教师教研学习心得体会(15篇)

Word第第页教师教研学习心得体会(15篇)老师教研学习心得体会1

说到网络，许多人就想到谈天、嬉戏，的确，如今上网的人许多，上网的老师也越来越多。许很多多的人把网络当作消遣、消遣的工具，也从中得到了很多轻松和开心。然而，网络对于我们老师来说，还有更加重要的作用，那就是，它能够助推我们专业进展。

走进网络教研，就如同读一本书，又好像在和很多专家学者、知心伴侣谈话沟通。它不仅可以扩大视野，还可以陶冶情操，提高业务水平和工作力量。网络教研给我们供应了一个学习、讨论、工作和沟通的平台。所以我说，谁走进了网络教研，谁就乘上了专业进展的快车;谁运用了网络教研，谁就插上了腾飞的翅膀。

一、开阔了视野，拓宽了学问面。在没有接触教研网之前，把它想象的很难，很奇妙，甚至认为它不是我们所操作和驾御的了的，当真正接触后，才发觉它并非想象中的那么难，虽然也不是很简洁，但它却极大的激发了我的热忱，甚至说极大满意了我对新事物的奇怪   心，通过这个渠道，我们可以更多的和本校、甚至全世界每一个角落，每一个关注教育的人进行沟通，让一个人能在有限的空间里学习，领悟更多的有益事物。

二、有效提高了课堂教育教学水平。在博客圈里，我们可以就某一个学术问题绽开主动的谈论，在这里，既有年轻老师的困惑疑问，也有年长老师的阅历传授，也可以有大家针锋相对的争辩，抑或有学校领导寄予的谆谆教育，但不管是那种，都是提高我们教育教学的催化剂，让我们在这个平台中吸取更多的养分，然后去成就一棵棵被学问雨露浇灌而成的参天大树。

三、进一步加强了同事之间，同行之间，人与人之间的沟通。博客应当是一个独特化的传播空间，在这个平台上，我们可以比较鲜亮的呈现个人风采。从中，我们既可以进行学术沟通，也多了一份对人的了解和理解，只要是本着真、善、美的心态，在这个空间里，我们将更加友好，团结在这个大家庭中。

十几年来，浪潮一波一波的来，我也跟着一波一波的赶。一段时间的困惑与懊丧之后，参与了几次培训教研，尤其是网络教研培训，培训互动的气氛，深化浅出的材料，还有各位同行侃侃而谈、独到睿智的话语，无不震撼着我。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在以后的活动中，我会更加利用时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，观赏各位名师同行的教学风采，抽取时间撰写反思、随笔等等。这样就能不断的充实自己，提高专业水平，取得教育教学工作的更大成果。

老师教研学习心得体会2

为期两周的教研活动，听课、评课、备课、讲课，我感觉这段时间是紧急而又充实的，每次听课、评课时都能感受到思想火花的碰撞。作为一名教学阅历缺乏一年的新老师，我深深地感觉到，要想讲好一堂课，学校里面学到的理论学问远远不够，还需要在实践中不断的探究、总结，以便更好地将理论学问与实践阅历相结合。通过活动中不断的学习沟通，我增长了学问，开阔了眼界，进一步增添了上好政治课的信念和决心。在此，我要感谢赵老师给我们供应的这次机会，让我们在教研活动中不断学习、进步、成长。

在本次学习活动中，我围绕如何“教得有效、学得开心、考的满足”绽开了一系列的思索，并总结了以下三点内容：明确教学目标，深化了解学情，抓好课堂落实。

首先，明确教学目标。构建高效课堂，备课是先导，是关键。备好一堂课，先不要忙着怎么设计教学环节，而是要制定恰当的教学目标。反思自己平常的教学，先是读教材，查资料、看教学用书，参考自己认为比较好教学设计去完成教学任务。通过这次教研活动的听评课，观看各位同事的讲课，我体会到，作为一堂好课，首先教学目标要非常清楚，而且，每一个环节的设计都是服务于教学目标。备课时肯定要明确老师教什么，同学学什么?而且每一课时、每一环节的教学目标都应当清晰、明白。目标确定后，再思索，为达成这些目标，老师该实行怎样的教法来教，同学用什么学法来学。在以往的教学中，我总是担忧这个点没讲到或是遗漏了那个点，想要面面俱到，可是一堂课下来，学问点浩大繁杂，同学往往捡了芝麻丢了西瓜。通过本次的学习，我意识到，一堂课的教学目标要简洁、明确，重难点突出，在给同学减负的同时更好的提高教学效果。

其次，深化了解学情。同学是否学得开心取决于能否激发同学的学习爱好、能否创设吸引同学的学习情境、师生关系是否和谐、同学能否在课堂上体验胜利。要做到以上几点，就要求老师在备课时，要了解同学对即将讲解内容的爱好、学问储备和他们所关怀的话题，这样才能在举例时吸引同学，激发学

