幼儿园中班《彩虹》活动教案

幼儿园中班《彩虹》活动教案作为一位兢兢业业的人民老师，通常需要用到教案来帮助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要留意哪些问题呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是作者为您带来的8篇《幼儿园中班《彩虹》。

《彩虹》。课文行文流畅，语句美丽，恰似一篇轻愉快泼的散文诗，让人感受到孩子布满童趣和想象力的美妙画面。

学情分析

彩虹对一班级的小伴侣来说并不生疏，老师可以借此激发同学的想象力，在教学中创设情境，唤醒同学的生活体验。重视阅读教学和生活的沟通，让课文贴近生活，联系生活，才能使课堂布满强大的生命力。

教学目标

1、熟悉虹座提等12个生字和衣字旁，会写着那到等7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，留意读好长句子。

教学重点

熟悉课文中的生字，有感情地朗读课文。

教学难点

理解课文内容，体会小通过彩虹要表达的心愿是什么。

课时支配

2课时。

教学过程

第一课时

一、图片导入、引出课文

【课件出示彩虹的图片】同学们，你们说这是什么？（彩虹）谁知道彩虹有几种颜色？（赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）什么时候最简单见到彩虹？（下雨以后，雨过天晴）谁能说一说彩虹的外形像什么？（像一座桥）

今日，我们要学习的课文就是《彩虹》。（板书课题，齐读课题）

【设计意图】针对低班级同学形象思维强的特点，图片可以直观引起他们的学习爱好，他们遇到感爱好的图片会乐观表达、乐于表达。从而抓住契机，训练说话，既突出动物的主题，又与课文内容建立联系，奇妙地为新知学习作好铺垫。

二、播放视频

三、初读课文，认读生字

1、老师范读课文《彩虹》。

2、自由读文。留意读准字音、读通句子，生字可以多读几遍。老师巡察，随时接受同学的求助。

3、小组合作，识记生字。

组长领着组员把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好方法记住它们。（自学后汇报）

4、认读字词：老师发觉同学们真会合作，那课文中的生字你们熟悉了吗？

课件出示带拼音的生字（这些生字在小彩虹上面）：

虹座提浇洒挑兴拿镜照千裙

（1）指名认读。

（2）去掉拼音，随机认读生字。

（3）认读词语。

去掉拼音还读得这么好，那老师想考考大家，这些生字组成词语你们还会读吗？

走迷宫识词嬉戏：

提着彩虹照着一座秋千浇花

拿着洒水镜子挑水兴奋裙子

（4）熟悉新偏旁手衤。

你还能想起哪些字包括这两个偏旁。

手字旁：掌拳衤：补袄衫

【设计意图】通过朗读课文，在熟识课文内容中把握字词，再观看字词，进而把握生字，熟悉新偏旁。

四、观看生字，书写指导

观看着那高兴千成

1、指导同学先从三方面观看生字。

（1）观看生字结构，偏旁在右边，左宽右窄。

（2）关键笔画老师示范书写。

（3）观看整个字是否在田字格的中间，写得是否端正。

2、同学练习书写，描红一个，书写一个。

3、反馈书写，让同学根据上述三方面进行评价。

4、再写一个，发觉自己的哪些地方有进步。

5、书写要点：

着：笔顺、在田字格中的位置。

到：至最终一笔为提。

那：右大耳旁的笔顺。

高：两个口的写法。

兴：笔顺，在田字格中的位置。

千：撇的伸展性，横的长短。

成：笔顺，斜钩的写法。

【设计意图】培育同学的书写力量，具体地讲解生字词，抓住同学书写中消失的问题进行详细、详实指导，提高书写指导的针对性。

6、识字练习。（老师出示生字钓鱼嬉戏）

五、再读课文，品尝想象

1、读通句子：老师这里有几个难读的句子，你们有信念读好吗？自己试着先读一读，指名全班沟通读、集体读。

课件出示句子：

A．爸爸，你那把浇花用的水壶呢？假如我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你兴奋吗？

B．妈妈，你梳头用的那面镜子呢？假如我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你兴奋吗？

C．哥哥，你系在门前树上的秋千呢？假如我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你观察了，兴奋吗？

