小班音乐教案模板九篇

小班音乐教案模板九篇

小班音乐教案篇1

活动目标：

1、充分感受歌曲所表达的开心气氛，熟识乐曲美丽欢快的旋律。

2、增加观赏音乐的爱好。

3、知道圣诞节到了，感受节日的气氛。

活动预备：歌曲的VCD一张；圣诞帽子。

活动过程：

1、师戴圣诞帽，以圣诞老人的口吻引题。

——向幼儿介绍外国人的新年是12月25日“圣诞节”。

——请幼儿说说自己印象当中的圣诞节。

2、观赏歌曲：《铃儿响叮铛》

——让幼儿知道这是一首人们在过圣诞节的时候喜爱听的歌曲。

——请幼儿观赏歌曲。

——请幼儿说说听了歌曲之后的感受：你听到什么？有什么感觉？想做什么？

3、请幼儿把自己对唱曲内容的理解用动作表现出来。

——鼓舞幼儿大胆表现动作。

——请个别幼儿表演自己的动作。

——请幼儿自由结成小组进行表演。.

活动评价与反思：

由于在活动前期加了一个观赏活动，对其次环节的集体舞学习降低了难度。《指南》中支出：理解和敬重幼儿在观赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴仿照等行为。今日孩子们的动作虽然不够美丽，身体的协调度不够，基础舞步不娴熟，导致步伐错乱，有个别孩子会有碰撞。尽管这样，全体幼儿共同参加，孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着，真是应了爱好是孩子们最好的老师、爱好是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康，跳出了节日的氛围。不足之处，我感觉整个活动有点乱。

小班音乐教案篇2

教学内容：

儿歌《我的好妈妈》

教学目标：

1、通过观赏《世上只有妈妈好》和听本班同学讲妈妈爱自己的小故事，让同学感受爱。

2、通过学唱歌曲《我的好妈妈》，创编新歌词唱妈妈，让同学体验爱。

3、通过表演让同学懂得如何奉献爱。

教学重、难点：

1、用歌声表达和传递对妈妈的爱。

2、即兴填词及创编表演动作。

教学预备：

《我的好妈妈》课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学

上课，师生问好！

二、观赏歌曲，感受爱

1、观赏歌曲《世上只有妈妈好》

出示课件，第一遍观赏，其次遍会唱的同学可一起唱。

问题：歌曲中唱到有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草，你们知道为什么吗?

(有妈的孩子就会有妈妈疼有妈妈爱，没有妈的孩子就没人疼没人爱)

2、同学讲妈妈爱自己的故事。（2至3人）

小结：同学们讲得真好。是啊！每个同学的成长都离不开妈妈细心呵护！妈妈为我们的成长付出了许多许多，我们能不爱自己的妈妈吗？

三、歌曲教学，体验爱

1、导语：下面，我们一起听一首歌，歌名叫《我的好妈妈》。出示课件，看看听听歌中的小同学是怎样爱自己的妈妈。

2、听完歌曲后，大家说说歌曲中的小同学是怎样爱妈妈的，她都做了些什么呢？（让妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你）

3、说的真好，让我们抓紧学学这位小伴侣吧！（出示歌词）上节课上，我们一起学习了歌词，现在大家一起在来读一遍。

我的好妈妈

我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈！

4、接下来同学们就跟随音乐来学习这首儿歌《我的好妈妈》。学会了后，大家回家要唱给妈妈听，那样妈妈肯定会很兴奋的。

5、同学们学得真快，唱得也很好。我们除了学习歌曲中小伴侣“为妈妈送上一杯茶“外，还可以怎么做表达对妈妈的爱呢？

将“请喝一杯茶”换成新词：“给你捶捶背”、“帮你揉揉肩”、“为你擦擦汗”

6、从大家的回答中，老师看的出来我们班的同学都是懂事、孝顺、爱妈妈的好孩子，老师真为你们的妈妈兴奋，下来就让我们用歌声把对妈妈的爱表达出来吧！（唱儿歌《我的好妈妈》）

四、表演歌曲，奉献爱

1、同学们，我们用歌声表达了对妈妈的爱，能不能用动作表示对妈妈的爱呀？现在同学们想一想，怎样用动作来表达对妈妈的爱。（同学们可以两人一组，一个人来扮演妈妈，另一个人来扮演孩子，边唱边演，看看那组表演的好）