生的求知欲，张坤老师的示范课，很好的诠释了这一点；在课堂上，老师要亲密关注同学的表现。观看每个同学的面部表情、课堂行为，看同学是否在学、是否愿意学、学得是否投入。听每个同学的观点、发言，从中捕获各方面的信息，看同学的理解是否透彻、观点是否正确。同时分析同学为什么会有这样的表现，找出缘由，以便做出调整。另外，老师在设定问题时是不是符合同学的“最近进展区”、是否能让同学“跳一跳就能摘到桃子”，以及老师能否通过课堂的点评和理答，来强化同学的这种胜利体验，这些都影响着同学是否学的开心。

最终，抓好课堂落实。在素养教育的大潮中，许多老师注意教学观念的转变，教学形式的创新，同学素养的提高。然而在实现的过程中往往会过于注意形式的丰富而忽视的学问的学习，课堂上热喧闹闹，形式多样，但一堂课下来同学真正把握的东西寥寥无几。在应试教育向素养教育转变的过程中，我也常常会有困惑，怎样才能让同学既把握学问又提高力量呢?在本次的教研活动中，我的困惑有了一些解答。在课堂上，老师可以通过多种方式对教学的重点进行强化，可以老师反复强调，可以同学多遍阅读或背诵，也可以将要点默写。我认为这样的方式与素养教育并不冲突，生动丰富的课堂协作有效的学问落实，是符合我国教育现状的一种有效教学手段。

两周的教研活动让我受益匪浅，同时对高中政治学科的内容和特点有了清楚的熟悉。我熟悉到，思想政治课的教学是一个教与学的互相关系，是一个老师和同学共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和同学能动作用的有机统一。在以后的教学工作中，我要结合自己的教学实践，找到自己的差距，不断改良和提高自己的教育教学方法，努力实现“教的有效、学的开心、考的满足”这样的高效课堂。

老师教研学习心得体会3

X月XX日，我们参与了县教研室组织的英语联片教研活动，听了两位老师的课，速度、三位老师对讲课做的点评以及三位老师的阅历体会沟通报告，从中总结出对高效课堂的一点心得体会：

创设高效课堂，首先经做到“先学后教，当堂达标”，削减讲授时间，一般讲课时间不超过15分钟。反对老师讲，同学学，课堂要以同学为主，老师讲的最少，同学收获。讲课做到“三讲”，“三不讲”。“三讲”：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。〔讲在点子上，讲在同学不开窍处〕“三不讲”：同学已会的不讲，同学自己能够学会的不讲，老师讲了同学也学不会的不讲。删除无效教学环节，留给同学足够的练习时间，当堂反溃要做到这些，就要求老师们必需细心地设计每堂课的每个环节。

〔一〕优化目标结构

目标结构是英语课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的灵魂。要优化目标结构，就要求老师必需从英语学科的系统目标动身，从整体上把握学问体系，学问点，技能训练点及其互相关系。对英语学科的专业学问扎实系统而精深，对英语学科的重点，难点心中有数。这样既让同学在探究的过程中得到了学习，又为以后的目标作好预备，使授课系统而完好。另外，我们还得从教学实际动身，慎密考虑英语学科的特点和老师、同学、教材、环境、设备等各方面状况确定目标结构，做到容量适当，难易适度，重点突出，详略得当。

〔二〕优化时间结构

正确安排时间，合理使用时间，是一堂英语课胜利的重要保证，英语课中大致分为五个部分：热身──呈现新知──操练新知──拓展应用——家庭作业。每个部分都要细心支配，处理恰当。

1、热身环节。这个环节起着承上启下的作用。好的热身活动不仅可以复习稳固以前所学的学问，为新授课的学习做好铺垫，还能烘托课堂气氛，把同学带入英语世界，激活同学的思维，所以热身的内容往往与新授课的内容是紧密联系的。热身的形式是多种多样的，可以是唱歌、复习旧学问；可以是listenanddo，doandguess，嬉戏、TPR活动法等。

2、呈现新知。英语是一门语言，语言作为一种沟通的工具，必需在肯定的语境中才能学以致用。课堂上创设真实的课堂语境，使英语课堂气氛变得生动活泼，富有魅力，同时引导同学主动地、开心地学习英语。所以我们在教学中可以运用图片、实物、简笔画、动作表情、CD机、录象机、投影机、卡-通画等直观手段进行教学，做到音画交融、直观形象、生动活泼，有利于激发同学的奇怪   心。