谁能看出来这三个句子有什么特点？（都是反问句）

2、再读课文，品尝想象。

【设计意图】多次朗读课文，特殊是朗读难读的句子，并且发觉他们的特点，进而发挥想象，理解文章的内容。

六、布置作业

1、朗读课文。

2、识记生字词。

《彩虹》。

2、尝试有规律地涂画出彩虹的颜色。

3、能合理支配画面，体验涂画的乐趣。

活动重点：

有规律地涂画出彩虹的颜色。

活动难点：

能合理支配画面。

活动预备：

1、请家长引导幼儿了解一些彩虹的学问（彩虹的产生、颜色排列等），并和幼儿一起收集有关彩虹的故事。

2、彩虹图。

3、油画棒、美术画册。

活动过程：

（一）开头部分：

1、猜谜语，导入活动。

老师：有座大桥真奇妙，七种颜色排一起，要问它是谁造的，太阳公公笑眯眯。猜猜是什么？你见过彩虹吗？

（二）基本部分：

1、范例观赏与争论

老师出示幼儿用书（图片），彩虹的颜色是怎样排列的？

2、老师示范讲解

师幼互动示范：老师先画红色，请幼儿说说接下来应当画什么颜色，老师再涂画相应的颜色。

老师提示幼儿留意：画红色的弧形时，要尽量画大，留出足够的位置画其他颜色。

3、幼儿在美术画册上绘画，老师巡回指导。

提示幼儿按彩虹的颜色挨次画彩虹桥，每种颜色不要画得太宽或太窄，彩虹桥要画在画面中间，尽量画得大些。

鼓舞幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。

（三）结束部分：

老师评价：展现幼儿作品，请幼儿相互观赏、评价，老师对想象力丰富的作品赐予确定。

（四）课后延长：

1、在区角嬉戏中，投放彩带，鼓舞幼儿制作彩虹桥，鼓舞幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。

2、亲子嬉戏：家长和幼儿一起在晴天用喷水的方法制造“彩虹”，激发幼儿对科学探究欲望。

《彩虹》。

2、情愿关心他人、感受关切之心的重要，体验关心他人所带来的欢乐。

活动预备

1、教学课件（ppt）

2、彩虹伞

3、礼物人手各一件

活动过程

1、谈话导入；小伴侣见过彩虹吗？彩虹什么样子呢？（谈以往阅历）

出示彩虹照片，引导幼儿观看

：彩虹弯弯的、五颜六色、挂在高高的天上

2、观赏故事，理解故事

----出示封面，引导观看

带来一个漂亮的故事，一个关于彩虹的故事，叫《两条彩虹》。

引导幼儿联系生活，叙述和表达和各种颜色相对应的物品进展幼儿思维

连续联系生活，找出和彩虹相像的我品。

结束部分

彩虹嬉戏

《彩虹》。

2、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

活动过程：

1、猜谜语——了解彩虹的主要特征。

谜语：有座大桥真稀奇，七种颜色在一起，要问它是谁造的，太阳公公笑眯眯。为什么谜底是彩虹？

2、观赏与争论——了解彩虹桥颜色排列挨次

（1）彩虹桥是怎么排列颜色的？画面上哪些是按彩虹颜色排列的方法画的？哪些不是根据彩虹颜色排列的方法画的？

（2）两种涂色方法看上去有什么不同？哪一种看上去会发光？为什么？

（3）彩虹宝宝接龙：红——橙紫；青——蓝绿等。

3、创作要求——提出要求，引起幼儿的作画构思

今日彩虹宝宝要过彩虹桥了，画一张会发光的图画。

4、幼儿作画，老师指导要点——了解彩虹桥的合理布局。

（1）提示幼儿按颜色挨次画桥，留意不要把桥画得过宽。

（2）留意桥在画面的位置：空中留出画彩虹宝宝，下面留出画房屋和其他的图象的空间。

（3）启发幼儿发挥想象，变化彩虹宝宝的位子与动作，变化不同配色方法。

5、引导评价——提升幼儿的绘画水平

找一找画面上发光的部位在哪里，说一说为什么会感觉发光的？

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

《彩虹》。

2、鼓舞幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。

3、在活动中体验制造的乐趣。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、幼儿观看过下雨的情景。

2、材料预备：卡纸上附宣纸人手一份，红、黄、绿颜料、勾线笔。

3、轻音乐。

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好。

"听，是什么声音？""雨点是怎样从天空中落下来的呢？"（带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏。）

