教师研修心得体会

Word第第页教师研修心得体会老师研修心得体会1

校本教研的春风吹来，校内里掀起一股讨论教育、探讨教学的热潮，我受益匪浅。

一、专家引领指明方向。

学校派领导出去学习，带回来最新的教育教学理念和可以借鉴的实践做法，给大家澄清了概念，指明白研修的方向，开阔了研修思路。磨题、课堂观看、磨课等等的理论学习和实践操作，让大家在感到新奇的同时，开头思索教学，规范教学，不断接近教学的本质，提升教与学的默契度，提高教学质量。

1、磨题

以前的考练题，老师们自己出题的概率并不高，即使是自己出题，也多半是东粘西凑四不像，每个题目的可考性、全卷的整体流畅度尚且不能顾及，更不要说是否适合自己的同学了。所以，很费事才组织、进行的一次考练，往往不能够充分地考查同学的学和老师的教，每每事倍功半。

磨题的做法催促大家开头坐下来一起讨论课标和同学，讨论考试和考试题。一名老师命题后，备课组多次磨题，在真正走进教学的学术气氛下，大家畅所欲言，直到最终把这套题优化成最合适自己学校同学的一套考练题。在确保能够很好地考查教与学的同时，大家扬长补短，共同进步。

2、课堂观看

要听课了，老师们不再是拿着一样的听课本走进教室，整整齐齐坐下来，从头到尾记录教学环节，等候检查，而是每个人有自己不同的表格，预备从不同角度观看课堂并记录课堂的不同侧面，让听课更直接、精致、更有效地促进教学。

3、磨课

教学四楼的录播室更加劳碌了，由于青年老师的录播课越来越多、越来越好。每一节课都是经过备课组反复打磨的。导课是否简洁？课堂设计是否遵循科学突出重点突破难点？老师追问是否精确？同学参加度是否提高？点拨是否准时到位？小结环节有没有缺失？课堂训练题是否典型？课堂评价怎样？听课人多方位的观看，讲课人全面的提升，因此，每一节课都有相当高的质量，直接受益的，是同学。

二、自我反思订正行为。

在教学实践中，每位老师都不断反思自己。我最深的体会是教学目标对教学效果的影响。我发觉，同学学习效果欠佳，是有缘由的。而这其中最重要的缘由之一，可能就是教学目标的不明确了。也就是说，教学效果不好，论起该负的责任来，老师首当其冲。

教学效果不明确，会有什么影响呢？

1、太多的内容、太高的目标会使同学望而却步，或者干脆选择放弃。

2、太少的内容、太低的目标会使同学失去爱好，或者盲目得意忘形。

3、教学目标不清楚，会使同学摸不着头脑，学习过程中无所适从。

4、教学目标偏离，会使同学因明显的学考分别和连接不自然而渐渐丢失学习信念。

所以，在详细的教学过程中，老师应当依据自己同学的实际基础状况制定恰到好处的、清楚的、可操作性强的教学目标，以确保同学学习过程的游刃有余，学习效果的真正提高。

三、同伴互助优化教育。

同伴互助、共同进展是我校老师的新理念。我们以团队的形式进行校本研修，在集体的共同才智中提升自我，在同伴的优良品行中完善自我，在合作的巨大力气下增添团队战斗力，让同学受益，让教育魅力无限。

除了备课组内外的教学研修合作，我自己参与的省级课题和区级课题也在进行中，教学和教研的相融、课题组才智的碰撞，无不提升着我的教育教学水平。

总之，校本研修的春风吹绿了杜中校内，给教学和教研带来了生气和活力，尽管仍旧有教育难免的困惑和不断消失的新问题，究竟教育和教学在接近其本质的路上前行，在务实的作风中提升。信任校本研修带来的，将是教育的满园花开。

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外面的小雨还在不停地下着、研修几天，下了几天。研修的道路虽然坎坷，但收获着美好、甜美的硕果。伴着雨声坐到电脑前敲击着键盘，开头了最终一天的研修，共享着《幼儿老师的美好》我也倍感美好；听到活着是一种修炼时，对老师布满了尊敬，真是细心、负责的老师；今日的案例太精彩了，让我的心灵又一次震撼，做一名幼儿老师真好，真美好。

做美好布满激情的、有爱心的幼儿老师

作为一名新时代的幼儿老师应美好布满激情。激情是一个人开创事业的原动力，是每个人生命中喷薄而出的朝阳。它引导你去奋斗、去拼搏；激情也是催人奋进的号角，更是人们百折不饶的意志力。每天我们用微笑迎接每一位孩子和家长，用饱满的热忱参加孩子的各项活动，在活动中言传身教，培育他们的爱好、爱好、习惯等。永久的激情应当成为我们品行的追求，只要生命在，激情就在。