3、操练拓展。这一环节不仅要稳固本节课所学的新单词和新句型，还要让同学以前所学的旧学问在本单元新学句型中得到应用，提高同学运用英语的力量。课堂上怎样面对全体同学让同学大量听、大量说呢?①首先，在授课时，要尽量使用全英语教学，听不懂可用动作，眼神表情去代替，让同学渐渐听、渐渐消化；②利用快节奏的说练形式，如onebyone，rowbyrow，或girls和boys竞赛等形式，面对全体同学，让同学人人都有表现的机会，结果证明同学擅长表现，特别喜爱这种形式。③利用录音，让同学感受原汁原味的英语。④大量做，调动同学的多种感官，有利于提高同学的学习效率。

在这个过程中，要遵循高频实效的原则，不能铺张时间，但还要留意有松有弛，难易适中，练习的内容要有针对性，练习的形式要敏捷多样。这个环节的教学一般掌握在15分钟左右，不要超过20分钟。尽量把更多的时间用在句子操练和同学学习力量的培育上。

〔三〕优化训练方法

训练是英语课堂教学的重要组成部分，各种各样的操练形式，是稳固学问，培育力量，进展智力的重要途径。胜利的英语教学不是只看一节课教了什么内容，更重要的是看同学练了什么内容，学会了什么，在实践中能用什么。这种学会、能用是一个内化的过程。

1、以英语为主，母语为辅

儿童能够在他诞生后的头几年里，在身体和智力都不发达的状况下，顺当把握母语，这对我们外语教育者不能不有所启迪，可以看出同学学习英语缺乏的是英语语言环境，这就要求老老师尽量用英语组织教学，给同学供应深厚的英语语言学习气氛。经过日积月累，同学基本听得懂简洁的课堂用语，增添了学习英语的信念，觉得听说英语并不难，为培育英语语感打下了坚实的基矗

2、创设情境，进行训练。

借助情境，进行操练，可以激发同学的学习爱好，如刘爱爱老师在教“Let’ssendanemail.”这组对话时，利用学校生喜爱玩电脑的特点，上课出示电脑课件，告知大家这节课老师想带你们发送邮件，同学都跳动起来，特别兴奋。然后老师一边用课件演示邮件的发送过程一边启发同学们说动身送邮件的四个步骤。同学们在轻松开心的气氛中把握了对话的主要内容。

3、借助嬉戏，竞赛，进行训练。

在平常的英语教学中，“猜一猜”、“传话筒”、“仿照秀”等嬉戏都是可行的。老师在设计嬉戏时要考虑到嬉戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性的嬉戏，孩子们更是喜爱。利用嬉戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。

4、在操练中，主动恰当、公正的赐予评价，可以使同学获得胜利感。在英语课堂中，主动使用形成性评价，不怕同学犯错误。所以只要同学大胆练习，就赐予确定。

“教学有法，教无定法”。英语教学就是寓教于乐于课堂之中，一切从同学实际动身，紧扣教材的特点：以同学为中心，同学自觉、自主地投入到学习活动中去，这才是我们抱负中的“课堂”。

老师教研学习心得体会4

20xx年11月29日星期四下午我参与了天河区数学主题为《数学解决问题的教学专题研讨》的教研活动，听了学校数学核心组、中心组和年轻的精彩报告,收获良多.

1、要擅长总结：在进行教研共享的中，每个老师的讨论都经过了许多的尝试，他们在每次的教学活动之后，都进行了总结。总结对于一个老师来说是特别重要的，它可以让我们少走弯路，从而不断的提高我们的教育教学水平，也为我们发表文章奠定基础……。

2、要擅长积累分析：每次教学活动之后，老师都会在同学那里得到许多的资料，假如你把这些数据资料准时采集和分析，你就有了更多的相关资料，也为你讨论教学供应了数据支持，你的课题讨论就有了支撑……。

3、关于解决问题：解决问题是同学学习的难点，如何让同学在学习中能突破这个难点是我们教学需要思索的，特殊是对学困生的教学。潘老师对学困生进行系统的对比练习的方法给了我指引，线段图的方法更是授之于渔了。

4、关于线段图：线段图在解决问题教学中有着重要的作用，它是同学解决问题时的重要工具，能让同学更加直观的理解和分析题意。反思自己的教学，我觉得自己在教学没有更好地利用线段图进行教学，使得同学在解决问题中缺少分析的方法，结果也就更不如意了。

老师教研学习心得体会5

我们中心学校每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展现，还是我们学校语文老师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位老师的细心展现不仅令同学沉醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。

下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。

听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让同学选个词说一句话，这样不仅引导同学积累了词语，又使同学在词语中感受到了词语不同的特点，为同学学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师《学写日记》一课中，采纳吹泡泡的嬉戏方式，激发了同学的无限乐趣。整节课在郭老师美丽生动语言中层层绽开，使听者回味无穷，同学也在潜移默化中学会了写日记。

其次、注意启发式教学，让同学主动学。

新课程标准要求让同学成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。

第三、注意引导同学朗读。

大部分老师都特别注意指导同学朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王景燕老师在上《黄河的仆人》这课时，首先让同学大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是胜利了一半；配乐读，让同学深情并茂的体会文言文的神秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让同学在阅读中更好的领悟文章所表达的黄河的仆人—艄公的精神，层次特别清楚。

