认识红色教案

认识红色教案

熟悉红色教案1

活动设计背景

托小班幼儿对颜色很感爱好，而由于年龄问题孩子的留意力简单转移，所以我设计了这样一节生动、好玩的教学活动，让孩子在学中玩，在玩中学。

活动目标

1、熟悉红色、黄色、蓝色。

2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的熟悉。

3、让孩子感受颜色的美。

教学重点、难点

重点：能熟悉红色、黄色、蓝色

难点：能把熟悉的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。

活动预备

米老鼠手偶、卡纸做的衣服、帽子和裙子、红黄蓝三色做的圆形卡片与幼儿人数一样多、红黄蓝颜料、有盖子的塑料瓶、音乐等

活动过程：

开头部分：

老师用手偶“米老鼠妹妹”找衣服，引出主题。

老师：米老鼠妹妹要去参与伴侣的生日宴会，她想请小伴侣们帮忙找找她的衣服。

请幼儿分别帮米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。（红色的帽子、黄色的衣服、蓝色的裙子）

提示：帽子要像太阳一样的颜色、衣服要像香蕉一样的颜色、裙子要像大海一样的颜色。

基本部分：

分别引出红色、黄色和蓝色，并让宝宝一起熟悉。

(告知孩子这是三原色，许多颜色就是由这三种颜色变化来的。)

3、找找教室里、身上穿的哪些还有红色、黄色和蓝色。

4、请幼儿和老师一起找颜色宝宝。（预备好的小圆片）

老师：我们一起来找颜色宝宝好吗？谁先找到我们一起表扬他。

5、玩瓶子宝宝变颜色。

（1）、老师：今日米老鼠妹妹很兴奋，由于你们帮她找到了衣服。她觉得小伴侣们很能干想再请小朋帮她做一瓶果汁水，我们一起给她变一瓶果汁水吧。（老师变魔术给孩子看,并表演颜色的变化，告知孩子回家也可以变哟）

（2）、把水分组送到篮子里。

结束部分：

请孩子跟着老师学米老鼠走出教室。

教学反思

活动反思：

1、本节课孩子的参加性很高，孩子们很感爱好，ppt的内容让孩子们兴致很高，加上玩魔术瓶更有意思，孩子们都能轻松的熟悉红、黄、蓝三原色了。多数幼儿能把学到的颜色迁移到物体的身上。

2、幼儿的观看力得到了培育、动手力量得到提高、同时对颜色有了初步的审美感。

3、假如让我在上这节课，我会在让更多的孩子参加活动，并选上更美的音乐，并让孩子完整地观看三原色的变化，刺激幼儿进一步的学习。

熟悉红色教案2

设计意图：

对于托班的幼儿来说，熟悉各种各样的颜色是有肯定的难度的，我设计在这节课时，想到了，通过嬉戏的形式，让小伴侣体验嬉戏的乐趣，并且从嬉戏这种边玩边学的过程中熟悉了红色和绿色。

活动目标：

1、熟悉红色、绿色。

2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的熟悉。

活动过程：

一、谈话活动引入，形式引入：

师：小伴侣们今日老师带来了好玩的海洋球1、老师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候熟悉红色。当摸到其次个红球的时候，老师放慢语速让幼儿加深印象熟悉红色。当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小伴侣说出自己拿了一个什么颜色的球(熟悉绿色球的方法和红色的方法一样)二、嬉戏：送球宝宝回家师：“小伴侣有家吗?我们的球宝宝也有家。”出示房子。

师：“这是什么?是什么颜色的房子?”告知幼儿红色房子是红球宝宝的家，绿色房子是绿球宝宝的家，我们一起送球宝宝回家吧""师：红房子是谁的家?绿房子是谁的家?

三、查找相应的颜色，巩固对颜色的熟悉1、嬉戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后依据老师出示的大圆颜色根据老师口令玩嬉戏。

师：现在老师请小伴侣们和颜色宝宝一起来做个嬉戏师：小伴侣们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。

师：老师拿出红颜色的宝宝说：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，老师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小伴侣们记住了吗?记住了我们就开头啦。

四、听音乐，和瓶子宝宝跳舞师：小伴侣手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦!