做努力上进的、专业的幼儿老师

“三人行，必有我师”，要擅长发觉别人的优点和特长，以取他人之长，补己之短。对别人的弱势要擅长站在对方的角度考虑问题，以宽容之心对待。我们要建设一个学习型的社会，人人都要树立这样的一个意识--终身学习。我们老师要不断学习，增加学问储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。一次性的学校“充电”，一辈子的工作“放电”现象已不再成为可能。因此，不仅要以不断进取的精神去进行业务方面的连续学习，还应接受各方面学问的学习培训，使自己在日趋专业化的幼儿园老师队伍里，越站越稳；拥有一颗顽强的心，去迎接时代的挑战，并在努力中体验到不断进取的欢乐与胜利。

幼儿老师是特地与幼儿的心灵世界打交道的人，能直接感受到幼儿感情的人。正如徐特立老前辈所说：“教书是一种很开心的事业，你越教就会越爱自己的事业。当你看在看到你教出来同学一批批走向社会，为社会作出奉献时，你会有无比的兴奋啊！”，每一位老师都要非常珍惜和不断积累这种开心、喜爱的真情实感，它让我们在教学的道路上日益充实起来、丰富起来、愉悦起来，美好起来。

在今后的工作中，我应不断总结反思，有反思才有进步，只有老师也是制造者，才能使整个教育事业布满生气和活力。6天的远程教育学习随着哗啦啦的小雨今日就要结束，回首这段时间的学习，看视频，听专家讲座；做作业，写学习感悟；提问题，倾听专家答疑；扫瞄网络报道，留下感言跟贴。虽然紧急、繁忙，却乐在其中，特别感谢领导给我这次学习的机会，研修着、欢乐着、收获着美好的硕果。

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一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才能源源不断地向同学灌输学问和学习的力量。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业进展的重要作用方面可谓功不行没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学互相促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：

首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，布满才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠老师即时的观看、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于准时发觉问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在老师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思索，教研可以随时随地进行。比方，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中许多老师总是过多表扬，一味赏识同学，正是当前许多老师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致同学常常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特殊是留守同学，助长了他们傲慢自满的心情。

第三，老师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文老师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！老师口口声声要求同学仔细写作文，写出好作文，然而老师都不以身作则，带头写出美丽的文字，那又怎么能让同学信服呢？熟悉到这一点，如今通过研修学习，我又开头爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己同学的喜怒哀乐。

第四，听、评课。每周坚持至少听1—2节课，同时作好听评课记录，课后准时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的缺乏。看到别人精彩或缺乏，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么详情。

第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永久的主题，是学校进展的不竭源泉。老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。

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在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期老师们进行了探讨，同时按时完成了作业。主动参加沟通，广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并准时做出评论。仔细阅读了每一期班级简报。反复讨论了各个专题中的每一个案例，对案例中老师所讲的内容和授课形式都作了仔细的记录。如今谈谈我的一点学习体会：

一、远程研修打破了我原有的思维方式

新课改的春风已经吹遍中国大地。传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，很多老师持怀疑看法：放手让同学自己去学，能行吗？同学假如能探究出结论，要我们老师何用？然而纵观我们的传统教学，消失的现象真令人心寒：老师在讲台上滔滔不绝，同学在课桌上呼呼大睡；老师在讲台上神采飞扬，同学在课桌下垂头丧气。试想如此局面怎能提高学习爱好？通过这次研修，消退了我的顾虑，新课程改革强调同学的主体地位，提高了同学学习的爱好。同样的学问，不同的老师教，同学乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，教学要“为同学服务”，同样的学问要有针对性的考虑不同同学的求知要求，时时从同学的角度思索问题。另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的沟通，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽敞，思路更清楚，在实践中遇到的困惑在与大家的沟通中迎刃而解，通过学习，对自己的生活看法都发生了肯定的转变。

二、专家、骨干老师的人格魅力深深的感染着我、激励着我

在学习的过程中，我深深地被各位骨干老师们的精神感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，始终是我们大家学习的典范，让我们为之感动。在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。

三、远程研修引领我前进

远程研修转变了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中吸取我需要的养分。从网上的专家学者那里学到了许多，也从身边的优秀老师那里学到了许多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。

看看我身边的老师，他们执著的犹如学校生，仔细，虚心，好学，老师的责任心与好学的精神在此展露无余。新课程提倡我们老师培育同学科学探究力量，而自主合作探究是同学学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数老师而言，都是一场新的革命。所以我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思索，讨论，主动主动地参加到课程改革中，从各方面挑战自己，转变自己，完善自己。培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的点评，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；老师们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对教学改革进入了更深层次的思索，深感自己的灵魂在提升，视野也渐渐敞亮，内心好像走向了澄明……

这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚决了从事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更杰出，还需要努力和更多的付出；我信任有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”。我必将一如既往脚踏实地，一步一步连续坚决地走下去……

四、丰硕的收获

通过参加此次远程培训活动，我们在理论的形成方面有大幅度的提高。培训中，大量的案例，深化浅出的说明了理论，通过与专家、学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，也让我们有意想不到的收获。我们不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的熟悉与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。