第四、注意学习习惯的养成。

许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让同学收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如王新景老师在上《鸟岛》一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。张艳芳老师在上《水》一课时，她在同学阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育同学字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育同学集中精力的好习惯。

老师教研学习心得体会6

本学期，《指南》的学习，使我们找到了前进的方向。但也存在着很多的缺乏，因此本学期依据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加高校习新教材和实施新教材力度，转变教研学习方式，四周进行《指南》的学习和研讨，边学边研，从中领悟《指南》精神，转变老师的课程理念。其次，采纳参加试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使老师了解教材的不同设计，展现个人的不同风采，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，集体备课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，老师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的进展。当然，通过学习，使老师在实施过程中有了新的熟悉，他们能大胆地表达自己看法和见解，愿意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师形成一种边寻边思，从反思中查找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。

一、连续注意实践尝试逐步适应改革的进展

由于幼儿园教育活动内容具有很大敏捷性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实践新教材中，又有很多困难。〔如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、老师本身的素养等〕因此，一日活动除了赐予老师选择教材的权力，赐予老师肯定的时间和空间的支配外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发觉问题。在尝试课程中，不断地去领悟《指南》的精神。通过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园的课程有了新的熟悉，活动中主动参加性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比方：老师的教育活动“弯弯腰”、“小老鼠的梦”等，整个活动充分表达了新理念，活动以嬉戏为主，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满意孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还许多，但我们信任，通过不断地实践尝试，教研的气氛会越来越浓。

二、加强反思学习深化专题讨论

依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更敏捷性、操作性。由于，依据孩子年龄特点、身心进展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人依据自己的教材内容进行学习反思，从反思中查找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在状况，查找资料解决问题。通过这些问题，让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼。转变以往单纯指导为对话研讨。反思性学习，给老师带来了很多的反思阅历，特殊是专题讨论，更需要去反思、总结。本学期为深化专题讨论，提升老师专业化水平，我们幼儿园又依据自己园情，在实践专题讨论的基础上，每班都进行讨论的实践活动，全体老师都主动参活动方案设计，使专题讨论深化完善，从而更推动教改的进展。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的养成进展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的进展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与看法的进展，最终以专题总结的形式进行了沟通，使整合的思想通领教改的进展。

总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新消失。

老师教研学习心得体会7

随着基础教育课程改革的不断深化，校本教研、老师的专业化进展正在受到越来越多的关注。校本教研是推动课程改革进一步深化的内在动力，是促进老师专业化进展的必由之路。而老师的专业化进展又是促进老师提升自身素养，逐步提高教育教学质量，实现老师可持续进展的关键所在。听了蒋曙光老师的课后，感受颇深，有一下几点心得：

一、校本教研的内涵

校本教研是一个新事物，其内在规律与进展特点还有待探讨，但有一点是不容置疑的，即校本教研是为了满意学校和老师可持续进展的需要，是以学校为基本单位，着眼于学校的整规划和进展，以学校实情为动身点，以详细实践为落脚点，在上级教研部门的直接指导下，由校长、老师、同学共同参加的，旨在提高课堂教学质量，提高老师的业务水平、科研力量，促进师生共同进展而开展的教学讨论。它着重强调理论指导下的实践性讨论，既注意解决实际问题，又注意阅历的总结、理论的提升、规律的探究和老师的专业进展，是保证新课程改革试验向纵深进展的新的推动策略。校本教研的基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展讨论，学校是教学讨论的基地，老师是教学讨论的主体，应当突出“以校为本”、“以老师为本”、“以同学为本”和“以解决详细问题为本”的原则。

二、老师的专业化进展

老师的专业化进展是指老师个体专业水平提高的过程以及老师群体为取得老师职业的'专业地位而进行努力的过程。前者是指老师个体专业化，主要包括理论素养专业化、学科学问专业化、教学实践专业化等方面；后者是指老师职业专业化。老师的专业素养、老师的专业化程度，是教育改革的重大主题之一，是老师教育讨论的核心课题。老师的专业化进展是关系着教育改革成败的关键。因此，实行有效措施加快老师的专业进展就是教育界面临的一大课题。目前，农村地区的中学校老师，由于受条件限制，他们的专业化进展受到制约；同时，老师教育制度、教育科学的改良与进展等都是制约老师专业化进展的关键环节。与发达国家相比，我国老师的专业化尚处于中、低水平，这必将影响新课程改革的进一步深化，影响教学质量的提高。

三、校本教研是老师专业化进展的关系。

从专业的角度来看，老师的成长离不开教育教学实践，老师的进展只能在学校，在详细的教学实践中，在对自己实践的不断反思中才能完成。学校既是老师专业生活的场所，又是老师专业成长的地方，加强校本教研正是促进老师专业化进展的必由之路。