2、同学自己创编动作表演。（自由发挥）

3、同学们表演的很棒哦，老师也想参与可以吗？哪位同学情愿和老师协作。（老师扮妈妈，同学扮孩子）

4、同学们表演的都很棒，盼望大家回去后真的能够这样的对待自己的妈妈，那样的话妈妈会很兴奋很快乐的。

五、倾听歌曲，加深爱

同学们，这节课上大家表现的都很棒，我们用歌声把对妈妈的爱表达了出来，回家后大家肯定要做个孝顺、懂事的好孩子。最终让我们在一首《小乌鸦爱妈妈》的歌曲中，结束我们本节课。

小班音乐教案篇3

活动目标

1．尝试跟随音乐拍点，仿照小动物走路的姿势。

2．跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。

活动预备

1．阅历预备：熟悉动物，能够跟着音乐拍手。

2．材料预备：绘本《一步一步走啊走》，PPT课件，小动物走路的音乐。活动过程

一、情境导人，引出故事内容

师：今日天气真好，让我们到草地上去散漫步     ！小伴侣走走走，一个跟着一个走。走来了一个小弟弟，让我们听一听他在说什么。

画外音：今日天气真好，我要和动物伴侣一起做嬉戏。它们是谁？

二、听听看看，仿照走路姿势

1．大乌龟（尝试跟着音乐重拍一步一步走）

(1)重点提问：谁来了呀？

小结与过渡：远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧！

(2)重点提问：大乌龟是怎么走路的？（引导幼儿做出背着乌龟壳、摆布爪子等动作）小结：大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。

过渡：快听，又有伴侣来了1

2．大白鸭（表现大白鸭的走路姿势，尝试一个跟着一个走）

(1)重点提问：这是谁的叫声呢？大白鸭是怎么走路的？

小结：大白鸭真神气，脖子伸伸长，屁股翘起来，挺起胸抬起头，走起路来摇摇摆。过渡：大白鸭也想和小伴侣一起玩。

(2)重点提问：瞧瞧，好伴侣们是怎么走路的？

小结：一步一步走啊走，一个跟着一个走。

过渡：一个跟着一个走，它们玩得真兴奋。

3．小灰兔（尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重，一个跟着一个跳）

(1)引入：一跳一跳的音乐会是谁来了呢？

小结：兔妈妈要去菜地里摘萝卜，兔子宝宝在家中玩，大老虎来了就轻轻跳。

(2)集体音乐嬉戏。

小结：兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。

老师反思及活动点评

老师反思

1．老师站位应恰当

本次活动中，需要幼儿一个跟着一个走。对于老师的站位应当面对幼儿还是背对幼儿，消失了疑问。我在上课时曾试过背对幼儿，作为排头第一个走，效果不太抱负，虽然很多幼儿跟随着我，可是我却看不见幼儿，他们在我的背后。因此，老师应面对幼儿，才能更好地观看幼儿，并且赐予幼儿适时的语言或动作支持。

2．音乐嬉戏的步骤如何步步递进

音乐嬉戏必定有嬉戏规章，当幼儿观赏一段完全生疏的音乐旋律时，倾听是特别重要的。

第一遍听完音乐，幼儿可用拍节奏的方式再观赏一次。老师与幼儿一起拍节奏熟识旋律的重拍点，然后再进入规章的梳理，由在位子上嬉戏逐步变为离开位子进行音乐嬉戏。这是一个从听开头的活动，脱离了旋律，幼儿就游离在音乐之外，音乐嬉戏的目标就难以达成。

3．小班幼儿的第一谁来做

小班下学期的幼儿自尊心渐渐增加，对于做第一名、站第一个的渴望渐渐剧烈。本次活动中，老师站在了第一个，给幼儿的信息是“我要紧紧站在老师身后”，于是消失了争抢第一个位置的状况。老师应当在逐个环节中，渐渐地退到幼儿后面，鼓舞幼儿成为活动的主体。