一份耕耘，一份收获，通过此次培训让我能重新的端详自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。

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六天的远程研修，紧急而劳碌，尤其是在靠近开学前的日子里，与开学前的许多预备工作有点时间上的冲突。不过，总是坚持着，仔细收看了各个视频，然后仔细思索，联系实际，完成了各项作业，收获还是不少的。

始终想通过学习提高自己，始终想多倾听收看专家的视频讲座，始终想到一些优秀的单位看看，如今，最终能足不出户就能学习了，心情是兴奋的。虽然不是实地学习，虽然不是现场倾听，但“望梅止渴”，也是一种安慰和美好啊！

曾经受了第一天“独上高楼，望尽天际路”的无望和无奈，在坚持中最终有了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的盼望和欣喜，更有了后几天的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的苦苦追求与学习。白天因预备开学各项工作、处理杂事耽搁了时间，就晚上补上——经常是到深夜仍乐此不疲——学习被指导老师和专家推举的文章，留下自己的有真情实感的评论；查看自己的作业被同行扫瞄状况，查看作业后面指导老师和同行留下的评论，努力做到有评论必回复，到达沟通切磋的目的；看看本单位老师们的作业状况，便于在其次天观看视频前后进行鼓舞表扬。

在学习中，也登记了自己的一些感想和收获：

1、理论，有时是很枯燥的，但静下心来学进去，却也是别有洞天，感觉优秀的理论的确会指导我们的实践，如建构主义，如现实主义，如“最近进展区”。

2、在朱家雄教授的报告里，朱教授讲澳大利亚工人工资，学问分子次之，公务员最低。这让我想到了体制的引领作用，体制确定了大多数人对职业的选择，对美好的追求方式。

3、许多所谓的先进的外国专家理论，其实就隐含在我们传统的教育才智中，就蕴含在我们的生活里，这需要我们去学习，去体悟。比方维果茨基的“最近进展区”就是“跳一跳够到果子”，就像我们上楼，把现有进展水平当成第一节台阶，把其次节台阶当成可能进展水平。当迈上其次节台阶时，原来的可能进展水平就是现有进展水平了，第三节台阶就成了可能进展水平了。认真想想，就是时时给人盼望，让人布满激情而已。

4、我们组织活动，总说以生为本，却总是老师讲得多，孩子活动少，以后，肯定努力通过老师的有效组织，让孩子自主活动起来，让孩子成为主角，成为探究者、讨论者。

5、在让孩子养成把玩过的物品放回原处的训练中，我想到了：

当把一切都给予生命，我们除了学会敬重，更能到达欢乐的境界。比方让孩子“拿球”和“送球”，我们可以说“让我们去领球宝宝出来玩喽！”和“让我们送球宝宝回家喽！”其实，让孩子小时候生活在童话里，是多么美好啊！

6、学习总是有用的，不只是对幼儿园，不只是对孩子有用，你学到的学问，对自己的家庭，对自己的孩子和亲人，都是有用的，尤其是许多的平安学问——哪里不需要平安和平安呢？假如你认真观看，你会发觉，许多成年人还不会平安行路、骑车或开车。

六天的研修，听了不少，感悟也不少，在匆忙的学习中，在观赏名园做法的目不暇接里，我知道，无论学习多少，无论感悟多少，其实都应落实在自己的工作实际中，落实在自己的幼儿园里，真正促进每个孩子健康欢乐地成长，全面进展，这才是最重要的。由是我想到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这真是一个美妙的境界！

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老师研修已经结束了，静心细想收获很大，研修过程让老师们过的很充实，研修虽然很累，但很兴奋！

1.研修让我受益匪浅。

通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我知道了磨课的重要性，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。

2.研修让我转变了教育观念。

我深刻熟悉到：同学是课堂的仆人，课堂应是同学精彩展现的舞台。转变了过去以老师为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格，要让让同学多自主学习的教学模式，我在课堂上供应一节课的学习任务，然后让同学逐步完成相应任务，在此基础上展现沟通。

3.学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。

4.提升了自己的教学实践的力量。

研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以及看教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学实践力量，让我由理论走向实践，并在实践中形成能表达自己特点的教学风格。

通过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的老师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研老师，要朝着教育特长型进展，这就要求我必需在肯定行为规范的基础上，将自身调整机制放在教育活动的掌握执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在熟悉力量、设计力量、传播能

力、组织力量等方面都有所熬炼。为了做好这些，我确定在平常的教学活动中多搜集教学资源，以积累、沉淀并汲取阅历。

老师要坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，想进展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深化地教学，如何在课堂上与同学与文本进行对话？因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的进展。

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。

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几个月研修学习刺眼而过，我们劳碌着、美好着、学习着，如今，只要一打开电脑，便信步走进“我的家”《吉林省中学校老师研修网》。看看同行留下的真诚的脚印，读着同行的留言、评论、建议等会使我倍感温馨，有了被关注和呵护的感觉，便觉不再孤独，更觉生活的充实，这一切都得益于研修伴我同行。

