小鸡太小，不能啄开蛋壳，我帮帮它吧！

我拿出一个碗，把鸡蛋从上面扔进碗里。“啪〞的一声，鸡蛋碎了。我定睛一看，里面还是没有小鸡。

鸡蛋的破碎声惊醒了奶奶。奶奶问我干什么了。我告诉了奶奶。奶奶听后就笑了起来。笑完后，奶奶对我说：“这个鸡蛋是孵不出小鸡的。〞接着又给我解释了原因，我才似懂非懂地点了点头。

现在，我长大了，再也不去做孵小鸡这样的傻事了。但这件事却深深地印在心头。

小鸡出来了作文第十九篇

我的小鸡是奶黄色的，圆溜溜的小黑珠子眼睛，小嘴是橘红色的，尖尖的很锋利，全身都是小黄绒毛，只有我的拳头那么大，胖乎乎的，每天我开启门的那一刻，它们就叽叽叽的叫着，好像在欢迎我似的，而且它们还叼着窝里的卫生纸玩呢。它们每天都吃用水泡过的小米，这样它们才能长大。

有一次呀，它们还趁我不注意的时候，在我的电灯座上拉了一泡屎，我顺手把它擦掉了，不然留着过年呢。它们还啄纸箱子，好像纸箱子很好吃一样是的，我伸手抱它们的时候，它们的翅膀只有一点点小羽毛在上面，挥动着想要飞走似的，它们还伸脖子呢，我把它们放到我手心里，它们还啄我的手心呢，我感觉痒痒的，特别的可爱，我把它们放到键盘上，它们根本就不会敲键盘，只好在这里看我敲键盘，我又把它们放到桌子上，它们又开始啄优盘呢，一刻都不闲下来，叨叨这里，又叨叨那里，但是没有什么破坏力，由于它们实在是太小了，我把它们放到有英语卡片上，它们很快就跳到键盘上了，赶走后又跳上来，我当时就怒了，我把它们放回窝里，这下终究好了。

小鸡出来了作文其次十篇

今天我们见证了一个小生命的诞生，我们等了21天的小鸡终究破壳而出了！

今天上午，我们正在教室朗读古诗词，突然我们听到了叽叽叽叽，我那声音清亮顺耳，好像是小鸟。我们寻声找去，呀，那时小鸡正在壳里用嘴啄了一个小洞，就像一个小天窗一样呢。过了几分钟，小鸡仿佛听到了我们的勉励声，它不断地扭动着整个身子，终究从蛋壳里解脱出来。

刚出生的小鸡一身湿透，就像一只落汤鸡一样。它的毛一身凌乱，但是它一身金黄，我们就给它取名为“小金〞。它整个身子十分迷你，脖子又细又长，我把它轻轻地放在我的手掌间，它好像十分畏惧，不住地哆嗦。我只好把它再放到箱子里。它平静悄悄地躺在那儿，没过一会儿它就站了一下，可是它的腿好像还没有力量，没几下子又倒了下来。

刚出生的小鸡真是太可爱了，我要好好照料它。

小鸡出来了作文其次十一篇

活动目标

乐意参与音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的开心。

活动准备

1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》

2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

活动过程

一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚

1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么

拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

请幼儿上前用手摸一摸，看看终究是什么东*在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

2、勉励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动

提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观测幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中

提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏〞“缩〞“抱〞。

根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。

二、学学做做，小鸡出壳

1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想方法钻出蛋壳

看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事?

：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

提问：那我们一起帮小鸡想想方法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观测幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏)

情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢?

听音乐，幼儿跟着音乐做动作。

媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作)

出示媒体，小鸡终究从鸡蛋里破壳而出

三、唱唱跳跳，小鸡叽叽

1、跟着音乐，律动表演。

2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。

《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和开心，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：

抛问：

1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

2、教学环节设计是否表达递进性?

3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?