四、老师的专业化进展增添了校本教研实施的可能性

校本教研与老师专业化进展的关系是相辅相成，密不行分的，两者是在老师的教学实践中共同进展、共同提高的。一方面，校本教研促进了老师的专业化进展，提高了老师的专业水平和教育教学水平，老师在校本教研中不断成长，涌现出一大批专家型的老师；另一方面，老师的专业学问和教育理论素养得到提高，有利于老师在教学实践中发觉详细问题，自觉进行教学反思，同时使课程研发的力量得到提高，使老师无序的、散乱的教学阅历上升到自觉的教育教学行为，为更好地实施校本教研打下坚实的基础。在新课程改革的大背景之下，要使老师的专业化得到可持续进展，就必需开展行之有效的校本教研活动，走“科研兴校，科研强师”之路，充分调动广阔老师投身教育科研的主动性，努力营造深厚的科研气氛，培育出一批批专家型的、讨论型的老师，从而不断提高教学质量，使教学面貌有一个大的改观，以保证新课程改革的顺当进行。

老师教研学习心得体会8

园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园进展，加强园本培训。现将工作总结如下:一、以进展观为指导，高度重视园本教研工作

假如说，老师的素养是确定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作进展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习之中，进展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。

二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人

首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，准时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行准时的调度，加强了培训的针对性、时效性。三、建立健全各项制度和打算，确保培训落实到位

为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的打算，列出培训的内容和支配，老师再根据总的打算制定出本班的园本活动打算。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，催促老师自觉的完成学习任务。

四、采纳敏捷多样的园本教研形式，激发老师主动参加的热忱，促进老师成长。

一是开展各种竞赛活动，让人人都有参加和施展才能的机会。老师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。

二是，为让老师能很好的从阅历中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必需写二篇教育叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思索、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必需是老师的真情实感。记得x的特级老师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获欢乐与支持”，这也就是幼儿教育的内涵所在。

另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发觉问题，学着解决问题，通过老师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身亲密相关的高度整合的课程模式，渐渐完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体验学问的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动进展的要求。

五：下一步工作思路：

1、进一步加强各层次老师培训：

我们将以提高老师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探究——操作〔敏捷性、制造性〕——总结”一体化的路子，并针对每一个老师的详细状况，有针对性的进行辅导，使老师尽快把握园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强老师的基本功培训，争取老师全部达标。

2、连续主动有效开展园本教研活动，进一步做到有打算、有目标、有记录，有总结。注意形式多样，讲究方法。

在今后的征程上，我们将连续不断到改良，不断创新，用我们的实际行动促进全园老师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。

老师教研学习心得体会9

《幼儿老师教研活动及写作指导》这一本书看完后，使我受益匪浅。我知道，每一位老师都需要不断学习、提高，都应具有终身学习与持续进展的意识和力量，而我们的专业化成长不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，通过学习，在如何参加教研活动、怎样更好地开展教研活动等方面有了进一步的熟悉。

教研活动是教学工作的先导，是提高幼儿园保教质量，提高老师业务素养的关键所在，也是提高老师反思力量的一条有效途径。为了深化贯彻《纲要》，把握最新的教育理念，教研活动的开展就更为重要了。那么如何开展教研活动促进教育质量的提高呢?

一、全员参加制定开放的、形式多样的教研活动打算。

以我们对教研的关注只局限于教材中的教育内容，制定的打算倾向于详细的教育活动，老师的时间和精力大部分花在教具的预备上。虽然我们通过讨论某一课能关心我们提高一些教育教学中的技能、技巧及一些教学详情问题，但实际工作中一些常见的日常工作难题却困围着我们，如：“如何培育幼儿的一日常规?面对淘气的孩子实行怎样的教育措施?怎样进行美术评价?如何进行有效的提问?”等。看完这本书我明白，老师们要依据自身教学工作中遇到的难题，存在的疑虑与困惑都列入了教研活动范围之内，如专题商量、观摩评议、设计专题等，在重视教研活动的同时使老师将反思的看法与行动贯穿到全部的教育活动中。通过教研活动切实促进日常工作水平的提高，教研活动打算的制定为我们铺好了一条开展教研活动的行动路线，它为我们开展教研活动供应了根本保证。

那如何高质量的进行教研活动，在研讨的过程中我认为应当留意以下几点:〔1〕转变观念--变要我学为我要学，老师主动情感与需要促进自身进展重要途径，激发和调动老师内动力，让教研成们自觉自愿行动。(2)搭建舞台--让每位老师都有自我展现机会，从工作阅历分:老老师和年轻老师，对老师们提出同样的进展要求进行分层指导。从业务力量分:骨干老师和进展老师，为每位老师搭建成长平台，使人人享有成长空间。〔3〕创建环境--供应人文教研环境，为老师们供应良好心理环境。〔4〕反思实践--提升老师专业素养，通过实践--反思--实践——改良，循环反复，螺旋式上升过程，提高老师研讨反思力量及老师专业水平。(5)注意指导--形成传帮带气氛，实践经受和阅历学习对新老师成长非常重要。