一：研修转变了我的学习看法。

自从进入接研修平台以后，我在平台里结识了很多体育人(有热心的专家、指导老师、一线的老师、有高校的老师、教授，教育科研人员)，他们对教育事业的执着，先进的理念，睿智的思想使自己深受感染，激发了自己学习的渴望。阅读同行的文章，使自己看到了发生在别人课堂上的大事及他们的思索、处理方法，进而开头以一种端详的目光来看待自己的教学，去思索其中的问题与困惑。接下来我便也试着写些自己的感想、阅历等发到了平台，得到的是广阔同行及专家、指导老师的支持，他们常常光临我的小

“家”，给我好的建议、方法等，这更激发了我的学习劲头，于是我常常和博友们探讨学习新理念，探究新教法，指导新学法等等，逐步使我的教育教学力量得到了升华。

二：研修使我更加仔细的对待自己的工作。

作为一名体育老师，我已在这个岗位上工作了23个年头，随着岁月的流失，已过而立之年的我有失落，也有伤感。记得刚参与工作时，我带着一腔热忱预备在自己的工作岗位上大干一番，然而，接下来的工作却不尽人意，首先是学校的领导对体育课程的不重视，同事对体育课的任意“剥夺”，同学对体育课的“不屑一顾”，我全身心的投入到教学中去，却

得不到他们的理解，有时我从他们的目光中看到了他们对体育这一职业的蔑视。当时的我，真的不想干了！接下来的工作我也是“做一天和尚，撞一天钟”。然而，进入研修平台以后给我带来了很大转变，看到研修圈里和我一样扎根农村并取得丰硕成果的体育老师，他们的成长历程有的和我极为相像，然而他们却通过艰苦创业、爱岗敬业、锐意进取、无私奉献，最终走向了胜利。从而使我有了新的信念、士气。

三：研修平台使我养成了积累、思索的习惯。

自己参与工作已经二十年多了，发觉除了一个个早已逝去的日子，其实自己是两手空空。以前的我对于课堂消失的问题、阅历等从没有记录的习惯，自从加入研修后，看到同行们几乎每天都把自己一天的工作状况加以整理，然后发到平台让同行提出建议、指导。于是我也试着写一些课后反思、疑难问题等加以整理后发到平台让同行和专家、指导老师给我指导和建议，同时我也把同行的一些好的课例、阅历、反思、心得体会等做了一个“备忘录”记载下来，以作为第一手“鲜活”的资料运用到下一步自己的教学中去。

四：研修平台提高了我的写作力量。

记得以前我最怕的就是写文章，我也很多次的想写些东西，可每当拿起笔，却感觉虽有千言，但却笔下生涩，始终无从下笔，再加上各种各样的琐事令我目不暇接，写东西的事也是始终的断断续续，有时一篇文章竟写了半年之久，到最终也就不了了之。自从《吉林省老师研修网》正式开通了，从今，研修就成了我生活中必不行少的一部分，从那以后我几乎每天都催促自己写一写教后记，写一写等等，同时把自己的一些困惑等也写进我的工作室，让同行、专家、指导老师给我排忧解难，时间久了，我学会了写反思、、案例等。这一切都缘与研修平台，缘与思索，缘与坚持。

五：研修转变了我懒散的习惯。

如今上研修平台已经成为我的习惯，每天工作结束我总是习惯性的坐在电脑前，走进自

己的博客，记录下自己一天的工作经过、得失、反思、感悟，倾诉着自己的喜怒哀乐，倾听着同行的教育故事。有时没什么事我就会信步走进同行的“小家“，去吸取养分；去查找答案；去和他们谈谈心。

六：研修增添了我的自信念。

当我来到网络研修平台时，原来是预备来做完自己的作业，然后随便看看喧闹的，但通过几天的研修，我看到了专家、指导老师那无谓的指导，同行那仔细学习的看法，他们的作风深深的感动了我，于是我也心无顾忌的说些心里想说的话，谈谈自己的见解，随之也把自己的一些反思、感想、教学方法、阅历等发在了这里。说说自己的感想、见解等，没有人嘲讽你，在这里没有人会无缘无故骂你，也不用担忧别人的取笑，反而得来的却是大家的关怀、关心。于是，我借助电脑，在键盘上对着虚拟的荧屏说话了。说出了自己的话语，无论是否有人倾听，或是有人路过，不必介意。一次，两次……。很多次对着电脑自我沉醉在无声的言语中，看到还算清楚的文句，观赏着曾经憋在自己心里要说的话，已经成就文字挤进了论坛的帖子队伍中，我心满足足了。

最终真的感谢《吉林省中学校老师研修网》给了我这个成长的舞台，给了我这个沟通的平台，她转变了我的生活，转变了了我看法，提高了我的力量。同时也感谢平台中众多志同道合的同行，有你们同行的感觉真好！虽然有些事可以停止，但我们的研修照旧连续，我们正在成长。

