研讨任务推动进步-谈仁爱版初中英语的任务教学法参考模板范本

研讨任务推动进步——谈仁爱版初中英语的任务教学法研讨任务推动进步——谈仁爱版初中英语的任务教学法//研讨任务推动进步——谈仁爱版初中英语的任务教学法研讨任务推动进步——谈仁爱版初中英语的任务教学法摘要：任务教学法是一种比较先进的语言教学策略。这种策略的语言教学能够达到比较好的教学效果。学生在干中学，在实践中学，能够更好地完成教学任务，达成较高的语言学习目的。在仁爱版初中英语的教学中，任务教学法是一种非常值得提倡和运用的教学策略。本文阐述任务教学法的相关知识，结合自己在仁爱版初中英语中的教学经验提出了“根据学生实际情况进行教学活动设计”，“为学生创造运用英语对话的环境”和“课堂延伸到生活中去”这样三个可操作方式。

关键词：任务教学法仁爱版初中英语

：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.156

自从上世纪八十年代任务教学法在应用语言学和外语教学领域逐步发展起来以后，这种以任务推动教学的教学策略了广泛的应用，并取得了较好的教学成果。教育部在制定中学英语课程标准时，也将任务教学法作为一种有效的语言教学法加以提倡和推广。在仁爱版初中英语的教学中，由于课程设计的特点，非常适合任务教学法。

1认识任务教学法

任务型教学法是从二十世纪八十年代逐渐发展起来的一种在应用语言学和外语教学方面被实践者广泛接受和认可的一种外语教学策略。

任务教学法要求以任务来组织教学过程，在学生履行任务的过程中，参与体验、小组互动、交流合作的方式，充分发挥学生本身的认知能力和调动已有的语言储备资源，在完成任务的过程中，去感知语言、认识语言、运用语言。[1]

任务教学法是一种比较先进的教学理念，在语言教学中值得推广和使用。同时，在教育部制定的中学英语课程标准中，任务教学法也是其推荐和提倡的外语教学策略之一。

2运用好任务教学法，推动教学进步和学生进步

2.1根据学生的实际情况进行教学活动设计，教学活动要贴近学生生活

教学活动的设计要根据每个单元＼每节课程的教学目标和教学内容去设定任务。在旧式的教学策略指导下，教师通常把课堂教学的目标设定为记住某几个单词、熟读某几个短语和句子。还有些老师混淆了任务教学法和练习教学法，在课堂上布置学生做大量的练习题，比如用“wanttodo”这个短语去造句，是对当堂学习的单词进行默写。这些虽然加深了学生对词汇、语句本身的记忆，但是没有教会学生在情景中运用相关词汇的能力，这并不是真正的任务教学法。

运用好任务教学法，要求教师根据课程要求，在充分考虑学生实际情况的基础上来设定任务。教师要利用一切有利的资源，为学生创造在完成任务中学习英语的氛围。真正让学生在运用英语的过程中学会英语。

2.2运用任务教学法，就要为学生创造运用英语对话的环境

英语的词汇、语法教学表面是上让学生有更多的词汇储备，但究其根本不管是词汇、语法的学习还是听力、口语的练习，其目的培养学生在相关情境中熟练准确运用英语的能力。运用任务教学法进行初中英语教学，要给学生创造开口说英语的情境。[2]笔者在带领学生学习仁爱版初中英语七年级Unit3GoodFriends这一单元中的第二课时“Ihaveabigfamily”时，教师不仅仅要教会学生在这一课中出现的几个生词和短语。同时，教师要求学生两两之间来互相介绍自己的家庭，在介绍过程中学生自觉地就用上了本课时学到的知识。同时，作为倾听者的另一方，可以及时纠正对方在运用过程中出现的小错误，这样就能有效加深同学们的记忆。同时，这样的任务教学法不仅仅教会了学生怎样运用学到的英语去介绍自己的家庭。而且在一定的程度上，学生们对彼此家庭成员的介绍，加深了相互之间的了解，增进了友谊，更加深化了教学目的。

2.3生活处处是任务，把英语教学的延续到课堂外

任务教学法，学生在课堂上死板的记忆和的读写减少了，更多的是培养起学生运用英语的能力。但是毕竟课堂时间是有限的，教师在课堂上用模拟的情景去教学也是有一定的局限性的。[3]而且，学生真正运用英语的地方是在课堂之外，是在生活中。教师可以根据教学的要求和学生的实际情况，引导学生把英语学生延伸到课堂外。在教习人教版初中英语八年级的课程Unit3第三课时“Themovieissowonderful”时，笔者要求学生利用周末休息时间去电影院在网上观看一部自己喜欢的电影，并运用在课本上的英语知识，写几句简单的影评。教师利用课堂时间对学生的影评进行点评，对于写得较好的、英语运用准确的影评，张贴到教室的黑板报上，予以奖励。这样学生不仅仅学会了课本上的英语，而且可以运用英语去评价一部电影，表达自己的观点，真正做到了学以致用。

3结语

任务教学法是一种行之有效的语言教学策略。特别是笔者在仁爱版初中英语教学中的运用任务教学法的实践表明，学生在完成任务中去学习英语能够达到较好的教学效果，真正培养起学生在日常生活中运用英语的能力。对任务教学法的研究和推广，笔者相信，任务教学法一定会在我国的初中英语教学甚至更高级别的语言类教学中发挥更加的作用。

参考文献：

[1]廖开英.任务教学法在中学英语课堂的应