活动点评

下面，将围绕“一步一步”活动的两个目标设定以及老师的实施过程怍一分析。

1．把握年龄特征，挖掘绘本内涵

小班幼儿的年龄特点是：好动、好玩、奇怪   、好仿照，心情变化快，留意力易转移，爱好短暂。如何激发小班幼儿的爱好，更好地开展音乐活动，使其获得开心的心情体验，有效促进其进展，是摆在我们面前的一个需要探究的问题。

“一步一步”活动源自《一步一步走啊走》绘本故事，从活动名称就能感受到小班幼儿那种摇摇摆摆的动态，年龄特征把握恰当。绘本中的人物形象可爱、生动，老师通过画面就让幼儿喜爱上了这些角色，再通过一步一步走将规章意识融入音乐活动中，让小年龄幼儿在开心的嬉戏中体验欢乐，有效学习。

2．依托绘本情节，奇妙结合运用

(1)音乐性

将绘本故事《一步一步走啊走》与音乐动作相结合：旋律节奏适合幼儿走步的速度，便于老师带领幼儿玩“一个跟着一个走”的情境嬉戏；乐曲选择与幼儿喜爱的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼儿喜爱的故事人物——大乌龟、大白鸭、小灰兔的动作特点。

(2)趣味性

仿照动物走路简单使幼儿产生枯燥、乏味的`心情。本次活动中老师奇妙地运用了乐曲与角色的特点，不是让幼儿简洁地仿照小动物的动作，而是紧抓“趣”字——大乌龟重重的壳、大白鸭昂着的脖子等，动作源自幼儿，从老师的引导、提升中看得出“挖”的过程。活动过程变得好玩、生动和自然，活动的趣味性进一步提升。

此外，本次活动还充分发挥了多媒体的作用，使形象、音乐、动作相结合。通过将文字、图形、动画、声音有效结合，极大地激发了幼儿的学习爱好和主动性，推动了幼儿的互动动作与创编。

(3)嬉戏性

整个活动都是在《一步一步走啊走》的故事情境中绽开。活动中老师变换角色，带领幼儿在嬉戏中一遍遍地熟识、练习小动物的走路动作。

小班音乐教案篇4

活动目标

1．激发对生活中各种声音的爱好，学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。

2．提高对音乐节奏的感受力和表现力。

活动预备

1．拍摄一组幼儿熟识的漂亮、好玩的画面，制成碟片。

2．废旧物品若干，动画片一张。

3．幼儿对各种自然物体的声音有肯定的阅历积累。

活动过程

一、自由探究、

尝试1．出示各种废旧物品，让幼儿自由、自主地探究、发觉。提问：生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇异的声音?

2．启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摇摆、重重地摇摆，或放在手里搓揉的音响差别；手敲纸盒、纸盒敲纸盒，或石块敲纸盒的音响差别，等等。

二、为画面配音

1．放碟片，引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上消失了位于幼儿园四周的古朴高雅的木桥，长长的桥廊上相继消失了孩子、阿姨、老爷爷；桥下流水潺潺，小鸭戏水；桥头的树上有很多小鸟飞来飞去。

2．提问：

①你看到了什么?听到了什么?

②你觉得这漂亮动人的画面缺少了点什么?

③我们来做配音师，用面前的这些物品来给画面配音，好不好?

3．声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想，什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏，最适合给哪个画面配音。

4．集体争论、沟通。幼儿相互探讨、沟通自己的发觉和配音。如用手击打硬纸盒，可以给在木桥上走路的人配音，并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声；摇摆塑料袋可以给流水或风吹树叶配音；用石头相互击打可以给高跟鞋走在木桥上配音；用竹筒相互敲击可以给鸭子的叫声配音，等等。

5．分三段放碟片，请幼儿按不同的音响分组为画面配音。

6．请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1—2遍。

三、自我观赏、评价

1．老师为幼儿录制配音。

2．放录音给幼儿听，并请幼儿边听、边看、边想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

3．再次完整观赏带配音的画面。活动延长引导幼儿用身体的各个部位，如嘴、手、脚等为动画片配音。评析本活动方案在实施过程中，幼儿始终处在乐观、主动的学习状态中，留意力特别集中，探究、制造的热忱很高，胜利之处主要体现在：

1．活动的设计体现了真正“为了孩子进展”的新课程理念，其训练价值取向，强调的是让孩子们在活动中获得阅历，获得进展，获得学会学习的力量，而不是被动地接受传统的、成人的学问和技能。

2．活动过程中，老师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的“灌输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。

3．教材内容取之于幼儿生活。活动中供幼儿操作的废旧材料都是日常生活中幼儿常常接触的、特别熟识的和感爱好的。让幼儿配音的画面取之于幼儿园四周的风景点，是幼儿每天路过的或常常看到的，且在视觉上富有音乐节奏的美感。

4．教学方法充分体现“做中学、做中教、做中求进步”的观点。

小班音乐教案篇5

开头部分

师：现在是什么季节?春天又是什么样子的?