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暑期，我们进行了理论学习，还倾听了十几位教育专家、长的报告。这段时间里，我的心始终是充实的，由于这里有热忱的伙伴和老师，有先进的理念和学问。专家们鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述都使我这次暑期培训之行受益匪浅。

一、不断提高自己的教学水平

老师要教育同学勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。静下心来好好思索，发觉自己教学上有缺点有待改良。回顾自己几年来的教学，做得多思索得少。几个星期的培训，我的体会之一就是要与自己的昨天告辞，要多反思，做一个反思型的老师，不断提高自己的教学水平。我将从以下方面做起：

1、随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和同学共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。

2、加强文化业务学习，提高理论水平。假如一个老师对自己的教学行为缺乏理论的指导，老师的业务水平低下，谈得上反思教学吗？一个课上得好的老师，缺乏理论的指导，不擅长总结，更谈不上反思自己的教学行为，这就不能成为一个真正的好老师。只有不断学习，不断充电，才能把握扎实的理论学问，用理论来指导教学行为，才能成为反思型老师。

3、加强专业学问的学习。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教育教学服务。学问的更新换代让我们的同学接触了更多的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染同学，和同学共同进展。

4、丰富反思内容，提高反思力量。老师应依据实践状况准时地用不同的方法进行反思，可以是一堂课，一个教学环节，一个教学内容的反思，可以是对胜利的教学；也可以是对“失败”的反思。今后，我将尽可能地使自己的反思落到实处。

二、让同学成为课堂的真正仆人

新课程改革以来，好多老师包括我，换汤不换药的把自己的教学方法变为启发式教学，整个课堂完全在老师的思维指引下一问一答，外表看似乎将课堂还给了同学，其实同学很少有自己思维的空间。我们老师教的很累，同学学得更累。那么该怎样培育同学的创新意识呢？专家们的讲座大多围绕一个主线：那就是让同学真正成为课堂的仆人！

1、做好教学设计。作为老师不但要吃透教材，而且要尽量地搜集与教材有关的学问。主动源于爱好，教学设计的过程是把教材转变成同学易懂易学的过程。因此老师要恰如其分地把握教材，使同学能够逐步自主进展，自主探究学问。这样才有利于提高同学参加教学全过程的程度。

2、让同学主动商量。真正有效的课堂教学不是简洁地让学习者占有别人的学问，而是要建构自己的学问阅历，形成自己的见解。商量是同学参加教学过程的一种有效方法。在商量过程中，同学相互启发、相互关心、相互学习，让不同的同学各抒己见，集思广益，解决疑难问题。商量过程中要避开“优生唱主角、中等生是配角、差生当听众”的现象。

老师研修心得体会9

通过研修培训，使我在师德修养、教育理论、科研力量、班级组织与管理力量等方面都有较大幅度的提高。熟悉到同学的学习不仅仅局限于课堂，还应当走出课堂，走向生活，走进同学的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。同时，网络研修转变了我的生活，每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中吸取我需要的养分。从网上的专家学者那里学到了许多，也从身边的优秀老师那里学到了许多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过网络培训，老师们真实的感受到了观念在更新，力量在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学习状况总结如下：

一、网络研修，使我得到深刻的感悟。

培训伊始，我抱着试试看的看法进入研修平台，总怕自己做不好，但经过一段时间的琢磨与班级成员们的沟通，我的担忧慢慢消逝了，便主动投身网络研修学习中。做到三个自觉：自觉参与上级组织的网络学习培训，每天抽出时间坚持倾听专家讲座，自觉参与学员沟通商量，自觉上交网上作业，主动上传感言与体会。尽管感觉比较繁忙，但根据研修的各项规定要求，圆满完成了学习任务。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于老师提出什么样的素养要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发觉：涛声照旧。穿新鞋，走老路。越来越不会教了。新的教育理念要求我们必需不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以同学进展为本的教育思想，不断进行观念的更新。网络教育技术力量培训是一门全新的课程，里面有许多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然经常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是表现性评价，我只是说表扬同学，通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿，我认为表现性评价这个词儿，总结得最合适，提得。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。

二、立足课堂，在实践中提升了自身价值

课堂是老师表达自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了同学，为了同学的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到同学中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避开课程设计新，实施方法旧的新瓶子装旧酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材实践新观念，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

三、研修提升了我的业务素养，提高了课堂教学效果。

通过仔细倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，细心设计，老师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的学问应用到教学实践中，我在上课前依据本班的同学实际状况，通过观看、发觉、商量、明确的过程来备课，同时加高校生预习的力度。课前由同学生成详细问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了同学的主动性、参加性、合作性。表达出了老师是同学学习活动的引导者、组织者、参加者和合。每节课下来，我结合同学的表现，课堂的生成等状况。关注同学的学习过程，真正使每一位同学学有所获。课后我还主动写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一详情和同事们的沟通，升华为阅历理论。通过学习，猎取阅历，我已在教学中取得了一些成果，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。