小鸡出来了作文其次十二篇

黄昱岑

“叽叽叽叽，那是谁在叫呢？〞那是一只还呆在蛋壳里的小鸡发出来的声音。

上午，一只即将孵化的小鸡快要出来了。“叽叽叽叽〞一个很小又虚弱的声音从蛋壳里传了出来，好像在告诉我们，它即将要来到这个世上了。我们把鸡蛋放在了耳边，那叫声更明白了，不时还感受到鸡在蛋壳里踹来踹去。“好可爱呀！〞同学们纷纷说道。不一会儿，鸡蛋竟然有了一丝丝缝隙，渐渐的，那道缝隙变大了。一个圆溜溜的脑袋探了出来。它全身湿漉漉的，像从河里游泳了一样。它脑子转来转去，好像在打量着这个美好的世界，好像在说：“这是哪里呀？好奇妙！〞紧接着，另一只小鸡也快要出来了，发出“叽叽叽叽〞的叫声，方才的小鸡也感应到了，帮忙啄出了一个小口子。它们一起叽叽喳喳协同着，地好像在说：“你快出来吧，外面的世界可好了！〞另一只鸡听到了，啄得更起劲了，马上就出来了。

今天我见证了奇妙的生命的诞生，它们是多么渺小而脆弱，我多么希望它们都能健健康康快开心乐地长大。

小鸡出来了作文其次十三篇

我有了一个新朋友——一只可爱的小鸡。

小鸡出生不久，就来到我们家。小鸡全身都是黄色的，毛绒绒的身体只有手掌那么大。它的肚子圆鼓鼓的，似乎装着两个小蛋黄。虽然小鸡的眼睛像豆子那么大，但是又黑又亮，水灵灵的。最引人注目的就是小鸡的嘴了，尖尖的，像个小三角形。小鸡的腿细而有力，支撑着它胖乎乎的身躯，看起来好可爱。

小鸡显然对这个新环境十分陌生，它用好奇的目光打量着四周，还不知疲惫地发出“叽叽叽〞的叫声。

小鸡十分好玩儿，我喂它小米时，它急不可待地扑过去，好像有人跟它抢食吃一样。我觉得小鸡在笼子里太孤单了，就防备翼翼地把它抱出来，让它在客厅里“溜达〞。它异常的兴奋，活蹦乱跳地东奔西跑。地板太光滑了，它有几次险些滑倒，但很快就稳住了。而且它还追着我跑，围着我转圈。我想逗它，猛一跺脚，小鸡吓得落荒而逃。有一次，我把小鸡放进遥控汽车里，遥控着汽车让它在家里“旅行〞，它又紧张又兴奋，好玩极了。

我喜欢这只超级可爱的小鸡！我想陪着它一起长大。

小鸡出来了作文其次十四篇

星期六，妈妈和我去老家玩。

我回到老家后像发现新大陆一样，外婆家新买了一群金黄色的毛茸茸的小鸡，我冲动地围着这群可爱的小鸡，左看看、右摸摸，简直爱不释手。

小鸡们可爱极了！远远望去，像一个个小绒球。其中有三只已经长出了小翅膀，也有一只小鸡长出了大翅膀。小鸡的眼睛黑黑的，像一粒粒小芝麻。小巧的嘴巴又尖又硬，叽叽喳喳地叫着，好像饿了一样，在叫我喂食给它们吃呢！

妈妈拔了几棵青菜扔进笼里，它们争先恐后地围过来吃了起来。小鸡吃饱了就挨在一起睡觉。看着小鸡可爱的模样，我忍不住捉起一只小鸡，把它放在手里细心端详，只见小鸡“叽叽〞地叫了几声，像是在召唤它的同伴……我刚要把小鸡放回鸡笼里，谁知道它又大胆地逃到地上乱跑。它跑到大狗的身边时，我的心都提到了嗓子眼儿，生怕它被大狗咬伤，可那只小鸡丝毫没有畏惧，真是“初生牛犊不怕虎〞啊！我费了九牛二虎之力才捉住这只顽皮的小鸡。

老家的小鸡给我带来了无限的开心，我玩得十分开心！

小鸡出来了作文其次十五篇

活动名称：小鸡出壳

活动目标：

1、感受歌曲中小鸡出壳的好玩儿形象，在理解的基础上摸索形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的愉快。

活动准备：

小鸡出壳的动画、歌曲录音

教材分析：

重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快

难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

主要流程：

一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）

1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间相互交流）

2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？

二、理解、表现（解决重难点）

1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！

2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）

3、为什么歌词里反复在唱“奇怪〞“奇怪〞？

1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里？

2、假使你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）

三、集体表现

1、欣赏

教师情景表演《小鸡出壳》

2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！

四、活动延伸

假使我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）

小鸡出来了作文其次十六篇

活动目标：

1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。

2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

3、经过舞蹈活动促进全身运动。

4、体验讴歌活动带来的愉悦。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具(鸡蛋)

2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐

3、录音机

活动过程：

一、自主想象、探讨

1、情景引入，激发幼儿的兴趣。

师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)

1)你们知道蛋壳是谁的家呀?