师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧!

五、活动延长小伴侣我们教室里面也有很多的红色和绿色我们一起去找一找吧!

熟悉红色教案3

活动目标：

1、让幼儿熟悉红色。

2、鼓舞幼儿大胆尝试，初步把握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。

活动预备：

1、主色是红色的玩具若干。

2、铅画纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

3、红色颜料，刷子，抹布若干。

4、环境创设玩具城

活动过程：

1、出示玩具，请幼儿选择一件自己喜爱的玩具自由玩耍。

(1)“今日，陶老师要带小伴侣去一个好玩的地方，想不想去?”

(2)“哇!到了，是玩具城。里面有许多的玩具，现在跟陶老师进去看看吧。”

(3)“这么多好玩的玩具，想玩吗?现在你可以去选一样你最喜爱的玩具玩一玩，还可以向你的好伴侣介绍一下你的玩具，这么好玩的玩具叫什么名字?是什么颜色的?”

2、请个别幼儿拿着玩具告知大家，玩具的名称及颜色。

3、出示天线宝宝波儿，展现红颜色。

(1)[小波走出来]“快看，谁来了?小波也来玩具城了。”’

(2)“波儿你今日穿的衣服可真美丽。这么美丽的衣服是什么颜色的?你有没有红色的玩具呀?”

4、扩展幼儿思维，鼓舞幼儿大胆发言。

“你们除了有红色的玩具，你还在哪里见过红颜色?”

5、嬉戏“捉迷藏”。

(1)“玩具城的玩具宝宝想跟小伴侣玩一个捉迷藏的嬉戏，你们玩不玩?”

(2)“那请小伴侣跟陶老师低下头，蒙上眼睛，等老师数完十，玩具宝宝都会藏起来，然后请小伴侣去找一找，找到后说说你找到了什么玩具，在那里找到的?”

(3)幼儿玩嬉戏“捉迷藏”，幼儿介绍自己找到的玩具。

(4)“想不想再玩依次。不过这次玩具宝宝说要给小伴侣提个要求，去找红色的玩具。”

(5)幼儿其次次嬉戏。

6、嬉戏“洗相片”。

(1)“上次，我们还给好多玩具拍了照。今日，我们把它洗出来看看，好不好?”

(2)“老师已经把小伴侣拍的底片放在了桌子上，还给小伴侣预备了洗照片的红色颜料，洗照片的时候用毛笔蘸上红色颜料在你的底片上来回的刷，留意刷的时候要顺一个方向，全部刷满后，你拍的照片就洗出来了。”

(3)老师边讲边示范“看看，陶老师拍的好看吗?“

(4)辅导幼儿洗照片，鼓舞幼儿大胆尝试。

“现在请你们把你们的照片洗出来让大家看看，洗的时候留意刷的方法，还要保持桌子、身上的洁净。”

(5)幼儿操作，老师指导。

7、自由探究。鼓舞幼儿到户外去查找美丽的红颜色。

“拍的真好，我们幼儿园里还有好多红色的玩具，现在请小伴侣跟老师到外面去找一找，然后把它拍下来。

熟悉红色教案4

【活动目标】

1、让幼儿熟悉红色。

2、鼓舞幼儿大胆尝试，初步把握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。

【活动预备】

1、主色是红色的玩具若干。

2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

3、红色颜料，刷子，抹布若干。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

5、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

【活动过程】

一、出示玩具，请幼儿选择一件自己喜爱的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，老师鼓舞幼儿之间相互沟通，引导幼儿观看玩具的颜色，初步熟悉红颜色。

师：你玩的是什么玩具？这么美丽的玩具是什么颜色的？

二、出示天线宝宝波儿，展现红颜色。

师：快看，谁来了？波儿穿的衣服可真美丽。这么美丽的衣服是什么颜色的？你有没有红色的玩具呀？

三、扩展幼儿思维，鼓舞幼儿大胆发言。

师：你还在哪里见过红颜色？

四、嬉戏“捉迷藏”。老师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开头找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复嬉戏时，逐步加深嬉戏的难度，可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。