学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响的确巨大的。

老师研修心得体会10

自从参与网络研修以来，我在语文教育教学理论学问方面，经受了迷茫懵懂、渐呈清楚到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。

首先，网络研修开拓了一条一般老师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。

其次，网络研修为学员搭建了宽阔的沟通平台。以前专家传经送宝，或老师学习沟通要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满意到各地学习的剧烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，转变了时空之间的连线，我可以非常便捷地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不行言，乐在其中！

“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思灵敏，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了同学时代，布满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名老师要求同学勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求同学动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！

感谢网络研修平台，让我听到了那么多悄悄无闻的教育工，实践探究的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出才智和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级沟通中，体会到了作为一名教育工具有的无限的人生，无限的风景！

老师研修心得体会11

经受这次研修班通过几天的学习，能够倾听教授高水平的讲课，感受各领域权威的大家风范，接受一次人生的再教育和心灵的洗礼，这真是一笔不行替代的珍贵财宝。给我们授课的都是全国知名的专家学者，满腹经纶、学富五车，或观念超前，视角独特，或幽默幽默，妙语连珠，或通俗易懂，深化浅出，说国事民情如数家珍，话民情民生贴近百姓，一堂专业性很强的课程，让全部人听的心领神会，津津有味，我即开阔了视野，增长了学问，更感到身心愉悦，如沐春风。虽然时间短暂，但是这次培训的内容有较强的针对性和时效性。以下是我几天以来的几点体会：

一、收获学问，开脱视野

在这次学习中明白了老师的素养要随着时代的进展社会的进步不断的提高，要树立现代教育观念，不断的提高师德的修养，不断的学习、充实自己。并且知道老师即使工，又是学习者，也是讨论者。对于学科学问要具备丰富，懂得学科学问的联系与整合。还要让学科学问呈现的方法与技巧。教学活动是教与学的活动。不仅仅要关注同学的学更要关注孩子的心理。在当今的同学心目中一个好老师的评价标准是公正、公正、宽容、和善。通过学习自己要在工作实际中转变原有的教学理念和教学方法，对于同学要做到敬重他们、敬重差异。张梅玲教授指出社会的进展要求我们教学要改革，把课堂变成生态课堂，生态课堂应当是和谐、欢乐、互动、才智的。拥有一个阳光的心理才能使自己的教学有所提高。赵博士的一句话对我感受很深，自己感觉到教学不但要关注他们的成果，还珍视并爱护同学的个体差异，每个同学都是不一样的许多方面，有的具有一生都难以转变，也不需要转变，珍视个体差异是因材施教的基础，在他们表现出别出心裁的时候，肯定需要老师的宽容，理解乃至观赏。吴正宪老师讲的课让我知道了，要不断的反思，在反思中成长，还要一边教书一边抬头，一边思索，一边记录点点滴滴。让自己的教学有所进步。

二、回忆学习、不断进步

老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授同学先进的文化，提高工作效率。教育可以是一件一般的事，也可以是一件困难的事，关键看一个老师如何看待。假如只是单调地将自己肚中的学问塞给同学，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导同学举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件困难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地讨论教学方法，有所创新，有所成就，这是特别不简单的。时刻教育我们不能在工作中只积累阅历，更要边教边思索，有所实践，有所制造。我们力求实现：敬重个体实践——共享同伴阅历——共同学习成长——提升专业水平。深切的感受到从学“术”——到悟“道”。在经受中总结阅历，不断使自己的课上升到经典，让课做到“课已散思未断”并且还要在每次讲课后访谈同学，由于同学课上的体验就是我们专业反思的重要资源。在这次培训中刘永胜校长对于我们语文课做了一个课堂案例，他指出课堂学习活动设计要简洁，教学目标要集中，课堂要简洁化，教学环节要简洁。并出示了一节课的教学方法。读课文——沟通感受——找出不会的字词，自行解决〔低班级老师关心、中高班级自己解决〕——提出问题——沟通解决——老师领引。随着班级的上升问题越少越好。在他的引领下才明白自己的课堂和他说的竟没有相像的地方，原来都是自己讲的多，如今自己要转变了，这样课堂才能精彩。

三、心理教学、促进教学

人与人之间心的距离是最遥远的，而人与人之间最默契的地方也是心灵。随着社会的进展，生活节奏的加快，各类信息的快速传播，社会上的很多焦点问题对孩子也产生了肯定的影响。学校的孩子们问得最多的还是如何学习、如何搞好同学关系、如何与父母沟通沟通这样的问题，毕业班最突出的是同学对考试的焦虑。这些问题在成年人看来特别简洁，但假如不准时给同学指引、解答的话，一些原来可以避开的心理障碍或疾病还是会造成的。在这次学习中让我心灵上感受的就是张焰老师讲的《中学校生团体辅导基础》，自己从事这个职业如今遇见最多的就是孩子的心理问题，联系实际自己也从这个年龄走过，当时也遇见过这样的问题，但是没有得到好的指导以及教育，使如今心理上仍旧存在障碍。张焰老师讲到教育主要是心理教育、人格培育。教育辅要是的学问积累、技能训练。同学的个体不同，所以他们自身的力量也就不同，就要我们在教学中因人而异，关注每个同学，通过家校相结合让他们健康的成长。