2)还没有出生小鸡宝宝是怎样的?(教师伸出胳膊做伸展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?

3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?它是怎么出来的'呢?

2、观测

观看小鸡出生的FLASH

教师：方才小朋友想了大量种小鸡宝宝出来的情景，那我们来细心看看小鸡宝宝终究是怎样出来的，好吗?要细心看明白哦。

二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程

教师提醒：你们都看明白小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)

1、幼儿自己来模仿动作

师：小鸡渐渐长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。

幼儿尝试来做动作，相互探讨看谁模仿的最像小鸡宝宝。

2、进入小鸡的角色，有表情地表演

师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗?

小鸡(蜷缩状，手抱着腿蹲着)渐渐长大了(伸展身体，手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体完全伸展)。它用小嘴“笃笃笃〞地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，渐渐伸出脚来(渐渐跨出一只脚到呼拉圈外)，“噗〞的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。

三、终止

师：孩子们，你们看天怎么样拉?

师：那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)

音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。〞

活动反思：

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小鸡出来了作文其次十七篇

活动目标：

1.能在音乐的伴奏下，表演小鸡出壳的动作。

2.积极参与游戏，能在游戏中与同伴保持适当的距离。

活动准备：

1．自制鸡蛋四个，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰幼儿人手一个。

2．录音机，音乐磁带。

活动过程：

一、听母鸡下蛋的声音引起幼儿活动兴趣。

（播放母鸡下蛋的音乐）：小朋友你们听，这是谁的声音？你们猜母鸡妈妈在干什么呢？

二、欣赏音乐，摸索表演小鸡出壳的动作。

（一）完整的欣赏音乐。

1.师：小朋友你们看，鸡蛋宝宝来了，鸡蛋宝宝会变成什么呢？我听农场里的叔叔说：蛋宝宝听了音乐后啊，能很快变成小鸡的，你们想不想让小鸡快点出来啊？

2.完整的播放音乐。

提问：小朋友这段音乐听上去感觉怎么样？你们觉得小鸡听了这个音乐它会做什么呢？

（二）分段欣赏音乐，并根据音乐摸索小鸡出壳的动作。

1.欣赏1—4小节，幼儿仿编动作并模仿。

提问：母鸡妈妈刚刚把小鸡生下来，你们说这时候的小鸡在干什么？

2.幼儿自由的想象动作，请个别幼儿到集体面前表演，让下面的幼儿进行模仿。

3.欣赏5—12小节，幼儿仿编动作并模仿。

提问：1）你们说这时候的小鸡又会做什么呢？

2）假使你是小鸡，会想什么方法使自己快点出来呢？

4.幼儿自由的想象动作，请个别幼儿到集体面前表演，让下面的幼儿进行模仿。

5.提问：小鸡出来后会做些什么事情呢？

6.请幼儿继续想象小鸡出来后跟妈妈做的事情：找虫子吃、做游戏等，并模仿。

7.老师根据情节带领幼儿将所有的动作连贯的做一遍。

（三）带领幼儿随音乐合拍而完整的做小鸡出壳的游戏。

1.师：让我们跟着音乐完整的表演好吗？

2.出示四个自制的鸡蛋，老师戴好母鸡妈妈的头饰，让幼儿也取出椅子下面的小鸡头饰戴好。带领幼儿跟着音乐表演二遍。

三、终止部分

1.幼儿随着音乐声跟随老师一起到室外去捉虫子吃。

2.带幼儿*室终止游戏。

小鸡出来了作文其次十八篇

小鸡的性格实在有些可爱，说他乖，也不是很乖，乖的时候，它在窝里，悄悄静地玩着小球，只要看见毛球，它就乖了。

小鸡贪玩的时候，它会飞起来，飞得高高的，把桌子上的东西弄掉，有一次它把房子弄成垃圾场，桌子上的东西都扫到地板上。

小鸡高兴的时候，它会飞起来，落在灯上不下来，把灯上的灰尘扫落下来，只要拿出米粒，它就高兴地站在那，让我给它吃，小鸡高兴的时候也会喳喳叫，叫得让人头痛。小鸡高兴的时候，也会在我的书上画画，其次天，我就被老师批评。