五、嬉戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。

六、嬉戏“洗相片”。

1、展现相片的“底片”（棒纸卡片），引起幼儿的爱好，老师示范“洗相片”。用刷子蘸上红色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。

2、辅导幼儿“洗相片”。老师鼓舞幼儿大胆尝试，指导幼儿初步把握涂刷的方法。

七、自由探究。鼓舞幼儿到户外去查找美丽的红颜色。

【活动评析】

老师在这个小班的美术活动设计中，敬重幼儿爱嬉戏的特点，使美术活动多样化、嬉戏化、活动化。活动设计中，老师为幼儿供应实物、实景、实在的生活阅历，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，奇妙的利用“油水分别”这一科学现象增加了嬉戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的胜利和欢乐。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

熟悉红色教案5

一、设计意图

对于托班的幼儿来说，熟悉各种各样的颜色是有肯定的难度的，我设计在这节课时，想到了，通过嬉戏的形式，让小伴侣体验嬉戏的乐趣，并且从嬉戏这种边玩边学的过程中熟悉了红色和绿色。

二、活动目标

1、熟悉红色、绿色。

2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的熟悉。

三、活动过程

1、谈话活动引入，形式引入：

师：小伴侣们今日老师带来了好玩的海洋球

老师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候熟悉红色。当摸到其次个红球的时候，老师放慢语速让幼儿加深印象熟悉红色。当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小伴侣说出自己拿了一个什么颜色的球(熟悉绿色球的方法和红色的方法一样）

2、嬉戏：送球宝宝回家

师：“小伴侣有家吗？我们的球宝宝也有家。”出示房子。

师：“这是什么？是什么颜色的房子？”告知幼儿红色房子是红球宝宝的家，绿色房子是绿球宝宝的家，我们一起送球宝宝回家吧""

师：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？

3、查找相应的颜色，巩固对颜色的熟悉

嬉戏“小圆宝宝找妈妈”。先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后依据老师出示的大圆颜色根据老师口令玩嬉戏。

师：现在老师请小伴侣们和颜色宝宝一起来做个嬉戏

师：小伴侣们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。

师：老师拿出红颜色的宝宝说：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，老师拿出绿颜色的'宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小伴侣们记住了吗？记住了我们就开头啦。

4、听音乐，和瓶子宝宝跳舞

师：小伴侣手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！

师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延长

小伴侣我们教室里面也有很多的红色和绿色我们一起去找一找吧！

熟悉红色教案6

活动目标

1、熟悉红色。

2、激发幼儿参加活动的爱好。

3、初步培育幼儿观看力量。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花

活动过程

1、直接导入

今日老师给小伴侣们带来一个神奇的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢？

2、摸一摸

老师示范：出示箱子，老师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。

老师想请表现最棒的小伴侣也来摸一摸（老师强调规章）

幼儿嬉戏：：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。（嬉戏重复四次）

老师小结：今日我们从神奇的箱子里摸出了好多红色的东西哦！有红色的，红色的……

3、变一变

师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小伴侣变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢！你们预备好了吗？魔术开头咯！（放音乐，出示兔子）

（1）拿出不是红色的兔子。

问：这是红兔子吗？（重复两次）

（2）第三次变出红色的兔子。

小伴侣们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。

4、给红兔宝宝找家

师：我的红兔宝宝不见了，怎么办？怎么办？（原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小伴侣们，我们一起关心它，把他们送回家吧！

幼儿嬉戏（播放音乐）

师：今日，我们关心了红兔宝宝，老师要嘉奖小伴侣一朵红花，但是这红花要小伴侣们自己去找。找到以后立刻回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟！

幼儿嬉戏

老师小结：今日我们熟悉了红色宝宝，真快乐，现在请小伴侣们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。

