奥尔夫音乐教案优秀3篇

奥尔夫音乐教案优秀3篇作为一名教职工，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们精确     把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应当怎么写呢？牛牛为伴侣们整理了3篇奥尔夫音乐教案，假如能关心到您，作者将不胜荣幸。

奥尔夫音乐教案篇一

目标：

1、了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及外形。

2、通过肢体嬉戏感应歌曲中的快板、慢板。

3、在创编花的造型中感受春天的美。

活动预备：

挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD

活动过程：

一、故事引导

师：小草在阳光仙子和凤姑娘的关心下，渐渐的长大了。这时候，春姑娘带着她美丽的彩带来了，她把彩带一扬，啊！！！不仅小草长大了，看，还有许多美丽的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢？

二、熟悉花

师：小伴侣，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！

1、杜鹃花

放映幻灯

幼儿观看，老师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告知幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。

2、玫瑰花

师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢？谁会熟悉这种花？

观看幻灯，老师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。

三、花的嬉戏

1、手腕花

师：春姑娘给小伴侣带来了许多花，你们喜爱花吗？我们一起来和花玩嬉戏吧！

老师扮演春姑娘给幼儿送花。

老师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。

2、风车花

师：小花朵和小伴侣在一起真快乐，瞧！这是什么啊？哦，风车花也想和大家一起嬉戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩嬉戏的，风车花会听音乐哦！

播放音乐，老师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花嬉戏。

3、花朵与蝴蝶

师：风车花好玩吗？蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了过来，原来蝴蝶和花朵是好伴侣，你们有没有好伴侣呢？

请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。

奥尔夫音乐教案篇二

【活动目的】

1、幼儿能乐观的参加在活动中，体验音乐带来的欢乐。

2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。

【活动重难点】

重点：特定音效的听辩与摸索。

难点：角色扮演活动。

【活动过程】

一、故事引导

时钟有许多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小伴侣起床时，就会打开小门探出头来叫“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……

二、感【作者】应曲式

A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。

B段：感应两个乐句。

Coda：感应4拍。

三、听辩“咕咕”声

1、老师操作伸缩布偶，协作音乐于“咕咕”声时伸出布偶和同学打招呼。

2、音乐律动

A段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。

B段：双手左右伸懒腰展翅左右飞。

Coda：拍手四次。

3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。

四、听辩“闹钟”声

1、音乐律动

A段：抖动手脚感应“闹钟”声。

B段：上发条一左/右转一转。

Coda：拍手四次。

2、两人一组面对面

A段：抖动手脚感应“闹钟”声。

B段：互转发条一左/右转一转。

Coda：互拍手四次。

奥尔夫音乐教案大班篇三

活动目标：

1、通过肢体律动熟识歌词，并感应歌词节奏。

2、能胆上台表演，体验默剧嬉戏的乐趣。

3、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开胆的想象。

4、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。

活动预备：

挂图

活动过程：

一、故事引导

师：瞧，全部的精灵们都来参与精灵国王的生日礼物，国王想知道精灵们平常最喜爱做什么？让我们一起来听听看吧！

二、歌曲嬉戏

1、播放CD，幼儿留意倾听歌词

师：你们都听到精灵们说了什么啊？他们最喜爱做什么？

2、律动感应节奏

师：让我们来学学他们试试看吧！

3、音乐律动

播放音乐，随音乐唱歌并作出相应的动作。

三、语词替换

师：原来精灵们喜爱做这些事情啊，那你们知道我最喜爱做什么吗？

老师以默剧方式做动作，幼儿猜。

师：那你们喜爱做什