小鸡也是顽皮的，顽皮的时候，把外面的泥坑里的水踩出来，我拦住了它，它会喳喳叫，像是在说“让路让路〞，可我就是不让，它又喳喳喳地叫，算是在哭吧。

小鸡也很可爱，小鸡听到开门的声音，就找我，很可爱，又很可怜的样子，看着我。然后，又冲着我可爱的“喳喳喳〞，像在说“我也想去〞，每次我都带上它，它看到邻居土地上有虫子，就让我带它去，没有方法，我只能去了，每次去，邻居很高兴，让小鸡在草上吃虫子，让我进去做客。

我家的小鸡可真好玩儿啊！

小鸡出来了作文其次十九篇

今天，我和爸爸去看望爷爷奶奶。我们经过市场，看到一个卖鸡的人。

刚出壳不久，小鸡就圆滚滚的，像毛茸茸的黄色小绒球。它们圆圆的小脑袋上，有一双闪亮的黑眼睛，像黑色的宝石；嘴呈鹅黄色，十分尖；两只小爪子是嫩黄色的，爪子后面有一个突起。他的小脚趾像两片竹叶；鸡的两条腿细得像火柴棍，走路都在摇摆。有的在玩，有的在踱步，有的在打打盹儿……我顺手抓了一个放在手心。它软乎乎的，十分可爱。一会儿就爱上了这些可爱的小家伙。在我软硬兼施的浸泡下，爸爸凑合给我买了四只小鸡。

回到家后，我和爸爸约定好，让我把它们养在一个大纸箱里，不让它们出去搞破坏。由于他们不仅会啄啄刨刨，还会随地便便，所以不讲求卫生！所以我拿了一个大纸板箱，把它们做成了一个清白舒适的窝。我把它们放进去，然后把水和大米放进去。小鸡们见状，三五成群地冲了过来，吃吃喝喝，吃喝事后，又挤在一路，陷入了甜美的梦乡。

看！这就是我的一群可爱的小鸡们。

小鸡出来了作文第三十篇

活动目标：

1、知道小鸡出壳的整个过程，了解小鸡一家和朋友们给他的勉励，知道在一起很开心。

2、尝试用完整明了的语句讲讲自己所看到的画面，理解画面的图意。

活动重点：

了解小鸡一家和朋友们给他的勉励，知道在一起很开心。

活动难点：

尝试用完整明了的语句讲讲自己所看到的画面

活动准备：

ppt、笔记本电脑、背景音乐、幼儿人手一份情景图，4幅大情景图等。

活动过程：

一、导入：

1、教师：宝物们，来来来，请坐啊。今天呀，叶老师要给你们介绍“开心的一家〞，咦，这一家会有谁呢？竖起耳朵听一听，你就知道了。ppt1播放画外音（母鸡、公鸡的叫声，反复几遍）

2、教师：这会是谁的家呢？（是鸡的一家）你怎么知道的？（我听到母鸡的声音、我听到公鸡的声音）一起来看看！

二、观测画面，理解故事内容：

1、ppt2（教师出示母鸡一家的ppt图）哟，你们真棒。猜对了，瞧，这是多么开心的一家。瞧瞧，这家里有谁呀？幼儿观测画面进行陈述。

3、师：是呀，就像你们说的，这个家里有鸡爸爸、鸡妈妈还有一大窝的蛋宝宝。鸡爸爸和鸡妈妈真希望能够快点孵出小鸡来。咦，怎么样让蛋宝宝快点长大？宝物们来想想看。（幼儿自由发言：给他多吃点饭。）师回应：哟，鸡妈妈也这样想过。可是鸡宝宝被蛋壳包住了，小嘴露不出来，吃不着。还有其他方法吗？幼：可以抱抱她。师：对对对，给他一点爱，他就会努力。）

4、师：鸡妈妈听了你们的话，她也在动脑筋，她知道有个好方法。从那天起，鸡妈妈开始伏在蛋上孵蛋了。ppt3：鸡妈妈开始孵蛋宝宝了。看，鸡妈妈会和蛋宝宝说说悄悄话了；鸡妈妈每天会摸摸蛋宝宝。

5、师：好多蛋宝宝都长大了，过了二十几天后的一天，发生了一件事，听。Ppt4小鸡叽叽的哥哥姐姐蛋壳裂开来。Ppt4：鸡蛋裂开的图片。师：发生什么事啦？幼儿陈述画面内容。