小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。

基本部分

1、老师出示一副图，让幼儿看看都有什么?

2、老师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》

3、先让幼儿范听歌曲。

4、老师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。

5、老师再逐句教给幼儿。

6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。

结束部分

老师：这节课我们学习了春天歌，小伴侣都表现得很好，可有那个小伴侣到前面来演唱一下呢?

活动延长

活动课带幼儿到室外演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

小班音乐教案篇6

活动由来

班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起共享，使孩子对栗子产生了深厚的爱好，依据幼儿的已有阅历和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和熟悉的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜爱参与艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。

活动目标

1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。

2、熟悉铜碰钟。

3、培育幼儿对音乐的感受力和表现力。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备

1、阅历预备：幼儿熟悉栗子、三角铁和圆舞板。

2、物质预备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

活动重难点

重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

难点：引导幼儿探究铜碰钟的形状、音色和材质。

活动过程

1、预备活动：听音乐《渐渐走》，跟老师做动作。

2、感知“叮叮”。

(1)做嬉戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。

(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。

A段：“叮叮”——拍奏肢体。

B段：扭动身体。

3、熟悉乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

(2)老师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，依据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。

(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。

①熟悉铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。

②倾听和辨别三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

③探究铜碰钟的材质——木质和铜质。

④探究铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。

(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。

活动反思

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1．感受歌曲活泼、有力的心情，会用欢快、跳动唱法唱歌。

2．开心运用动作表现歌曲内容。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4．喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐磁带。

活动过程：

一．熟识歌曲内容。

1．老师做熬炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）

2．在老师语言提示下，幼儿仿照老师动作。

3．老师与幼儿边说歌词，边做相应动作。

二．理解歌词内容。

1．老师范唱，幼儿倾听。

2．老师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。

3．师幼完整朗读歌词。

三．学唱歌曲。

1．老师与幼儿速度较慢完整跟唱。

2．引导幼儿唱时应跳动些。

四．依据歌词表现动作。

1．鼓舞幼儿边唱边即兴做动作。

2．老师留意了解幼儿表演愿望。

3．带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。

附歌词：宝宝不怕冷

北风北风呼呼，雪花雪花飘飘，

小手小手搓搓，小脚小脚跳跳，

小球小球拍拍，一二一二跑跑，

宝宝不怕冷，熬炼身体好呀！

活动反思：

在这个活动中，老师让幼儿先看老师做熬炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿仿照老师的动作，从中渗透歌词内容；最终学唱歌曲。但是幼儿爱好点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节老师运用听、问答、念、唱，转变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，关心幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

小班音乐教案篇8

一：活动名称：

音乐活动《歌曲：春天》

二：设计意图：

《春天》是一首旋律美丽、节奏简洁的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前2周活动中的学习，幼儿对春天已有了肯定的熟悉，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，老师则在此基础上启发幼儿依据歌词创编动作，培育幼儿的音乐表现力。

三：活动目标：

1：激发幼儿喜爱春天的情感。

2：培育幼儿的节奏感和音乐表现力。

3：引导幼儿理解歌词内容，感受歌曲的美丽旋律，会用甜蜜、连贯和活泼跳动的唱法唱歌。

重点：引导幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。解决方法：老师引导、示范。

难点：引导幼儿依据歌词内容，创编恰当的动作进行表演。解决方法：老师引导、启发。

四：活动预备：

歌曲磁带；符合歌词内容的挂图

五：活动过程：

（一）开头部分

朗诵诗歌《春风》，以提问的方式导入活动

“小伴侣们喜爱春天吗?春天的天气怎么样？春天来了，植物和动物都有哪些变化？”

（二）基本部分

1：出示挂图，关心幼儿理解歌词内容