二、深化学习理解教学理论，将新的教育理念融入到教研活动中。

幼教理论是我们进行教研活动的指路灯，缺乏教育理论教研活动就迷失了讨论的方向。如在教研活动中我们经常反思这样的问题:怎样提问才能激起幼儿回答下列问题的欲望?如何进行制造性嬉戏指导?如何进行课程整合?等。每当遇到这些困惑我们才感到缺乏理论的支撑，我们需要理论指导。因此我们找到相关的理论资料进行深化地学习，学习了这些理论我们尝试将教育理念融入到教研中运用理论解决实际问题，每当我们解决一个难题就似乎向教研的顶峰攀登了一步，心中布满喜悦与骄傲。我们深切地感受到理论和实践密不行分，理论是实践的前提和基础，实践是理论的运用和汲取。

三、提高老师综合素养促进教研水平不断上升。

老师素养的凹凸确定着教研活动水平的凹凸。除抓好幼教理论学习之外，还要加强其他方面的学习，如走出去到姐妹园参观学习，听专家讲学术报告，多上评优课，多进行评比活动:基本功竞赛、嬉戏竞赛、教育活动评比等。这一系列的活动使老师的综合素养不断提高，有了高素养的老师队伍群体更能深化地进行教学讨论，从而促进教研水平不断地提高。

书中讲到，教研活动是老师集体反思、不断提高、不断成长、不断进步、不断开拓的活动过程。我信任，只有重视教研活动，幼儿园的保教质量才能提高，才能使老师们成为擅长反思的讨论型老师。

老师教研学习心得体会10

在这次这次省培学校语文老师远程培训的过程中，我倾听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知力量和业务学问水平，同时我也深深地熟悉到自身存在的缺乏，熟悉到了搞好教育、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。

一、静心倾听专家讲课，感知新理念

本次视频听课20多个小时，远超过规定学校时间。教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”，让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受，使我对新课程学校语文教育有了全新的熟悉，为自己在教学中遇到的很多困惑查找到了答案。

二、虚心互动仔细沟通，吸取新阅历。

每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在沟通中大家各抒己见，提出了很多新的观点和问题，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通充实了我，使我从中吸取了阅历，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

三、潜心学习刻苦研修，享受新收获

每次学习都是在下班后尽力排解家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了欢乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给同学一杯水，但是如今的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，同学的所求。“省培”学校语文远程课程的学习，为我供应了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明白方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

四、细心总结不断反思，感受新欢乐

虽说成果是次要的，但每次看着成果一点一点的上去，也是一种学习的动力。由于每一点的进步都是在对自己的确定，对自己的鼓舞。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。教学设计与反思和学校语文作业均获得优秀。主动与同行们探讨各种教育教学问题，评论和被评有223次。这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上主动进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。

老师教研学习心得体会11

上周，我们学校组织各科的教研组长及备课组长前往杭州两全部知名度的学校参观学习、互动沟通。感谢学校领导让我们又一次外出学习和充电的机会。此次参观学习、沟通，和以往的外出听课完全不同，我们像是走进了她们的校内生活，走进了她们的校内文化，听着校长和老师们耐烦细致的介绍，领会着她们平常点点滴滴的汗水和收获，看着她们脸上那不经意间的欣慰笑容，我为自己也是一名老师而傲慢。

走进杭州省府路学校，首先吸引我们的是她们那美丽的教学楼，连廊一层一个颜色，青灰色的外墙上描绘着抬头望天的小伴侣和一只只放飞的小鸟，创意的设计，温馨的画面，让我们此次走访的老师都觉得耳目一新。接着在校长吴幼春老师的带着下，我们参观了校内的每个角落，富有创意的学校标志、美术室里同学自制的一把把扇子、楼梯台阶上的英文字母、走廊上的温馨提示、绿荫下的字母石凳、篮球场边上的地图攀岩墙等等。真的是满眼绿树成荫，到处洋溢艺术气息，给人一种“著名不如见面”的感觉。在她们教学楼的底楼大厅，我们看到了学校的简介和办学理念。省府路学校崇尚的是绿色教育，办学的宗旨是为同学的终身美好打下坚实的基础。让我挥之不去的是她们的校训：做一个健康的人。七个简简洁单的字，仿佛包含了吴校长以及每位老师的全部的心愿和盼望。后来的讲座，金主任给我们介绍了教科研方面的状况，如‘五一工程’、教研组“3+2+1教研活动模式”等等，有许多值得我们学习和借鉴的东西。我们都知道详情确定成败，可真正做好每个详情的人不多，亦学习再学习。就像吴校长说的：假如说每个孩子的成长是“省略号”，那过程就是一个个“逗号”。让我们用平和心态、才智心灵、信任目光、善意理解为孩子们描绘秀丽充实的“逗号”吧！