6、师：是呀，小鸡们要出来了。我们来数数，出来几只小鸡。Ppt5：裂缝的蛋壳变成一只只小鸡，点一下鼠标，蛋壳里跳出一只小鸡。

7、师：几只小鸡出来了？还有小鸡没出壳吗？我们来找找。呀，这里还有一只。鸡妈妈说：小鸡叽叽，快出来呀。咦，他怎么不出来呀？宝宝们猜猜小鸡叽叽为什么不出来呀？幼儿自由陈述。那我们来听听他是怎么说的。画外音：呜呜呜，我畏惧呀！我不想长大。

8、师：哟，我们来说说，小鸡长大是不是一件开心的事情，长大好在什么地方呢？你们来说说，告诉小鸡叽叽长大好不好？幼儿陈述长大是一件好事情的理由，幼儿说一个理由，ppt上跳出一个爱心。5个理由

9、师：哟，长大有这么多开心的理由，5个理由。小鸡叽叽说：恩，那我要出来了。师：那我们给小鸡加加油好哇？来。加油加油！哟，看看，小鸡叽叽出来了，真棒呀！

10、ppt6：师：瞧，刚出壳的小鸡真小呀，又是浑身湿漉漉的，一点力气也没有。你有些什么好方法来帮助它长大。（幼儿自由陈述）

11、师：恩，看看鸡妈妈、鸡爸爸和所有的哥哥姐姐们都是怎么帮帮他的。该怎么帮帮它呢？看，鸡妈妈和鸡爸爸、哥哥姐姐都行动起来了。它们为它都做了些什么呢？来，自己去拿一张看看，它们是怎么帮助小鸡叽叽的？幼儿人手一份画面在桌子旁边坐下来说说。

12：师：看完了吗？好，来，坐到我身边来讲给我听听。我们一起来说说你方才看到了什么？幼儿自由陈述：我看到鸡妈妈照料她。鸡妈妈是怎么照料的？鸡妈妈喂小鸡叽叽吃小虫子。这时候教师在孩子说的时候出示他说的大的画面。哦，鸡妈妈喂小鸡叽叽吃虫子，小鸡叽叽可以长大。

13、教师总结：（围绕四块板块内容小结）

14、ppt7：小鸡叽叽在他们的照料下，渐渐地长大了。（ppt展示出小鸡叽叽从湿漉漉的样子逐渐变成毛茸茸、胖乎乎的小黄鸡）看，他变得强壮有力了。鸡爸爸和鸡妈妈都赶过来，高兴的说：哟，我们的小鸡叽叽终究长大了。太好了。看，开心的一家出发了，来到了草地上跳起舞来。（播放小鸡出壳音乐）

8、故事讲完了，现在你知道小鸡叽叽是怎么从蛋宝宝变成小鸡了，巧妙吧！让我们再来和小鸡叽叽一起回忆一下它的出生故事吧！（播放音乐背景，完整陈述故事）

三、终止延伸：

1、教师：其实我们宝物们在长大的过程中也有大量的故事，你们一定也受到了家人和朋友的帮助，让我们*室一起和好朋友共享你的成长开心吧！退场。

小鸡出来了作文第三十一篇

在我家的菜园子的那边,住着一大群可爱的鸡。

其中，最可爱的就是那两只鸡宝宝了！它们是两个星期前孵出来的。圆圆的、敞亮的小黑眼睛，淡黄色的毛，跑起路来像两团黄色的绒小球在滚动。每次我去喂鸡，它们都会伸着脖子，诧异地朝我“唧唧、啾啾〞直叫。

在小鸡的旁边是它们那慈祥的母亲——老母鸡。每次在吃完饭时鸡妈妈都会带孩子到墙角边的草丛中刨土。它想干什么呢？原来，母鸡怕小鸡没吃饱，就带它们去刨虫子吃。刨到虫子时，它会让孩子过来吃，等宝宝吃饱了，鸡妈妈就带它们到树阴下休息。它蹲在地上，让孩子躲到它的翅膀下，这位辛苦的母亲生怕有人欺负它的孩子。要是小鸡跑远了，鸡妈妈就会“咯咯〞焦虑地叫着，小鸡就会跑回妈妈的身边。

在那边昂着头，挺着胸，孤高地散着步的那一只鸡便是一家之主——大公鸡了。它头戴火红的帽子，身穿黑红的袍子。虽然漂亮，但是十分霸道。当我将食物倒下去时，它不给其它鸡吃。只要别的鸡一过来，它就去啄那只鸡的头。上次，它还把一只年轻漂亮的鸡姑娘变成了一只瘸脚的鸡姑娘。我看了，真是心疼极了。

