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高中化学硅及其重要化合物授课稿高中化学硅及其重要化合物授课稿高中化学硅及其重要化合物授课稿高中化学硅及其重要化合物授课稿一.指导思想在教育部颁发的>的指导下,力争:"改变课程过于重视知识教授的倾向,使获得基础知识与基本技术的过程,同时成为学习的过程."二.教材分析教材的地位及作用本章节选自整天制普高教科书>第二册第二章,本节教材是在介绍了"碳族元素"的基础上,进一步的认识硅的晶体构造.性质和用途.联系C的知识来学习硅的新知识.授课目标依据教改精神.新课程标准及学生的实质情况,确立授课目标如下:a.理解并掌握晶体微粒种类及其相互作使劲与晶体种类的关系,晶体种类与晶体主要物理性质的关系1/4__根源网络整理，仅作为学习参照掌握理论知识指导学习硅元生性质知识的方法培养空间想象能力,会将平面图想象成为空间构造,又能将空间构造表示在平面图上.学情.学法分析本节课的授课对象为高二学生,具备有必然的收集办理信息能力,同时都有必然乐于显现自我.在本节课的见解中,引导学生自主研究合作学习,除去学生对见解的奇特感与无聊感.由于理论性较强.采用互动式授课理论性较强,用图片四.授课程序创立情况,引入课题主体研究式学习的突出特点是实践性.开放性即打破时间和空间的限制.学习过程不拘泥于课程,我准备请同学在课前对景德镇陶瓷.秦始皇兵马俑等作必然的认识,在讲堂上早请同学作介绍后,我将给他们较为详细的去陈述中国陶器的历史.进而引出现实生活中的含硅的性质.2/4__根源网络整理，仅作为学习参照丰富知识的外延,激发学生的求知欲让学生阅读课本,并请学生概括课本内容并回答提问如"谁知道硅在地壳中的含量?""谁知道硅在宇宙范围内的含量?""硅在自然界中存在的形式?"借助于多媒体向同学们看晶体彩图从晶体的外在构造引入硅的构造及其硅晶体构造平面再显现金刚石晶体球棍模型经过比较金刚石晶体与晶体的构造分析构造对物理性质的影响再推出原子晶体的物理性质经过讨论晶体硅.金刚石.二氧化碳.碳化硅四种原子晶体的熔沸点高低再比较它们的化学键,对它们物理性质的影响因素利用判断题,解决授课中可能出现的模糊点指导学生概括本章本节的内容概括.总结.实时坚固3/4__根源网络整理，仅作为学习参照经过讲

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