二、基本部分

（1）老师示范"小雨点在哪里呢？我们一起把小雨点叫出来吧！"老师边画边讲解。（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）"请小伴侣的手指宝宝来帮帮小雨点吧！"（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）

（2）幼儿操作，老师指导。

"雨下得好大啊，小伴侣也赶快来画画雨点吧！"幼儿操作，老师巡回指导。

"雨停了，天空中消失了漂亮的彩虹。漂亮的彩虹在哪儿呢？老师为你们预备了各种美丽的颜料宝宝，它们是谁？"（红、黄、绿颜料）"还有报纸宝宝呢！我们让报纸宝宝和美丽的颜料宝宝轻轻地亲一亲，再到纸宝宝上亲一下，亲啊亲啊，漂亮的彩虹就出来了。"老师示范讲解。

"你们的彩虹在哪儿呢？让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝，我们赶快行动吧！记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝，这样的彩虹才美丽呢！千万不能只亲一种颜料哦！"放轻音乐，老师巡回指导。

三、作品展现"小伴侣的画真美丽！""带着你的画到花园里来玩一玩吧！让我们一起跳个舞吧！"（带幼儿拿着作品，贴到墙上，然后听着音乐一起跳舞。）

活动反思：

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的挨次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品，个别力量较弱的幼儿不会画彩虹和雨，需要老师指导和关心。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经受了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，老师留意自始至终都以一种启发者、引导者、关心者、观赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育同学选择自己的方式进行表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对回答适时补充，并擅长准时捕获幼儿随时出现的才智火花，给他们表扬与激励。

《彩虹》。

2、尝试用彩红的七种颜色进行绘画。

活动预备：

1、生活中与家长一起观看彩虹。

2、彩色油画棒、白纸。

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿爱好。

师：小伴侣，竖起你们的小耳朵，睁开你们的大眼睛，仔细的听一听看一看，这奇妙的音乐是从哪里传来的？

看，这就是彩虹王国，奇妙的音乐就是从这里传来的。

二、熟悉小仙子，巩固对颜色的熟悉。

师：你们知道吗？彩虹国住着七个可爱的小仙子，想熟悉他们吗？

他们都是什么颜色？

她们穿着七种颜色的衣服，都是什么颜色，一起来说一说。

三、出示彩虹，熟悉外形，示范彩虹画法。

出示彩虹图片

师：看，她们画出了什么？

彩虹的外形像什么？

师：这种像彩虹小桥一样弯弯的外形叫拱形。

你们想不想也画出漂亮的彩虹？

老师示范彩虹画法。

三、幼儿作画，老师巡回指导。

师：画之前，何老师给你们提两点小建议：最上面的红色拱形要面的大一点，每个拱形要紧紧地靠在一起，记住了吗？

四、幼儿作品观赏。

师：谁来说一说你最喜爱哪一副作品？

想不想把它送给你最喜爱的人？

想送给谁？

找到你的作品送给你最喜爱的人吧！

《彩虹》。

孩子活泼好动，一刻也不想停，让孩子长时间安坐在座位上急躁地跟老师学会一首歌是比较累的。嬉戏是大班幼儿最喜爱的活动，音乐嬉戏是音乐训练中最易为大班幼儿接受、宠爱、理解的一种综合性艺术形式，能激发幼儿学习的爱好，产生乐观参加的欲望。因此我设计在本次活动中将熟悉颜色和音乐嬉戏结合起来，奇妙地让幼儿在轻松开心的音乐嬉戏中把握重点歌词，产生学习这首歌曲的爱好。同时在设计此活动时，我也考虑将这个活动偏重于音乐领域，于是我把“唱清晰歌词”与“体验音乐嬉戏的欢乐”作为设计这次活动的重点。