这就是好玩儿的鸡一家。要不，你也来参观一下吧！

小鸡出来了作文第三十二篇

这节课的目标是要让幼儿了解小鸡出壳及出壳后的生长过程以及尝试跟着音乐用身体动作表现小鸡出壳的过程。因此在活动中，我首先出示了一只刚出生的小鸡的图片来引起幼儿的兴趣。抓住幼儿的兴趣点后，我开始渐渐引导并提问“你知道小鸡是怎么孵出来的吗？〞幼儿开始的猛烈的探讨，答案五花八门，很有意思，这时我开始出示一幅幅图片，从母鸡下蛋、孵小鸡到小鸡出壳的一系列动作等等，一幅幅生动形象的图片让幼儿很快能跟着我的引导说一说小鸡出壳的顺序。在整个活动中，孩子们的思维、观测、表达等各方面的能力都得到了锻炼。

这部分的互动进行的时间并不长，由于互动的主要内容还是音乐律动。在本次活动中音乐是已经配好的音乐，乐曲欢快，适合小班孩子的年龄特点，比较好做动作。在律动这环节，我首先让幼儿倾听音乐，反复听了两边之后，再以口头解释启发幼儿尝试着自己创编动作，我从幼儿之中寻觅表演好的幼儿，把他们的动作进行整合；让幼儿自己表演几次，让幼儿细心观测我做了些什么动作，同时加上一些好玩儿的动作；当我做这些动作的时候幼儿觉得很好玩很好玩儿，他们随着我的示范也开始模仿着动起来的了，于是我边做边说了小鸡出壳的顺序，加深了幼儿的印象。接着请幼儿跟着我做，把自己想像成一只小鸡，在蛋壳里和出壳后的一些动作，幼儿的想象力很丰富，模仿能力也很强，一会就能跟着我做一做这些简单的律动。但是小班的幼儿思想集中的时间维持不久，到了一段时间，他们就会出现做小动作的现象；为此，我在后面出示小鸡头饰，分组进行表演，这样一来幼儿的兴趣有被我调动起来了；他们很认真地等待机遇能戴上头饰进行表演，连*时不够认真的丁经伟、邓家全都能积极参与到活动来。

整个活动开展的比较顺利，幼儿对于音乐律动很感兴趣，其实*时好多音乐课我们都会让幼儿配上一些动作来学习，那样学唱歌曲的效果也比较好。而这次律动活动正好符合幼儿的兴趣，并且活动内容适合小班幼儿，比较简单。因此活动的效果也是不错的。

不过还是存在一些问题，譬如我在给幼儿看图片的时候，其实可以用一段视频来代替，生动的视频能让幼儿更直观地了解小鸡出壳的过程，这样也更为科学。又如律动中，虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作，但我一示范可能限制了幼儿的发挥，幼儿大多数是做我做的动作，这点还有待改善。

希望今后上类似的课的时候能更加重视幼儿主动性的发挥，而我就作为一个引导者来让幼儿融入活动中，体验活动带来的乐趣。

小鸡出来了作文第三十三篇

活动目标：

1．能根据音乐的变化，尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

2．体验小鸡钻壳的乐趣。

活动准备：小鸡出壳课件、音乐、图片等

活动重点：尝试用肢体动作表现小鸡出壳。

活动过程：

一、出示ppt引入

提问：这是谁呀（小鸡宝宝）小鸡住在又黑又挤的哪里？（蛋壳里）它想干嘛？它想见谁呀？

小结：那现在我们所有的宝宝们都躲到蛋壳里去。我们把自己变成一只躲在蛋壳里的小鸡，我看看谁躲好了。现在我们都躲好了那快来听听看鸡妈妈会跟我们说些什么吧?