活动反思

颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的熟悉是最具形象且最为直观的，很多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟识的事物，他们会给你意想不到的回应。

科学活动《熟悉红色》，单单是颜色的熟悉是及其枯燥无味的学问传播。但是结合了嬉戏，这就使活动变得生动好玩，活动开头以一个神奇的箱子带入，一下子就抓住了孩子的奇怪   的目光，调动幼儿的乐观性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到嬉戏活动带来欢乐的同时，能够学到学问，我觉得让孩子参加到活动中这一点还是值得确定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，由于有这么一次机会，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最情愿接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不行否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活跃起来，开头的迟疑，总担忧自己做的不好，再到下定决心参与，最终到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是叙述着开头与结束，更重要的是让我感受到很多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开头的预备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发觉自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业学问，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。

熟悉红色教案7

活动目标：

1、激发幼儿熟悉颜色的爱好。

2、能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的熟悉。

3、熟悉红色，学习词语：红色

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、主动参加试验探究。

活动预备：

1、无线视频点读笔和电视机

2、一个小布袋（布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒）一张红色宝宝的卡片。

3、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。

4、幼儿用书：《熟悉红色》。

活动过程：

1）创设情景导入主题。

（1）师：有一个小宝宝，它有一个奇妙的布袋，它的布袋里能变出许很多多好玩的东西。小伴侣，你们想熟悉它吗？

（2）师展现红色宝宝的卡片，引导幼儿初步熟悉红色。

师：这就是拥有奇妙布袋的小宝宝，它是谁呢？我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧！

2）嬉戏：奇妙的布袋，引导幼儿进一步熟悉红色。

（1）师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！

（2）老师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。

当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？

当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小伴侣说：这是一个红色的××。

3）点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固熟悉红色。

（1）观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。

（2）师幼共同争论：在生活中，你还观察过哪些红色的物体呢？

4）点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。

（1）引导语：小伴侣，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。（点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题）（2）涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。

5）吃苹果，活动结束。

活动反思

颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的熟悉是最具形象且最为直观的，很多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟识的事物，他们会给你意想不到的回应。

科学活动《熟悉红色》，单单是颜色的熟悉是及其枯燥无味的学问传播。但是结合了嬉戏，这就使活动变得生动好玩，活动开头以一个神奇的箱子带入，一下子就抓住了孩子的奇怪   的目光，调动幼儿的乐观性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到嬉戏活动带来欢乐的同时，能够学到学问，我觉得让孩子参加到活动中这一点还是值得确定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，由于有这么一次机会，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最情愿接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不行否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活跃起来，开头的迟疑，总担忧自己做的不好，再到下定决心参与，最终到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是叙述着开头与结束，更重要的是让我感受到很多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开头的预备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发觉自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业学问，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。

熟悉红色教案8

活动过程：

一、谈话活动引入，形式引入：

师：小伴侣们今日老师带来了好玩的海洋球

1、老师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候熟悉红色。当摸到其次个红球的时候，老师放慢语速让幼儿加深印象熟悉红色。当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小伴侣说出自己拿了一个什么颜色的球(熟悉绿色球的方法和红色的方法一样）

二、嬉戏：送球宝宝回家

师：“小伴侣有家吗？我们的球宝宝也有家。”出示房子。

师：“这是什么？是什么颜色的房子？”告知幼儿红色房子是红球宝宝的家，绿色房子是绿球宝宝的家，我们一起送球宝宝回家吧""

师：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？

三、查找相应的颜色，巩固对颜色的熟悉

1、嬉戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后依据老师出示的大圆颜色根据老师口令玩嬉戏。

师：现在老师请小伴侣们和颜色宝宝一起来做个嬉戏

师：小伴侣们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。

师：老师拿出红颜色的宝宝说：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，老师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小伴侣们记住了吗？记住了我们就开头啦。

四、听音乐，和瓶子宝宝跳舞

师：小伴侣手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！

师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！

五、活动延长

小伴侣我们教室里面也有很多的红色和绿色我们一起去找一找吧！