几天的学习我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后工作中我肯定不断的学习，不断的反思，不断的讨论，不断的加强自身的修养，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐，让所学在自己的教学中发挥更好的作用，促进教学水平的提高。为孩子的将来发挥自己的每一份力气。

老师研修心得体会12

通过全员培训学校道法的培训学习，加深了我对全员培训学校道法的熟悉和理解，使我对自己所从事的老师职业有了新的熟悉，对自己在职业中应当具备的职业道德有了更加规范的理解，了解了更多的现代教育思想，把握了更为先进的教育技能和教学，不管是听课还是讲座都给我带来了很大的提高。现将学习心得体会浅谈如下：

第一、通过课程学习，让我懂得了做一名怎样的学校道法老师。作为学校道法老师，责任重大。他们的基本理念就是一切为了孩子的进展，培育同学终生学习的愿望和力量，学校道法老师就是教会同学做人的教育。一、注意学习、转变老师角色。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师。可见转变老师的教育理念，提高老师对课改的熟悉是实施课程改革的要害。传统课堂教学中，老师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好同学是配角中的“主角”，大多数同学只是“观众”与“听众”。在课堂上，同学被当成是单独的学习个体，而老师往往居高临下地对待同学，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调同学接受老师灌输的现有学问，很少甚至没有考虑过同学的真实感受。新的教学理念强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为同学才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给同学，让尽可能多的同学参加课堂，把“主宰”权还给同学。我认为，学习的'目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导同学们主动、主动地学习，这样一来，同学有了较自由的学习空间，有了与老师公平对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我。

其次、从这些优秀老师的身上，看到了他们对教育事业的一种敬业精神。“小赢凭智，大胜靠德”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们无法确定同学生命的长度，但我们可以拓展同学生命的宽度和生命的厚度。新课程下，学校道法还是以同学为本的教育。同学是人，是主动进展的人，更是不成熟的人。我们说以人为本就是以同学为本。转变同学的学习方法，以培育同学的创新精神和实践力量为目的。同学是学习和进展的主体。要关注同学的个体差异和不同的学习需求，充分激发同学的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为同学全面进展和终身进展奠定基础。在教学过程中，老师要不断地实现自我更新。

第三、对有效教学和评价一节课好坏有了新的熟悉。有效有三条标准：课堂教学的生成度；同学思维活跃的强度；情感看法价值观内化的深度。由此得出有效教学的三条规律；先学后教——以学定教；先教后学——以教育学；温故而知新。随着课改如火如荼的绽开，我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？新课程将转变老师与同学的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡同学主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培育同学的创新精神和实践力量为重点，创设情境让同学们去想，鼓舞同学动脑、动手去做。制定自我进展目标，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的学问体系，保持一颗永久年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的新篇章。

第四、通过学习，我熟悉到了要依据自身的特长，同学的实际状况实行不同的教学方式。对于新的教学方式，可谓“仁者见仁，智者见智”。教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。同学的进展，我们主要强调应当是全体同学；而不是部分同学，应当是同学人格的全面进展，而不是重智力轻其他；应当是独特进展而不是同一模式，应当是可持续进展，而不是限于当前的进展，老师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的动身点。

总之，我将在此后的工作中，主动地学习、反思、实践，努力提高个人的综合素养，以适应新形势下教育进展的要求。让我们带着期望上路吧，去探究教育的规律，去增长教育的才智，去找寻教育的欢乐！

老师研修心得体会13

老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：

老师必需具备创新观念与创新思想。教育的本质是培育人的社会属性，教育的价值在于促进人的进展和社会统一，这就是新的教育观。创新老师教育观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教育观，形成以培育同学力量为主要教学目标的新教育观;转变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛;鼓舞创新性学习，发挥同学的主体能动性。

要敢于打破常规，激发同学制造性解决问题的欲望;敬重同学独特，擅长发觉和爱护同学的创新意识，使每个同学都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重同学人格，以宽容、爱护、主动的看法对待同学;注意实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以消失高分低能的现象，就是老师思想上重学问轻实践造成的。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让同学通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其奇怪   心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。

老师必需具备较高的业务素养。要实施创新教育理念，创新型老师必需有丰富的学问结构，这是老师发挥制造性的基本保证。有较高的管理艺术。班级的整体管理，针对每个同学的个别指导。有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的欣赏以及在与同学接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动同学的热忱，激发同学的学习动机，同学因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。

老师要有敬业精神。能否成为一个好老师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞老师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，到达超我的境界。