二、小鸡出壳（尝试用肢体动作表现小鸡出壳）

1．提问？鸡妈妈对我们说什么啦？

鸡妈妈是在告诉我们，我们可以用自己的身体把蛋壳弄破，那小鸡宝宝们想一想我们身体的那些部位可以碰蛋壳呀

2．你们帮小鸡想想方法怎么出来？（请个别幼儿用肢体表现）

3．出示小鸡宝宝的各部位图片

小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的方法，那我们现在跟着音乐用我没想到的这些方法，看看这颗蛋宝宝会怎么样？能不能把这颗蛋宝宝打破。

三、游戏：小鸡出壳（完整感受音乐）

看我们的蛋宝宝在晃，它破了吗？那我们能出去吗？没关系鸡妈妈说它要告诉我们一个方法，想不想听，

小结：原来鸡妈妈的.方法就是让我们把这些方法都用上，小鸡宝宝你们行不行呀？那我们来试试吧。

1．蛋壳破碎：

快看我们的蛋壳怎么样啦（裂开啦）

2．再次游戏感受小鸡出壳的开心

小鸡出壳作文300字（扩展9）

——美术出壳了的教学反思

小鸡出来了作文第三十四篇

活动目标：

1．摸索发现力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。

2．初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。

3．在活动中能细心观测、乐于摸索。

活动准备：

半个鸡蛋壳、铅笔、针筒一个（注满有颜色的水）、小量杯、长条卡纸、小积木若干、双面胶、试验记录表、自绘图片“小鸡出壳〞、有关拱形的建筑物图片（ppt）

活动过程：

一、陈述故事“小鸡出壳〞，设疑激趣。

1.陈述故事，导入课题。

孩子们，今天老师带来两位朋友，是谁？小鸡是从哪里出来的？

教师陈述故事。

2.抛出问题，幼儿猜测。

你们说说看，蛋壳毕竟是鸡哥哥从外面啄破的，还是鸡妹妹从里面啄破的？

3.统计、记录猜测状况。

二、幼儿操作，摸索力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象。

1.教师交待操作要求。

2.幼儿动手试验，观测力作用在蛋壳凹面、凸面出现的不同现象，并及时交流、记录自己的发现。

3．教师用注颜色水的针管演示解惑，帮助幼儿生动形象地感知“拱形面能承受较大力〞的现象。

三、引导迁移，共享交流拱形在生活中的应用。

1.介绍“拱形〞这一概念。

2.启发思考：你发现生活中的哪些事物是拱形的？

3.出示ppt，探讨交流：这些事物为什么建成拱形呢？可以分散谁的力气？

四、鼓舞摸索，拓展幼儿的思维。

1.幼儿自由组合，合作用老师提供的材料搭建“拱桥〞。

2.师幼一起验证每座“拱桥〞的承重状况。

3.抛出问题，激发幼儿继续摸索的兴趣。

为什么用同样的材料，同样的方法搭建的拱桥，站的小鸡数量却不一样呢？怎样让它能站更多的小鸡？我们以后继续研究研究。

小鸡出壳作文300字（扩展2）

——小鸡出壳教案5篇

小鸡出来了作文第三十五篇

活动目标

1、愿意亲近小动物，感受新表现方法的趣味。

2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。

活动准备

1、PPT课件：小鸡出壳

2、涂色：小鸡

3、幼儿用油画棒

活动过程

一、导入

ppt课件：小鸡的孵化过程

教师：这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝，我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋，

看看蛋壳里的小鸡终究长什么样了。

二、教师师范鸡妈妈孵蛋

1、小鸡出壳：添画小鸡的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。

教师：小小蛋儿把门开，尖尖嘴儿钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来。

教师：小鸡的嘴巴是什么样子的呀？

（尖尖的，师总结小鸡的嘴巴要尖尖的，这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。）

教师：小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了，小鸡的翅膀也想钻出来，可是蛋宝宝不愿意开门，

我们一起请用好听的话，请他开开门。

（小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳）

教师：小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀都钻出来了，真棒！

2、小鸡理毛（用油画棒，用点力气）

教师：小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来，用了很大的力气身上的毛有点乱了，

我用小梳子帮*身体周边的毛用小梳子梳一梳，只要梳小鸡身体周边边边的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每个边都梳到，我帮*毛用小梳子梳了一下，现在小鸡更漂亮了。

三、幼儿操作：扮演鸡—妈妈一起孵蛋

教师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态，涂色，小鸡的眼睛。

四、终止

下面我们一起来做个游戏，我来做妈妈，你们来做宝宝，好吗？

小鸡出来了作文第三十六篇

1、小鸡出壳

材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

玩法：让孩子发令说：_预备--起！_父母和孩子赶快拿起报纸，防备精明地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出_叽、叽_声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最终孵出小鸡最多的人为优胜。

2、传达室

玩法：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当其次个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟其次人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。

注意：

1、至少三人参与此游戏，所传动作最好是手上动作。

2、做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。

3、毛毛虫

玩法：准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，其次个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