下午之行是杭州文三街学校，这是一全部着悠久文化历史的优秀校内。校内不大，没有刺眼的校内装饰，没有目前先进的教学设备，就像她们校长说的:文三街这个小小的总校都可以算为盼望工程学校了。可就在这所小小的校内内有着一批了不得的耕耘者。老师不多，但个个有着强大的团队精神。每个教研组都主动耕耘，硕果累累。我们倾听了英语组长余老师关于英语教学、教研等方面的介绍。在热忱洋溢的余老师带着下，她们把教学常规和英语节搞得有声有色。她们立足于课堂教学本身，贵在一个“实”字，课件的制作、作业的设计、作业的批改等无不表达这个“实”字。余老师给我们介绍有关“英语节”的内容，及展现的有关成果如同学自制的英语书，让我们感受到同学学习英语的热忱。这份热忱不仅仅是来自同学，更来自老师，来自每位家长。

感谢让我们拥有这次学习的机会，感谢以上两所学校带给我的很多感悟和教学阅历。做一个健康的人，在教学这条大路上越走越远……

老师教研学习心得体会12

20xx年11月29日星期四下午我参与了天河区数学主题为《数学的教学专题研讨》的教研活动，听了学校数学核心组、中心组和年轻的精彩报告，收获良多。

1、要擅长总结：在教研共享的中，每个老师的讨论都经过了许多的尝试，他们在每次的教学活动之后，都进行了总结。总结对于一个老师来说是特别重要的，它可以让我们少走弯路，从而不断的提高我们的教育教学水平，也为我们发表文章奠定基础……。

2、要擅长积累：每次教学活动之后，老师都会在同学那里得到许多的资料，假如你把这些数据资料准时采集和分析，你就有了更多的相关资料，也为你讨论教学供应了数据支持，你的课题讨论就有了支撑……。

3、关于解决问题：解决问题是同学学习的难点，如何让同学在学习中能突破这个难点是我们教学需要思索的，特殊是对学困生的教学。潘老师对学困生进行系统的对比练习的方法给了我指引，线段图的方法更是授之于渔了。

4、关于线段图：线段图在解决问题教学中有着重要的作用，它是同学解决问题时的重要工具，能让同学更加直观的理解和分析题意。反思自己的教学，我觉得自己在教学没有更好地利用线段图进行教学，使得同学在解决问题中缺少分析的方法，结果也就更不如意了。

老师教研学习心得体会13

一、组织状况。

1、领导重视，小组互助。

自20xx年8月接到研修通知之后，我校领导对此事高度重视，主动组织全体学校语文老师学习相关文件，了解文件精神，解读文件内涵，使他们意识到这次研修的重要性与意义。同时成立了以业务校长为组长的“南苑学校学校语文远程教育领导小组”和以学校部教育主任为组长的“南苑学校学校语文远程教育实施小组”，制定了南苑学校关于组织学校语文远程教育培训的打算，通过传达打算，让每位老师明确了学习任务，并成立了“一帮一”互助小组，即每个参与集中培训的老师指导一名未参与培训的老师学会登录网站，完成作业、发表文章与评论。同时还对学习纪律提出了明确要求，并鼓舞老师们主动争当优秀学员，同时尽最大力量提高自己的业务水平。

2、将远程研修与我校学校语文教研活动相结合，采纳分散学习与集中研讨相结合的方式组织学习。

为了将我校的远程研修工作搞好，充分发挥其实效性，我们将其与我校学校语文教研活动相结合，实行分散学习与集中研讨结合的方式组织学习。因我校学校老师大部分住在农村，受条件限制，家中能上网的寥寥无几，为了保证研修的效果，每次研修之前科研处会负责将研修视频下载下来，然后组织老师们利用教研活动时间看视频进行集体研修，集体研修结束后，各老师自己在办公室里完成作业。在研修后的其次个星期的教研活动时间里，各位老师对研修内容进行研讨，从而讨论出了真正符合我校教学实际的教学方法，并鼓舞将学到的新的好的教学方法运用到自己的教育教学中去。

3、制造条件，让分校的老师也参加到研修当中来。

为了让分校的老师们跟我们一起成长，我们还针对分校当时不能上网，老师们无法进行正常研修的状况，把每次研修课程的视频刻录成碟，发放到分校教研组，让分校的老师们也跟上时代的步伐，跟我们一起研修。通过研修，分校老师们的教学困惑得到了解决，阅读教学水平得到了很大的提高。

