大班音乐教案

大班音乐教案作为一位优秀的人民老师，有必要进行细致的教案预备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是作者的我为您带来的5篇大班音乐教案，盼望能对您的写作有肯定的参考作用。

幼儿园大班音乐教案篇一

活动目标：

1，学习倾听，辨别不同物体产生的声音，提高听觉辨别力

2，依据故事情境，让幼儿发挥想象，仿照各种声音，并进行情境表演

活动预备：

多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。

活动过程：

（一）出示玩具小兔，告知小伴侣今日小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的爱好）

放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘）

播放小鸟的声音，之后问小伴侣这是什么声音，并想象一下它在干什么。

播放马的叫声，之后问小伴侣这是什么声音，并想象一下它在干什么。

播放青蛙的叫声，之后问小伴侣这是什么声音，并想象一下它在干什么。

播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。

播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小伴侣学得真像，小白兔很兴奋，她还想带小伴侣到另一个地方去，

放情境二：背景（大路上，两旁有树木，有人行道）

播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。

出示各种图片，请幼儿依据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。

（二）分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。

（三）大自然里的声音还有许多，老师带小伴侣一起到外面去找找看。

大班音乐：包饺子

活动目标：

1、乐观参加活动，能制造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

2、遵守嬉戏规章，体验在音乐活动中的乐趣。

重点：

对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

难点：

在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

活动预备：

已有学问阅历，图片，《喜洋洋》音乐，

活动过程：

一、图片谈话，引出课题

“小伴侣你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”

你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？

（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。

二、播放音乐，让幼儿完整观赏《喜洋洋》曲子。

老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。

1，听听有几段，什么时候开头变化的？

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的？

三、分别学习三段曲子的动作及创编。

1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。

先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。

（张开饺子皮，包起来）

先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小伴侣。

3，饺子包好了还要。（煮）

饺子在锅里煮的时候似乎在干什么呢？

先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。

先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。

假如老师倒一碗冷水进去，会怎么样？

四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行嬉戏。

请幼儿牵手，围成一个小锅子。

不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）

破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。

五、活动延长

回到教室和其它好伴侣一起共享，如何做饺子。

大班音乐教案篇二

设计意图：

《指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。为此，我选择了日常生活中比较常见的煮面作为活动的切入点，让幼儿在了解了煮面的过程的同时，感受面条的不同变化，在结合音乐节奏的明显变化发挥想像，用夸张的肢体语言大胆仿照和制造性的进行表现。从而让幼儿发觉美，表现美，并体验音乐嬉戏带来的欢乐。

活动目标：

1、感受乐曲的基本心情以及明显的节奏变化，想象并用夸张的肢体动作表现面条的不同动态。

2、在音乐嬉戏中体验自由表现角色的欢乐。

3、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动重点：感受乐曲的基本心情以及明显的节奏变化，想象并用夸张的肢体动作表现面条的不同动态。

活动难点：能大胆想象并创编表演动作。

活动预备：音乐《欢乐的面条》、煮面的视频、厨师服和厨师道具等。

活动过程：

一、自我介绍，引出活动

二、观看视频，感受面条的变化。

1、播放视频，引导幼儿观看煮面过程中，面条的变化。

2．老师提问，引导幼儿感受面条的变化。

（1）师：小伴侣们，我煮的面条是怎样跳舞的？

（2）引导幼儿说说面条的变化。

三、感受乐曲的节奏，用肢体动作表现面条的变化。

1．鼓舞小伴侣用肢体动作表现没下锅时硬硬的、直直的面条。

2．播放音乐第一段，集体表现下锅之前面条的样子。

3、鼓舞小伴侣用肢体动作表现刚下锅时渐渐弯曲变软和厨师搅拌时的面条。

4.播放音乐其次段，集体表现下锅之后面条变软和厨师搅拌时的样子。

5.鼓舞小伴侣用肢体动作表现面条沸腾时不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。

6.播放音乐第三段，集体表现面条沸腾时不断翻滚、转圈、跳上跳下的样子。

四、组织、开展嬉戏

1．明确嬉戏规章和要求。

2．老师扮演厨师，幼儿扮演面条进行第一次嬉戏。

3、总结嬉戏，进行其次次嬉戏。

4、为客人老师煮面条，再次进行嬉戏。

五、结束活动师：啊！客人老师对我们煮的面条赞不绝口--太好吃啦！我们小伴侣们都还没吃到的，我们重新找间大"厨房"连续煮吧！

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。

大班音乐教案篇三

设计意图：

这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清楚、平稳，歌曲形象、生动，最好玩的是歌词幽默、风趣，它非常真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新颖又熟识，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、开心和欢乐，在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的进展。课前我制作了精致的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。

活动目标：

1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2、在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。

3、体验活动带来的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、电脑、投影仪、幕布。

2、多媒体课件、图谱。

3、男、女孩分开坐好。

活动过程：

一、导入课题

1、老师：小伴侣们，今日教室里来了很多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）

2、问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小伴侣每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）