4、大西瓜、小西瓜（5－6岁）

玩法：家长和孩子面对面站立，家长说：_大西瓜_，孩子就做_小西瓜_的手势。家长说：_小西瓜_，孩子就做_大西瓜_手挚。错者淘汰，最终未被淘汰者为胜。每二次游戏开始后，互换角色进行。

注意：

1、此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。

2、可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。

5、划龙船

准备：拱形钻洞一个。用大纸箱装饰成龙船状，无底，船帮两头系上绸带，便于父母挑起龙船。大头娃娃及服饰一套地毯一条。

玩法：父亲面向地毯两手撑地，孩子双手勾住父亲脖子，双脚勾住父亲的身体，吊在父亲胸前。父亲带着孩子爬过地毯后，孩子钻过拱形洞，去认戴着大头娃娃的妈妈，爸爸则跑到龙船旁。然后，一家三口站在龙船里，孩子在中间，父母在两头挑起龙船，返回起跑线。

6、吹蜡烛

玩法：在桌上距离起点米出点燃10支蜡烛，请孩子一口气吹灭蜡烛。小小班、小班幼儿吹灭5支以上者可获奖；中大班幼儿吹灭支以上者获奖。

7、城堡大战

准备：每组小球一个，积木或盒子若干。

玩法：

1、爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木或盒子盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。

2、爸爸妈妈和孩子轮番拿球攻击城堡直到城堡倒塌为止。

3、大家一起再把城堡盖起来，并想一想，盖成怎样的城堡不简单被打跨。

4、爸爸妈妈和孩子再轮番用球攻击城堡。

本卷须知：

1、孩子的力量或许不足，可以考虑让孩子往前站一点，并帮助他学习如何瞄准目标物。

2、假使用的是盒子，可以请孩子叠得高高的再享受倒塌的乐趣。但假使是实心积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。

8、爬雪山过草地

玩法：

1、起点和终点的距离大约1O米。在全程将水桶、椅子、水果等等障碍物摆成_S_型。

2、通过障碍的人先站在起点，观测障碍物的位置，然后，蒙着眼睛前进。

3、在过障碍时，可以参考自己家人的提醒，如：_靠左一点_、_脚抬高一些_等等。脚碰见障碍物即算失败，必需回到起点线重来，假使三次都失败，就被淘汰，另请人来越障碍。

本卷须知：遮上双眼后注意安抚幼儿的担忧情绪，参与者的提醒应尽量确凿、简单

9、爬大树

准备：六瓶灌满水的雪碧瓶、椅子三张

玩法：孩子用手环住家长的脖子，用脚勾住家长的腰，家长手拎两瓶灌满水的雪碧瓶，从起点跑向终点，在终点绕过椅子障碍，再跑回起点，速度最快者获胜。

规则：家长不能抱住孩子。

10、搭高楼

准备：易拉罐30只、小推车三辆

玩法：家长从起点处将易拉罐运往终点，一次只可以运一只，幼儿在终点将运过来的易拉罐垒起来，一分钟内垒得最高的获胜。

小鸡出来了作文第三十七篇

活动目标

1、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。

2、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中内向、自信的情绪。

3、熟悉小鸡出壳歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的开心。

重点难点

通过声音的强弱、快慢、和休止表现不同的小鸡。

活动准备

1、《母鸡孵蛋》、《大公鸡穿花衣》的音乐光碟。

2、三张不同大小的鸡蛋图片。

3、三种不同形象的小鸡图片（棒棒鸡、打嗝鸡、内向鸡）。

活动过程：

一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

1、师生《母鸡孵蛋》音乐律动进场。

2、用音乐问好。

3、师问：母鸡孵了几个蛋？

二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。

1、认识棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

师问：你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？(强壮的小鸡)

（1）倾听棒棒小鸡是怎么用歌声自我介绍的。（师范唱一遍）

（2）教师用简单图示表示（小黑板出示）。

（3）勉励幼儿模仿，想象自己是身体很棒的小鸡，唱出有力的声音。

2、认识打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

师：这只鸡经常打嗝，所以它有一个可爱的名字叫打嗝鸡。

（1）听听打嗝鸡是怎么自我介绍的。（师范唱一遍）

（2）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，小黑板出示简单图示。

（3）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

（4）练习唱准小节末拍的休止符。

3、认识内向的小鸡——用轻、慢的声音进行表现内向。

师：我们来看第三只小