4、作业完成状况。

到目前为止，我校老师一共完成作业149次，写文章233篇，发表评论680篇，人均完成作业18。6次，发表文章29篇，发表评论85条。这其中王洪香、孙庆芳、王晓艳三位老师表现尤为突出，她们发表的文章多次在班级简报中被转载，有的还在全国简报及新思索花絮中被刊登，这对他们是一种鼓舞，对我校语文老师也是一种鼓舞。

二、研修的效果。

1、远程研修给老师们供应了学习的平台，切实提高了我校学校语文老师的整体水平。

由于受资金和培训人员数量的限制，我校学校的大部分老师鲜有机会参与各种提高教育教学水平的培训，而这次远程研修为我们的语文老师供应了一个宽阔的免费的学习的平台，这里有全国知名的专家、老师做指导，有全国各地的优秀老师跟我们一起研修、沟通，这个机会对他们来说是难得的。

正由于如此，老师们对视频中介绍的一些教学方法，感到非常新颖而又感爱好，通过研讨，他们把这些教学方法与自己的教学相结合，取得了很好的教学效果。比方我校的刘美芹主任带着语文教研组的老师，把从研修专题二、三、五所学到的东西，与我校开设的“学校生习字课”与“古代经典诵读课”相结合，有效地指导了我校的“写字课”与“经典诵读课”，同时每月开展“写字竞赛”与“欢乐诗者”背诗竞赛，给成果优异的同学颁发等级证书，并在全校范围内进行通报表扬，这一活动的开展极大地调动了我校同学写字、背诗的热忱，提高了同学的写字、阅读的爱好与水平。另外，老师们通过参加培训学到了许多的好的教作文的方法，他们把这些方法用到自己的教学中，使得同学的写作水平也有了极大的提高。

老师教研学习心得体会14

这学期来在学校领导的关怀支持下，在校本教研实施方案的指引下，本人主动地参加到学校校本教研的活动中来，在这一学期的校本教研工作以来，本人成长了不少，不管是实际的教学工作，还是理论上的提升都有进一步的提高。

这学期来，学校以"在阅读中培育同学的问题意识提高课堂教学法效率"进行专题讨论，通过全体老师的不懈努力，我们进行了理论的学习，进行课堂教学问题的沟通，进行专题问题的诊断，进行了专题材料的筛选活动，制定专题教学策略，进行课例的验证。较圆满的完成了校本教研阶段性的工作，现将工作总结如下：

一、学习理论学问

新的课题讨论，必需有理论的支撑，在学期初，我们在教研组的组织下进行各科课程标准的学习，阅读有关教育教学的杂志和刊物，结合教研室的校本教研理论或校本教研阅历进行学习，在学习的过程中不断丰富自已的理论学问，学习了新的教学方法，拓展了自已的学问面，有效地提高了自已的理论水平和业务力量，为自已更好的进行教学教研供应了有力保障。

二、仔细做好问题单的记录与沟通

学习学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学试验，首先运用新的课程理念，在仔细备好课的基础上，仔细上好每一堂课，主动的关注课堂，及课堂教学法效率，准时的进行教学反思，梳理课堂教学中的得失，捕获教学中的有价值的问题，进行教学问题记录，利用教研时间或课余时间和老师进行准时探讨，分析缘由，找出对策，并准时的将教学困惑上传至上与老师共享，为学校教研专题供应较好的题材。

三、主动撰写教学反思，准时把握课堂教学方向在本学期的教学中，本人主动的分阶段地实践校本教研中的专题策略，不断优化课堂教学目标，更加关注同学的主体地位，充分发挥同学的主动性，有问题让同学自已提，同学能回答的问题让同学自已的答。课后主动的进行教学反思，准时总结阅历，为后继的课堂教学供应更好的教学方法。

老师教研学习心得体会15

20xx年5月12日，我有幸参与了学案导学教研学习。我从中学到了许多理论学问，进一步感受了新一轮课程改革的教育理念，学案导学这种授课模式的目的在于引导同学自主思索、合作探究，主动猎取学问，由“学会”变成“会学”，培育同学自主学习本领。

一、“学案导学”要求老师着力提高三个方面的本领：

一是“课堂公关”本领。老师必需在“导学案”的帮助下，在教学中激励、唤醒同学的主体意识，经过创设宽松气氛、表扬闪光点、小组竞争、个别座谈等多种方式，引导同学树立“发觉问题比解决问题更重要”“我参加，我快乐，我提高”“我的课堂我做主”等思想，实施“三先”：题目让同学先做，问题让同学先想，答案让同学先说。变“要我学”为“我要学”

二是“教学导演”本领。在课堂教学的实施过程中，老师要利用“导学案”，为同学制造表演的舞台，让课堂布满魅力。老师必需削减语言密度，精讲教学重点，必需依据教材资料，敏捷使用教学手段，做到寓教于趣，寓教于情，使同学始终处于学习的亢奋状态。

三是“指导催变”本领，让同学由“学会”向“会学”转变，加强对同学的学法指导，要求每个备课组选定