评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本熟悉的回忆，为下一环节观赏颠倒的画面作铺垫。

二、熟识旋律，理解歌词内容。

1、播放课件

——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿认真观看，引出歌词。

师：今日树林里发生了惊奇的事情，一起来看看吧。（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）

师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）

评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。

2、播放课件

——让幼儿视听结合，完整观赏一遍歌曲。

师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来观赏吧。

评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟识了旋律，又进一步理解了歌词。

3、引导幼儿说出歌词。

师问：刚才你们听到了什么？（鼓舞幼儿说出歌词，要说别人没说过的。）

三、进一步熟识旋律并记住歌词。

1、老师清唱，关心幼儿进一步熟识旋律和歌词。

师：刚才还有小伴侣没太听清晰，现在老师唱一遍，仔细听哟，一会儿告知我你还听到了什么。

评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，.认真倾听老师的清唱，从而更清晰地听出还有哪些歌词。

2、出示图谱，巩固歌词。

师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉（X）表示的。

（1）老师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。

师：小伴侣，想要把一首唱歌好听节奏精确     很重要喔。汪老师手

指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手（即一个四分音符为一拍），两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八分音符为一拍），看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。

评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做预备。

（2）老师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。

评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

四、幼儿学唱新歌曲。

1。放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。

师：小伴侣，这首歌这么好玩，你们肯定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧！

评析：此环节借助课件提示幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。

2。再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。

师：小伴侣，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！

评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

3。听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提示幼儿唱准切分音和休止符。

师：小伴侣，你们刚才唱得特别好。不过我们是大班的孩子，应当给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗？

评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。

师：刚才小伴侣都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？

师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）

指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应当怎样？（男孩女孩一起唱）

（男、女互换角色，连唱两遍）

评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱歌的形式（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手唱歌。

六、播放课件。

——幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。

七。播放课件，幼儿视听结合，鼓舞幼儿创编动作完整演唱歌曲。

师：小伴侣，我们站起来，加上一些你喜爱的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！

评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探究，创编自己喜爱的动作。

八、歌词创编，开拓学问。

1、老师先示范创编。

师：这首歌真意思我很喜爱，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）

2、幼儿尝试创编歌词，并鼓舞幼儿唱出来。

师总结：今日小伴侣学会了一首很有意思的歌曲，那今日我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？

活动反思：

这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜爱。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观看颠倒的自然现象，这样幼儿更简单理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培育了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探究的机会，如创编自己喜爱的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外由于歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是始终乐观主动参加的，而且还能与他人协作，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，老师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

大班音乐教案篇四

【活动目标】

1、依据乐句创编简洁的舞蹈动作，学跳邀请舞。

2、乐观参加活动，表现大方，体验共同舞蹈的欢乐。

3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

【活动预备】

1、不同颜色的彩纸4张、记号笔

2、舞蹈音乐

【活动过程】

（一）熟识音乐

1、观赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。

师：今日我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。（幼儿观赏音乐）师：喜爱么？听了有什么感觉？

2、听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。

师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（老师边拍手边有语言轻轻提示）师：拍了几下手？也就是有几个乐句？

师：请你们自己试着在乐句开头时拍一下手。

（二）创编动作

1、幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。

师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，老师记录幼儿的动作）

2、幼儿依据图谱学习舞蹈动作。

师：这个动作怎么做？应当留意什么？像在做什么？（老师哼唱谱子）师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好预备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特殊神气，我们再来试一试；其次遍老师语言提示）3、听音乐表演舞蹈动作师：刚才我们是看着图谱做动作的，假如我们不看图谱能登记这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）

（三）跳邀请舞

1、争论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上争论）师：今日我们跳的是邀请舞，应当要有邀请的'动作，你会怎样邀请伴侣呢？请你来试一试？我们今日就先用这个珍宝的邀请动作！（老师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）师：邀请伴侣应当有礼貌，眼睛应当看谁？去找个伴侣试一试邀请的动作。（关注眼神的沟通）

2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？

师：你们看，我在什么时候把伴侣轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最终就全被邀请完了，这样的邀请舞喜爱吗？（假如发觉到邀请时还没有找到伴侣，应立刻引导：我们应当在哪个乐句就应当找到伴侣？）

3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发觉问题、解决问题。

师：让我们连续跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示，3个开头邀请）师：跳的时候有没有发觉什么？应当怎么解决呢？（假如多人找一个伴侣，应当准时调整）4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的欢乐。

师：跳的快乐吗？想再来一次吗？（3--6--12--24）

【活动延长】

师：伴侣都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！

师：今日学的快乐吗？原来大家一起跳舞是件这么欢乐的事情，让我们把欢乐带给更多的人，好吗？

大班音乐教案篇五

歌曲《小螺号》

大班音乐训练活动

活动目标：

1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培育对音乐的节奏感。

2、愿意参加音乐观赏活动，并体验唱歌过程中的欢乐。

3、能够运用简洁的身体动作来表达歌曲的意思。

活动预备：

1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行共享欣赏。

2、音响及《小螺号》的音频，帮助感知节奏的打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一份。

活动重难点：

重点：用欢快甜蜜的声音演唱歌曲，并体验歌曲的心情、情感。难点：精确     把握节奏，正确唱出音乐的凹凸起伏。

活动过程：

活动导入：

1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让同学摸摸看看听听，营造海边的氛围。

2、老师导入，“小伴侣们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海