活动目标：

1．了解彩虹的七种颜色并会排序。

2．学唱歌曲，唱清晰歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。

3．让幼儿体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

1．彩虹图片；小鱼游音乐、彩虹歌曲磁带。

2．红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色卡人手一份；七色丝巾各一条放在魔术箱里；七颜色带若干。

3．幼儿对彩虹的七种颜色有初步的熟悉。

活动过程：

一、谜语导入

1．师：小伴侣，你们喜爱猜迷语吗？那老师请你们来猜一个谜语吧，请留意听：“弯弯一座七彩桥，不用水泥和木料，高高挂在半天腰，雨过天晴消失了”。师：谁知道这是什么呀？

幼：（彩虹）老师贴出文字。

2．师：你们见过彩虹吗？谁能说一说你见过的彩虹是什么外形和颜色的？幼儿自由回答。

师：让我们一起来看一看吧。（出示彩虹图片）你觉得美吗？美在哪里？引导幼儿说出7种颜色。老师依据幼儿回答出示色卡。

3．（幼儿人手一份7色卡）老师也为小伴侣预备了七种颜色的色卡，请你们把它们根据彩虹的七种颜色挨次来排一排。排好了可以跟边上的好伴侣说一说“你最喜爱哪种颜色？”

二、我和彩虹做嬉戏：

1．师：老师前两天学会了一个魔术——我会变彩虹呢，你们想看吗？不过老师变这个魔术需要一些小助手来帮忙，谁情愿来当我的小助手？

2．请好14个幼儿，两人一组面对面站好，老师从魔术箱里逐步变出七色纱巾，让幼儿两人一组手拿一种颜色的纱巾，按彩虹的颜色排列站成一排。师：彩虹变出来啦，好看吗？像什么？

幼：像一座桥。

师：漂亮的彩虹桥把下面小河里的小鱼都吸引过来啦，它们很想跟漂亮的彩虹做嬉戏呢，你们想不想和小鱼一起跟彩虹玩嬉戏呀？

3．播放才智树《三条鱼》。

三、学唱歌曲《彩虹》。

“让我们来听一听歌曲里是怎么说的吧”。

2．老师示范演唱。“歌曲中说彩虹是哪里来的？”。

幼：雨点太阳的功劳。

老师小结：彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射形成的。

大家一起学习这句歌词。

3．完整观赏歌曲，可以跟着歌曲旋律轻轻哼唱。

4．放慢速度，让幼儿吐字清晰地演唱歌曲。

5．集体演唱歌曲。

6．请幼儿分组演唱歌曲。

四、音乐嬉戏：

1．向幼儿介绍玩法。请幼儿各选一种颜色的丝带，以七人为一组，随音乐翩翩起舞。当音乐结束时，立刻按七种颜色的排列挨次。手搭肩膀排成一排轻轻摇摆。

2．告知幼儿嬉戏规章。音乐结束时，幼儿应立刻按七种颜色的排列进行排列，大家一起检查排的对不对，对的表扬，错的订正。（如排错了，也可罚该小组表演一个节目。）

学习阅历延长：

区域活动

美术活动区：供应绘画材料和纸，让幼儿自制漂亮的彩虹，进一步关心幼儿分清七种颜色的排列挨次。

科学活动区：供应操作材料，引导幼儿开展科学小试验“彩虹的形成”。

亲子活动

1．在适当的时候家长可带幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关学问。

2．家长在家与幼儿一起在阳光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的颜色。

活动评价：

1．学会唱《彩虹》。能唱清晰歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。

2．在音乐嬉戏中能乐观投入参加。

幼儿园中班《彩虹》。

2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。

3、引导幼儿辨别颜色排列变化规律。

4、鼓舞幼儿大胆落笔，观赏彩虹。

活动预备