如果不抓住老师敬业精神的培育，素养教育就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个老师忠诚于教育事业。有了这个基础，老师的教育观、质量关、人生观等就比较简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教育的前列，成为合格老师。

力求胜利教育。胜利教育认为，教育面对的是人，培育的是社会需要的人。每一个同学都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和需要。通过教育，每个同学都可以在原有的基础上获得胜利，取得进展。胜利教育强调，通过教育的改善，促使同学获得多方面的胜利，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的预备。

胜利教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、老师的本职任务本来就应当为社会培育胜利者，使每一个同学在各个方面都能得到主动进展。胜利教育把激发、形成同学的内部学习动力机制作为培育目标，强调为同学修身进展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：转变传统的外压式的强制教育，通过老师制造胜利机会，同学主动参加的活动方式，使同学产生胜利体验，转变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动进展独特。

老师研修心得体会14

20xx年上学期，有幸参与由娄底市教育局组织的校长培训。在这次培训过程中，我学到了教育教学学问，接受了教育教学以及教育管理的有先进理念，提高了我对教育教学以及教育管理的熟悉水平，也熟悉了一大批能献身于教育事业志同道合的伴侣，所以是收获良多。

如今想来，那培训期间的一幕幕场景还在脑海里鲜活保存。开学第一课，我们那布满活力的班主任李老师用她的热忱和友善为我们开启了整个学习的欢乐行程。我们在轻松的活动中分好学习小组，就是在分组的过程中我都领受到了只有打快乐门才能和别人互相融合，互相沟通，互相学习，我们在教育教学和教育管理的过程中又何尝不是这样呢?我们真诚热忱地对待老师、对待同学，我们有什么好担忧的呢?怕你的热心被误会吗?怕你的好心被利用甚至损害吗?那只是我们这些所谓的校长没有真诚投入。

其次，我们在那里接二连三地听取一堂堂精彩纷呈的课，学到了对我们的教育教学和学校管理极为有用的学问。当时教育局一位书记给我们上了师德修养方面的课，受益非浅。他从师德的历史源头讲起，举了许多生动的事例，引用了大量的名人名言，把这样的课都讲得不枯燥。让我们在开心的气氛中受到了教育，熟悉到做为一个校长必需向那些先贤学习，提升自己的首先操守。他也分析当下种种不良表现，且进行了严峻的批判，有着振聋发聩的效果。接着我们听了衡阳市二中校长的报告，他讲的是如何改造薄弱学校的话题。他以自己的事例告知我们，要改造薄弱学校做校长不但要有这个想法，而且要有方法，要能才智地面对一个个麻烦的问题，然后找到方法解决它。当然，其中最最重要的是校长不能有私利，要磊落豁达，老师才会服你，才会跟你走，才会与你校长形成合力，推动学校这所船奋力向前。其中他的一个理念让我记忆犹新“校长肯定要想着的是让全校老师美好”，的确有点转变了我的三观，我们这校小山村许多的校长就是想着怎样和老师斗争，怎样压倒老师，好一点就是如何能哄骗到老师。所以就因这种转变，我都觉得不虚此行。然后长沙市教育局那位副局长的课就更是精彩，他原来讲的主题是“新形势下学校如何应对舆情”的，但因领导的经受超丰富，学问面很广，才华又好，所以整堂课不但讲到如何应对各种媒体，也很生动地给我们传递了各方面的学问，包括如何面对顽皮同学，如何在老师的岗位上跟家长跟社会各种类型的人打交道，如何在教学过程中找到自我等，真的让我们大开了眼界。特殊是他给我们讲到的一个理念，认为你无论做校长也做老师也，每天都要开快乐心工作和生活。的确是这校的，在生活中在我的四周，看到的都是对教学的埋怨。这是何苦呢?所以，这位局长给我们上的这一课有如醍醐灌顶。接下来，来自华东师范高校的教授给我们上了怎样摩课的专题讲座。说实话，老教授的这种摩课的方式，就是反复地上课然后反复的评课加以改良，对学校的教学不失为一种能解剖我们课堂，改良我们课堂一种极好的方式。在以后学校的教研过程中，我有想法用来一试。后来，来自湘潭的一位高中物理老师给我们上关于不深度融合的课，让我们感受到了互联网+在教学运用上的奇妙，他确是一位高手，能把各种技术玩转得得心应手，让我们是艳羡之极，但时间太短，真的没学到他的技术，以后肯定要加强学习才行。教育局的袁主任上的课很有有用性，他讲的是如何写好各种公文的专题，指出了我们常会犯的一些错误，其实想想我们这些校长的确在这方面很有必要加强。

总之，那几天的培训开启了一扇门，让我们看到了门内的美妙和丰富，我们只有不断学习才动领会到那真正的精彩!

老师研修心得体会15

做一名老师，是我儿时的幻想。记得小时候写作文，题目是：《我的抱负》，我写的都是长大后想成为一名老师。记得上初一时和小伙伴在操场上谈天，她说“姐，